【荐】我以什么为知己作文15篇
在平时的学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编为大家收集的我以什么为知己作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
我以什么为知己作文1
我与笛子的缘分从小就开始了，记得我小学一年级时，被妈妈强行“拖拉拽扯”送去学吹笛子。当时，我坐在地板上，又哭又闹，不想学啊，在家里搭积木多好呀，非要学什么笛子，多累呀！可妈妈为了我的未来，还是狠心把我送去了笛子老师家。
没想到，我竟喜欢上了这一种乐器，每次拿着它，我都觉得自己仿佛拥有无上的权力，想吹什么调子就吹什么调子，没有人能阻拦我的奇思妙想。我最喜欢在楼顶吹笛子，岳飞的《满江红》常常使我热血沸腾；悠扬的《神话》又让我觉得仿佛身处仙境一般。
也许是学习笛子的人不多吧，每次参加学校艺术节比赛，我总能靠它获得高分。渐渐地，在我的眼里，笛子已经不是一种乐器，而是我的好朋友，我的知己。
转眼间，我与笛子认识了六年，但是因为学业的'忙碌，我已经开始疏远它了。有时候，连续几个月都没有跟我的好知己见过一面。
难得有一天可以好好休息一会儿，我翻箱倒柜找出笛子，走上楼顶，将笛子放在嘴边，悠扬的笛声从笛尾传出，刹那间，整个世界似乎都安静了下来。鸟儿不叫了，树叶不响了，就连隔壁的老母鸡也乖乖地伏在鸡笼里了，静静地听着。一曲很快结束了，我意犹未尽，又吹响了一曲……
天下有一知己，可以不恨，一与之定，轻易不移。笛子就是我的知己，我与它的相遇，是一种缘分；我与它相知，但愿能长久。
我以什么为知己作文2
我以水为知己
大千世界无知己，我心唯有水漪漪。
——题记
门前小溪，杨柳依依。小溪自打记事起便流淌过那里。流着，流着，流过的是我的知己，是我的儿时回忆。
水于我，若菊与元亮，莲于茂叔。儿童时，便常常在水边坐着，与她共同吟诗，向她吐露心事。记得，微风掠过，便有粼粼光波，微微绿漪，这便是水与我的回应了。
乌云密布的黄昏，雨珠一串串的'砸下来，溪水被皴得那样皱，一圈一圈，像揉碎了的心波。几滴泪水划过，却早已与雨水混合。我实在是不明白：明明他平时成绩普通，默默无闻，不过是参加班级活动多一点，大家都投他选当班长。我这个班级前三却被晾在一边，一股醋意涌上心头，如堕五里雾。
溪水突然变得急促。朦朦胧胧间仿佛听到了一个声音：“向下走。”我不知所以，向下游走去。
一路上，水浸润了两岸的杨柳，予以生机；浸润了田地，予以希望；浸润了这里的人民，予以活力……蓦地，我喃喃道：“上善若水，水善利万物而不争。”溪水以这种方式教导着我。我终是明朗。
春天，你是叮咚的清泉，陪着我走过花香，走过鸟鸣；夏天，你是翻滚的浪花，陪我跨过荆棘，跨过泥泞；秋天，你是微澜的河水，陪我路过秋实，路过金黄。冬天，你是安详的明镜，陪我经过平和，经过变迁。
多年过去了，溪水依然淌过这里，也从我心上淌过。水读懂了我的心，我以水为知己。
我以什么为知己作文3
暮春早树，水墨丹青相看两不厌。——题记
不知事的我六岁，被姥爷书桌上的水墨所吸引，它充实了我的人生。
望着浓稠的一摊墨，我挪不开眼睛，拉着姥爷的手问：“姥爷，这是什么?”姥爷轻声笑，满眼愉悦，“这是水墨，写字的墨!”又说：“好的'墨和人一样，是有“灵”性的。”过了好久，我才晓知姥爷说的那个字，是“凝”字。
只记得那时初见的情景，水墨在我眼里，我在姥爷的怀里，姥爷在洒满阳光的书房里，是一幅最完美的水墨画，这幅画，一直印在我的心里。
几年后，学毛笔字，老师的笔在纸在一滑，一折，一勾，一提，一个个端庄美丽的字就落成了，老师轻快地笑了，老师让我一样地写“纸”字，可我却写出了一个四不像——“纸”，老师对我说：“孩子，纸没有那一点，纸如人的心灵一样，洁白无瑕，而你的字歪歪斜斜，字要象人一样，行得端，坐得正。”我又尝试了一遍，可字还像雨中的莲叶，要落到池里去，老师叹了口气，我心里除了不甘，还多了一丝委屈。
我偏过头，见砚中的墨，它还安安静静的与我相对，不言不语，一时间，我竟无言凝噎。
这时，墨仿佛一位温婉的女子，它温文尔雅地站在我面前，它若会说话，应当会轻言轻语地告诉我不要着急吧?应当会告诉我要心无旁骛吧?
想到这儿，我又一次拿起笔，字越来越正，老师笑了，我也笑了，而那摊墨，仍在那不言不语。
想到这儿，我又一次拿起了笔。心中一片澄澈，字越来越正，老师笑了，我也笑了。而那摊墨仍在那不言不语。
人们须专注地完成一件事，这大概是人的“凝”性，而这，是笔下的墨、砚中的墨教会了我。
一次比赛，我精心准备了却输给人数限制，我心怀愤懑回到家，不知不觉走到书桌前，纸素白，墨青黑，撩拔起我心中的怒火，将毛笔重重地吸墨水溅到了纸上，笔在纸上肆意行走，一横写到尾也不知道收笔，每一笔，我写得像一刀一刀地刺入心中，我的心仿佛也被凌迟，眼睛也被刺痛，擦擦眼泪，纸上的墨又一次落入眼底。
转念间又想到，虽然不受重视，青墨何曾言语，我的心胸是不是有点儿陕隘了?
墨教会我要静心，要专注，要心怀旷达。墨者，君也，每一次喜怒哀乐都有墨的陪伴，得此知己，我复何求?
但求携一缕墨丝，共度余生。
我以什么为知己作文4
天下有一人为知己，可以不恨；不独人也，物亦有之。
——题记
一株不起眼的蒲公英，迎着阳光挺立着。你是我的知己，给我梦想，给我力量。
你那么微小，却从不甘心沉于泥土，你在花盆的角落扎下根，默默无言地生长着。你从不羡慕一旁植物的风采，只是做好自己，卯足劲，展现自己生命的勃勃生机。再次见你，你已经傲然挺立，伴着微风轻轻摇曳你的枝叶。
你是我的知己，让我勇敢积极，奋发图强。
阴云密布，狂风怒吼。雨珠像钢针一样砸向纱窗，不少雨滴拍在蒲公英身上。你没有躲闪，坦然面对狂风暴雨的摧残打击。前倾，后仰，这不是东倒西歪，这是你与灾难不屈的舞蹈。纵然你脚下遍是泥泞，头顶满是风尘，你也未曾向困难低头。一缕阳光透过窗，拂去了你身上的风霜雨露，你仰起头，一朵金黄的小花悄然绽放。我知道，那是你无声的笑颜。
你是我的知己，教我不畏艰难，逆流而上。
二月微寒，万物沉寂。你顶着满头梨花般雪白的种子，借着风，片片飞舞。你驾着风，撑着伞，悠悠飞向各处。你越过沉睡的`溪流，擦过光秃秃的树梢，落在被雪浸润的土地上。你唤醒了万物，将春色带向了人间。
你是我的知己，教我帮助他人，散播美好。
窗边的蒲公英，你是我的良师，你是我的益友，你是我的知己。
我以什么为知己作文5
书是知识的海洋，书香是知识的芬芳。它斑斓了我的岁月，装点着我的生活，伴我成长，使我从蹒跚学步、知识浅薄的孩童，转变为热血沸腾、博学多闻的少年，使我从知之甚少，到知之更多。
这个暑假，我再一次翻开《平凡的世界》，再一次阅读，感触良多。平凡的`人，不平凡的心，造就一段不平凡的人生。正是主人公孙少平，孙少安和孙兰香三人的写照。
孙少平，一开始在原西县高中读书，到回家乡做乡村教师，再到揽工工人，经过艰苦奋斗后成为建筑工人，最后又偶然成为煤矿工人。几经周折的就业经历，让孙少平认识到生活的艰辛。中国近10年的巨大变迁，让孙少平成为了一个刚毅自强的人。社会的变迁，思想的转型，复杂的矛盾纠葛，这一系列的生活重负压在了他的身上却没有让他的菱角磨平。
孙少安，虽然是生产大队队长，需要贡献许多力量，但他不叫苦不叫累，一直守在第一线，艰苦耕作。当土地分家的时候，没有因为过去的矛盾，对田福军落井下石，而是积极帮忙帮助他耕作。当润叶向他表露自己的心意时，他并没有因为自己的情愫而答应，而是考虑了各家关系，最终决定去西安，找到了莲香。当他在城里搬砖发现，制砖厂可以帮助自己获得更大利益时，他自学做了一家制砖厂。当第一缕黑烟冒起时，他的财源就来了，为了解决全村的经济问题，他将自己的产业和全村人民共享，但可气的时给砖上釉的师傅手艺不佳，所有的砖质量都不达标，他破产了。当他再一次重鼓信心时，他的妻子却得了重病。这个老实人的一生虽然坎坷但却无比的丰富。他为别人的奉献即使没人懂却很真诚。
孙兰香，即使是家中最小的，也没有过几天溺爱的日子，她一直想尽自己所能的帮助父母和兄长，给他们减轻负担，她凭自己的努力考上了北方工业大学，她的经历告诉我们即使是寒门也可以出贵子。
孙氏三兄妹告诉我们即使贫寒也要读书，也要活得有尊严。帮助别人，应是举手之劳。
共读一本好书。梅以和靖为知己，竹以子猷为知己，我以书为知己，读书，使我快乐，让我陶醉。漫漫人生路，总要有一缕书香陪伴，才不孤单;悠悠岁月，总该让书香氤氲，才尽显繁华!
我以什么为知己作文6
小时候，老屋门前有个小花园，花园外面有棵小树。
树苗不高，还不到那时的我的一半高，却抽出一些鲜嫩的绿叶，颜色鲜艳亮丽，在阳光下反映着些许光辉。虽然没有一旁的大树高大，但也别有一番风情。小树虽小，却坚韧不拔。无论烈阳还是严寒，无论狂风还是暴雨，它始终挺立在那里。它不比大树高，不比大树壮，但那直直的腰杆，一点也不比大树歪。
有一次，我在放学回家的路上，下起了倾盆大雨。我没有带伞，被困在家前几十米外的凉亭里。天空电闪雷鸣，狂风呼啸，雨水像是从天上倾盆而下，地面不时溅起很大的水花，空中千万条雨丝随风飘入，沾湿了我的衣襟。温暖的家近在眼前，却无法回去，繁华街上空无一人。我着急地哭了出来，泪水如雨水般倾泻着，已分不清哪些是雨水，哪些是泪水了。
远处，小树却依然挺立在那里，接受风雨的洗礼。可它不像一旁根已牢牢扎进深土里的大树，稳如泰山，它却被狂风吹得东倒西歪。娇嫩的叶子被小石头般的.雨水重重地砸着，一片、两片、三片……它的叶子全部被无情地打了下来，在雨水流中奄奄一息，可它却仍然咬牙坚持着，坚挺着腰身，似乎在呼喊着：“让暴风雨来得更猛烈些吧！”
看着它，我止住了泪水。那一刻，它似乎是我身边的一个伙伴，呼唤我要坚强，像它一样不要被困难所击倒。我擦干泪水，想欣赏它顽强抵挡大雨的英姿，可雨更大了，它的身影逐渐消失在雨幕中……
后来，我在妈妈的雨伞下回了家，半夜，雨又比方才更大了，窗外片片模糊，哗啦啦的雨声不停响着，吵得我彻夜难眠。第二天，我以为那棵小树死定了。下楼一看，却发现它仍然站在那，经过一夜的狂风暴雨，它被风折弯了身子，绿叶全被吹落了。我连忙过去将它扶正，却发现它光秃秃的枝干上抽出了小小的绿芽。我激动的跳了起来，它没有死，又活了！
此后，小树慢慢地恢复到昔日的景象，继续茁壮地生长着，我的身体也一天天长高着。我把它当作知己。每当我受挫，因困难而沮丧时，看着它那笔直的站姿，想起昔日它在暴雨下的顽强，浑身又充满力量，脸上泪水也随风散去。
几年后，我搬新家了，也上初中了。也遇到了更多的困难，可我都一一坚强面对。那棵小树似乎植入了我的心里，激励着我不断向前。每当我战胜困难，收获果实时，我都会在心中默念：谢谢你，我的知己。
我以什么为知己作文7
于我而言，时间是知己。它转瞬即逝，却也永恒无尽。
我抓不住时间。我被时光老人签住，慢慢前进，迷茫地回头，发现，我早已脱离原点。
夜，静悄悄的，风吹入户，与远方初上的华灯在天际交织成厚重的釉画。沾染万千心绪洒渡于身。回神，竟觉得这风是如此灼热，又或是因为桌上那分数不佳的试卷而变得滚烫。
我跟不上别人的步伐，跟不上时间的脚步，轻轻叹着气，心中有惑，辗转难眠。陷入了沉思，其他人在无比清醒地往前奔跑，我在做什么？发现自己在许多优秀的人里显得如此平庸，我开始畏惧了，一股无力感慢慢环绕心头。
夜，还是静悄悄的。我还在沉思，诧异的发现：我没有抓住时间，只是如提线木偶般，被时间无情地拉扯。才发现，早已离远点愈来愈远。当我啜着果汁读小四时，他们在练习册上耕耘；当我盯着偶像剧时，他们在疯狂背书；当我在不切实际地幻想时，他们在实实付出。他们领导着时间，我在被时间主宰。心中思绪万千。我为自己感到愧疚，同时，我明白：我必须改变。是夜，清风徐徐。于是乎，觉得心中那成长的道路渐渐明亮起来，漫长泥泞的小道一直延伸到远方的彼岸。
我以时间为知己，它推动我前进。时间如同一张白纸，望着这圣洁的纸张时，时间又从那颤动的'笔尖下划过了。我顿悟：过去的每一天都是逐渐逝去的“今天”，以后的每一天都是即将到来的“今天”，我们的日子原来都是无数个“今天”：昨天是过去的今天，今天是现在的今天，而明天是未来的今天。一个人一生中的每一天都曾属于今天，每个人都不能跨越今天，不能没有今天。时间提醒着我，我必须前行。
时间的无瑕与无邪，就在于其去而不复返，可遇而不可求。于是乎，我以时间为知己，引我前行。
我以什么为知己作文8
太极源远流长，其剑术更是有“剑似白蛇”的美誉，我和它的不期而遇，也奠定了我与它的知己之交。
相传倚天剑奇重无比，除了孤独求败和杨过能舞得出神入化，无人所及，但碰上李莫愁的古墓轻功，与太极为基础飘然般的衣襟，还是斗得不相上下，可见太极武功基础深厚。
我与它不期相遇，我便喜欢上了它。
只要早上一有空，我就背着剑包，来到一个较空旷的地方，从包中一抽，随即舞起花来，然后再练习一些手上动作与脚上动作，相结合，就是一套剑术套路。
不知坚持了多久，一次，在毕业晚会上，一个环节是“展身手”，我本在那看得开心，却被大人推到台上，莫名的以指代剑，因为平时晨练得还好，所以认认真真，双目有神地练完了整套，我正在台上气喘吁吁时，迎来了台下的一大片掌声，那时的我内心是无比的激动。
从此，我对自己更加有自信，一个顿剑，感觉有一股无形的剑气，每一个动作，竟比往日更有生气。我的`本意是练出杨过般的武功，很明显，那只是幼时的我一个懵懂的心愿，如今，更多的是修身养性，形影不离的一个知己罢了。
我与太极成为知己，正如贾诩与政书为知己，荀攸以文书为知己，曹操以兵书为知己。这或许是他人无法理解的，但我却甘之如饴。
我以什么为知己作文9
我以植物为知己
世界之大，无奇不有。植物的多样性造就了世界的多姿多彩。每种植物都是独特的，它们都有自己的品格，自己的个性，我与它们为知己。
与傲然挺立的青松为知己，感受它的顽强不屈。
青松，虽没有花红柳绿的盎然生机，也没有枝繁叶茂的绿阴成群，但它有它的“铜枝铁干”。它伫立在悬崖峭壁之上，不畏风雨，不畏寒冬。它既不会因天气的恶劣而惧怕不已，也不会为环境的恶劣而叫苦不迭。它积蓄着力量，在峭壁上傲然挺立，仿佛在向世人宣告它的壮丽、它的不屈。
青松是我的知己，它告诉我：“遇到挫折，不要退缩，要勇敢地去面对它，一定要抵抗住重重压力，最终一定可以取得胜利。”
与默默无闻的小草为知己，感受它的低调朴实。
“草不知名随意生。”在大街上，小巷里，到处都可以看到它们朴实无华的身影，到处都留下了们青春的'足迹，它们不计名利，无论春夏秋冬，无论酷暑严寒，它们都在努力地为世界增添一份生机，尽管很少有人真正地在意它们，它们仍为自然更加美好努力地贡献自我，低调朴实，毫不张扬。
小草是我的知己，它告诉我：“做人要低调，不能太张扬，要做好自己，默默地为人们做贡献。”
我与植物为知己，学习它们的优良品格，充实我的精神世界。知己，是一名良师，能帮助我了解世界、侦察人心；知己，是一盏明灯，在我漫长的人生道路上，不断给我指引前进的方向。
我以什么为知己作文10
“音乐，大到排山倒海，小到动人心弦。”音乐老师曾说过的这句话已深深地印入我的脑海里。
“闭上眼睛，音乐是美的享受，你们要投入进去。”紧接着，前方的音响传来悦耳的声音，我们都闭上眼睛，放下一整天的疲惫和所有的烦心事，融入，再融入……
这首歌很舒缓，音律简易却不单调，是一种柔和、幸福的享受。我们的'双手在空中轻轻打拍，一脸陶醉。这种感觉好似同声音一般传到我的脑海，旋律似乎构成了一幅幅美丽的画面，美妙无比……
一曲过罢，同学们无一睁开眼睛，可能都沉浸在这画面之中了。
此时，我才发觉原来音乐是这般美妙，我长舒一口气，作业，考试，一切烦心事都烟消云散了，剩下的只是排山倒海与动人心弦的旋律。
下课后，大家开始期待音乐课了，在“语数英科”后，来一次放松，来一次身心的洗涤。
忽然间发现，音乐已成为了我的知己。在我伤心时，音乐如微风般抚过我的心田，让我感受到幸福与放松；在我失眠时，音乐如明净的清泉拨动我紧绷的神经；落寞时，音乐如跳跃的浪花，带给我欢乐与激昂……它们变换着旋律，变换着节奏，带给我无穷的启迪。
回到家后，我把自己熟悉的歌听了一遍又一遍，再次闭上眼，又一幅神奇的画面在眼前浮现，我不禁怔了怔，原来只要你用心，它都会是一种享受，音乐就是不知不觉成为了你的知己，亲切又深情。
我以什么为知己作文11
大江东去浪淘尽，千古风流人物。——题记
谁说世人难涉过岁月的空蒙？我却从豪迈的宋词中窥见你旧时的音容。任流年叹东风，我独绕过着冉冉的时光，在战火纷飞的赤壁前与你相识相知。任呼啸之声穿膛而过冲破朔风，你——东坡词，我的知己，依然挺立在赤壁南岸，英姿飒爽，背影未央。
“大江东去浪淘尽，千古风流人物。”你缓缓低吟着。在你的诵读中，我听出了你的豪迈、你的气势。你的眉眼间尽显睥睨，犹如王者临世。透过你，我仿佛看见了那些鬓若刀裁，眉如墨画，目如秋波的三国俊杰；仿佛看见了一袭白衣，衣袂翻滚间成就你的大文豪苏东坡。我不禁惊叹于你的才华，是你让我懂得了什么是才高八斗，学富五车。每当我倦怠时，我就会想起你，我的知己。是你激励我不断前进，不断汲取知识，不断充实自我，努力做最好的.自己。
谢谢你，东坡词，我的知己。
“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪，江山如画，一时多少豪杰。”你面对滔滔江水，发表了自己的见解。你感慨于赤壁之战周瑜、诸葛亮等人的英雄豪气，也慨叹自己空有一腔热血，却无法施展抱负。但你并不悲观，仍然面带微笑，将自己最好的一面留给世人。功名可惜，宽袍博带间一身傲世风骨。我惊讶于你不以物喜，不以己悲的博大心胸，是你让我懂得人生之路坎坷，荆棘丛生，但只要我们以乐观的心态坦然处之，所有的艰难困苦都将在我们不懈的努力下土崩瓦解。
谢谢你，东坡词，我的知己。
“故国神游，多情应笑我，早生华发，人生如梦，一樽还酹江月。”微风拂过你的脸颊，你笑容璀璨，目光如炬。迷你浪漫的情怀和想象触动了我。你我登舟纵目，徜徉在赤壁之间。千百年后，正如前人所说“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”赤壁早已不复当年的战火纷飞，一切趋于平静，唯有你人影响着后世。待浮华落尽，你仍像一颗璀璨的明星，用自己的光辉照耀着世人。
谢谢你，东坡词，是你让我明白了，人生价值何在；是你让我懂得了自己之于世间，之于祖国，之于历史所肩负的重大使命。
菊以渊明为知己；梅以靖和为知己；竹子以猷为知己……而我，以东坡词为知己，千年的笔墨，蹉跎成宋词里的一首。一与之订，千秋不移。
我以什么为知己作文12
大文豪苏轼说过：“宁可食无肉，不可居无竹。无肉令人瘦，无竹令人俗。人瘦尚可肥，士俗不可医。”由此可见古人对竹的喜爱之情。
竹子生长的速度非常惊人，我仔细打量了一番后，发现，它有茂盛的枝叶，笔直又苍翠的竹干，非常精神。它的竹干呈翠绿色，质感十分光滑，令人爱不释手，难怪古人如此喜爱竹子。一阵微风吹过，竹叶“沙沙”作响，像一位技艺高超的`乐师正在弹琴，又像一位少女在翩翩起舞。
竹子不仅美，它还可以食用呢！富有韧性的竹干还可以编织竹筐，竹叶还可以入药……竹子真是浑身是宝啊！
竹子还是一种坚强的植物，它与松、梅合称“岁寒三友”，在冬天，它们还苍翠欲滴，不畏风雪。
“三人行，必有我师焉。”竹子身上有许多值得我学习的地方，它于我，亦师亦友。
我以竹为知己，不单单在它长相，还有它的精神，在我失败时，它帮助我，鼓励我，支持我勇往直前。
竹子，我的知己，我要学习的榜样，它引领我成长，它的翠绿挺拔，它的无私与坚强，成了我成长路上一道亮丽的风景。
我以什么为知己作文13
大树以小鸟为知己，花朵以蜜蜂为知己，我以飞机为知己。
晴空万里，白云悠悠。“唰”一只鸟儿扇动轻盈的翅膀，飞到翠绿的枝头，唱出动听的歌曲。“嘿！猜猜我是谁？”尖细的声调震动着我的耳膜，一定是妈妈。我嘴角上扬，故作惊恐道：“你到底是谁？想干什么？”她什么也没说，拽着我走。周围静悄悄的.，只剩下窸窸窣窣的脚步声。睁开眼，一个黑红色的物体跃入眼帘，定睛一看，是一个头顶红帽，身穿黑衣的飞机，衣服两旁还有八个大字：展翅高飞，永不言弃。妈妈眨了眨眼睛，目光如星星般明亮：“希望这个飞机能够勉励你，能伴你左右，让你越飞越高。”我轻轻地走到书架旁，慢慢地把飞机放上去。我注视着飞机，飞机也注视着我，好像在说：“小主人，让我们一起飞吧！”
“哗啦啦”雨滴狠狠地砸在屋顶，砸在枝头，砸在我心上。屋檐下，一只鸟不停地颤抖着，灰色的羽毛上沾满了雨水。书桌前，一个个如利剑般的红叉子刺痛着我的眼睛，“啪”椅子倒在地上，我扑到床上，不停地捶击着，鼻子一酸，泪水涌上眼框。“为什么？到底是为什么？”
“扑通”我倒在床上，泪水打湿了衣襟。抬头，朦胧中，那个飞机又一次跃入我的眼帘，几个大字撞入眼眶：展翅高飞，永不言弃。它靠在书上仿佛在说：“小主人，坚强点。”窗外，雨渐渐停了，夜幕里，一只小鸟浴着月光，挥动翅膀，飞向远方。
是你，让我明白，不经历黑暗，怎能见到黎明；是你，让我懂得了，不经历风雨，怎能见彩虹；
你就是我的知己——飞机。
我以什么为知己作文14
清代文学家张潮在《幽梦影》中有一句话，“天下有一人知己，可以不恨，不独人也，物亦有之。”我有时会问自己，我的知己是什么？心中一直有一个答案，没错，我以剪刀为知己。
在幼儿园时，我便常常喜欢拿着剪刀摆弄这儿，摆弄那儿。当初是因为好玩儿，剪东西是很有乐趣的手作。刚用剪刀，觉得它很神奇，上面有两个大大的洞，看上去像两块粘在一起的铁块儿，又为什么会像个怪物一样一口咬出一条大裂缝？我学会了拿剪刀以后，手上的一切物品都会变成“废物”。有可能是前面同学的头发，也可能是另一个同学的衣服，不过，我可没有那么做。
上小学时，是我“以剪刀为知己”的白热化阶段。兴许在幼升小的时候，我把剪刀淡忘的'差不多，但记忆总还在。小学美术课上，我又激活了“剪刀之能”，但现在，我已大了，会用剪刀在纸上剪出各种好看的图案了。我剪过窗花，动物，但这只是个乐趣，并不是真正的作品。剪刀有什么乐趣？它可以给我带来快乐，让烦恼散去，会让我专心做一件事情，沉下心来，去享受剪纸的过程。记得一次上美术课，老师让我们剪出“春”，我看着面前的剪刀，蠢蠢欲动，可又不知道剪什么。突然，脑子里灵光一现，有了，风筝是孩子们的最爱，又是春天的信使，为何不剪一副“风筝图”呢？我迫不及待抽出纸，剪了起来。
纸折一下，剪一条浅浅的月牙形，一打开，便用三条月牙形把一个孩子的大头给勾出来了；再把一个铃铛状的图案用线条剪出来，就给这个孩子扎上一条小辫子。用两条网线和一条直线组成的一条连衣裙。我左看看，右看看，怎么看也不对。我一拍脑子，喔！少了蝴蝶结。我又拿起剪刀，几下子，就又剪出了一个精美的蝴蝶结。风筝，怎能少了风筝！我剪出一条长长的线，看上去特别柔软，又剪出了个棱形，中间剪个十字，大功告成了。喔不，还没，还要剪上太阳和小花呢，这才是春天！
我的这幅剪纸作品被打了全班最高分，还被老师贴在美术室和班级轮流展出。我的心比吃了蜜还甜，我高兴摸着剪刀，它可真是我的好搭档，好知己。
接下来我对剪刀更是走火入魔，每天都能看见我专心致志地剪东西，似乎我一刻也离不开剪刀。出门无论去哪儿我都会带上剪刀，把我所看见的都用剪子记录下来。剪纸是一项民间艺术，有许多大师，我没有他们优秀，但我喜欢剪纸，懂它，这大概是剪刀是我知己的真正原因。
我以什么为知己作文15
我与李白为知己
酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成剑气，绣口一吐就半个盛唐。
——题记
李白，你是我的知己。
李白，我与你的情谊世人皆知。当年我与你一见如故，同游齐鲁，“醉眠秋共被，携手日同行”，赋诗作歌，情同手足。
我与李白同为诗人，我们在互赠诗歌中表达自己内心深厚的情感。一首《赠李白》：“秋来相顾尚飘蓬，未就丹砂愧葛洪。我自狂歌空度日，飞扬跋扈为谁雄。”表达了我对你的情感。后来你也曾做《沙丘城下寄杜甫》：“鲁酒不可醉，齐歌空复情。思君若汶水，浩荡寄南征。”表达了你对我的思念如汶水一样浩荡。从你我互赠的'诗歌中可见我们之间的默契和情意。
后来，你得诏入京之时，你高吟“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。”可你虽为翰林供奉，却看不惯宫中的生活，藐视封建礼法和朝廷权贵，你曾让力士脱靴，令贵妃捧砚，让权贵嫉恨，但你一身正气绝不屈服，然后，你写下了：“安能催眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”你本想以才报国，可事实没有如你所期，让你在朝堂政事上施展才华。最后你“仰头大笑出门去”，去追寻“且放白鹿青崖间”的自在生活。
我是杜甫，我的知音是李白。
我是“诗圣”，我的知音是“诗仙”。
我是盛唐时的现实主义诗人，我的知音是盛唐时的浪漫主义诗人。
你我虽相隔10余岁，但我们志趣相投，相互珍视。李白，你是我的知己。
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