幼儿培训师德师风经验

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幼儿培训师德师风经验

　　俗话说：“老师，所以教学解决问题”，也就是说，作为一名人民教师，我们的责任是教学，是教学，但更重要的是，我们也承担着“教育”和传道的工作。显然，“育人”工作首先要求我们的是良好的师德师风。通过9月份对师德师风的研究，我认为新时期的师德应该表现为以对学生的热爱为核心的强烈使命感和责任感，以及教师对工作、同事、生活的态度，甚至是言行的外在表现。

幼儿培训师德师风经验

　　良好师德师风的形成不是一蹴而就的。在不断学习的基础上，我也需要提高自律意识和反思意识。在我的教学生涯中，经过我的反思，我认为我可以从以下几个方面对自己更加严格：

　　首先，加强学习，提高专业素质。作为一名教师，只有不断更新自己的知识，不断提高自己的素质，不断提高自己，才能教好学生。如果你很松散，你怎么能要求学生认真对待它。

　　在这方面，由于日常生活琐事太多，工作复杂，虽然有自己的学习，但还是不够，没有及时进行全方位的教学充电。为了提高自身素质，这就要求我作为一名年轻教师，要多听取学生和老教师的意见，积极学习，多读书，不断开辟新的教学方法。

　　二是更加注重师德修养。以身作则，教师的言行对学生的思想、行为和素质有着潜移默化的影响。因此，教师必须时刻为学生树立好榜样。学生必须先做他们想做的事。坚持严于律己。

　　在这一点上，作为一名新教师，我并没有做出任何损害教师光荣形象的行为。当然，在未来的教学工作中，我不会放松警惕，而是继续保持和发展。

　　第三，更加关心学生。教师对学生的爱是树立“以人为本”的素质教育理念，注重人文关怀和精神支持，成为学生健康成长的指导者和向导。

　　在这一点上，我在课前仔细检查了班级的数量，注意了学生的情况，及时询问了学生的问题，关心了学生的身心健康发展。但作为一名新教师，我对学生了解不够，特别是在心理层面，只能从教学过程中观察学生的行为，未能与学生进行更深入的沟通。这就要求我在以后的工作中以善良的人格接近学生，走进他们的心里，倾听他们内心最真实的想法，及时避免任何不利于学生身心发展的因素。

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