我以什么为知己作文

时间:2024-10-05 12:09:40 以什么为话题的作文 我要投稿

(优)我以什么为知己作文

  在现实生活或工作学习中,大家总少不了接触作文吧,作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。写起作文来就毫无头绪?以下是小编精心整理的我以什么为知己作文,仅供参考,希望能够帮助到大家。

(优)我以什么为知己作文

我以什么为知己作文1

  小时候,老屋门前有个小花园,花园外面有棵小树。

  树苗不高,还不到那时的我的一半高,却抽出一些鲜嫩的绿叶,颜色鲜艳亮丽,在阳光下反映着些许光辉。虽然没有一旁的大树高大,但也别有一番风情。小树虽小,却坚韧不拔。无论烈阳还是严寒,无论狂风还是暴雨,它始终挺立在那里。它不比大树高,不比大树壮,但那直直的腰杆,一点也不比大树歪。

  有一次,我在放学回家的路上,下起了倾盆大雨。我没有带伞,被困在家前几十米外的凉亭里。天空电闪雷鸣,狂风呼啸,雨水像是从天上倾盆而下,地面不时溅起很大的水花,空中千万条雨丝随风飘入,沾湿了我的衣襟。温暖的家近在眼前,却无法回去,繁华街上空无一人。我着急地哭了出来,泪水如雨水般倾泻着,已分不清哪些是雨水,哪些是泪水了。

  远处,小树却依然挺立在那里,接受风雨的洗礼。可它不像一旁根已牢牢扎进深土里的大树,稳如泰山,它却被狂风吹得东倒西歪。娇嫩的叶子被小石头般的雨水重重地砸着,一片、两片、三片……它的叶子全部被无情地打了下来,在雨水流中奄奄一息,可它却仍然咬牙坚持着,坚挺着腰身,似乎在呼喊着:“让暴风雨来得更猛烈些吧!”

  看着它,我止住了泪水。那一刻,它似乎是我身边的一个伙伴,呼唤我要坚强,像它一样不要被困难所击倒。我擦干泪水,想欣赏它顽强抵挡大雨的英姿,可雨更大了,它的身影逐渐消失在雨幕中……

  后来,我在妈妈的雨伞下回了家,半夜,雨又比方才更大了,窗外片片模糊,哗啦啦的`雨声不停响着,吵得我彻夜难眠。第二天,我以为那棵小树死定了。下楼一看,却发现它仍然站在那,经过一夜的狂风暴雨,它被风折弯了身子,绿叶全被吹落了。我连忙过去将它扶正,却发现它光秃秃的枝干上抽出了小小的绿芽。我激动的跳了起来,它没有死,又活了!

  此后,小树慢慢地恢复到昔日的景象,继续茁壮地生长着,我的身体也一天天长高着。我把它当作知己。每当我受挫,因困难而沮丧时,看着它那笔直的站姿,想起昔日它在暴雨下的顽强,浑身又充满力量,脸上泪水也随风散去。

  几年后,我搬新家了,也上初中了。也遇到了更多的困难,可我都一一坚强面对。那棵小树似乎植入了我的心里,激励着我不断向前。每当我战胜困难,收获果实时,我都会在心中默念:谢谢你,我的知己。

我以什么为知己作文2

  我与李白为知己

  酒入豪肠,七分酿成了月光,余下的三分啸成剑气,绣口一吐就半个盛唐。

  ——题记

  李白,你是我的知己。

  李白,我与你的情谊世人皆知。当年我与你一见如故,同游齐鲁,“醉眠秋共被,携手日同行”,赋诗作歌,情同手足。

  我与李白同为诗人,我们在互赠诗歌中表达自己内心深厚的情感。一首《赠李白》:“秋来相顾尚飘蓬,未就丹砂愧葛洪。我自狂歌空度日,飞扬跋扈为谁雄。”表达了我对你的`情感。后来你也曾做《沙丘城下寄杜甫》:“鲁酒不可醉,齐歌空复情。思君若汶水,浩荡寄南征。”表达了你对我的思念如汶水一样浩荡。从你我互赠的诗歌中可见我们之间的默契和情意。

  后来,你得诏入京之时,你高吟“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人。”可你虽为翰林供奉,却看不惯宫中的生活,藐视封建礼法和朝廷权贵,你曾让力士脱靴,令贵妃捧砚,让权贵嫉恨,但你一身正气绝不屈服,然后,你写下了:“安能催眉折腰事权贵,使我不得开心颜。”你本想以才报国,可事实没有如你所期,让你在朝堂政事上施展才华。最后你“仰头大笑出门去”,去追寻“且放白鹿青崖间”的自在生活。

  我是杜甫,我的知音是李白。

  我是“诗圣”,我的知音是“诗仙”。

  我是盛唐时的现实主义诗人,我的知音是盛唐时的浪漫主义诗人。

  你我虽相隔10余岁,但我们志趣相投,相互珍视。李白,你是我的知己。

我以什么为知己作文3

  我以水为知己

  大千世界无知己,我心唯有水漪漪。

  ——题记

  门前小溪,杨柳依依。小溪自打记事起便流淌过那里。流着,流着,流过的是我的知己,是我的儿时回忆。

  水于我,若菊与元亮,莲于茂叔。儿童时,便常常在水边坐着,与她共同吟诗,向她吐露心事。记得,微风掠过,便有粼粼光波,微微绿漪,这便是水与我的回应了。

  乌云密布的黄昏,雨珠一串串的砸下来,溪水被皴得那样皱,一圈一圈,像揉碎了的`心波。几滴泪水划过,却早已与雨水混合。我实在是不明白:明明他平时成绩普通,默默无闻,不过是参加班级活动多一点,大家都投他选当班长。我这个班级前三却被晾在一边,一股醋意涌上心头,如堕五里雾。

  溪水突然变得急促。朦朦胧胧间仿佛听到了一个声音:“向下走。”我不知所以,向下游走去。

  一路上,水浸润了两岸的杨柳,予以生机;浸润了田地,予以希望;浸润了这里的人民,予以活力……蓦地,我喃喃道:“上善若水,水善利万物而不争。”溪水以这种方式教导着我。我终是明朗。

  春天,你是叮咚的清泉,陪着我走过花香,走过鸟鸣;夏天,你是翻滚的浪花,陪我跨过荆棘,跨过泥泞;秋天,你是微澜的河水,陪我路过秋实,路过金黄。冬天,你是安详的明镜,陪我经过平和,经过变迁。

  多年过去了,溪水依然淌过这里,也从我心上淌过。水读懂了我的心,我以水为知己。

我以什么为知己作文4

  我以植物为知己

  世界之大,无奇不有。植物的多样性造就了世界的多姿多彩。每种植物都是独特的,它们都有自己的品格,自己的个性,我与它们为知己。

  与傲然挺立的青松为知己,感受它的顽强不屈。

  青松,虽没有花红柳绿的盎然生机,也没有枝繁叶茂的绿阴成群,但它有它的“铜枝铁干”。它伫立在悬崖峭壁之上,不畏风雨,不畏寒冬。它既不会因天气的恶劣而惧怕不已,也不会为环境的恶劣而叫苦不迭。它积蓄着力量,在峭壁上傲然挺立,仿佛在向世人宣告它的壮丽、它的不屈。

  青松是我的知己,它告诉我:“遇到挫折,不要退缩,要勇敢地去面对它,一定要抵抗住重重压力,最终一定可以取得胜利。”

  与默默无闻的`小草为知己,感受它的低调朴实。

  “草不知名随意生。”在大街上,小巷里,到处都可以看到它们朴实无华的身影,到处都留下了们青春的足迹,它们不计名利,无论春夏秋冬,无论酷暑严寒,它们都在努力地为世界增添一份生机,尽管很少有人真正地在意它们,它们仍为自然更加美好努力地贡献自我,低调朴实,毫不张扬。

  小草是我的知己,它告诉我:“做人要低调,不能太张扬,要做好自己,默默地为人们做贡献。”

  我与植物为知己,学习它们的优良品格,充实我的精神世界。知己,是一名良师,能帮助我了解世界、侦察人心;知己,是一盏明灯,在我漫长的人生道路上,不断给我指引前进的方向。

我以什么为知己作文5

  “音乐,大到排山倒海,小到动人心弦。”音乐老师曾说过的这句话已深深地印入我的脑海里。

  “闭上眼睛,音乐是美的享受,你们要投入进去。”紧接着,前方的音响传来悦耳的声音,我们都闭上眼睛,放下一整天的疲惫和所有的烦心事,融入,再融入……

  这首歌很舒缓,音律简易却不单调,是一种柔和、幸福的享受。我们的双手在空中轻轻打拍,一脸陶醉。这种感觉好似同声音一般传到我的脑海,旋律似乎构成了一幅幅美丽的画面,美妙无比……

  一曲过罢,同学们无一睁开眼睛,可能都沉浸在这画面之中了。

  此时,我才发觉原来音乐是这般美妙,我长舒一口气,作业,考试,一切烦心事都烟消云散了,剩下的只是排山倒海与动人心弦的旋律。

  下课后,大家开始期待音乐课了,在“语数英科”后,来一次放松,来一次身心的'洗涤。

  忽然间发现,音乐已成为了我的知己。在我伤心时,音乐如微风般抚过我的心田,让我感受到幸福与放松;在我失眠时,音乐如明净的清泉拨动我紧绷的神经;落寞时,音乐如跳跃的浪花,带给我欢乐与激昂……它们变换着旋律,变换着节奏,带给我无穷的启迪。

  回到家后,我把自己熟悉的歌听了一遍又一遍,再次闭上眼,又一幅神奇的画面在眼前浮现,我不禁怔了怔,原来只要你用心,它都会是一种享受,音乐就是不知不觉成为了你的知己,亲切又深情。

我以什么为知己作文6

  大文豪苏轼说过:“宁可食无肉,不可居无竹。无肉令人瘦,无竹令人俗。人瘦尚可肥,士俗不可医。”由此可见古人对竹的喜爱之情。

  竹子生长的速度非常惊人,我仔细打量了一番后,发现,它有茂盛的枝叶,笔直又苍翠的竹干,非常精神。它的竹干呈翠绿色,质感十分光滑,令人爱不释手,难怪古人如此喜爱竹子。一阵微风吹过,竹叶“沙沙”作响,像一位技艺高超的乐师正在弹琴,又像一位少女在翩翩起舞。

  竹子不仅美,它还可以食用呢!富有韧性的竹干还可以编织竹筐,竹叶还可以入药……竹子真是浑身是宝啊!

  竹子还是一种坚强的`植物,它与松、梅合称“岁寒三友”,在冬天,它们还苍翠欲滴,不畏风雪。

  “三人行,必有我师焉。”竹子身上有许多值得我学习的地方,它于我,亦师亦友。

  我以竹为知己,不单单在它长相,还有它的精神,在我失败时,它帮助我,鼓励我,支持我勇往直前。

  竹子,我的知己,我要学习的榜样,它引领我成长,它的翠绿挺拔,它的无私与坚强,成了我成长路上一道亮丽的风景。

我以什么为知己作文7

  如菊以渊明为知己,梅以和靖为知己,竹以子猷为知己,石以米颠为知己,茶以陆羽为知己,莲以濂溪为知己,鹅以右军为知己,鼓以祢衡为知己……而我以羽生结弦为知己,他的坚持,刻苦自律都值得我学习。

  20xx年平昌冬奥会上,他所表演的冰上《阴阳师》成为了一大焦点,那出色的表演让他一举夺得了冠军。

  他就是——羽生结弦。

  在冬奥会上,没有人看得出他在三个月前脚踝曾扭伤过,他的教练都心疼他并让他好好休息,但他却坚持带伤参赛,并且将比赛完成得近乎完美。

  受伤严重,却还在坚持参加,不放弃比赛,这就是羽生结弦。他那“倔强”的性格,是那么的可爱,那么地值得我们学习,告诉我们不向困难低头。

  那在那运动场下,大家可能不知道,这样一位“倔强”的奥运冠军还是一位大学霸。

  他凭自身的.实力考上了日本早稻田大学,原本可以靠体育特长生的身份进入一个好大学的他,没有选择走捷径,用自己的才华和实力走进了梦想中的学府。看过他的学习笔记的人都知道,他的字迹虽然有些“飞舞”,但标注清晰分明,详细透彻。作为一名学霸,他与其他人不一样,他十分爱玩游戏,有时他甚至会一直玩到半夜,然后一觉睡到大中午。但是他有很强的自律能力,什么时候该做什么,不该做什么,他都十分清楚。羽生结弦的自律性是值得我学习的。

  我以羽生结弦为知己,以他为榜样,学习他的“倔强”精神和超强的自律性。

我以什么为知己作文8

  对我而言,音乐,就是一个无比贴心的知己,是我最重要的那个朋友——没有之一。

  音乐无处不在,它不会像人一样离开,它会一直在你身边,永远不会离你而去,只要像我一样去试着倾听万物,音乐,也就无处不在。

  从鸟儿的叫声到水流的声音,从音乐播放器中的歌声到人们口中的一支支小曲,这都是音乐,不是吗?

  合上眼,静下心,音乐就像一泓清泉,自心头留下,洗去多余的不满和烦躁,留下了许多好心情。

  我以音乐为友,因为我能理解它,它也能了解我,这样的好友可遇而不可求。它会给你带来好心情,带你进入美好的声乐世界,这样的知己也就只有音乐了吧。

  你如果用一种不同的'角度去看它,你就会发现它的美。婉转的声音是美妙的韵律美;忽上忽下的音调,又勾勒出一种曲线的美;一个个活跃的音符,更是一种灵动的形象美……啊!音乐的美无处不在。

  我交音乐为友,不仅仅是为了让自己拥有一个好心情,更是为了去创造美,去欣赏美,为了以一种倾听的角度,去感受音乐的美丽。

  倾听音乐,它就是你的知己。

我以什么为知己作文9

  我与笛子的缘分从小就开始了,记得我小学一年级时,被妈妈强行“拖拉拽扯”送去学吹笛子。当时,我坐在地板上,又哭又闹,不想学啊,在家里搭积木多好呀,非要学什么笛子,多累呀!可妈妈为了我的未来,还是狠心把我送去了笛子老师家。

  没想到,我竟喜欢上了这一种乐器,每次拿着它,我都觉得自己仿佛拥有无上的权力,想吹什么调子就吹什么调子,没有人能阻拦我的奇思妙想。我最喜欢在楼顶吹笛子,岳飞的《满江红》常常使我热血沸腾;悠扬的《神话》又让我觉得仿佛身处仙境一般。

  也许是学习笛子的人不多吧,每次参加学校艺术节比赛,我总能靠它获得高分。渐渐地,在我的眼里,笛子已经不是一种乐器,而是我的好朋友,我的.知己。

  转眼间,我与笛子认识了六年,但是因为学业的忙碌,我已经开始疏远它了。有时候,连续几个月都没有跟我的好知己见过一面。

  难得有一天可以好好休息一会儿,我翻箱倒柜找出笛子,走上楼顶,将笛子放在嘴边,悠扬的笛声从笛尾传出,刹那间,整个世界似乎都安静了下来。鸟儿不叫了,树叶不响了,就连隔壁的老母鸡也乖乖地伏在鸡笼里了,静静地听着。一曲很快结束了,我意犹未尽,又吹响了一曲……

  天下有一知己,可以不恨,一与之定,轻易不移。笛子就是我的知己,我与它的相遇,是一种缘分;我与它相知,但愿能长久。

我以什么为知己作文10

  大树以小鸟为知己,花朵以蜜蜂为知己,我以飞机为知己。

  晴空万里,白云悠悠。“唰”一只鸟儿扇动轻盈的翅膀,飞到翠绿的枝头,唱出动听的歌曲。“嘿!猜猜我是谁?”尖细的声调震动着我的耳膜,一定是妈妈。我嘴角上扬,故作惊恐道:“你到底是谁?想干什么?”她什么也没说,拽着我走。周围静悄悄的,只剩下窸窸窣窣的'脚步声。睁开眼,一个黑红色的物体跃入眼帘,定睛一看,是一个头顶红帽,身穿黑衣的飞机,衣服两旁还有八个大字:展翅高飞,永不言弃。妈妈眨了眨眼睛,目光如星星般明亮:“希望这个飞机能够勉励你,能伴你左右,让你越飞越高。”我轻轻地走到书架旁,慢慢地把飞机放上去。我注视着飞机,飞机也注视着我,好像在说:“小主人,让我们一起飞吧!”

  “哗啦啦”雨滴狠狠地砸在屋顶,砸在枝头,砸在我心上。屋檐下,一只鸟不停地颤抖着,灰色的羽毛上沾满了雨水。书桌前,一个个如利剑般的红叉子刺痛着我的眼睛,“啪”椅子倒在地上,我扑到床上,不停地捶击着,鼻子一酸,泪水涌上眼框。“为什么?到底是为什么?”

  “扑通”我倒在床上,泪水打湿了衣襟。抬头,朦胧中,那个飞机又一次跃入我的眼帘,几个大字撞入眼眶:展翅高飞,永不言弃。它靠在书上仿佛在说:“小主人,坚强点。”窗外,雨渐渐停了,夜幕里,一只小鸟浴着月光,挥动翅膀,飞向远方。

  是你,让我明白,不经历黑暗,怎能见到黎明;是你,让我懂得了,不经历风雨,怎能见彩虹;

  你就是我的知己——飞机。

我以什么为知己作文11

  于我而言,时间是知己。它转瞬即逝,却也永恒无尽。

  我抓不住时间。我被时光老人签住,慢慢前进,迷茫地回头,发现,我早已脱离原点。

  夜,静悄悄的,风吹入户,与远方初上的华灯在天际交织成厚重的釉画。沾染万千心绪洒渡于身。回神,竟觉得这风是如此灼热,又或是因为桌上那分数不佳的试卷而变得滚烫。

  我跟不上别人的步伐,跟不上时间的脚步,轻轻叹着气,心中有惑,辗转难眠。陷入了沉思,其他人在无比清醒地往前奔跑,我在做什么?发现自己在许多优秀的人里显得如此平庸,我开始畏惧了,一股无力感慢慢环绕心头。

  夜,还是静悄悄的。我还在沉思,诧异的发现:我没有抓住时间,只是如提线木偶般,被时间无情地拉扯。才发现,早已离远点愈来愈远。当我啜着果汁读小四时,他们在练习册上耕耘;当我盯着偶像剧时,他们在疯狂背书;当我在不切实际地幻想时,他们在实实付出。他们领导着时间,我在被时间主宰。心中思绪万千。我为自己感到愧疚,同时,我明白:我必须改变。是夜,清风徐徐。于是乎,觉得心中那成长的道路渐渐明亮起来,漫长泥泞的小道一直延伸到远方的彼岸。

  我以时间为知己,它推动我前进。时间如同一张白纸,望着这圣洁的纸张时,时间又从那颤动的笔尖下划过了。我顿悟:过去的每一天都是逐渐逝去的“今天”,以后的每一天都是即将到来的.“今天”,我们的日子原来都是无数个“今天”:昨天是过去的今天,今天是现在的今天,而明天是未来的今天。一个人一生中的每一天都曾属于今天,每个人都不能跨越今天,不能没有今天。时间提醒着我,我必须前行。

  时间的无瑕与无邪,就在于其去而不复返,可遇而不可求。于是乎,我以时间为知己,引我前行。

我以什么为知己作文12

  暮春早树,水墨丹青相看两不厌。——题记

  不知事的我六岁,被姥爷书桌上的水墨所吸引,它充实了我的人生。

  望着浓稠的一摊墨,我挪不开眼睛,拉着姥爷的手问:“姥爷,这是什么?”姥爷轻声笑,满眼愉悦,“这是水墨,写字的墨!”又说:“好的墨和人一样,是有“灵”性的。”过了好久,我才晓知姥爷说的那个字,是“凝”字。

  只记得那时初见的`情景,水墨在我眼里,我在姥爷的怀里,姥爷在洒满阳光的书房里,是一幅最完美的水墨画,这幅画,一直印在我的心里。

  几年后,学毛笔字,老师的笔在纸在一滑,一折,一勾,一提,一个个端庄美丽的字就落成了,老师轻快地笑了,老师让我一样地写“纸”字,可我却写出了一个四不像——“纸”,老师对我说:“孩子,纸没有那一点,纸如人的心灵一样,洁白无瑕,而你的字歪歪斜斜,字要象人一样,行得端,坐得正。”我又尝试了一遍,可字还像雨中的莲叶,要落到池里去,老师叹了口气,我心里除了不甘,还多了一丝委屈。

  我偏过头,见砚中的墨,它还安安静静的与我相对,不言不语,一时间,我竟无言凝噎。

  这时,墨仿佛一位温婉的女子,它温文尔雅地站在我面前,它若会说话,应当会轻言轻语地告诉我不要着急吧?应当会告诉我要心无旁骛吧?

  想到这儿,我又一次拿起笔,字越来越正,老师笑了,我也笑了,而那摊墨,仍在那不言不语。

  想到这儿,我又一次拿起了笔。心中一片澄澈,字越来越正,老师笑了,我也笑了。而那摊墨仍在那不言不语。

  人们须专注地完成一件事,这大概是人的“凝”性,而这,是笔下的墨、砚中的墨教会了我。

  一次比赛,我精心准备了却输给人数限制,我心怀愤懑回到家,不知不觉走到书桌前,纸素白,墨青黑,撩拔起我心中的怒火,将毛笔重重地吸墨水溅到了纸上,笔在纸上肆意行走,一横写到尾也不知道收笔,每一笔,我写得像一刀一刀地刺入心中,我的心仿佛也被凌迟,眼睛也被刺痛,擦擦眼泪,纸上的墨又一次落入眼底。

  转念间又想到,虽然不受重视,青墨何曾言语,我的心胸是不是有点儿陕隘了?

  墨教会我要静心,要专注,要心怀旷达。墨者,君也,每一次喜怒哀乐都有墨的陪伴,得此知己,我复何求?

  但求携一缕墨丝,共度余生。

我以什么为知己作文13

  清代文学家张潮在《幽梦影》中有一句话,“天下有一人知己,可以不恨,不独人也,物亦有之。”我有时会问自己,我的知己是什么?心中一直有一个答案,没错,我以剪刀为知己。

  在幼儿园时,我便常常喜欢拿着剪刀摆弄这儿,摆弄那儿。当初是因为好玩儿,剪东西是很有乐趣的手作。刚用剪刀,觉得它很神奇,上面有两个大大的洞,看上去像两块粘在一起的铁块儿,又为什么会像个怪物一样一口咬出一条大裂缝?我学会了拿剪刀以后,手上的一切物品都会变成“废物”。有可能是前面同学的头发,也可能是另一个同学的衣服,不过,我可没有那么做。

  上小学时,是我“以剪刀为知己”的白热化阶段。兴许在幼升小的时候,我把剪刀淡忘的.差不多,但记忆总还在。小学美术课上,我又激活了“剪刀之能”,但现在,我已大了,会用剪刀在纸上剪出各种好看的图案了。我剪过窗花,动物,但这只是个乐趣,并不是真正的作品。剪刀有什么乐趣?它可以给我带来快乐,让烦恼散去,会让我专心做一件事情,沉下心来,去享受剪纸的过程。记得一次上美术课,老师让我们剪出“春”,我看着面前的剪刀,蠢蠢欲动,可又不知道剪什么。突然,脑子里灵光一现,有了,风筝是孩子们的最爱,又是春天的信使,为何不剪一副“风筝图”呢?我迫不及待抽出纸,剪了起来。

  纸折一下,剪一条浅浅的月牙形,一打开,便用三条月牙形把一个孩子的大头给勾出来了;再把一个铃铛状的图案用线条剪出来,就给这个孩子扎上一条小辫子。用两条网线和一条直线组成的一条连衣裙。我左看看,右看看,怎么看也不对。我一拍脑子,喔!少了蝴蝶结。我又拿起剪刀,几下子,就又剪出了一个精美的蝴蝶结。风筝,怎能少了风筝!我剪出一条长长的线,看上去特别柔软,又剪出了个棱形,中间剪个十字,大功告成了。喔不,还没,还要剪上太阳和小花呢,这才是春天!

  我的这幅剪纸作品被打了全班最高分,还被老师贴在美术室和班级轮流展出。我的心比吃了蜜还甜,我高兴摸着剪刀,它可真是我的好搭档,好知己。

  接下来我对剪刀更是走火入魔,每天都能看见我专心致志地剪东西,似乎我一刻也离不开剪刀。出门无论去哪儿我都会带上剪刀,把我所看见的都用剪子记录下来。剪纸是一项民间艺术,有许多大师,我没有他们优秀,但我喜欢剪纸,懂它,这大概是剪刀是我知己的真正原因。

我以什么为知己作文14

  书是知识的海洋,书香是知识的芬芳。它斑斓了我的岁月,装点着我的生活,伴我成长,使我从蹒跚学步、知识浅薄的孩童,转变为热血沸腾、博学多闻的少年,使我从知之甚少,到知之更多。

  这个暑假,我再一次翻开《平凡的世界》,再一次阅读,感触良多。平凡的人,不平凡的心,造就一段不平凡的人生。正是主人公孙少平,孙少安和孙兰香三人的写照。

  孙少平,一开始在原西县高中读书,到回家乡做乡村教师,再到揽工工人,经过艰苦奋斗后成为建筑工人,最后又偶然成为煤矿工人。几经周折的就业经历,让孙少平认识到生活的'艰辛。中国近10年的巨大变迁,让孙少平成为了一个刚毅自强的人。社会的变迁,思想的转型,复杂的矛盾纠葛,这一系列的生活重负压在了他的身上却没有让他的菱角磨平。

  孙少安,虽然是生产大队队长,需要贡献许多力量,但他不叫苦不叫累,一直守在第一线,艰苦耕作。当土地分家的时候,没有因为过去的矛盾,对田福军落井下石,而是积极帮忙帮助他耕作。当润叶向他表露自己的心意时,他并没有因为自己的情愫而答应,而是考虑了各家关系,最终决定去西安,找到了莲香。当他在城里搬砖发现,制砖厂可以帮助自己获得更大利益时,他自学做了一家制砖厂。当第一缕黑烟冒起时,他的财源就来了,为了解决全村的经济问题,他将自己的产业和全村人民共享,但可气的时给砖上釉的师傅手艺不佳,所有的砖质量都不达标,他破产了。当他再一次重鼓信心时,他的妻子却得了重病。这个老实人的一生虽然坎坷但却无比的丰富。他为别人的奉献即使没人懂却很真诚。

  孙兰香,即使是家中最小的,也没有过几天溺爱的日子,她一直想尽自己所能的帮助父母和兄长,给他们减轻负担,她凭自己的努力考上了北方工业大学,她的经历告诉我们即使是寒门也可以出贵子。

  孙氏三兄妹告诉我们即使贫寒也要读书,也要活得有尊严。帮助别人,应是举手之劳。

  共读一本好书。梅以和靖为知己,竹以子猷为知己,我以书为知己,读书,使我快乐,让我陶醉。漫漫人生路,总要有一缕书香陪伴,才不孤单;悠悠岁月,总该让书香氤氲,才尽显繁华!

我以什么为知己作文15

  大江东去浪淘尽,千古风流人物。——题记

  谁说世人难涉过岁月的空蒙?我却从豪迈的宋词中窥见你旧时的音容。任流年叹东风,我独绕过着冉冉的时光,在战火纷飞的赤壁前与你相识相知。任呼啸之声穿膛而过冲破朔风,你——东坡词,我的知己,依然挺立在赤壁南岸,英姿飒爽,背影未央。

  “大江东去浪淘尽,千古风流人物。”你缓缓低吟着。在你的诵读中,我听出了你的豪迈、你的气势。你的眉眼间尽显睥睨,犹如王者临世。透过你,我仿佛看见了那些鬓若刀裁,眉如墨画,目如秋波的三国俊杰;仿佛看见了一袭白衣,衣袂翻滚间成就你的大文豪苏东坡。我不禁惊叹于你的才华,是你让我懂得了什么是才高八斗,学富五车。每当我倦怠时,我就会想起你,我的知己。是你激励我不断前进,不断汲取知识,不断充实自我,努力做最好的自己。

  谢谢你,东坡词,我的知己。

  “乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪,江山如画,一时多少豪杰。”你面对滔滔江水,发表了自己的见解。你感慨于赤壁之战周瑜、诸葛亮等人的英雄豪气,也慨叹自己空有一腔热血,却无法施展抱负。但你并不悲观,仍然面带微笑,将自己最好的一面留给世人。功名可惜,宽袍博带间一身傲世风骨。我惊讶于你不以物喜,不以己悲的博大心胸,是你让我懂得人生之路坎坷,荆棘丛生,但只要我们以乐观的`心态坦然处之,所有的艰难困苦都将在我们不懈的努力下土崩瓦解。

  谢谢你,东坡词,我的知己。

  “故国神游,多情应笑我,早生华发,人生如梦,一樽还酹江月。”微风拂过你的脸颊,你笑容璀璨,目光如炬。迷你浪漫的情怀和想象触动了我。你我登舟纵目,徜徉在赤壁之间。千百年后,正如前人所说“折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。”赤壁早已不复当年的战火纷飞,一切趋于平静,唯有你人影响着后世。待浮华落尽,你仍像一颗璀璨的明星,用自己的光辉照耀着世人。

  谢谢你,东坡词,是你让我明白了,人生价值何在;是你让我懂得了自己之于世间,之于祖国,之于历史所肩负的重大使命。

  菊以渊明为知己;梅以靖和为知己;竹子以猷为知己……而我,以东坡词为知己,千年的笔墨,蹉跎成宋词里的一首。一与之订,千秋不移。

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