校长学期工作自我评价

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校长学期工作自我评价

　　在日复一日的学习、工作或生活中，我们都尝试过写自我评价吧，自我评价是自我意识的一种体现形式。你所见过的自我评价是什么样的呢？以下是小编精心整理的校长学期工作自我评价，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

校长学期工作自我评价

校长学期工作自我评价1

　　本学期担任一年级班主任。本学期班主任工作的重点是把握关键时期。核心工作是培养学生，养成一系列良好习惯，形成良好的班级作风和学习作风。本学期，我坚持以思想道德教育为核心，以教学为中心，按照学校工作计划开展班级管理。为此，我着重从以下几个方面进行自我鉴定：

　　一是做好学生的思想政治工作，力求人心稳定，班风稳定，学风踏实

　　对学生来说，从小学到初中是一个重大的环境变化。一年级在中学起跑线上。初期往往是分化阶段，所以在初一的适应期，迈出中学的第一步是非常重要的。而建立团结向上的班集体将会帮助学生更好的迈出这一步。因此，我从建立起班集体入手，抓住常规教育，逐步形成良好的班级氛围。把他们还沉浸在松散的心里拉回来，及时稳定全班同学的心理，让每个同学都能理解自己的奋斗目标，一个大概的`计划。在接下来的几个月里，我及时关注学生.思想动向，与学生交谈，了解他们的想法，以各种形式稳定他们的思想。心思稳定，人人向上的可喜局面出现了。许多学生的成绩都有了很大的提高。学生对未来有信心，学习有动力。

　　二是加强理想教育和自我教育

　　充分发挥学生的工作主动性，让学生管理自己。在做好班级整体稳定工作的基础上，加强了学生的自我管理理念。一批能够自主管理的学生干部和优秀学生，通过帮逐步培养。让每个学生都参与班级管理，每个学生都有班级职位，每个学生都是班主人，也是相互管理的对象，培养学生的责任感和责任感，推动所有学生学习态度和集体意识的进步。

　　三、注重学生行为规范教育和纪律教育

　　我对班上的每个学生都有严格的要求，不搞特殊化。注意行为准则，从对小事负责开始；让他们记住，不会做小事的人也不会做大事。培养学生做小事，学会做小事。在实践中增强责任感。根据《中学生行为准则》，要求每个学生加强道德规范的宣传教育，从小事开始，从自我教育开始，根据特点，有目标和措施，创造自己的特点。重点是培养行为规范教育，禁止行为，严格纪律，创造良好的班风和学风。加强基础道德教育。基础道德教育是教学生做人的基本标准，是行为规范教育的重要组成部分。从对自己负责开始，从自我评价开始。坚持以德育人，做好班会活动，提高自我评价意识和能力。开展爱他人、爱集体、爱学习、爱劳动、爱公共财产、树班风、创学风、理想创新，做一个守法的好学生。

　　四、注重各学科均衡发展

　　以学生为主体，以学生发展为基础，以学生创新能力为方向，协调各学科教师之间的关系，及时了解不同学科学生的学习情况，促进学生的全面发展。

　　五、做好后进生转化工作

　　1、努力与家长合作，充分发挥家庭教育的作用。学校家庭共同建设孩子的未来，形成强大的教育力量，在实际工作中采取家访、家长访问的形式，报告学生在学校的表现，争取家长的支持和合作。

　　2.尊重后进生，激励后进生。尊重后进生的人格，以表扬为主，发现挖掘后进生的闪光点激发了他们的热情，增强了他们的信心。例如，一些后进生非常积极，愿意努力工作，可以任命他们的劳动委员会成员，负责班级卫生管理，一些后进生让他充当xx委员一职。他们在记录班级。xx同时也约束和规范自己的行为，班主任也有更多的表扬依据。

　　3.致力于学风建设，充分发挥先进群体对后进生的感染作用。先进群体的榜样作用是巨大的。在良好学风的包围下，少数后进生的欲望可以消除很多，先进带动落后。在先进群体的启发下，再加上班主任的指导，后进生会逐渐走向积极健康的道路。

　　加强纪律、卫生等检查活动，努力打造文明班集体。爱护公共财产，养成良好的卫生习惯，坚持每天早午扫，严禁乱扔纸屑。积极参与学校活动，培养集体主义观念。及时做好行为偏差学生的转化和早期预防工作。认真做好青少年教育和心理健康教育，主要加强行为偏差和个人心理偏差的咨询、指导和纠正。

　　作为班主任，我加强了与学生家长的联系。班主任及时联系监护人，及时沟通，做好学生教育工作。

校长学期工作自我评价2

　　在学校领导的支持下，在教务处、德育处等部门的领导下，我成功完成了本学期学校布置的各项任务。在德育教学过程中，有成功、挫折、成功和失败。既有困惑，也有启迪，交织着起起落落。现在我们将评估班主任本学期的工作经验：

　　一个好的班级团队能否形成进取、努力学习、团结和谐的集合是非常重要的。只有在一个好的班级团队中，教师才能开展教育和教学活动，才能取得更好的效果。在培训班组方面，本学期我主要从以下几个方面入手：

　　一、把握班级情景

　　基本情况：从入学成绩来看，我们班的学生普遍处于中等水平，有一些尖子生和学习困难的学生。班上有x名学生，有些学生经常躺在桌子上睡觉，上课迟到；有些学生缺乏学习热情，学习。

　　二是注重班干部的培养

　　开学后，我让班上的学生自我推荐，由学生民主投票，产生了一支能力强、有影响力的班干部队伍。对待班干部，我积极引导，大胆运用，注重培养他们的工作技能，要求他们以身作则，各守其位，各责。此外，定期召开班干部会议，研究解决问题，安排新的工作和任务。这样，由于班干部积级配合，以身作则，带动全班取得了良好的效果。

　　三、加强行为培养教育

　　没有规则就没有方圆，一个班要有铁纪律，一切行动都要听指挥，坚持同步，工作才能成功。作为一名刚刚登上讲台的新教师，我更清楚，在工作开始时，我们必须严格要求学生，培养学生的纪律意识，以确保班级工作的稳定和有序。在工作中，我坚持奖惩分明的原则：及时鼓励学生进取行为，树立信心，引导学生进取，为其他学生树立学习榜样；对于违纪的学生，我会批评他们，进行深入的思想教育，一定要意识到自己的错误。一个学期后，班上学生的纪律遵守得到了改善，学生可以自觉遵守纪律。课堂上躺在桌子上睡觉的'情况减少了，迟到和旷课的情况也有了很大的改善。

　　四、将德育渗透到日常工作中

　　十年树木，百年树人。学生在学校里不仅仅应当学知识，更要学做人。在班级工作中，我坚持对学生进行道德教育，培养学生的良好品格，帮忙建立完善的人格。我从以下几点着手做起：

　　1.树立榜样。

　　俗话说，说1000，说1000，最好是个人示范。榜样的力量是无限的。学习成为一名教师，以身作则，校长的言行尤为重要。要求学生不迟到，不旷课，校长首先要做；要求学生礼貌、卫生，校长必须做好。通常要注意严格的纪律，树立榜样，总是提醒自己作为一名教师，但也赢得了学生的尊重。

　　2.寓教于乐，以多种形式规范学生行为。

　　心理学告诉我们：人的理解心理由观察能力、感知能力、理解水平、兴趣爱好等心理因素组成。因此，它具有广泛性、多样性和综合性的特点。单一的教育管理模式不适合人们的理解心理，开展丰富多彩的活动，适合学生的心理特征，可以提高教育管理的可理解性。

　　为此，我先后开了很多主题班会，通过这一系列的主题班会，学生们都能有所感悟，有所提高。

　　关爱学生。

　　这学期，我和学生们进行了多次对话，进行了多方面的交流。我们班的大部分学生都很懂事理，但是缺乏自制力。因此，我经常找学生进行深入的交流，了解学生在学习或生活中是否有困惑，了解学生的心理，鼓励学生进行更多的教育，建立自信，保持自尊，引导他们致力于学习。

　　一般来说，经过本学期的工作，我们班的情况基本稳定，学生对学习有很大的热情。一般来说，学生的成绩坚持在必要的水平。尖子生成绩突出，后进生有所提高。总之，在本学期班主任的工作中，我也明白了一个道理，我应该严格爱学生，用爱感动他们的心，严格指导他们。我不仅要严格要求，而且要给予最大的尊重。

校长学期工作自我评价3

　　在这一年里，我个人觉得作为一个班主任的工作不仅量大而且繁琐，而且涉及面广，还要教书，所以感慨万千。

　　作为班主任，尤其是中专生，他们毕竟没有大学年龄，但不是高中生的压力。他们必须面对就业，所以他们更注重管理技能，以便自由应对，成为一名合格的班主任。以下是对工作情况的自我评估：

　　一、搭建师生对话平台

　　师生交流在教学过程中非常重要，要深入了解学生的动态和想法。严师出高徒这句话是对的，但这还不够。班主任的工作是促进学生健康发展的基本任务。在伴随学生生活发展的过程中，班主任引路人，他扮演良师益友的角色。因此，在班主任的工作中，必须淡化教育者的角色痕迹，与学生平等对话。建立师生之间的朋友关系，实现师生之间的相互接受。自我意识的发展已成为学生人生成长阶段发展过程中的核心。班主任是学生自我发展的推动者。中专生即将走向社会，等待他们的是一个五彩缤纷的世界。他们脚下的路在哪里？班主任是他们走向理想道路的向导。对于中专生来说，他们需要的不是声音和色彩的威严，也不是喋喋不休的说教。他们需要的是能够理解和信任他，平等地与他交谈，并与他一起成长的向导。

　　二、学生自主管理

　　学生和学生处于同一水平，对问题的理解会更接近，所以他们更容易沟通。作为一名校长，我们应该善于把问题放在学生面前，引导学生提出想法，找到方法，不仅提高学生的参与意识和解决问题的能力，而且达到理解和实施校长意图的目的。班主任尽量减政放权，把班级管理当成学生自己的事，而不是班主任的事。从组织结构的设计到责任权限的划分，从活动的组织者到学生干部的教育，我们都应该渗透到这一思想中。通过班级管理活动，培养学生的自主管理能力。

　　三、关注每个学生的差异

　　学生在任何时候、任何情况下都会有差异。这就决定了接受每个学生作为班主任是无条件的`。学生希望得到班主任的尊重、关心、爱护、帮助和教育。平等公正地对待学生是学生的共同心理需求，也是教师职业道德的基本要求。班主任的爱是博大精深的爱。它像阳光一样洒在地球的每个角落。热爱优等生，歧视后进生，是班主任狭隘教育观的表现。一位西方哲学家曾说过：一个人，爱自己的孩子就是人；爱别人的孩子就是神。我们不妨借过来说：爱优等生的班主任是人；爱后进生是神。当然，我们应该为后进生的教育付出更多的努力。然而，只要班主任表现出真诚的爱，我们就会发现后进生也有很多可爱和闪光点。不失时机地进行教育指导可以促进他们的不断进步。

　　四、班级管理科学化

　　出了问题才解决，这是亡羊补牢的管理。如果你想管理好一个班级，你不能随意管理。你必须注意科学和方法，以防患于未然。许多班主任在科学管理上创造了许多有效的制度和方法，使自己不断完善。例如班干部轮流坐庄，竞争上岗；师生共识，树立良好的班风；制定切实可行的班级规章制度；建立班级量化考核管理制度；开展比、学、赶、帮、超竞赛活动；发挥典型示范作用，开展各类班级明星评价活动。此外，我们还可以选择主题，定期召开班会；正确使用表扬和批评武器，建立问题集体评价体系；根据学生类型召开教学会议或个人对话；建立家校联系制度等。

校长学期工作自我评价4

　　在担任x年级x班实习班主任的那一年里，我对班主任的工作有了新的认识。当班主任可以给我们带来忙碌和艰辛，但它给我们带来了更多的快乐和满足。以下是一个简单的自我评估：

　　一、一视同仁，平等相处

　　影响班主任与学生关系的另一个重要因素是班主任对好学生和差生的态度。有些老师认为喜欢好学生是人之常情。在学校教育中，我们面对的是几十个孩子。你的一举一动都会对其他孩子产生深远的影响。在担任实习班主任期间，我也试图解决课堂和课外课堂上的一些问题。在处理这些问题时，我试图平等对待，说话，从不歧视后进学生，让他在公平和解的氛围中与其他学生解决问题。当一个好学生和一个坏学生犯同样的错误时，我不会因为他是一个坏学生而严厉批评他，或者他是一个好学生而假装看不见他。在对待好学生和差生时，我坚持平等的原则。在某些情况下，我可以严格要求好学生，宽容差生。这样，后进生就会重新点燃自尊和自信，积极发展自己。

　　二、尊重学生，真诚相待

　　有的学生把班主任和学生的关系比作猫和老鼠的关系，有的班主任把学生对他的'恐惧看作是师道尊严的体现。这样，班主任和学生处于对立状态，不利于班级工作的发展，也不利于学生积极性的调动和能力的培养。在担任班主任期间，我利用青年教师的年龄优势，在同学建立威望的基础上，与同学平等相处，建立了和谐的师生关系。我把学生当成平等的主体，尊重学生的人格尊严，没有高低之分。当出现问题时，我总是认为学生应该通过强制手段和高压政策来解决问题，而是通过讲事实和推理来接受。

　　三、抓住机遇，增进了解

　　作为实习班主任，这个班的正式班主任还是有一定区别的，因为除了数学课时间，我很少有时间和他们密切接触，很难真正了解班里的情况。为了提高我对学生的理解，我抓住了所有可能的机会与他们联系。每天课间练习时，我坚持跟着练习，了解他们的情况；每次学生在课堂和学校工作时，我都积极与学生一起工作，增加与他们每个人接触的机会；每次学校举办大型活动时，我积极配合班主任参与组织和准备，与学生协商，做好课堂工作。通过以上方法，我逐渐了解了班里的每一个学生，为班级辅助管理做好了准备。

　　四、学习教学，提高自己

　　在今年的校长期间，我深深地知道，如果我想做好我的校长工作，我应该首先做好我的学科教学。让班上的学生喜欢你教的课，然后喜欢你，钦佩你，这对校长的工作至关重要。在未来的日子里，我将继续努力做好自己的教学工作，提高课堂教学质量，使自己得到学生的认可和认可。

　　五、尊重自己，为人师表

　　俗话说：身教比言教更重要。教师的外在行为对学生有榜样和示范作用，会对学生产生潜移默化的影响。高中生的生理、心理和综合素质趋于成熟，思维活跃，情感丰富，对周围发生的事情有一定的判断能力和看法。在班主任其他教师的帮助带领下，我在班中教好自己数学课的同时，无论是在穿着打扮方面，还是在言行方面，无论是在教学能力方面，还是在个人修养方面都非常注重自己在班中的表现，时时以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了学生的认可与支持。只有尊重自己、做老师的老师，才能从学生那里得到爱和尊重，在班里树立学生的威望，这是班主任工作的基础。

　　虽然班主任一年的工作经验很短，但我越来越深刻地感受到班主任工作的重要性和深刻性。这不仅是一项工作，也是一门艺术。在此，我衷心感谢给了我无数帮助的老师。在今后的工作中，我将继续学习和提高，努力尽快成为一名优秀的班主任。

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