高三数学教师下学期教学计划

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高三数学教师下学期教学计划

　　日子如同白驹过隙，不经意间，很快就要开展新的工作了，现在就让我们制定一份计划，好好地规划一下吧。计划怎么写才不会流于形式呢？以下是小编收集整理的高三数学教师下学期教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

高三数学教师下学期教学计划

高三数学教师下学期教学计划1

　　一、加强集体备课优化课堂教学

　　新的高考形势下，高三数学怎么去教，学生怎么去学？无论是教师还是学生都感到压力很大，针对这一问题备课组在王修汉校长、谢镇祥主任的领导下，在张群怀主任的具体指导下，制定了严密的教学计划，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培养学生素质的具体要求。即优化课堂教学目标，规范教学程序，提高课堂效率，全面发展、培养学生的能力，为其自身的进一步发展打下良好的基础。

　　在集体备课中，注重充分发挥各位教师的长处，集体备课前，每位教师都准备一周的课，集体备课时，每位教师都进行说课，然后对每位教师的教学目标的制定，重点、难点的突破方法及课后作业的布置等逐一评价。集体备课后，各位教师根据自己班级学生的具体情况进行自我调整和重新精心备课，这样，总体上，集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度，对于各位教师来讲，又能发挥自己的特长，因材施教。

　　二、立足课本夯实基础

　　实行新教材后，高考的要求和高考的内容都发生了很大的变化，这就要求我们必须转变观念，立足课本，夯实基础。复习时要求全面周到，注重教材的科学体系，打好“双基”，准确掌握考试内容，做到复习不超纲，不做无用功，使复习更有针对性，细心推敲对高考内容四个不同层次的要求，准确掌握那些内容是要求了解的，那些内容是要求理解的，那些内容是要求掌握的，那些内容是要求灵活运用和综合运用的；细心推敲要考查的数学思想和数学方法；在复习基础知识的同时要注重能力的培养，要充分体现学生的主体地位，将学生的学习积极性充分调动起来，教学过程中，不仅要展现教师的分析思维，还要充分展现学生的思考思维，把教学活动体现为思维活动；同时还适当增加难度，教学起点总体要高，注重提优补差，新高考将更加注重对学生能力的考查，适当增加教学的难度，为优秀的学生脱颖而出提供了的机会和空间，有利于优秀的学生最大限度发挥自己的潜能，取得更好的成绩；对于差生充分利用辅导课的时间帮助他们分析学习上存在的问题，解决他们学习上的困难，培养他们学习数学的兴趣，激励他们勇于迎接挑战，不断挖掘潜力，最大限度提高他们的数学成绩。

　　三、优化练习提高练习的有效性

　　知识的巩固，技能的熟练，能力的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现；首先，练习题要精选，题量要适度，注意题目的典型性和层次性，以适应不同层次的学生；对练习要全批全改，做好学生的错题统计，对于错的较多的题目，找出错的原因。练习的.讲评是高三数学教学的一个重要的环节，为了最大限度地发挥课堂教学的效益，课堂的讲评要科学化，要注重教学的效果，不该讲的就不讲，该点拨的要点拨，该讲的内容一定要讲透；对于典型问题，要让学生板演，充分暴露学生的思维过程，加强教学的针对性。多做限时练习，有效的提高了学生的应试能力。

　　四、加强应试指导培养非智力因素

　　充分利用每一次练习、测试的机会，培养学生的应试技巧，提高学生的得分能力，如对选择题、填空题，要注意寻求合理、简洁的解题途经，要力争“保准求快”，对解答题要规范做答，努力作到“会而对，对而全”，减少无谓失分，指导学生经常

　　总结临场时的审题答题顺序、技巧，总结考前和考场上心理调节的做法与经验，力争找到适合自己的心理调节方式和临场审题、答题的具体方法，逐步提高自己的应试能力；帮助学生树立信心、纠正不良的答题习惯、优化答题策略、强化一些注意事项

　　五、第一轮复习必须面向全体学生，降低复习起点，在夯实“双基”的前提下，注重培养学生的能力，包括：空间想象、直觉猜想、归纳抽象、符号表示、运算求解、演绎证明、体系构建等诸多方面，提高学生对实际问题的阅读理解、思考判断、分析解决能力；教学要充分考虑到本校、本班学生的实际水平，坚决反对脱离学生实际的任意拔高和只抓几个“优生”放弃大部分“差生”的不良做法，不做或少做无效劳动，加大分层教学和个别指导的力度，狠抓复习的针对性、实效性，提高复习效果。

　　六、近三年高考试题提醒我们要善于将基础问题学实学活。要把复习内容中反映出来的数学思想方法的教学体现在复习的全过程中，使学生真正领悟到如何灵活运用数学思想方法把握、数学思维方法思考、数学基本方法解题。要明确复习的最终目标是新题会解，而不是单单立足于陈题的熟练，因此，如何培养学生的数学素养和创新意识是永恒的话题。

　　七、要强化运算能力、表达能力和阅读理解能力的训练，今年高考对运算能力的要求明显加大。课堂教学时要有意识地安排时间让学生进行完整的规范的解题训练，对解题过程和书写表达提出明确具体的要求，培养学生良好的解题习惯，提高解题的成功率和得分率，这也是为了适应网上阅卷的需要。同时要加强处理信息与数据、和寻求设计合理、简捷的运算途径方面的训练，提高阅读理解的水平。

高三数学教师下学期教学计划2

　　一、指导思想

　　以教学改革为动力，以学校创建为前提，以提高课堂效率为目的，以自主教育为模式，以现代信息技术为手段，以培养学生创新能力为目标，全面完善教育教学方法，更新教育理念，改变传统教学模式，培养学生综合素质，做好本组教育教学工作，努力提高一、二年级的常规教学，提高三年级的复习准备水平。

　　二、具体措施

　　1.相互学习，提高素质:利用教研备课和活动时间，认真学习相关教育教学理论，继续加强三新学习，吸收最新教改信息，完善教育理论，完善教学方法，同时走出去。请进来的方式是校际交流、专家培训、名师讲座，开阔视野，丰富提升，完善积累。

　　2.开展讲座资源:认真研究教材内容，了解教材大纲，是做好教研活动和教学工作的根本保障。集体备课是充分发挥集体优势，学习教材的有效途径。在集体备课中，以讲课的形式阐述教材的教学目标、重点、难点和原因、编辑意图、教材前后联系，提出突出重点、解决难点的措施，说明本单位备课的内在联系，典型的变式训练，解决问题的规律方法和技巧，思想方法的渗透，学习方法的指导。发挥骨干教师的.传帮带作用。

　　3.改变课型，注意实效结合学校成立，开展三、四课活动，有针对性地加强课堂教学内容和方法的改革，充分发挥学科指导小组的作用，开展各种形式的课程类型和研究课程类型。比如新教材的研究课、高二教学概念介绍课、高三专题复习研究课等形式都有概念介绍课，如习题课、讲解课、试卷评论课、专题复习课、多媒体应用课等程、多媒体应用课程等，以此为纽带，推动各组教研教改活动的开展，加强听课评价的监督指导，完善教学方法，运用现代教学手段，提高教育理念，明确教育目的，提高教学质量，同时，积极组织教师参加学校、区、市、省各类开放课程、高质量课程评价、教学计划评价、五项技能竞赛等，提高教师综合素质，丰富教育教学经验。

　　4.加强管理，落实常规:根据教育教学的需要和学校的要求，加强准备、教学、改革、指导、考核、评价和分析的教学常规管理和检查。以备课组长、学科指导小组为主体，逐一检查、监督、及时反馈、具体指导每位教师的教学情况，检查备课小组的教学进度、集体备课的实施情况和单位测试的组织情况，使教学工作有序有序，注重实效，全面完善各项教学工作。同时，根据学校的总体安排，结合学校的实际创造，积极参与学校组织的教学研究、教学改革、竞赛等活动，认真准备，争取最佳成绩，参加相应的竞赛，推荐最佳候选人，为学校和数学组获得更大的荣誉.

　　5、勤于总结，深化改进：通过理论学习、日常培训、鼓励教师，结合实际教学、认真总结、积极思考、撰写数学素质教育、创新教育理论、讨论与实践探索、数学课程标准讨论、典型例子分析、高中新教材教学、教学艺术、教学访谈、教学活动课程教学等相关方面。提高教师的理论素养和实践能力，真正提高教育教学质量。

　　具体安排：

　　二月份：三新及相关理论学习；新教师听课，评课。

　　三、四月:开展示范课、研讨课、优质课等公开课。

　　五月：组织学科优秀课件竞赛、高一、高二、高三模拟考试。

　　六月：各备课组期末总结及常规教学检查。

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