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小学一年级语文组教研计划
时光飞逝，时间在慢慢推演，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，是时候认真思考计划该如何写了。想学习拟定计划却不知道该请教谁？以下是小编帮大家整理的小学一年级语文组教研计划，希望对大家有所帮助。
小学一年级语文组教研计划1
一、指导思想
我们要认真学习学校教育工作的精神，以贯彻落实新课改《语文课程标准》为契机。我们要紧紧抓住教学主渠道，以学生为本，以质量为魂，以课堂教改为中心，以校本研究为主要方式，持续推进教学常规的落实和规范，优化教学过程，真正提高教学质量。同时，我们要结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提升课堂教学水平和业务能力。
二、具体措施
(一)进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率
1、教研组活动的设计原则是定时、定点、定主题内容，并确立一个中心发言人。每个备课组活动都应以“二期课改”的理念为指导，正确把握三维目标，同时确定一个专题研究目标，以提高研究的实效性。此外，教师应按时参与活动，并保证高质量的参与。
2、备课是教师教学工作中的重要环节，为了提高备课质量，我们应该做到以下几点：首先，明确备课的三个维度，即备好教学目标、备足教材、了解学生情况。其次，我们需要加强集体备课意识，注重资源的共享，以便更好地满足教学需求。最后，我们要做到备课要“深入”，即深入研究教材内容，深入了解学生的学习特点和需求。为了保证备课质量，我们每学期将进行两次教案检查。
3、上课时，我们要努力提高自己的教学艺术，追求实际、真实、生动和创新。我们应充分利用现有的电教媒体，利用互联网上的信息资源，拓宽学习的时空范围，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学的效果。在师生对话中，我们要使用普通话，老师要书写规范的字体。课后，我们要认真撰写教学反思，青年教师每个月要上传一篇教案和反思。
4、作业设计要“精心策划”，体现“减负提质”的教学理念，批改要“细致入微”，要规范、及时，注重及时反馈。(作业检查每学期2次)
5、对学生进行个性化辅导非常重要。我们需要根据学生的特点和能力来进行教学，经常分析学生的表现，发现他们的闪光点并给予热情的鼓励。利用课外活动时间进行分层指导，确保每个学生都能得到充分的发展。
(二)深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。
1、为了促进教师的持续学习和适应《新课程标准》，我们组织了一系列活动，旨在改革课堂教学方式，推动师生共同发展。其中，每两周的周二上午第三节，我们安排了语文教研大组活动，让教师们一起学习和领会与教育教学理念相关的内容，以期共同受益和提高。这些活动涵盖以下内容：1. 学习《新课程标准》：我们将深入研读并学习新课程标准的要求和精神，探讨如何将其融入到我们的教学实践中。2. 探索创新教学方法：我们将分享和讨论各种创新的教学方法和策略，以激发学生的学习兴趣和提高他们的学习效果。3. 分享教学资源和经验：教师们将有机会分享自己在教学中积累的优质资源和宝贵经验，以便大家共同借鉴和提高。4. 进行教学案例分析：我们将选取一些典型的教学案例，进行深入分析和探讨，以期从中发现问题并寻找解决方案。通过这些活动，我们希望能够激发教师的教学热情和创新能力，提高他们的教学水平，从而为学生提供更优质的教育。同时，我们也鼓励教师们积极参与讨论和交流，共同成长和进步。
(1)树立以学生为中心的理念，建立平等民主的师生关系，营造积极向上、和谐宽松、有趣生动的教学环境，给予学生人文关怀，使学生在轻松愉悦的氛围中积极吸收知识。
(2)坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。
(3)我们积极倡导学生采用自主、合作、探究的学习方式，不再过多地依赖繁琐的讲解和分析。我们给予学生足够的时间和空间，在教师的引导下，让他们独立地提出问题、分析问题和解决问题。通过主动实践，他们能够积累经验并体悟到更多的'知识。
(4)重视学生的主体地位，将教学过程视为老师、学生和教材之间平等对话的过程。重视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。
(5)培养全面的语文教学理念，促进课本内外、课堂内外、学习内外的互动，拓展语文学习和应用的途径，提高语文实践机会，以提高学习效果。
(6)注重培养多样化的训练方法，以提高练习的有效性。尝试引入阶梯式的课外作业，以确保每位学生都能有所收获。同时，倡导现代化的作业批改理念，包括建立学生的错题记录，鼓励教师们积极实践。
第九周教研组组内学习活动
第十周师生共写随笔项目组活动
校本教研系列活动——学习沙龙
第十一周校本教研(课堂教学)准备
教研组组内学习活动
第十二周期中教学工作大检查
校本教研系列活动——学习沙龙
第十三周“书香校园”项目组活动
教研组组内学习活动
小学一年级语文组教研计划2
一、指导思想
为了满足学生个体差异的存在，我们认为培优补差是教学工作中不可或缺的一环。我们的目标是让每个学生都能在原有基础上得到进步和发展，体验学习的快乐和进步的乐趣，从而实现全面提高学生素质的目标。为了达到这个目标，我们根据教育理论中的因材施教和量力性原则，以及前苏联教育家巴班斯基班的分组理论，制定了特殊教育计划并实施分层教学。我们在班级中充分挖掘学生的个体差异，注重拔尖补差工作，努力让优秀的学生更加优秀，让有困难的学生不再落后，实现共同的成功。
二、工作目标
1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。
2、通过培优补差，使学生能充分认识到学习的重要性。
3、认真挑选好培优补差的对象。
4、认真做好学生的辅导工作，每周至少2次的辅导，辅导要有针对性和可行性。
三、具体内容
培优人员:华烨 赵俊贤 姜涵 缪嘉颖
培优工作的内容:
成立课外兴趣小组，通过活动进行培优。对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此要求各教研组组织任课教师成立课外兴趣小组，给予精科，也就是精心挑选一些拔高题，题型要多种多样，这样能给他们新鲜感，然后通过各种形式的活动来提高他们的`学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。
补差人员:徐晓婷 邓景元 江煜焜 邓陈锋
补差工作的内容:
由于优秀学生中存在个别科目成绩较差的情况，因此解决他们的学科差异问题变得非常重要。为此，我们要求各任课教师认真对待这部分学生，通过思想工作让他们对这一科目产生兴趣，并逐步提高他们的学习水平。这样，他们就能够在原有优势基础上不断提升，从优秀中迈向卓越，真正成为未来的优秀接班人。
四、主要措施
1、利用课堂时间相机辅导
在课堂上，我们应该积极与学生互动，对于优等生，我们可以提出一些有针对性和启发性的问题，帮助他们更深入地理解知识。对于后进生，我们可以提问一些基础知识，鼓励他们不断进步。当后进生的作业出现较多错误时，教师应该当面批改，并耐心指导他们。对于少数基础较差的后进生，我们应该采取系统辅导的方法，通过新知识引导旧知识，以帮助他们弥补知识上的不足，提高智力水平，并增强他们学好英语的信心。
2、课余时间个别辅导
在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥。
3、家长和老师相配合
我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习经验，让后进生总结自己的进步。
五、工作安排
九月:
1、制定计划。
2、确定培优补差对象，落实辅导时间、地点，开始正常活动。
十月:
1、查阅培优补差记载本。
2、进行培优补差活动。
十一月:
1、查阅培优补差记载本。
2、召开学生座谈会，了解培优补差计划。
3、进行培优补差活动。
十二月:
1、查阅培优补差记载本。
2、进行培优补差活动。
一月:
1、查阅培优补差记载本。
2、进行培优补差活动。
3、培优补差情况总结。
小学一年级语文组教研计划3
一、指导思想
根据我校教务处本学期的工作要点，本学期，我们一年级语文组老师将在校领导的正确领导下，脚踏实地，开拓创新，以学生为中心，研究学生，关注学生，热爱学生，发展学生。继续以打造高效为重点，以提升质量为核心，深化课题研究，提高学科教学质量，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高教学质量。
二、备课组具体工作及措施
（一）抓实汉语拼音和识字教学
1、在汉语拼音教学中，渗透趣味性，活化教学内容。通过穿插游戏、编儿歌等形式，让学生在动中学、趣中学。激发学生学习的兴趣，提高课堂教学的实效。
2、在识字教学中，我们应该注重培养学生的自主识字能力。针对儿童的认知特点，我们可以采取认写分离的方式进行教学。这种方法强调学生的主动性，我们可以通过放手的方式，让学生借助图像识字、猜测字义、游戏识字等方式来自主学习认字。我们要适当引导学生自主探索认字的方法，让他们从过去繁重的识字负担中解脱出来。
3、在识字、阅读教学中，随时掌控时机，为学生创设口语交际的环境，提供展示自我的平台。
4、我们要积极培养学生良好的学习习惯，努力抓好学生的学习常规。在语文教学的全过程中，我们要不断强调和引导学生养成良好的学习习惯，使其成为他们学习的自觉行为。同时，我们也要积极组织学生参加各级各类的比赛和抽测，通过参与比赛和抽测，激发学生的学习兴趣和动力，提高他们的学习成绩和能力。
（二）加强理论学习，全面提高教师素养。
1、形成学习性备课组。保证每周组织教师学习。开展学习语文新教材、新课标活动，帮助解读新课标、新教材，领悟新课改精神实质，让教师们能及时广泛地了解教育动态、教改情况，学习优秀教师的教学经验，并把它用到自己日常的教育教学工作中，全面提高教育教学质量。
2、做研究型教师。积极参与学校的研究课题，坚持带着课题备课、上课、评课。平时，勤于动笔，及时总结得失，撰写反思性的教学后记、教学 日记 、教学随笔、教学案例，突出质量意识。
3、我们将以课堂教学研究为核心，认真组织听课和评课，并提供及时的课堂指导。同时，我们将积极开展集体备课活动，并踊跃参加教导处组织的课例教研活动。
4、注重课堂教学。
以课堂教学为核心，确保每节课的质量。课堂是教学的主战场，教学改革的实践离不开课堂教学。我们将密切结合课题研究，针对一年级学生的认知特点，在课堂中注重培养学生的学习习惯。本学期的教研工作重点、难点是汉语拼音教学和识字教学。在汉语拼音教学中，注重趣味性，活跃教学内容。在识字教学中，培养学生的自主识字能力。重视学生的主动性，恰当引导学生自主学习识字。在识字和阅读教学中，抓住时机，为学生创造口语交流环境，提供展示自己的机会。只有这样，才能促使学生有效地学习。
5、为了满足一年级学生的特点，我们可以开展丰富多彩的语文实践活动，将表演、竞赛、游戏和音乐等元素引入课堂。通过这些实践活动，学生可以在巩固知识的同时培养兴趣，提高语文素养。同时，我们还可以根据学生的不同情况，给予不同的要求，以激发学困生的学习兴趣，进而提高他们的学习水平。
6、每上一单元的课，组内教师就及时进行单元测试题的研讨与测试形式的商定，做好单元形成性检测，并针对检测情况，各班进行比较，及时查漏补缺，让平行班均衡发展，力求做到大家共同进步，均衡发展；同时在班级和年级组定期和不定期的开展不同形式的语文活动，评选出“拼读小能手”，“识字小明星”、“故事大王”等，使不同层次的学生都能体会到学习的乐趣、成功的快乐。
7、利用组内教研活动时间，组织大家共同学习好语文教材，领会编写意图，掌握体系结构，明确教学目标，感受思想方法。
（三）抓好习惯，促进学生更好的发展。
1、针对一年级新生的身心特点，我们应该培养学生的`认真倾听能力，让他们学会合作与交流。同时，我们也要教导他们如何对自己和他人作出适当的评价，并鼓励他们在发言时保持秩序和响亮。此外，我们还要教导学生在活动中有条有理地操作，并养成认真完成作业和整洁书写的良好习惯。通过这些努力，我们能够促进学生的全面发展和可持续发展。
2、每完成一个单元的课程后，及时进行形成性练习，以巩固学习成果。同时，我们还会在班级和年级组开展各种有趣的语文活动，例如每月一次的比赛，比如“拼音小能手”、“识字小明星”、“读书明星”等。通过这些竞赛活动，我们能够记录下每个学生的成绩，让他们都能够感受到学习的乐趣和成功的喜悦。
3、加强课外阅读积累。
①选读《小学语文同步拓展阅读》中的文章。
②阅读一年级学生课外推荐读物，积累好词好句好诗好段。
③学写16篇小文章。
④组织学生认真背诵一年级学生推荐古诗。
4、采用各种教学方法和手段，培养学生良好的学习习惯和生活习惯，从而促进学生更好的发展。
总之，我们一年级组的语文老师将继续秉承团结协作、勤奋扎实的优良作风，为全面提升学生的语文素养，努力打造实小的品牌。
小学一年级语文组教研计划4
一、指导思想
根据学校的工作计划和教研工作意见，我们将进一步明确课程标准的基本理念。以课程改革为核心，以提高教学质量为主题，我们将以学校的特色课题为引领，努力减轻学生过重的学业负担，优化课堂教学质量。同时，我们还将创建学习型的教研组，以进一步规范教学管理，全面推进以培养创新意识和创新能力为核心的素质教育。
二、工作目标
以教育改革为核心，提升教学质量，抓住全面提高教师素养这一关键，加强教学研究，激发教研热情，各位教师发挥自身教学特色，开展有效教学，积极推动素质教育的发展。
三、工作要点
1、通过上课、听课、评课、业务学习等制度，尤其要加强对新课程标准的学习，积极贯彻实施基础教育课程改革。
2、加强教学管理，重视对教学各个环节的检查和指导，全面发展学生素质，提高教学质量。
3、加强教育教学研究，进一步巩固集体备课制度、人人试教制度。
4、加强学习规范教育，注重学生的学习习惯培养。
5、继续抓好辅优补差工作，面向全体学生，注重全面发展，积极推进素质教育。
6、改进教学方法和模式，开展教学专题研究，提高课堂教学质量。
四、工作措施
1、开学初，每位教师根据班级实际制订好教学计划。
2、关注课堂，结合新课标，改进教学方法和模式，不断探索新课标下的课堂教学。
3、实行学习交流制度，把外出听课学习的内容、收获等及时在备课组中进行交流。
4、组内成员要继续开展教学课题研究活动，积极撰写课题 论文 ，参加省市区各级评选或向各类报刊杂志投稿。
5、进一步加强备课环节的'管理，要求针对每个单元的第一篇课文，教师必须独立研究教材，摒弃参考教案，自行编写备课内容，并能有效地记录课后反馈。
6、认真完成教育随笔或反思案例，在自己的博客上发表。
7、为了有效地推进新课程理念的实施，我们将开展扎实有效的听课评课活动。要求每个人在一个学期内至少听课20节以上，其中一半以上为校内课程，并撰写听课感想。
8、加强教学常规管理，要对作业批改、学生书写情况等环节进行检查，并及时作好检查记录和评价。
小学一年级语文组教研计划5
一、指导思想
本学期，我们一年级语文组老师将在校领导的正确引领下，根据学校语文教研工作计划，踏实地努力，勇于开拓创新，以学生为中心，深入研究学生需求，关注学生成长，热爱学生，促进学生全面发展。我们将继续以推进课程改革为重点，以提升教学质量为核心，积极开展各类研讨和培训活动，不断提高新课程教学的实施水平，坚守与新课程相适应的教学理念和方法，提升学科教学质量，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提升教学质量。
二、教研工作重点
(一)从细抓好常规教学
1、备课：总体要求实用。
(1)单元备课：采用集体备课的方式进行。
精选一个单元，在全校进行展示。教研组长定出集体备课的计划，精选出的单元由教研组长负责分工，每位组员各负责一块，集备内容包括：对教材的分析;对重点课时的教学设计;对教材和重难点的确定。展示的时候确定每一块的主讲人，其他组员作补充。除选出的单元在全校集体展示，其余各单元要在本教研组内采取该种形式进行。
每次活动都要明确重点。做到“三定、一有”即：定时间、定内容、定地点，有记录。教师要积极支持备课组长工作，主动承担任务。展示结束后，组长要把相关材料的电子稿和文本稿交到教务处。
同备课组备课要求做到“五统一”：教学内容统一、进度统一、重点统一、要求统一、作业统一。在“五统一”基础上，根据各人教学风格特点和教学对象编写教案。
(2)课时备课：
在团队讨论的基础上进行课前备课，需要具备实际可操作性和实用性。我们要充分发挥教材的作用，重视课文的应用，确保备课内容与课文相互融合，形成一个和谐统一的整体。
2、教学反思：
每个学期至少要进行15次教学实践。通过实践教学，我不断面临各种困惑和思考，并产生了一些随想。这些困惑和思考都是真实存在的，同时也具有一定的思考价值。在我进行实践教学的过程中，我发现阅读是一个非常重要的方面，我至少会涉及到阅读方面的内容5次以上。在实践教学中，我常常会遇到一些困惑。比如，在教学中我发现学生们对某些概念理解不深入，或者在解决问题时出现了一些困难。这些困惑让我开始思考，是什么原因导致了学生们的困惑？是我的教学方法不够有效？还是学生们的学习态度不够积极？我会通过观察和与学生们的交流来寻找答案，并尝试不同的教学方法来解决这些困惑。除了教学中的困惑，我也会思考一些更深层次的问题。比如，教育的目的是什么？如何培养学生的创造力和批判思维？如何让学生们真正理解所学知识的意义和应用？这些问题让我反思自己的教学理念和方法，以及如何更好地引导学生进行学习。在阅读方面，我意识到阅读对学生的语言表达和思维能力的培养非常重要。因此，我会选择一些适合学生阅读的文本，并设计相关的教学活动来提高他们的阅读能力。我也会鼓励学生多读一些经典文学作品，以扩大他们的知识面和审美能力。通过阅读，学生们可以接触到不同的观点和文化，培养自己的思考能力和批判精神。总之，通过教学实践，我不断面临困惑和思考，并从中获得了很多启发。这些困惑和思考让我不断提升自己的教学水平，同时也让我更加热爱教育事业。
3、课堂作业：
一年级一课一次。每次的作业量要适中，保证书写质量，促使良好书写习惯的养成。
4、注重单元测评，及时查漏补缺
每个学习单元结束后，应该进行一次有效的单元测试。通过正确引导学生参加测试，我们可以对每个单元的教学质量进行评估和分析，并与学生进行交流，分享我们的收获和不足之处。这样的交流可以为下一个学习阶段的教学提供改进措施，从而不断提高教学质量。
(二)以扎实有效的举措提高学生素养。
1.写字
为了提高学生的.写字水平，各班需要继续重视写字教学，并保证固定的练字时间。每周一、三、五的下午最后半小时将专门用来练字。教研组成员应共同研讨练字内容和指导要点，严格要求学生在字的一笔一划、间架结构、避扬技巧等方面进行规范化训练。通过这样的训练，我们旨在培养学生的耐心和细心等品质。对于大班额情况下，老师们应努力寻找有效的方法来提高学生的整体书写水平。
活动方面重点安排两次书法练习活动，两次书法比赛，以发现和培养具有书法特长的学生。书法练习和比赛的成绩将计入班级和教师的综合评估中，学期末将进行书法班级星级评定（各年级平行班进行比较，评定分为三个级别，从低到高分别为：一星级、二星级、三星级）。
2.读书
继续深入开展“蓓蕾读书工程”，高度重视课外阅读，加强课外阅读的指导。蓓蕾读书活动继续以“诵读经典享受经典”为主题。点面结合，全面带动。
(1)利用晨读课指导好必背古诗文的背诵。本学期共背诵《古诗文手册》14首古诗，《传统文化》中《笠翁对韵》等经典14首。
(2)经典著作
每周两节阅读课正常开课，班级在教研组计划的基础上要制定读书计划。老师为学生读1本名著《大个子老鼠小个子猫》。教研组内积极组织与读书有关的各种竞赛活动，通过故事会、绘画等形式评价班级和学生。
(3)亲子阅读。家长和孩子共同阅读一本名著。让孩子养成良好的阅读习惯。
(三)以灵活多样的途径提升教师水平。
1、发挥教研组的作用，扎实开展组内公开课
本学期有2位教师执教组内公开课，争取全员参与，认真备课，试讲，争取取得圆满成功。组内成员共同提高，共同成长。
2、.加强教师理论学习。
继续加强对语文教师理论学习的组织和指导，鼓励老师利用教学反思的形式，积极思考并多加总结，以促进个人的成长。同时，鼓励教师之间进行平时的多方交流，学期末进行教学反思评比，以提高教学质量。
3、继续抓好教师读书。
"读书破万卷，教学如有神"。我们教师应该更多地投入时间去阅读各种书籍，而不仅仅局限于课本、教案和教参。因为真正的教学功夫并不仅仅在书本中。只有通过广泛阅读，我们才能使我们的教学变得从容自如、出神入化。所以，可以说读书对于教师来说是一种生存所需。在本学期，我们教师们要继续阅读适量的教学专著、文学名著以及蓓蕾读书工程中推荐的相关书籍，特别是那些要求学生阅读的书籍，我们自己也要读好。
三、具体工作安排
二月份：
1、制订教研组工作计划。
2、假期优秀写字作业评比。
三月份：
1、教研活动：组内研讨课。
2、1——6年级写字水平抽测。
4.常规检查。
3、4年级、1年级集体备课展示。
四月份：
1、教研活动：组内研讨课。
3、1——6年级古诗文诵读抽测。
4、期中质量调研与质量分析。
5、常规检查。
五月份：
1、教研活动：组内研讨课。
1、写字比赛与写字之星评
2、1——6年级写字水平抽测。
3、常规检查。
六月份：选。
2、写字星级班级评定。
3、常规检查。
4、制订复习计划。
七月份
1、教研组交流总结，进行学期考核。
2、期末考试。
小学一年级语文组教研计划6
一、指导思想
以全新的《语文教学改革方案》为指导，通过开展多样化的语文实践活动，全面提升学生的语文素养，努力构建以教师主导、学生主体、读书训练为核心、学生自主实践为基础的教学模式。
二、班级学生情况分析
一(1)本班共有48名学生，其中男生25人，女生23人。经过一个学期的语文学习，大部分学生已经达到学习目标，养成了基本的学习习惯，并对学习汉字产生了一定的兴趣，乐于参与学习活动。虽然多数学生的基础知识掌握较为牢固，但他们对课文的理解和记忆能力仍有待提高，这将成为本学期需要着重努力的方向。由于识字量较大，学生们容易遗忘。因此，在本学期中，我们应该更多地关注如何运用生动有趣、多样化的方法来提高学生的识字能力，使他们能够体验到通过成功学习所获得的乐趣。同时，我们还应鼓励学生在课堂上积极回答问题，并加强对他们书写的指导。
三、教学分析
(一)教材内容
本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设8个专题，分为8组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，有趣的自然科学。这八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值。而且，每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。每组教材把语文知识、能力、方法、习惯、情感态度价值观融为一体，体现从整体上提高语文素养。每组包括1课识字、4-5篇课文和1个语文园地。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课形式多样，包括四字词语组成的韵语、新三字经、对子歌、儿歌、谜语、数量词组成的韵语、谚语等多种形式。
必学课文共34篇，其中包括两篇以连环画形式呈现的课文，内容丰富多彩。语文园地分为四个栏目：我的发现，鼓励学生主动探究并发现问题，引导学生掌握学习方法，主要包括识字的方法；日积月累，引导学生积累优秀的词语、句子和段落；口语交际，通过专题联系，培养学生双向交流的口语交际能力；展示台，为学生提供展示学习成果和课外收获的舞台。在八个教材之后，还有五篇选读课文。最后，附上两个生字表。
本教材的字词编排遵循认读分离、多认少写的原则。全书要求学生认识550个常用汉字，并会书写其中250个字，这些要求在每课和以前学过的字中都有标注。此外，语文园地中也安排了一些少量要求认识的字。
(二)教材特点
1、绕专题组织教材内容，充分体现整合。
2、安排独立的识字课，内容丰富、形式多样。
3、大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活。
4、改进呈现形式，使教科书成为学生喜爱的学本
5、体现语文与生活的紧密结合。
四、教学目标及重难点
(一)教学目标
1、我已经掌握了550个常用汉字，并且能够正确书写其中的250个字。这些字中有一部分我在本课上学习过，还有一部分是之前已经学过但在本课中重复出现的。对于已经认识的字，我只要求能够认识它们，并且在课文中或其他地方能够再次认识它们。对于新认的字，我还要求能够知道它们所包含的新偏旁。此外，我也要求对所写的字要了解其字义，并能够口头或书面上进行词组的组合，逐渐在口头或书面表达中运用这些字。最重要的是，我要养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，确保字的书写正确无误。
2、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。学习独立识字。爱识字，能主动识，学着自己识，这是学生识字不竭的动力。一定要重视兴趣、习惯的培养。要重激励、多鼓励。
3、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。了解词句的意思。有感受的想法，乐于与人交流。读诗歌能展开想象，感受语言的优美。
4、学习默读。允许有个从指读到不指读，从出声到不出声，从只顾读到一边读一边想的训练过程。
5、重视语言的.积累。课内要求背的、一定要背下来。还要鼓励学生自觉地更多地积累词、句、段。
6、加强在生活中学语文的引导、交流与展示。
(二)教学重点
1、通过认识字、读准字音、认清字形，我们可以逐步掌握一些识字方法，培养初步的识字能力。同时，我们也能够了解字词在语言环境中的意思，并正确地书写它们。在这个过程中，我们需要努力记忆并熟悉250个字，从而提高我们的识字水平。
2、认识550个常用字，认清字形，会口头组词。
3、进行朗读、背诵训练，培养兴趣和良好的阅读习惯。
(三)教学难点
1、提高识字能力，养成良好的写字习惯。
2、能说完整的话，能清晰、准确地表达自己地想法和认识。
五、教改措施
2、充分利用教材中精美的图画、儿歌来激发学生的学习兴趣。
3、倡导合作学习，通过多种方式设计教学活动，促进同学们之间的交流与合作，引导他们主动发现问题，鼓励他们主动进行探究学习。在课堂上，我们要结合扶和放的方法，大胆地给予学生自主学习的空间，巧妙地给予他们必要的指导和支持。同时，我们要让学生在学习的过程中不仅学到知识，还要学会学习，及时帮助他们总结学习方法，培养他们对学习的兴趣和乐趣。
4、鼓励学生运用记忆规律，发现新旧联系，探索识字方法。鼓励学生根据自己的喜好和习惯，以最适合自己的方式学习汉字。鼓励学生在日常生活中积极识字，培养观察力和体验力。
5、我们应该重视对学生的课外阅读进行指导，并为他们提供展示课外阅读成果的机会，以促使他们相互学习、相互激励，从而不断获得成就感。
6、我们将不遗余力地开发丰富多样的语文课程资源，充分利用教材内容和当地的语文课程资源，以促进学生在日常生活中学习语文、运用语文。我们计划组织各种有趣的语文实践活动，如识字竞赛、书写展示、故事会、朗诵比赛等，让学生充分参与其中，激发他们对语文学习的兴趣和热情。通过这些活动，我们希望学生能够更好地掌握语文知识和技能，并能在实际生活中运用所学的语文知识。
7、我们应该重视对一年级学生语文基本功的培养。一年级是学生入学的启蒙阶段，需要培养良好的学习习惯和进行语文基本功的训练，这一点是非常重要的，不能忽视。
小学一年级语文组教研计划7
一、学情分析：
本班共有23名学生，其中男生10人，女生13人。经过一个学期的语文学习，大部分学生已经达到了学习目标，并养成了良好的学习习惯。他们对学习汉字产生了浓厚的兴趣，乐于参加各种学习活动。大部分学生掌握了基础知识，但在课文理解和记忆方面还有待加强，这是我们本学期需要重点关注的方向。由于识字量较大，学生们容易忘记学过的字。因此，本学期我们将更多地关注如何通过生动有趣、多样化的方法提高学生的识字能力，让他们体验到成功学习的乐趣。同时，我们也要鼓励学生们在课堂上积极回答问题，并加强他们的书写指导。
二、教材分析
本学期的教材以专题为单位，将内容进行整合，共设有八个专题，分别是：多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的幸福生活、我们都有好品质、我们身边的科学。这八个专题贴近儿童的生活，反映了时代的特点，并蕴含着教育的价值，将知识、能力、方法和情感融为一体。每个专题的内涵都相当广泛，避免了教材内容的局限性。
每个单元都包含一课的识字内容、4-5篇的课文以及一个语文园地，这些部分相互关联，构成了一个有机的整体。识字课程包括了各种形式的词语，例如三字经、对对子、谜语、谚语和诗歌等。课文部分共有3至4篇，内容丰富多彩。语文园地则包括了四个栏目：我的发现，鼓励学生进行探索和发现，引导他们掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累，引导学生积累优秀的词语、句子和段落；口语交际，与专题相关，培养学生的口语交际能力；展示台，为学生提供展示学习成果的舞台。
本教材的编排遵循认写分离、多认少写的原则。全书要求学生认识550个常用字，并能书写其中的250个字。认识的字和会写的字在练习中有明确的标注。此外，我们还在语文园地中安排了一些少量的认识字。
三、教学目标：
1、复习巩固汉语拼音，能准确地拼读音节，能借助汉语拼音识字、学习普通话。
2、掌握250个生字，熟悉550个生字。要求掌握的字，能够准确地读出字音，辨认出字形，理解字词在语言环境中的意思，大部分词语能够在口语或书面语中灵活运用；要求熟悉的字，能够在没有注音和语言环境的情况下准确地读出，不需要抄写，不需要默写，不需要考试。
3、继续学习用铅笔书写的技巧。按照正确的笔顺和书写要求，我们需要学会书写一些字。在书写时，我们要保证字写得准确、端正、整洁，尽量追求美观。同时，我们也要注意正确的握笔方式和书写姿势，以符合要求。
4、能借助汉语拼音，用普通话朗读课文，做到正确、流利，逐步达到有感情。能背诵指定的课文。朗读要做到，逐步提高默读能力。借助拼音阅读浅显的拼音读物。继续认识逗号、句号、叹号、问号。
5、我有一个强烈的愿望，希望能够用我所学的词汇来补充句子。根据你的要求，我可以自由地表达我想说的话。我也能在简单的写作中使用句号、问号和叹号。
6、学会听说普通话，能够理解他人说的一段话或一件事情，并能用普通话提出问题和回答问题。乐于与他人进行口语交流，能够主动发言，认真倾听，勇于提问，语句流畅，态度友好，有礼貌。
7、在教学中注意用中华 民族 的优秀文化，增强学生的民族自尊心，培植学生的爱国主义情感。
四、教学重点、难点：
1、能准确地拼读音节，能借助汉语拼音识字、学习普通话。
2、学会250个生字，认识550个生字。要求学会的字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，大部分词语能在口头或书面语言中运用;要求认识的字，做到离开注音、离开语言环境也能准确认读。
3、继续学习用铅笔书写的技巧。按照正确的笔顺和书写要求，我们需要学会书写一些字。在书写时，我们要保证字写得准确、端正、整洁，尽量追求美观。同时，我们也要注意正确的握笔方式和书写姿势，以符合要求。
4、通过使用汉语拼音，可以帮助我们正确、流利地朗读课文，并逐步培养有感情的朗读能力。还可以通过背诵特定的课文来提高默读能力。在阅读浅显的拼音读物时，可以借助拼音来提高阅读理解能力。同时，我们还可以继续学习逗号、句号、叹号和问号的.用法。
5、我有一个强烈的愿望，希望能够用我所学的词汇来补充句子。根据你的要求，我可以自由地表达我想说的话。我也能在简单的写作中使用句号、问号和叹号。
6、学会听说普通话，能够理解他人说的一段话或一件事情，并能用普通话提出问题和回答问题。乐于与他人进行口语交流，能够主动发言，认真倾听，勇于提问，语句流畅，态度友好，有礼貌。
五、主要措施：
1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。
2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。
3、充分利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。
4、加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活，在生活中学语文。
5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神。
6、认真批改每课作业，及时作好反馈、小结。
7、尊重学生的个体差异，及时导优辅差。
8、改变学会为会学，教给学生学习的灵活方式，将学习主动权交还给学生。注重教材的综合运用，力求创造性地利用教材，进行整体单元备课，并在备课过程中注重各个教学要点之间的联系。
9、识字教学应遵循分步骤的原则，先让学生认识字的形状和意义，再逐渐引导他们进行书写。在保证学生不过重负担的前提下，帮助他们尽早掌握阅读能力。我们鼓励学生之间互相交流，分享识字的方法、经验和感受。可以一起参与有趣的识字游戏，组织制作生字和词语卡片的活动，通过合作学习的方式，让学生享受识字的乐趣。
10、重视学生写字习惯的培养，要加强写字教学的指导。
六、教学进度表(略)
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