小学语文教研组工作小结

时间:2024-09-05 15:40:00 小结 我要投稿
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小学语文教研组工作小结(常用4篇)

  日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝,这段经历可以丰富我们的生活,立即行动起来写一份小结吧。那么一般小结是怎么写的呢?下面是小编为大家整理的小学语文教研组工作小结,仅供参考,欢迎大家阅读。

小学语文教研组工作小结(常用4篇)

小学语文教研组工作小结1

  时间过得真快,转眼这学期又很快过去了,语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下,按照学期初制定的工作计划,团结协作,真抓实干,全面贯彻落实新课改精神,以全面提高学生的语文素养为目的,形式多样地开展语文教学工作,在全体老师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的圆满地完成了本学期的教学教研工作,俗语说“一份耕耘、一份收获”,回顾本学期的工作,我们有着几分充实、几分收获,现将一学期的工作小结如下:

  一、以课堂为阵地,确保了课堂教学的有效性。

  教学是学校的命脉,课堂是教学的主阵地,让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学承诺,我们语文组在开学初就要求每一位语文老师在集体备课的基础上自己要严格备好每一堂课,在集体备课的.基础上备出适合自己班级的课,通过教师的随堂听课来检查老师的课堂教学,备课中要安排好每堂课的练习时间,可以是口头表达的,更重要的是课堂上要留有书面作业的时间。为了提高老师课堂的有效性,语文课堂作业不得挤占其他课时间完成,教研组教师之间要经常商讨备课情况,及时探讨上课后情况,并要做好每次检测的量化分析。课堂有效了,学生的知识掌握更牢固,老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。

  二、以发展为目标,全方面提高学生的语文素养。

  语文学习是为其他课程学习打下基础的,学生的语文素养的培养是一个长期的、系统的工程。小学里语文学习是最基本的,老师的教学要着眼于学生的未来。因此,我们语文组开学初就针对每个年级制定出了各学段语文素养的培养目标,让老师有目的、有意识地去培养。对于学生的语文学习成绩,改变一张试卷定终身的观念。我们从读好书、写好字,说好话,扩大阅读知识面等全方面对学生进行考核。

  三、以常规为核心,周密安排好每次教研活动。

  教学工作以做好过程管理为基本,学校进行“月查”。学科组实行“周五查”“、周一签课”。老师们不仅要做好每天的日常教学中,学校领导对语文组老师不定时进行“推门听课”。语文组定时定点安排好老师们的教研活动。开学初教研组根据各年级的特点,安排好集体备课时间,商讨每周的教学任务以及教学中的困惑,每两周安排一次集中的学校课堂教学研讨课活动,每次活动要求教研组老师全部参加。从课堂教学到说课的磨练,老师们参与的热情较高,学习收获也多。在教研活动课堂教学研讨课中,老师们展示的课堂教学都比较精彩。

  四、以阅读为根本,大力推进书香校园的建设。

  学好语文,提高学生素养最有效的途径是扩大阅读面。推进阅读,大力提倡阅读,成就书香校园一直我校的愿望。本学期我们依然利用好每班的小书架,定期定时更换图书,学生自主借阅,同伴交互阅读,班级内好书漂流阅读,每班设计班级板报,开展阅读知识竞赛。通过读书,学生的知识面拓宽了,学习能力增强了。在提倡学生大量阅读的同时,语文组也推荐语文老师去大量阅读。

  总之,在这一学期里,我们付出,我们收获,添了几分经验,也多了几分教训。我们相信,在总结本学期工作的基础上,在各位教师的共同努力下,下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好,争取在各方面取得更大成绩。沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。对此,我们充满信心追随着岁月的脚步,我们总会感叹时间的无情。我们语文组在本学期踏踏实实工作的基础上,相信以后的语文教学教育工作还会做得更细致,更有成效。

小学语文教研组工作小结2

  语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下,按照学期初制定的工作计划,团结协作,真抓实干,全面贯彻落实新课改精神,以全面提高学生的语文素养为目的,形式多样地开展语文教学工作,圆满地完成学期的教学教研工作,现总结如下:

  一、认真学习理论,更新了教育观念

  作为学校最大的学科组――语文教研组,我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头,为学校的语文教学,为推动学校整体教学水平的提高,发挥我们的智慧和才能。开学初,我们全组老师认真研读了《语文课程标准》,了解了每个年级段的教学目标和要求,开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程,把握新课程,以转变观念,形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。

  二、继续开展校内听课评课及教学诊断活动

  认真积极地开展校内听课活动,促进教师集体教学水平的提高,一直是我校搞好教研工作的传统。近年来,随着学校教师队伍的不断壮大,我们语文教研组的教师也逐渐扩大。如何使不同的教师在教研组这个集体中共同成长呢?我们的做法是:扎实开展如集体备课、专题研讨、公开课、教学诊断、优质论文交流等多项活动。其中公开课是大家相互取长补短的很好途径。每次活动,我们都认真抓好以下环节:集体听课,评课、诊断、总结。

  三、进一步落实集体备课制度

  “尺有所短,寸有所长。”每个人都有他的长处和短处,如果能相互学习、相互借鉴,扬长避短,我们的.工作就能事半功倍。但由于种种原因,以往集体备课常常流于形式。本学期我们认真落实教导处有关规定,严格纪律要求,改进组织方式,在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法,在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想,统一进度,统一练习,特别是在备教学目标,备学生练习,备教学方法时能集思广益,取长取短,同时通过集体备课,及时了解教育教学情况,针对教材的特点,不断地进行探索、改革、创新。

  四、教学常规检查常抓不懈,落实到位

  为了使教学工作规范化,制度化,科学化,条理化,每个月的常规检查,都很抓落实,不走过场形式,认真细致,发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯,每到月底总能及时完成各项任务。

  总之,在本学期里,我们语文组的教师取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足,如教研组活动开展得还不够扎实,在许多具体工作环节上缺乏创意,备课组活动效率不高,对学生的课外阅读指导还不够,在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼,对其语文综合素养的提高关注不够。不过我们相信,只要全校上下切实更新教育观念,真正坚持正确的办学方向,在总结本学期经验教训的基础上,在各位教师的共同努力下,我们组下学期各方面的工作会做得更好,对此,我们充满信心。

小学语文教研组工作小结3

  时间过得真快,一转眼这学期又很快过去了,回顾本学期的工作,教研组的每一位成员工作兢兢业业,踏踏实实,根据期初的教学工作计划,以新课程改革为契机,以新课程标准的基本理念为指导,转变教学观念,从课题入手,有目的,有计划,有步骤地进行课程改革。具体如下:

  一、规范管理,全面提高“五认真”水准,提高教学质量

  1、教师继续学习《基础教育课程改革纲要》解读、《义务教育课程改革实施方案》和各学科课程标准,引导教师领会素质教育、主题教育、创新教育的深刻内涵,强化重视“三个转化”、“三个想到”。“三个转化”即把新课程的要求转化为各课的指道思想,把教材中的知识体系转化为各课的依据,把教材内容的训练转化为培养和提高学生能力途径;“三个想到”即想到以教师为主导,以学生为主体的重要性,想到“教为不教、学为不学”的教学目的,想到对学生创新意识、和创新能力的培养。

  2、继续加强集体备课力度。按年级段为单位,针对同一教学内容的教学特点,开展集体备课,一年级以拼音教学、识教学为重点。二年级段以阅读教学、口语交际教学为重点。3-6年级以阅读、写作教学为重点。要求各自在备课的基础上进行说课定稿,形成集体备课教案。

  3、围绕学校的.五认真工作执行细则。本学期进一步严格、规范了五认真工作,及时做好了检查、督促、考核工作。本学期配合学校教导处三次对位老师的背课情况进行了比较全面的检查。并在教研组内对检查情况进行及时反馈。

  4、立足课堂,抓好常规,通过随堂听课等方式,促使我组语文教学改革的深入开展,努力创新。充分发挥调研的目标、导向、调节等功能期初加强教学质量的调研,进行了对部分年级、部分学科的调研。在此基础上十月初,两次配合学校期中前又大面积地对各个年级各个班级进行了调研,对检测结果进行分析。以此促进我组语文教学质量的全面提高。

  二、加强对青年教师的培养力度,早出成绩,出好成绩。

  1、35周岁下的青年教师是我们语文教研组的骨干力量,是校语文工作的生力军。为切实加强每位教师的课堂教学水平,提高教学质量,我们每位语文教师要紧紧围绕“三中心一主线”的课题,进行教学研究活动。特此,语文组要求每位教师以年级段为单位,经常相互听课(至少一次),执教者必须上交详案,听课者必须有听课、评课记录及课后反思。在此基础上,请选出一名代表,经过集体备课,上年级段的校级教学研讨观摩课。本学期,教研组组织了教师进行了校公开课,课前上课教师能够认真备课,年段教师积极发表意见,提出各种建议,使四堂课都取得满意的效果。

  2、鼓励中青年教师积极参加各级各类比赛,不断提高自身修养。共同探讨加快青年教师的成长过程。并多次组织青年教师去杭州、宁波、实小等学校培训、听课,学习他们的先进经验,提高教学水平。

  三、积极开展兴趣小组,全面提高语文素养。

  以年级段为单位,每班人数控制在5人左右参加兴趣小组活动。具体安排:一年级以阅读,扩大识字量为主;2———6年级以提高写作为主,每年级段教师集中制定教学计划,分工合作,有记载。四、丰富多彩的学生活动本学期我们开展了许多活动:一年级段拼音(口试、笔试)的抽测。四、五、六年段阅读竞赛、全校写字比赛、

  一、二年级不定期写字姿势检查。三、四、五、六年级不定期作业本抽样检查,以竞赛促进学生学习积极性的提高。

  四、主要成绩

  我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩,但每一位老师都能踏实,认真地工作,在全乡的统一质检中一至六年级的语文成绩全乡都排在最前列,在期中的测试中学生的优秀率,及格率都有所提高。以后还将在教科研,教学实践上做文章,争取早出成绩。

小学语文教研组工作小结4

  本学期在学校办学理念的指导下,我们语文组的每位老师继续深入学习、贯彻新课程标准的教学理念,注重全体学生的全面发展,全面提升学生的综合素养,踏踏实实地开展教学活动为学生的终身发展打下坚实的基础。一学期来,我们有条不紊地完成了教学工作计划中制定的目标,切实提高了老师的语文教学水平。学生在诗意校园,真切感受到了成长力量。现将本学语文组教研活动进行小结与分享:

  一、亮相,在诗意一小的课堂上

  秋意酽浓,风吹稻香。为了全面推升办学品位,提高师生核心素养,横峰一小于开学第四周举行了语文组校级亮相课教研活动。我校三年级语文组四名教师围绕部编版教材,选择不同体裁的课文亮相:有彭晓芳老师的童话课堂《总也倒不了的老屋》,姜月红老师的记叙文课堂《掌声》,徐建平老师的文言文课堂《司马光》和彭胜男老师的诗歌课堂《听听,秋的声音》。不同的内容决定了不同的演绎方式,执教老师因材施教,或巧设悬念,激发学生的想象力,引导学生预测下文;或以读代讲,“读”占鳌头,带领学生走进人物的内心世界;或文言共情,读说结合,培养学生的语感和提高其语言表达能力;或应时应景,引领着学生聆听秋的声音,进行诗歌创作。各执教老师都达到了预期的教学效果。课堂之后,在语文组教研组长杨群老师的主持下,全体语文教师进行了评课和议课活动。各年级组老师参照“高效课堂评价表”,给自己所关注的.执教老师打分,并提出了建设性意见。

  彭晓芳老师执教《总也倒不了的老屋》,她紧扣“老屋会不会倒呢”这个问题进行教学,充分激发学生的想象力,使学生能自悟到猜想和预测的一些方法。

  姜月红老师执教《掌声》,课堂上书声琅琅,以读促思。最值得一提的是小练笔展示环节,学生们文采斐然,令听课老师拍手称赞。徐建平老师执教《司马光》,教师按“读一读”“译一译”“说一说”“编一编”的流程进行古文教学,由浅入深,层层递进,学生读得饶有趣味,说得兴致盎然。彭胜男老师执教《听听,秋的声音》,课堂上精彩纷呈,尤其是诗歌创作环节,学生们文思泉涌,妙笔生花,掀起了课堂的高潮。

  钱晓慧校长和王颖卿副校长全程参与了此次教研活动,对执教老师给予了充分的肯定和极大的鼓励。钱校长希望全体语文教师能在诗意一小优越的人文环境下,飞得更高,走得更远。

  这是瓜果飘香的季节里一次富有诗意的亮相,也是一场蕴含秋韵的丰收。让我们在教研的花丛中,掬一抹秋阳,不忘初心,饱含诗性,共赴教育的一路芳华。

  二、品味精彩课堂 浸润教育人生

  本学期横峰一小15名教师怀着仰慕之心,携着取经之愿,更带着小语人特有的教育梦想,奔赴温州参加第27届“现代与经典”全国小学语文教学观摩研讨会,享受了一场小学语文教育盛会。

  本次研讨会众星云集:张祖庆、王崧舟、孙双金、窦桂梅、何捷、赵志祥、蒋军晶……众多名师通过精彩的课堂实践、报告讲座,给予我们一线教师最前沿的引领、最智慧的启迪。短短三天的学习,与会者既可以穿越时空,仰望中华文化长河中的那轮明月;又可以忘却自我,饱览名师大腕游刃有余的教学艺术;还可以尽情领略小语教学无穷的学科魅力,贪婪吮吸现代与经典的文化精髓。

  “现代与经典邂逅,智慧与精彩碰撞。” 通过本次学习,我们将会不断实践、思考、品味......相信我们的教育人生会更加绚丽多彩!

  听,涓涓细流;说,娓娓道来;读,意境空明;写,情动辞发。王崧舟老师主讲的《记承天寺夜游》围绕“起一承一转一合”的关系娓娓而来,注重历史背景与人物内心的关联,潜移默化地培养了孩子的人文素养。课堂如一轮明月入境、入情、入心,并复现苏轼与月相关的名句,将苏轼的心境与天上的明月联系起来,带领孩子们走进这样一个“闲人”,领悟这样一场人生境界。

  三、伶牙俐齿 我型我秀——横峰一小口头作文精彩纷呈

  冬至日将至,阳气渐回升。20__年12月18日,沐浴杲杲冬阳,怀揣灼灼热情,横峰一小二年级师生迎来了有趣的绕口令比赛。

  “看大戏喽,看大戏喽!拉大锯,扯大锯,姥姥家,看大戏……”一群可爱的兔娃娃扯着嗓子唤我们去看大戏,活泼泼的,热闹异常,由此拉开了比赛帷幕。

  活动展示中,自读、对读、拍手读、情境读、表演读、流利读、快速读等形式多样的诵读,读出了绕口令的精巧凝练、诙谐风趣,赢得了一阵又一阵热烈的掌声。经过一番激烈的角逐,二(1)班同学凭借自信大方的台风和活泼灵动的表演,当之无愧地获得了冠军。

  绕口令,一种独特的语言游戏,民间口头文学的异样瑰宝,既锻炼口头表达能力,又提高反应能力,还训练唇、舌、口等器官的整体协调性。这样充满童真童趣的绕口令比赛,让学生秀出了自己的风采,展现了语言的魅力,丰富了校园文化,不失为智与趣的完美融合.

  四、温情鲁迅暖寒冬 诗意校园爱升温

  本学期的亲子共读初心不改,开展亲子共读是实施家庭教育的有效方式,是融洽亲子关系的重要途径,是共同游戏、享受亲情的过程。从书中汲取知识是重要的,也是次要的。在当今成人普遍不愿阅读,崇尚娱乐的时代,亲子共读更为深远的意义在于让孩子引领家长加入阅读的队伍,这或许才是最重要的。

  继《小学生汪曾琪读本》、《小学生丰子恺读本》之后,我校又开启《小学生鲁迅读本》的读书活动。这是一个系列读本,共十册,是北大教授钱理群先生和知名语文教育专家们共同合作编著的系列读本。通过阅读,孩子们发现鲁迅不只有“横眉冷对千夫指”的冷峻,也有“俯首甘为孺子牛”的温情。

  “物有本末,事有始终”。读书会,它的本在“读”。老师们为开好本届读书会煞费苦心。为了激发孩子们的阅读兴趣,营造浓厚的阅读氛围,各班的读书会采取了丰富多彩的形式,如问题抢答、有奖竞猜、情景剧表演、小品表演、思维导图等等,会上学生情趣盎然,会后意犹未尽,效果非常好。

  北大教授钱理群有言:“读书,为了健康、快乐、有意义地活着。”还言:“什么是教育?就是爱读书的校长带着一群爱读书的老师带领孩子们一起读书,就这么简单。”阅读,我们一直在路上,在追求“真、善、美”幸福而完整的教育道路上。

  五、诗词大擂台 你来我也来

  诵读千古美文,传承华夏文明,打造诗意校园!横峰一小第十三届诗词擂台赛于第十三周如期举行。比赛现场诗意浓浓、气氛热烈、扣人心弦,参赛选手个个精神饱满、声情并茂,个个都发挥了较高的水平,为现场的观众献上了一场有声有色、充满活力的诗文盛宴。

  比赛在我们温婉的蒋珍英老师主持下拉开帷幕,这次活动的内容有三部分:必答题、抢答题和风险题。

  经过激烈的角逐,最终三(4)班赢得了擂主,三(1)班、三(5)班获精神风貌奖,三(2)班、三(3)班获最佳诵读奖。其中钱晟睿、邱宇航、徐东兵、郑梓希、童可欣等同学获诵读明星奖;李雨泽、殷浩男、徐鑫磊、郑胡杨、曹思静等同学获得机智聪慧奖。

  我校这一传统特色活动,充分展示了孩子们对古诗词的积累与解读能力,也透出我们书香校园浓浓的诗意!

  丰富多彩的教研活动给校园带来了无限生机,但也存在不足之处,如:在许多具体工作环节上缺乏创意,活动效率不高,没有发挥出教研活动应有的作用。 个别教师对教研组活动重视不够,认识不够端正,参加集体活动的热情、积极性不高。因此,教学能力提高不快,影响了教学成绩的提高。 但只要我们对教育有着坚守与初衷,不断汲服先进的教育理念,诗意校园的教育会更加温情与盎然!

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