感受作文

　　在平日的学习、工作和生活里，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编精心整理的感受作文8篇，希望对大家有所帮助。

感受作文

感受作文篇1

　　这次考试某方面有进度，某方面仍需努力！

　　天边的晚霞，红一片，紫一片，剩余的便是桔色了。淡淡的黄色沉重而又轻快地由内而外的包裹着整个天空。

　　语文一向是我的强项，可是这次怎么。。。。。。其实这次我在作文上失分了。作文也是我的强项，没错，可就在这儿失分了。怎么会呢？到底怎么啦？并不是我写得不好，当然，我不是自夸，我真的很喜欢这篇作文。只因我看题时疏忽了题目的要求。写记叙文，我却写成了类似散文和小说，所以我被扣7分。“7分呢！”。要问我为什么这么镇定，因为啊，我刚拿到卷子也是又哭又难受，后来经老师一点拨发现它可是个金子哩！有了这一惨痛教训，怕是这辈子再也不“敢”犯同一错误了。

　　要说今后该如何复习。什么“老师没复习到的地方，自己一定要仔细看”这类都是老生常谈了。老师说是这一次的复习工作未做到位，我自己感觉做的挺好。我自认为课文都学得不错，认为每天晚上从充足的晚自修时间里取出15分钟，翻翻教过的`课文，以此牢固学习之高塔。

　　相信有我自己的努力和老师父母的教导，下一次我的语文会有让人吃惊的“战绩”！

感受作文篇2

　　“海日生残夜，江春入旧年”伴随着一声声爆竹声的炸响，又迎来了一个新春。春节到来了，便是我们人生的又一个新陈代谢，又一次除旧布新。

　　在我的认识里，春联是在大年三十的时候贴，但是我却看见有些人家在二十七、八，就已经贴上了。小小的我内心充满了大大的疑惑，它驱使着我去问爸爸。“为什么他们贴春联贴的'那么早？”爸爸笑着说：“这你就不懂了吧！这是一种风俗，早贴春联的一般都是欠债的人。现在贴了之后，讨债的人就不可以上门讨债，要到正月才可以。因为这时来讨债，相当于揭门神眼，对两家都不好。”我似懂非懂地点了点头。

　　初一这天，处处传来孩子们如银铃般清脆悦耳的笑声，这是为什么呢？原来是一个个给长辈拜年都收到了大红包。这一天，我的口福也很足。那一道道充满年味的家乡菜肴令我眼花缭乱，例如，肥而不腻的粉蒸肉、香酥可口的炸小鱼、美味无比的红烧肉……那么多的美味佳肴在眼前，怎能叫我不心动。于是我就悄悄地拿起了筷子，准备先下手为强。但不巧，姐姐看到了这一幕，用手打掉了我的筷子。我顿时心里升起了一股无名之火：“你干嘛？我尝一下也不行吗？”姐姐愀然变色：“虽说你还小不懂事，但规矩还是要懂一点。现在人都还没有到齐，你怎么能够先动筷子呢？”我哑口无言，只得溜之大吉。

　　吃的好，当然也要玩的好。孩子们收到了压岁钱，便都跑去买炮了，我也不例外。但是我的胆子小，不敢点火，只得买摔炮。平时寂静的村庄，此刻也热闹起来。那鞭炮声与孩子的嬉笑声相映衬，年味便愈加浓郁。

　　生命在成长，世界在变迁。年的远去，又重来，就像接力似的又开始了下一段赛程。所以在春节期间，人们的脸上总是挂着笑容，不管钱多钱少，不管顺境逆境。感受春节，感悟那份“看成败，人生豪迈，只不过是从头再来”的激情！

感受作文篇3

　　秋天的太阳射在我身上，没有了夏天的炎热，暖洋洋的。秋天的风吹到了树上，枯黄的`枝叶落了下来吹过我的脸颊，我顿时感到一丝清凉，但也有几分干燥。

　　我走在田野里看见一片金黄色，路边的狗尾草也黄了，风一吹把狗尾草上面的种子播到了其他地方。我看到邻居院子里的石榴树上结满了果实，星星点点的石榴探出火红的小脑袋，把高大而碧绿的石榴树点缀得更加漂亮了。我仰望着那颗石榴树的果实，树的主人看见了就摘下一个。伯伯说：“这个给你尝尝”我剥开石榴一颗颗、一粒粒鲜嫩的果实非常夺目，放到嘴里爽口的甜。在远处看去稻田里一片片的金灿灿、沉甸甸的稻穗把稻秆压弯了，一阵风吹来了，发出沙沙的响声，像是叫农民伯伯去收割呢！

　　秋天把大地装点得美不胜收，果实挂满枝头，我喜欢秋天！

感受作文篇4

　　但丁说过：“走自己的路，让别人去说吧。”可茫茫人海有谁能做到如此超然？“愿车马衣轻裘，与朋友共。”孔子没有做到，他太在乎知己的感受；“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。”杜甫没有做到，他太在乎百姓的感受；“鞠躬尽瘁，死而后已。”孔明没有做到，他太在乎先主的感受，而你我圣不及孔丘，博不及杜甫，忠不及孔明，又怎能不顾及他人的感受？

　　无江海之胸怀又何苦强求？学学先哲，反其道而行之，积极关注他人的感受，或许才是明智的选择。

　　隋炀帝没有认识到这一点，不顾百姓感受役工百万，开凿运河，结果使生灵涂炭，国破身亡。汉文帝洞悉此举，减赋降税，休养生息，使国富民强，天下大治。周星驰不顾演员感受，我行我素，结果引起公愤，被媒体口诛笔伐。陈凯歌体贴演员，和蔼亲善，不仅票房长虹，更赢得良好口碑。关注他人的感受才能“以人为鉴”，知己得失，从而对自己的言行做出清醒的认识。

　　谁的离去让印度国民举国哀伤？谁的离去经得起这降半旗的崇高敬意？特蕾莎修女用一生对贫苦人民的关注赢得了世界的掌声，他深切地体会到贫民窑中人们的感受，用自己平凡的双手和真诚的内心去帮助他们，为他们带去了严寒中的温暖。

　　无独有偶。萨布利亚·坦贝肯作为一名盲人，她深刻体会到了盲人的孤独无助，于是创立了全球盲人互助团体，并把自己的关怀带进了每个盲人的心中。基于对别人感受的深刻了解，她们走上了奉献社会的道路，为世界带来了温暖，也为自己的人生撒下光辉一片。

　　缺乏对他人感受的关注是社会的悲哀，难忘那回荡在芬兰上空的枪声，难忘那个孤辟而渴望朋友的`少年。“我无法决定自己的出身，为什么没有人与我做朋友？”奥维宁——一个无助而走向沉沦的少年用枪声结束了自己悲剧的人生，也引发了世界的警醒，试想如果身边有一个朋友，他又怎会结束这唯一的留恋？

　　朋友，请关注别人的感受吧，你的生活将会更加精彩。

感受作文篇5

　　爱在题海中

　　父亲紧锁着眉头，我左手拿着奥数题，又手拿着水笔，面对着擦得可以反光的白板，白板像一面明镜，透过它我看到一个目光呆滞的小女孩手捧厚厚的试卷，一副束手无策的样子。“你再好好想一想，看两者之间有什么联系。”经父亲这么一点拨，我茅塞顿开，恍然大悟。手拿水笔，在白板上字像水一样，从笔尖流了出来。没过一会儿，白板就被齐刷刷的数字和等式所占满。我将手中的'水笔转交给父亲。父亲长长地吁了一口气，紧锁的眉头舒展了。时间如流水一般，白板上擦擦写写……

　　父爱在题海中，一道式子，一道方程，一笔一划尽显父亲深沉的爱。

感受作文篇6

　　比起其它著名的音乐剧，中国听众最熟悉的一定是《猫》。原因不在其它，而在于剧中一首歌的力量，那就是《回忆》。自《猫》诞生以来，《回忆》这首歌就开始传播四海，那如泣如诉的旋律，往往能在第一时间俘获人心。很大一部分人会关注这首令人动容的歌曲，不管其它时候《猫》怎幺跳怎么舞怎么闹，演唱《回忆》的时候都是演员最深情、观众最感动的时刻，这也使得该剧更具有生命的意味和充满哲理的想象。

　　《回忆》这首歌是由剧中的主角魅力猫“格里泽贝拉”演唱的，这是一只年轻时魅力十足而年老后邋遢肮脏的猫，她孤独衰弱，遭人唾弃，流浪在最下等的街区，受到猫族的排挤。她也渴望能升入天堂，但这对她显然是一种奢望。在这个情景下，她演唱了这首《回忆》。在她唱完之后，猫儿们都被感动了，一致推选她升上天堂，全剧落下帷幕。从中我们就可以看出，这首歌在剧中所占的份量，可以说，它是全剧的转折点，也是高潮点，因为所有的猫对“格里泽贝拉”的看法都将在这首歌后发生改变，如果这首歌不感人，无疑就是全剧的失败。

　　除此以外，猫《剧》还有太多可圈可点的地方，每一只猫都拥有着鲜明的个性。初看时我们可能会为之捧腹，但当最后老戒律伯告诉我们“猫其实和人差不多”的时候，我们却再也笑不出来。我们在猫的世界中其实也看到我们人类的缩影。甚至发现在猫的群落中，还闪耀着我们人类已经丧失了的美好情感和品质。从这个角度说，猫剧具有极大的教育意义。

　　更一般的说，猫剧的成功还在于它的可塑性。正因为猫是一部由意识流诗歌改变而成的，不具备基本剧情的音乐剧，它才给予了观众以更广袤的`想像空间。每个人都会有他心目中与众不同的《猫》。孩子们眼中它可能是一出活泼的童话，老人的眼中它可能就是一首怀旧的《回忆》，而我从中看到了人性的坚韧与不息。但愿每一个人都能从《猫》剧中感受到人性中最坚强不屈最充满希望的部分，像《回忆》中唱的一样：体会到快乐的真意。

感受作文篇7

　　对于语文教师来说批改学生作文是教学中极其平常的一项工作，同时又是大多数语文教师头疼的事情。每当尺把高的作文本摞到办公桌上，我们语文教师总是望而生畏。因为批改作文不像批改其他作业那样只是判断正误打对勾就行了，批改作文是个细活，是需要下一番功夫的。

　　如何较好的完成教学任务，快速提高学生作文水平，是每位语文教师都非常关心的话题。语文教师长期批阅班级的作文，有许多弊病。由于任务繁重，心情显得烦躁，所以批语几乎千篇一律，没有新意，学生看了几次就不想再看，无法提高他们写作的积极性。教师每次为写评语也是大伤脑筋，勉为其难。因此，我想谈谈我个人在作文批阅的做法以期和同行探讨。

　　我一直尝试着在间周一次的作文批阅课上让学生相互批阅作文，这让他们收获颇大。不过，作文的批阅不是简单的放羊似的让他们自批自改，教师要先教给他们批阅的方法，慢慢培养学生批改作文的能力，循序渐进，以评促写。具体做法可以简单归纳为五步：

　　一、读。首先要求用普通话大声地、有感情地朗读他人的作文。教师要强调读的过程，读的形式。因为读是其他环节的基础，也是批阅作文的`关键。只有通过读，才能走进文本，体会他人所表达的情感。

　　二、勾。要求学生用红笔勾画他人的好词佳句。优美的、富有哲理的语句下面画上波浪线，用得好的词语下面标上三角号。要尽量寻找他人作文的闪光点，这样可以激励同学平时注重字词句等基础的积累。

　　三、改。将学生作文中的错别字以及有毛病的语句用修改符号加以修改。修改时要和作者交换修改意见，这种面对面的交流碰撞，可以让思维的火花燃得更旺。

　　四、评。要以客观、公正的语言赞美他人的优点，尽量挖掘他人长处，不要用大话和套话，对于其不足之处要学会以委婉得体的话，提出合理的、恰当的建议，还要用读后感的形式写出阅读他人作文后的感受，交流彼此的看法。因为只有富有真情实感的语言，才能打动同学，进行心灵的沟通，从而加深友谊，提高对生活的认识。

　　五、换。改完之后，同桌要相互交换，看看对方的修改情况，读读他人的评价与感想，还可以写写自己的感受，发表不同的看法和意见，几家争鸣。这样，学生习作的优劣他们可以有所觉察，自己就可以从中吸取营养，抛弃垃圾，真正做到取人之长，补己之短，从而促进写作水平的提高。

　　当然，这不是一蹴而就的事，“冰冻三尺，非一日之寒”，必须持之以恒，强化训练，循序渐进地辅之以作文写作技巧的点拨，学生的作文一定会有质的飞跃。面对同龄人的作文，学生有更多的共鸣。批阅者字斟句酌，用幼稚的笔表达心声，交流感悟，抒发情感，而对于同学的评价，小作者也显得更在乎，都很认真地对待。他们在快乐中学习如何作文，如何做人。