幼儿园活动方案【优】

　　为了确保事情或工作有效开展，就常常需要事先准备方案，方案可以对一个行动明确一个大概的方向。那么制定方案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的幼儿园活动方案，欢迎大家分享。

幼儿园活动方案【优】

幼儿园活动方案1

　　一、活动目的

　　清明节是我国的传统节日，晴风吹柳絮，清明节来到，万物凋零的寒冬就过去了，风和日丽的春天真正地开始了。清明不仅是节日，也是我们一个非常重要的节气。按《岁时百问》的说法："万物生长此时，皆清洁而明净。故谓之清明。" 清明一到，气温升高，雨量增多，正是春耕春种的大好时节。故有"清明前后，点瓜种豆"、"植树造林，莫过清明"这样的谚语。

　　一年一度的清明节就要到了，为了让幼儿了解清明节的由来和风俗习惯，增强幼儿对民族传统节日的认识，把我们的经典文化、我们的传统习俗传承下去，本次活动带领幼儿来体验清明节的各种风俗,同时感受春天的气息。

　　二、活动主题

　　清明花雨经典随行

　　三、活动形式

　　此次活动分为室内活动和室外活动。均以班级为单位进行，也可以邀请家长参加，活动时长大约为：60-90分钟。

　　四、具体活动流程

　　(一)室内活动

　　早晨入园

　　活动准备：生活贴士--清明篇(见附件)，每位家长一份

　　适合年龄：3-6岁

　　活动过程：

　　早晨入园的时候，教师把准备好的"生活贴士--清明篇"发给家长，让家长了解清明时候应该注意的天气和身体变化。

　　1.小小演艺家

　　活动名称：小小演艺家

　　音乐准备：《空山鸟语》

　　适合年龄：3-6岁

　　活动过程：

　　此活动是以《清明》和《寒食》两首古诗来编排的舞蹈活动。

　　《清明》编排过程：

　　分两组朗诵古诗《清明》，第一组和第二组从中各选一名幼儿，来分别朗读古诗的第一句和第二句，第三句由第一组全体幼儿朗读，朗读时把手做喇叭状放在嘴边，第四句由第二组全体幼儿朗读，朗读时同时斜上举左手或右手(统一即可)。

　　《寒食》编排过程：

　　全体幼儿可排成三角形或四方形，一起有感情地朗读古诗《寒食》。

　　诗歌内容：

　　清明

　　杜牧

　　清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

　　借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

　　《寒食》

　　(唐)韩

　　春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。

　　日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。

　　2.情景剧：《清明》

　　活动名称：情景剧表演《清明》

　　音乐准备：《悲歌》

　　人物准备：三名幼儿，一人表演诗人，一人表演牧童，一人做旁白(也可教师做旁白)

　　道具准备：酒旗一面、油纸伞一把、斗笠一顶

　　适合年龄：3-6岁

　　活动过程：

　　一人在舞台侧面读旁白，表演诗人和牧童的两名幼儿慢慢从舞台两边走向中间，面对面，之间相隔一米左右距离，停下。跟随旁白的语言做相应动作：表演诗人的幼儿模仿诗人手举着油纸伞弯腰走路的样子;表演牧童的幼儿头戴斗笠模仿骑牛的样子。然后表演诗人和牧童的幼儿对台词(台词如下)。

　　旁白：清明节这一天，淅淅沥沥地下着小雨。诗人走在路上，路上的`行人都神色

　　凝重，表情悲伤。这时走来一个小牧童。

　　诗人：小牧童，请问哪里有卖酒的地方呀?

　　牧童：杏花村有卖酒的地方(教室中插着酒旗的方向)。

　　3.插柳

　　活动名称：插柳

　　音乐准备：《翠湖春晓》

　　适合年龄：3-4岁_

　　活动准备：做好的柳条、深绿色的皱纹纸和浅绿色的卡纸若干、胶棒、剪刀、本

　　月主题墙以"树"为主题。

　　活动过程：

　　教师出示准备好的柳条，让幼儿和家长观察它的结构，之后，以家庭为单位开始操作。

幼儿园活动方案2

　　一、多媒体课件+开场白：

　　我们作为21世纪的好孩子，必有属于自己的骄傲与责任，为了营造出更加美好的世界，生活中，我们必须时时刻刻讲文明，争做一名文明的好孩子。

　　文明——它体现在生活最最细微处。这不仅要体现在语言上，更要集行为文明、思想文明于一体，这样才能做一名真正文明健康的好孩子。

　　首先要做到的就是语言文明。在生活中，我们一定要时时刻刻注意自己的言行举止，以确保做到热情、主动、大方。与人谈话时要说文明话，切不可粗言粗语，恶言相向。你不经意间的话语很可能会伤害别人，同窗好友因此反目的事例更是数不胜数。话不投机时，我们更要以微笑面对，体谅他人的难处，万万不能将自己的观点强加于人。

　　其次，还要做到行为文明。行为是否文明，直接代表了个人的文明程度。因此，在日常生活中，你的行为一定要规范，要时时刻刻做文明事，而文明的行为就从你捡起一片纸屑，做过一件好事中流露出来。

　　对于大孩子来说，仅仅是语言文明、行为文明还是远远不够的，还必须要做到思想上的文明。什么是思想上的文明，当我们看到地上的的纸屑，有的.人能够弯腰捡起，而有的人却可以熟视无睹，我们能不能主动弯腰把它拾起来，它是一种文明意识，是一种境界，也反映了一个人思想道德素质。

　　文明，在我们身边无处不在，它已不仅仅成为一个象征性的名词，更成为我们大孩子多彩生活中不可忽缺的一部分。为了明天更加美好，让我们大家一起行动起来，争做一名文明的大孩子。

　　二、小组讨论，孩子代表发言

　　三、文明互动抢答活动

　　四、宣读倡议书

　　管晨宣读

　　五、总结发言

　　首先非常感谢我们化工班的孩子为这次主题班会的准备付出了辛勤的劳动。孩子们！本次班会大家都表现得很积极、主动，能大胆地畅谈自己的想法，如何做文明的主人，如何使讲文明讲礼貌在校园蔚然成风，这是本次班会孩子们要探讨的话题。

　　刚才，有的孩子还反思了自己以前有些行为做得不够好，距离文明要求还有差距，我们有理由相信我们有勇气在今后的生活和学习中做得更好。希望通过今天的这次班会，使我们每一名孩子都能感受到文明的重要性，从而让我们都积极行动起来，让文明成为我们每个人的自觉言行，让文明不再是外加的约束，而是内化的自律。让我们同心携手，争当社会文明礼仪先锋，从自身做起，从现在做起，从身边小事做起，从今天做起，为把我们的母校建设成为文明校园做出应有的贡献！树立自己的信心，看你们自信的表情，听你们充满豪情的语言，我相信，你们的理想一定能实现。

幼儿园活动方案3

　　一、活动目的：

　　1.通过此次义卖活动，让全园幼儿从小树立关爱他人的意识，养成乐于助人、奉献爱心的良好品质。

　　2.丰富幼儿园校园生活，增加幼儿的.社会体验与交往能力。

　　3.筹集爱心基金，购买礼物在九九重阳节当天送给本单位退休教职工。

　　二、活动时间：

　　20xx年4月28日下午4：30—5:30

　　三、活动地点：

　　幼儿园大操场

　　四、活动对象：

　　全体幼儿及家长、全园教师。(大班幼儿义卖，小中班幼儿义买)

　　五、活动准备：

　　1.4月25日——4月26日筹集义卖物品，每名幼儿准备3-5件。

　　4月29日班主任老师及幼儿统计定好价格，并贴好标签，要求价格合理。(1元、2元、5元，备好零钱不找零)

　　2、认识钱币

　　3、活动将以班级为单位安排义卖场地。每班设置一个募捐箱，义卖后的款项由各班班主任登记后孩子自己投入箱中，由各班班主任保管好。

　　4、义卖结束后，由各班班主任清点本班义卖款项，汇总后交由年级组长宣布总义卖数额，并且与各班班主任协商，共同购买重阳节礼物。

　　六、活动要求：

　　1.设计展台

　　要求：

　　A、每班一组展台，事先安排桌椅至指定地点设摊。

　　B、每班的展台需要各班每位教师协助服务。(包括保育院老师，上午不下班)

　　C、活动过程中同时提醒家长共同关注幼儿安全，防止自行走失。

　　2.义卖物品

　　要求：

　　A、家长提前筹集义卖物品，每名幼儿准备3-5件。(玩具、图书、文具、小饰品等)

　　B、义卖物品要求健康、卫生、安全，质量完好，必须保持七、八成新。

　　C、班主任对义卖物品进行验收后才能进入义卖市场。

　　D、各班老师要关注和处理好交易过程中出现的意外问题。

　　七、活动过程：

　　1.“与爱同行”义卖活动，当天下午4：30开始，由家长与孩子一起按班级分布进行义卖物品摆放(在孩子名帖处)

　　2、4：30活动正式开始。在《感恩的心》背景音乐中义卖活动开始。

　　3、“与爱同行”义卖活动(在活动中老师要引导幼儿去欣赏别人的作品，同时也要幼儿学会大胆展示自己的物品，推销自己的物品)

　　4、活动中所有服务人员要求对顾客做到微笑服务、优质服务，让顾客买得称心。

　　5、剩余商品降价销售。

　　6、结帐，点钞，装袋，写明班级，集中各班义卖所得的钱款，并向大家公布本次义卖活动的总金额。

　　7、在活动中注意保持广场卫生，不乱丢纸屑，各班活动后搞好场地清洁。

幼儿园活动方案4

　　为进一步加强教学管理，规范我园教学工作，全面推进课程改革，提高教育教学质量，制定此备课方案。

　　一、备课的意义

　　备课是教师上课之前的准备工作，如果课前教师对所讲内容达不到一定的熟练程度和比较深刻的理解，对各方面的情况没有充分的准备，仓促上阵，课堂效果是不可能好的，所以说备好课是上好一堂课的先决条件。

　　二、备课的方式

　　教师进行手写备课，分层次完成学期备课工作。

　　1、第一个层次的教师：原小学高级职称的教师每周按教学计划备一节，可备简案，写出活动流程，及教师的提问。对教学效果的分析和反思以及在反思基础上的调整。

　　2、第二个层次的教师：园内骨干教师教龄十年以上，有一定教学经验的教师。在熟悉备课的基本要求后，可以按一周活动的板块进行备课。每周2节，突出教师的`指导和关注重点，强调教师的反思。

　　3、第三个层次的教师：十年以内的的教师。根据幼儿园一周活动安排备4节详案，教师一定要写详案，环节要细节化，字迹书面做到工正整齐，反思要写。

　　三、备课注意事项

　　1、提倡个人创造性教学，体现个人教学风格和特色。

　　2、备课时要注明备课时间，使用时间。

　　3、杜绝不备课就上课或课后补备现象，备课在超讲课前一周

　　4、实行“月查制”，由教务主任月底检查，并将检查结果记入个人考核档案。

幼儿园活动方案5

　　一、目的：

　　1、锻炼小朋友的动手能力，培养自力更生的意识。

　　2、感受集体劳动的快乐。

　　3、和父母一起包饺子增进父母亲情

　　二、时间：

　　02冬至日，12月22日

　　小02班9：40开始中02班9：50开始大02班10:00开始大大班10:10开始

　　三、准备阶段：

　　1、请家长准备：擀面杖、锅拍、围裙(班主任合理安排)0202以校讯通、黑板报形式告知家长时间、地点、家长需要准备的物品(提前三天通知家长)

　　2、幼儿园厨房准备：饺子馅、包饺子面.厨房以班级为单位分好，厨房12月22日上午9：40之前准备好饺子馅、包饺子面.等待班级生活老师来领取

　　3、班级准备:洗手、带好围裙

　　四、包饺子阶段：

　　02(30分钟)02以班级为单位亲子活动开始包饺子分工：

　　1、家长孩子分别擀皮、包饺子

　　2、班级生活老师：负责厨房领取包饺子面团、和指定家委会人员负责把包好的饺子送到厨房

　　3、班主任和配班教师：负责维持班级秩序、指导家长孩子擀饺子皮、包饺子、活跃班级亲子包饺子气氛

　　4、家委会指定专人：负责拍照、指导、维持秩序。

　　五、煮饺子阶段：(20分钟)

　　五、活动安排

　　1、生活老师和指定家委会专人：集中包好的饺子送进厨房并负责把煮好的饺子送回班里

　　2、班主任和配班教师协同家委会：组织孩子开展儿歌、唱歌、故事等活动(班主任设计好)(等待饺子煮熟)

　　3、家委会指定专人：负责维持家长秩序

　　4、生活老师和指定家委会专人：负责把煮熟的饺子分发到小朋友的餐盘中，请小朋友们品尝自己包的饺子。

　　5、邀请家长品尝----家委会指定专人负责分发和维持秩序

　　6、吃饺子阶段：(30分钟)

　　六、结束阶段

　　1、家长品尝完毕家委会指定专人：负责组织家长回到班级门口填写表格、顺序离开幼儿园

　　2、班级整理、餐后散步、午休---活动结束

　　七、活动总结、找补不足。

　　xxxx

　　活动来源：

　　我国古代，冬至被当作一个较大节日，不仅有“冬至大如年”的说法，而且有庆贺冬至的习俗。祭天祭祖外，北方地区有冬至宰羊、吃饺子、吃馄饨的风俗，南方地区则有吃冬至米团、冬至长线面的习惯。苏州至今有“冬至大如年”的习俗，“圆夜饭”不仅丰盛，每道菜名更是有寓意。

　　今年的12月22日是冬至。说到冬至节，不是每个xx的小孩都知道的。现代人的生活节奏太快了，一些隆重温馨，丰富有意义的传统节日习俗正在被人们淡忘和简化。因此通过开展此活动，进一步让孩子了解了xx的`传统习俗。

　　活动目标：

　　1、认识我国传统的冬至节，知道冬至的由来。

　　2、知道冬至是全年中白天最短，黑夜最长的一天。

　　3、深刻对祖国的认识，知道我国是一个有悠久文化传统的民族。

　　活动内容：

　　1、综合：冬至我知道

　　2、科学：白天短、黑夜长

　　3、让孩子知道冬至是冬天真正来临的日子。并了解一些冬至要吃的食物有哪些?冬至团(民间有“吃了汤圆大一岁”之说)，包饺子、喝冬酿酒、吃馄饨忆西施等，让孩子感受到冬至的节气。

　　附儿歌：《冬至到》

　　冬至到，冬至到;

　　南馄饨，北方饺;

　　暧暧和和吃一碗，保你耳朵冻不掉。

　　冬至到，冬至到，敬祖宗，把墓扫;

　　会亲访友拜老师;平安幸福乐陶陶。

　　冬至到，冬至到，这一夜，最长了;

　　甜甜蜜蜜睡一觉;明天太阳会更好。

　　冬至这一天是全年中白天最短、夜间最长的一天。由此，白天开始一天天变长，夜间开始一天天变短。是冬天真正来临的日子，这一天，全国xx都要吃饺子“以防天冷冻掉耳朵”，为让小朋友既感受到冬至的节气，又能感受到自己动手包饺子的气氛和乐趣，培养小朋友集体生活的乐趣，我们特举行了本次集体活动。

　　活动目的：

　　1、锻炼小朋友的动手能力，培养自力更生的意识。

　　2、感受集体劳动的快乐。

　　3、和父母一起包饺子增进父母亲情

　　活动时间：

　　冬至日，12月22日

　　小班9：40开始

　　中班9：50开始

　　大班10:00开始

　　大大班10:10开始

　　准备阶段：

　　1、请家长准备：擀面杖、锅拍、围裙(班主任合理安排)

　　以校讯通、黑板报形式告知家长时间、地点、家长需要准备的物品(提前三天通知家长)

　　2、幼儿园厨房准备：饺子馅、包饺子面.厨房以班级为单位分好，厨房12月22日上午9：40之前准备好饺子馅、包饺子面.等待班级生活老师来领取

　　3、班级准备:洗手、带好围裙

　　包饺子阶段：(30分钟)

　　以班级为单位亲子活动开始包饺子

　　分工：

　　1、家长孩子分别擀皮、包饺子

　　2、班级生活老师：负责厨房领取包饺子面团、和指定家委会人员负责把包好的饺子送到厨房

　　3、班主任和配班教师：负责维持班级秩序、指导家长孩子擀饺子皮、包饺子、活跃班级亲子包饺子气氛

　　4、家委会指定专人：负责拍照、指导、维持秩序、

　　五、煮饺子阶段：(20分钟)

　　1、生活老师和指定家委会专人：集中包好的饺子送进厨房并负责把煮好的饺子送回班里

　　2、班主任和配班教师协同家委会：组织孩子开展儿歌、唱歌、故事等活动(班主任设计好)(等待饺子煮熟)

　　3、家委会指定专人：负责维持家长秩序

　　吃饺子阶段：(30分钟)

　　1、生活老师和指定家委会专人：负责把煮熟的饺子分发到小朋友的餐盘中，请小朋友们品尝自己包的饺子。

　　2、邀请家长品尝----家委会指定专人负责分发和维持秩序

　　结束阶段

　　1、家长品尝完毕家委会指定专人：负责组织家长回到班级门口填写表格、顺序离开幼儿园

　　2、班级整理、餐后散步、午休---活动结束。

幼儿园活动方案6

　　活动目标

　　1、引导幼儿学说短句“小动物躲在××（地方）”，正确使用方位词：里、外、上、下。

　　2、培养幼儿的观察力和语言表达的兴趣

　　活动准备1、课件：趣味练习--寻找隐藏的画

　　活动过程

　　一、导入

　　1.情景表演，激发幼儿兴趣。

　　请几个小朋友藏起来，分别学小动物的叫声。

　　教师：小朋友，你们听到了什么声音，谁在叫？

　　小动物们躲在什么地方呢？我们把他找出来好吗？

　　2.请小朋友听声音，把藏起来的“小动物”找出来。

　　二、展开

　　1.出示课件：寻找隐藏的小动物

　　教师：小动物在和我们玩儿捉迷藏呢，小朋友你们看看这幅画漂亮的画里，就藏着这些小动物，是哪些小动物呢？

　　2.幼儿通过观察，找出五种小动物，并说明理由。

　　教师：你怎么知道这是大象？从哪儿看出来的，它藏在了哪里？

　　（1）幼儿回答，并说明理由。教师注意引导幼儿讲述完整。

　　（2）教师操作画面，让隐藏的`小动物走出来。

　　3、课件游戏：寻找隐藏的画

　　（1）教师：刚才小朋友观察的很仔细，通过观察，把藏起来的小动物都找到了。

　　又有一些小动物玩捉迷藏的游戏，小朋友们你还能找到它们吗？

　　（2）教师操作图画，幼儿描述。

　　引导幼儿完整描述小动物玩捉迷藏的过程，“小鸟藏在花丛里”

　　“鸵鸟藏在椅子下”

　　“乌龟藏在书包上”

　　4、请幼儿玩捉迷藏，其他幼儿描述找出该幼儿。

　　三、结束

　　教师：小动物们玩累了，要回家休息了，有时间咱们在一起玩捉迷藏的游戏好吗？

　　中班语言活动设计——捉迷藏

　　目标1.感受诗歌中的有趣意境。2.学习仿编诗句：XX躲在XX里。准备1.故事磁带、挂图。2.红、黄、蓝、绿色标记若干。过程1.欣赏诗歌。——你们喜欢玩捉迷藏的游戏，调皮的太阳也喜欢玩，它会和谁一起玩呢?——你觉得这首诗有趣吗?什么地方最有趣?2.看挂图再次欣赏。——谁把太阳的眼睛蒙起来了?太阳数数时，颜色们在做什么?——哪几种颜色躲起来了?躲在哪里?太阳有没有找到它们?——跟着录音，幼儿拿出颜色标记说：XX颜色躲在XX里。3.分组仿编诗句。——幼儿仿编诗歌第二段。——启发幼儿大胆想像，帮助幼儿提炼诗句。附：捉迷藏黑夜用长长的手帕把太阳的眼睛蒙起来了。趁着他还在数着：一、二、三、四、五、六、七、八……颜色们赶快找一个自己喜爱的地方，静悄悄的，躲在里面。绿色太多了，挤不下，有的躲在树叶里，有的躲在小草里。黄色躲在菊花里，白色躲在云朵里，蓝色躲在天空里，红色躲在玫瑰里。大家都躲好了，黑夜就把手帕解开。太阳睁开眼睛，一下子就把他们全都给找出来啦。([[]台]谢武彰／文)

幼儿园活动方案7

　　活动目标：

　　，知道它的起源和相关习俗。

　　，体验分享和合作的快乐。

　　准备工作：

　　、动画、故事和传说。

　　，和小朋友一起布置活动室，挂月亮变化图。

　　、水果、贺卡等。

　　活动流程：

　　：“有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像圆盘，有时像镰刀。”请猜猜是什么？

　　表演：月亮。谈论月亮的变化。

　　，人们把一年分为四季。八月正好是秋季中被称为“月中”的一个月，八月十五日是这个月中的一天，所以被称为中秋节。这天晚上，月亮是最圆最亮的。人们吃水果是为了赏月，希望生活像月亮一样圆满。

　　老师：关于中秋节有许多美丽的传说和故事。请告诉孩子们。欣赏“嫦娥奔月”的'故事，说说“月灯”

　　（1）请告诉孩子们，你们在家是怎么和父母一起过中秋节的？

　　你知道其他地方的人们如何庆祝中秋节吗？

　　，分享快乐。

　　老师：你知道人们怎样庆祝中秋节吗？我也知道孩子们最喜欢月饼。今天，我们带来了各种各样的月饼。请给我们介绍一下你们的月饼。

　　（2）老师简单总结，月饼分类。

　　（3）幼儿欣赏童谣《中秋之夜》，体验与同伴、老师共度佳节的快乐。

幼儿园活动方案8

　　活动时间：20xx年3月8日下午4点

　　活动范围：全体幼儿教师、幼儿、女性家长

　　内容与目标：

　　一、教师中午召开茶话会，以报答母恩为主题，畅所欲言。

　　二、下午开展幼儿爱妈妈教育活动。主要目标如下：

　　1、知道三月八日是妇女节，是妈妈的节目。

　　2、了解妈妈的工作和妈妈的喜好，喜欢妈妈。

　　3、记录妈妈每天做了哪些事，讲一讲，妈妈辛苦了。

　　4、通过表演节目、和妈妈一起游戏、送礼物等方式表达对妈妈的祝福以及感恩之情，各班用各种方式向妈妈表示祝福。

　　材料准备：

　　1、一些歌曲音带，如〈我的好妈妈〉、〈世上只有妈妈好〉等。

　　2、幼儿事先准备好送给妈妈的礼物。卡片、红花、剪纸折叠和小制作。

　　3、离园前半小时通知妈妈、奶奶、姥姥等参加活动。

　　活动过程：

　　（一）下午4点，班主任邀请女性家长来班，引出活动。

　　在歌颂妈妈的乐曲中，邀请妈妈们入座。

　　说明：座位安排，可让妈妈坐在活动室周围，幼儿坐在中间。

　　（二）活动进行。

　　（1）活动致辞。

　　内容：三月，迎春花开了，阳光一天天地明媚起来，在这春意浓浓的日子里，我们中而班内热意融融，特地选择了一个具有纪念意义的时刻：3月8日，妈妈们相约来到了幼儿园，开始我们的庆祝活动。孩子们，今天是谁的节日呢？我们都知道今天是妈妈的节日。妈妈平时很辛劳，又要照顾我们，又要上班。因此，我们今天要为她们过一个快乐的节日！

　　（2）主持人引导幼儿说说庆祝会的意义。

　　（3）按节目单表演节目。为妈妈唱一首歌、朗诵儿歌。

　　说明：幼儿在表现自己时，感受到快乐的情绪，同时也使妈妈为自己孩子的表现在高兴。主持人的语言应根据节目内容有所设计。

　　（4）幼儿说说妈妈在家的辛苦及对自己的关爱

　　老师小结：我们的妈妈真能干、真辛苦呀，我们一起来谢谢妈妈：“妈妈您辛苦了。”

　　（5）妈妈说心声。

　　说明：通过妈妈代表说出对孩子的爱和希望。让孩子体会妈妈爱“我们”的情感，同时也激发幼儿爱妈妈。

　　（6）幼儿与妈妈一起玩亲子游戏：“大脚和小脚”、“小蝌蚪找妈妈”。

　　（7）集体表演《我的好妈妈》。

　　说明：幼儿在体会爱妈妈的情感中，表达爱妈妈的情绪。这时应该是感情的高潮。也是庆祝会的高潮，教师的引导和激发尤为重要。教师可作为主持人充满激情地组织表演。如，当幼儿说完悄悄话，教师可以说：“我们的悄悄话，是我们的心声，妈妈，谢谢您们，妈妈，祝您们节日快乐”幼儿齐：“祝妈妈节日快乐”掌声响起。

　　（三）关心妈妈：让孩子把自己的加餐食品留给妈妈吃，体现孩子对妈妈的爱。

　　（四）送礼物：幼儿在强烈的爱妈妈的情感驱使下，主动性，积极性都会增强，所以，送礼物都是情绪的延续。幼儿给妈妈送礼物时，说一句祝福的话，可以拥抱和亲吻自己的妈妈，或为妈妈捶捶背，揉揉肩，表达感恩的心情，大班的可以写在纸上和礼物一起送给妈妈。

　　（五）活动结束：全体在园幼儿园教师中午在园吃水饺、茶话会、畅所欲言，说说自己最幸福的事，谈谈如何孝敬父母，报答母恩。最后为幼儿园发展提建议。

　　附幼儿园三八节活动发言稿：

　　大朋友、小朋友，上午好：

　　小朋友们今天一定都很开心，因为很多的妈妈、奶奶、外婆都陪着一起上课。那小朋友们知道为什么呢，今天是什么日子呀？（“三八妇女节”）对，小朋友们都很棒哦。今天是三八妇女节，是妈妈、奶奶、外婆、老师共同的节日。

　　先要感谢顾老师给我这个机会，代表家长发言。我想借今天的活动，表达我们对孩子的爱，表达我们家长对老师的感谢。

　　从孩子出生的那一刹那，我们的眼睛就有了固定的方向，我们的心就倾注在孩子身上，孩子的冷暖健康、喜怒哀乐，甚至吃喝拉撒，在我们这些当妈的心里是重中之中。

　　养育孩子不容易，最操心、最累的都是妈妈，但是孩子给我们的快乐与惊喜远远多于辛苦，我们是快乐并辛苦着。从孩子的`第一次微笑、第一颗牙、第一次站立、第一声妈妈、第一次独立行走……我们还记忆犹新，我们是那样的激动万喜。当宝宝们要上幼儿园了，我们担心、我们焦虑，这些从没离开过亲人的小家伙就要独立面对一切。可我们的宝贝还是勇敢地迈出了这一步，从哭闹着不要去上学，到天天盼着去上学；从什么都要大人帮忙做到什么都要帮着大人做；回到家还有讲不完的“幼儿园怎么怎么样，老师怎么怎么样，小朋友怎么怎么样”，看着他们在幼儿园快乐地成长，看着他们越来越会关爱他人，看着他们一天天的懂事……我们感到欣慰。点点滴滴的进步，离不开顾老师与胡老师耐心教导和悉心照顾。在此，我们表示由忠地感谢，说声你们辛苦啦！

　　爱的付出，有爱的收获。孩子用最天真的笑容，最纯真的语言表达着他们的爱。当他们搂着你的脖子，摸着你的脸颊，送上香香的小吻，还甜甜地说声音“妈妈，我爱你！”。这是最幸福的一刻，所有的辛苦、烦恼随着消散。都说孩子是上天送给爸爸妈妈最珍贵的礼物，孩子的脸是爸爸妈妈永远看不够的风景。小宝贝们，妈妈爱你们，你们爱妈妈嘛？（“爱”）

　　那让我们大声地对妈妈说声“妈妈，我爱你”好不好？（“好”）。

　　一、二、三妈妈，我爱你！

　　谢谢大家！

幼儿园活动方案9

　　活动时间：

　　20xx年xx月xx日

　　活动地点：

　　防山镇纪庄村树林内

　　活动形式：

　　幼儿园集体活动

　　活动目的：

　　阳春三月，春光明媚，百花齐放，大自然充满了勃勃生机，正是孩子们踏青游玩，领落大自然美好风光的好季节。让幼儿感受春天植物的变化，感受大自然的美，捕捉春的气息，探寻春天的秘密，开拓幼儿的视野，增长幼儿的知识，让幼儿亲近自然、感受生活，在与大自然的接触中感受人与自然和谐的重要，增强环保意识，特制定了本次春游活动。

　　活动准备：

　　1、幼儿身穿全套园服，穿运动鞋。

　　2、请家长帮幼儿清空书包，可在书包里面准备一小份零食，一小瓶水、一包纸巾。

　　3、教师统一穿园服，运动鞋，戴园帽。

　　4、教师需带好卫生纸、垃圾袋、急救箱等物品。

　　5、队伍经过的十字路口、拐弯、难走、危险路段由家长委员会成员保障安全。

　　活动过程：

　　8：30——8：40全体幼儿在操场集合，交代外出活动的.一些安全常识及注意事项。

　　8：40——8：50全体幼儿排着队按顺序向目的地出发。

　　8：50——9：40全体幼儿在目的地集合。

　　9：40——10：20各班组织自己班级的集体活动。

　　10：20——10：40幼儿可在树林中休息一下，适当地吃点东西。10：40——11：00全体教师按顺序带幼儿步行回幼儿园。

幼儿园活动方案10

　　参赛作品名称

　　小餐厅活动方案

　　参赛作者

　　夏晓晓

　　单位名称

　　山东省聊城市东阿县位山幼儿园

　　时间

　　20xx年6月

　　地点

　　角色游戏区

　　活动目标

　　1、喜欢参与角色游戏，对游戏活动感兴趣。

　　2、学习分工合作，懂得职责扮演。

　　3、培养幼儿讲文明，讲卫生的行为习惯。

　　活动准备

　　桌椅、厨师衣帽、碗，杯子、勺子、筷子、锅、玩具刀、废旧物用制作的饮水机、野菜、太空泥和不织布手工制作各种仿食物、各种饮料瓶、菜单、玩具钱币、

　　具体活动方案及流程

　　导入：上午有的小朋友拔了一些野菜，咱们要把野菜放在哪里？幼儿踊跃的讨论，最后一致决定放入‘小餐厅’，幼儿讨论放入哪个区域，引起幼儿兴趣，从而引导幼儿进入小餐厅。

　　1、根据幼儿在班级区域角色游戏的经验，让幼儿回忆饭店里有哪些人？(厨师、服务员、点餐员、收银员等)结合幼儿日常生活中在饭店点餐的经验说出他们分别是干什么的？引起幼儿的兴趣。

　　2、角色划分：

　　根据幼儿的意愿自由选择角色，确定老板、厨师、服务员、顾客的分工，并且佩戴厨师帽、围裙等。

　　3、活动规则：

　　（1）游戏时要认真的扮演角色，认真负责。

　　（2）懂得使用礼貌用语（您好、欢迎光临、请坐、请用餐等）。

　　（3）游戏结束时要保持区域干净整洁。

　　观察要点：

　　(1)每组幼儿的人员选择是否均衡，如有人员过多或过少的情况，教师应给予指导，确保游戏顺利开展。

　　(2)每组的区域划分是否合理

　　(3)每组的道具投放数量是否充足，种类是否满足幼儿的需求。

　　5、游戏开始：

　　1、幼儿按照自己分配好的角色进入不同的`活动区域，并且检查各种道具：

　　（1）厨师检查煤气灶、锅、勺子、围裙、厨师帽等。

　　（2）烧烤区检查肉串、鸡腿、鱼，茄子等各种烧烤自制手工食品。

　　（3）主食馄饨、农家大包子、水饺等材料是否充足，确保游戏顺利进行。

　　2、服务员招呼客人顾客，进入点餐环节（并且推出本店特色：农家大包子、凉拌野餐等）服务员给顾客准备茶水、点心（教师观察幼儿交流是否使用礼貌用语）。

　　3、点餐员进入厨房把顾客的要求完整的传递给厨师，厨师根据顾客的要求做出相应的食物，服务员将准备好的食物分别送给顾客品尝，并且使用礼貌用语（请用餐、请慢用等）。

　　4、顾客用餐后对食物进行评价，对厨师和服务员表示感谢。

　　5、最后顾客进入收银区（顾客说：老板，结账，老板说：一共XX钱，收您XX钱，欢迎下次光临）。

　　6、顾客有序的离开就餐区，服务员对用餐区进行打扫，厨师收拾厨房用具，收银员整理账目。

幼儿园活动方案11

　　一、活动目的：

　　为推动《公民道德建设实施纲要》的深入实施，我园决定开展以“诚信”为主题的系列教育活动，使全园孩子从小养成诚实守信的良好习惯，讲求信用、忠诚待人、说老实话、办老实事、做老实人。

　　二、活动口号：

　　诚信伴我成长

　　三、活动目标：

　　根据幼儿的不同年龄特点，按照幼儿品德形成发展的顺序性和阶段性，我们对大、中、小班的幼儿提出不同的要求：

　　1、小班：教师在日常生活中渗透生动有趣的故事，让幼儿了解诚信的重要性，并教育幼儿在日常生活中如何去做讲诚信的好宝宝（如不随便拨打110、119等电话，不说谎等）明白诚实做人是最基本的道德。如实反映事实真相、不夸大、不缩小、不掩盖、不说谎，拾物交公，拾金不昧，爱护花草。说得到，做得到；答应别人的事尽量做到。

　　2、中班：在中班，教师通过介绍诚信典型实例，引导幼儿思考在日常生活中我们能不能这样做，通过创设情景让幼儿了解诚信的重要性真诚待人，不说谎话，在对不起别人时主动道歉，别人有错误缺点时不偏袒，表里如一，不弄虚作假，不说谎，拾物交公，拾金不昧，爱护花草。明白承诺是严肃的，要分析可能产生的后果，再做出承诺。

　　3、大班：教师让幼儿收集了关于诚信的故事和小朋友们分享，引导幼儿讨论诚信的重要性，通过诚信讲故事比赛，演讲比赛一系列的活动，让孩子们积极去做讲诚信的好孩子，如实反映事实真相、不夸大、不缩小、不掩盖、不说谎，拾物交公，拾金不昧，爱护花草。说得到，做得到；答应别人的事尽量做到。同时，幼儿园邀请家长一起参与“诚信从你我做起”主题活动，倡导家长答应幼儿的事情要做到，要求每位家长回家给幼儿讲一个诚信的故事，通过对幼儿进行教育家长也能了解诚信的重要性。

　　四、活动安排

　　1、利用诚信板报、展板、家园联系栏等宣传阵地进行广泛宣传。

　　2、“诚信主题”活动，即在大中小班开展适宜的诚信主题活动，让幼儿对诚信有了更深的认识，在生活中的每个小细节中都能注重诚信，能把诚信落实到行动中。

　　3、各班出一期以“诚信”为主题的家园联系栏，向家长宣传诚信知识，争做诚信家长。

　　4、幼儿诚信讲故事比赛，全体幼儿围绕“诚信”这一主题，精心准备学习诚信故事，开展幼儿诚信讲故事比赛。

　　五、活动建议：

　　根据幼儿诚信教育“起点要低、内容要实、针对性要强、须循序渐进”这些基本要求，结合当前市场经济社会、信息网络时代和受教育者大多数是独生子女等不同特点，教育方法上要大胆选择传统的优秀教育方法，勇于实践，并在此基础上敢于创新，以增强对幼儿诚信教育的主动性、针对性和实践性。

　　1、说服教育法。是通过摆事实、讲道理，使受教育者明辨是非、善恶、美丑，提高思想道德认识的一种方法。

　　2、情感陶冶法。是通过教育者自觉地利用一定的教育情境及自身的`教育因素，对受教育者进行潜移默化、耳濡目染的感化和熏陶，以培养他们健康的道德情感，使他们的人格逐步完善的一种方法。

　　3、榜样示范法。教师在介绍一些古今中外诚实守信的优秀模范人物，以身作则，为人师表，踏实守信，做幼儿的榜样。学校要大力表扬诚实守信的好教师、好家长，树立身边的榜样。

　　4、生活体验法。通过生活和学习过程的体验，让幼儿深切体会到整个社会人与人之间诚信的重要，明白要使自己在社会中顺利发展，就必须以宽容的态度对待别人，以诚信的言行与大家交往，从而自觉树立诚信观念。

　　5、诚信家园互动。邀请家长一起参与“诚信从你我做起”主题活动，倡导家长答应幼儿的事情要做到，要求每位家长回家给幼儿讲一个诚信的故事，通过对幼儿进行教育家长也能了解诚信的重要性。

　　六、活动总结

　　为推动《公民道德建设实施纲要》的深入实施，使全园孩子及教职工养成诚实守信的良好习惯，讲求信用、忠诚待人、说老实话、办老实事、做老实人的品质，我园组织开展了“诚信伴我成长”的主题教育。我园通过给幼儿诚信诚信故事、介绍诚信典型、搜集诚信小故事等方式开展了“诚信伴我成长”的主题教育。幼儿、家长及全园教职工一直学习自律与诚信的精神，我园根据幼儿的不同年龄特点，按照幼儿品德形成发展的顺序性和阶段性，对大、中、小班的幼儿提出不同的活动要求。通过家园联系栏、展板、板报等不同形式的广泛宣传，幼儿对诚信有了更深的认识，在生活中的每个小细节中都能注重诚信，能把诚信落实到行动中。教职工们通过学习，提高了思想认识，深入讨论新时期幼教工作者应具备的文明、诚信、自律品质。幼儿园树立了“以信待人，以信取人，以信立人”的道德理念，幼儿、家长、教师自身的认识与提高使全园的工作取得了一定成效，也受到了广大家长的一致好评。教育是一项艰巨而长久的任务，通过自此次诚信建设活动，幼儿园承诺：今后将会更加下定决心，坚定信心去不断努力，将诚信建设活动进行下去，为取得更加优异的成绩而不断努力！

幼儿园活动方案12

　　军训目的：

　　1、通过为期7天的军训体验活动，锻炼幼儿的精气神，培养幼儿坚强勇敢，吃苦耐劳的意志品质和积极向上的精神面貌。

　　2、通过队列、军体拳、游戏等基础军事训练体验，提高幼儿身体协调能力，增强幼儿身体素质。

　　3、通过听空军故事、看空军电影等方式了解一些空军的生活和英雄事迹，感受军人的阳刚之气，萌发幼儿热爱解放军的情感。

　　4、通过队列练习、正步走等指导，帮助教师掌握动作要领，提高教师精神面貌。

　　军训准备：

　　1、每位幼儿人手一套迷彩服。

　　2、与部队教官事先联系、做好执教训练准备。

　　3、联系、确定训练场地，后勤服务准备。

　　4、军训动员，张贴海报，向家长宣传介绍。

　　5、金嗓子喉宝8盒(教官每人一盒)、胖大海一袋。

　　活动时间：10月27日——11月5日

　　活动场地：

　　水秀园区：后公园操场、游泳池、园内操场

　　金色江南园区：金总、金分操场

　　军训活动教师注意事项：

　　1、活动安排注意动静交替、室内外交替，以军训为主题，兼顾各领域教育内容，巧妙把握教育契机，充分挖掘军训的教育价值。

　　2、密切做好幼儿的生活保育工作，注意个别体弱儿的生活照顾。

　　3、做好环节衔接间的组织，减少等待。

　　4、每天至少与班级教官交流一次军训内容，对教官的教法及内容作有关指导，要求教育、活动组织体现情趣性、适量性、正面性。

　　5、户外活动环节主班、保育老师必须到岗，配班视情况调整。

　　6、经典儿童革命影片、空军影片片源有谷俊峰统一负责搜集并公示影片链接。金总由谷俊峰老师负责在儿童影院统一播放，其他园区由班主任依据链接自行在班级播放。

　　教官安排：

　　原则上两个班级一名教官(水秀5个、金总2个、金分1个)，具体安排由园区执行园长负责。

　　教官饮食及休息安排：

　　1、请相关园区执行园长给军训的教官安排好每天的午餐及中午的休息室，能关注并落实教官的需求。

　　2、请后勤服务中心每天安排车辆接送教官。

　　【20xx幼儿园军训活动方案2】

　　军人的形象是伟大的、崇高的，是我们大家崇拜的偶像，为了萌发幼儿热爱祖国、热爱解放军，培养幼儿不怕吃苦，不怕累，克服困难的'良好品质。我们大班年级组全体教师经过讨论，组织幼儿以“我是一个小小兵”为主题的军训活动，激发幼儿学做解放军的愿望。

　　军训目的：

　　1.增强幼儿体质，让幼儿健康成长每一天。

　　2.培养幼儿自我控制能力和自主、自立、自理能力建立良好的班机常规。

　　3.强化纪律意识，规范言行举止，增强团结友爱精神，增进友谊。

　　军训时间：20xx.10.9-20xx.10.12

　　军训对象：大班组全体幼儿

　　军训地点：第一实小幼儿园操场

　　军训内容：

　　1.立正：立正是军人的基本姿态

　　2.稍息：稍息是调整姿势和休息的动作

　　3.跨立：跨立是执勤和需要的礼节性场合使用的动作

　　4.转发：转发是部队队列变换方向的方法

　　5.齐步走：齐步走是军人常用的行进步伐用于部队整齐行进

　　6.报数：报数是清点队列人员的在位率

　　7.参观消防部队、武警部队

　　8.远足：从第一实小幼儿园步行到园博园。

　　9.防震、防火演习。

　　10.体能游戏：小小篮球员、钻山洞、保卫钓鱼岛

　　准备工作：

　　1.大班组做好幼儿参军大红花、班牌。

　　2.军训环境创设。

　　3.军训场地安排。

　　4.军训音乐准备。

　　5.拟定告家长书。

　　领导小组安排：

　　组长：

　　副组长：

　　后勤组长：

　　成员：

　　卫生保健员:

　　对带班教师的要求：

　　1.军训也是培养良好班风园风的重要手段，两位带班教师要提高认识，加强领导，以身作则，坚守岗位，积极配合教官组织幼儿出色完成各项军训活动和任务。注意培养幼儿良好的卫生习惯、作息习惯、上课习惯，形成坚强的班集体，形成良好的班风。

　　2.10月8日前，带班教师要精心组织开好本班军训动员会。会上对幼儿提出严明的军训纪律和参观消防队安全要求，提醒幼儿注意安全并幼儿管理好自己的物品，使幼儿从动员之时起就立即进入军训状态。

　　3.注意了解孩子的思想、心理动态，教育学孩子做文明幼儿，碰到老师、教官客人老师主动问好，养成良好的文明礼貌习惯。善于发现幼儿在军训、学习、生活中遇到的困难和问题，及时采取解决问题的方法。

幼儿园活动方案13

　　夏至是中国传统的一个重要节气，也是一年中白昼最长、夜晚最短的时刻。对于幼儿园来说，夏至是一个丰富多彩的主题，可以为孩子们带来不同的活动体验和知识启迪。在这篇文章中，我将为您提供一个以夏至为主题的幼儿园活动方案，通过深度探索和详细规划，帮助您了解如何设计有趣、教育性和富有意义的夏至活动。

　　一、活动背景和概述

　　夏至作为中国传统的节气，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。幼儿园可以通过夏至活动，帮助孩子们认识中国传统文化，并引导他们对于自然和季节变化的观察与理解。本次活动的主题是“夏至快乐，共享阳光”，通过一系列有趣的活动，让孩子们感受到夏至的特殊意义和快乐。

　　二、活动计划

　　1. 走进太阳

　　通过相关绘本、图片和观察窗户等方式，向孩子们介绍太阳是我们生活中重要的能量提供者，太阳光对植物生长和人类健康的影响，激发孩子们对于太阳的好奇和理解。

　　2. 太阳能手工

　　通过引导孩子们动手制作太阳能玩具或简单的太阳能实验，让他们亲身感受到太阳能的实际应用。教导他们节约能源的重要性，培养环保意识。

　　3. 夏至习俗

　　向孩子们介绍夏至的传统习俗，例如吃粽子、喝凉茶和戴香囊等。与此可以组织孩子们亲手制作粽子和香囊，感受中国传统文化的独特魅力。

　　4. 植物观察

　　在室外的花园或校园中，引导孩子们观察夏季植物的生长变化，了解不同植物对夏至的适应和利用。让孩子们亲手种植夏季蔬菜或花草，培养他们的园艺兴趣和责任感。

　　5. 夏至愿望

　　让孩子们写下自己的`夏至愿望，例如希望健康成长、成绩进步或帮助他人等。通过分享和交流，让孩子们互相鼓励，培养乐观向上的心态和助人为乐的品质。

　　6. 夏至游园会

　　为了庆祝夏至，组织一个小型的夏至游园会，邀请孩子们的家长一起参与。活动内容可以包括户外游戏、水上活动、传统手工制作展示等，为孩子们营造一个愉快、互动和有意义的节日氛围。

　　三、总结和回顾

　　通过这一系列的夏至活动，孩子们能够全面了解夏至的文化内涵和自然现象。在活动中，他们不仅仅是参与者，更是学习者和创造者。通过观察、制作、交流和互动，孩子们能够从多个角度认识夏至，培养他们对于环境、传统文化和健康生活的关注和热爱。

幼儿园活动方案14

　　设计思路：

　　游戏音乐选自俄罗斯作曲家彼?伊?柴科夫斯基所写的音乐剧《胡桃夹子糖果仙子舞曲》。音乐剧描述了圣诞节，女孩玛丽得到一只胡桃夹子。夜晚，她梦见胡桃夹子变成了一位王子，领着她的一群玩具同老鼠兵作战，后来又把她带到果酱山，受到糖果仙子的欢迎，享受了一次玩具、舞蹈和盛宴的快乐。整首乐曲充满单纯而神秘的童话色彩。

　　这首乐曲结构大致可以划分为AB一过门一AC。如何把这首乐曲设计成既适宜中班幼儿欣赏又符合乐曲本身的结构、性质的活动呢?我们想到了游戏。游戏与教育情景的结合可以让幼儿更积极主动地参与音乐活动。在分析乐曲的结构、性质后，我们确定了以下三个活动目标。

　　目标：

　　1．在游戏情节的提示下随音乐做相应动作。

　　2．能迁移并创编小鱼游、吹泡泡等动作，表现音乐快乐的情绪。

　　3．体验在音乐变化时及时控制自己身体的快乐。

　　准备：

　　1．自制胸饰(美人鱼)，魔法棒。

　　2．音乐磁带。

　　过程：

　　一、欣赏AB段音乐，创编小鱼游、吹泡泡等动作

　　1．欣赏AB段音乐。

　　师：美丽的大海里生活着一群可爱的鱼宝宝，它们喜欢游泳、吹泡泡，生活得很开心。这里有一段音乐说的就是这群可爱的鱼宝宝，我们一起来听一听。

　　2．创编AB段动作。

　　(1)创编游泳的动作。

　　①师：音乐里的小鱼是怎么游泳的?谁会用动作做一做?

　　一幼儿做出“双手手掌相合，在胸前左右摆动”的动作，教师反馈：“好可爱的鱼宝宝!我们一起来跟他学一学。”全体幼儿坐在座位上模仿。

　　(为什么让幼儿在座位上练习动作?这是因为在坐着的空间状态下，幼儿的注意力最集中，同时便于教师观察幼儿的动作。)

　　②师：还有谁和他游得不一样?

　　一幼儿做出“左手在身体前摆动表示鱼鳍，右手在身体后摆动表示鱼尾”的动作，教师边模仿该幼儿的动作，边提问：“前面是什么呀?后面是什么呢?”幼儿回答后，教师邀请全体幼儿：“那我们一起来学小鱼游。鱼鳍摇一摇，尾巴摇一摇。”全体幼儿依然坐在座位上模仿。

　　③师(重复两个幼儿的动作)：还可以怎么做?

　　一幼儿做出“晃动身体，摇摇摆摆地游”的动作，教师边模仿该幼儿的动作边说：“还可以一摇一摆地游。”

　　④师：我们可以往这里游一游(左手在胸前自左向右游)，还可以往那里游一游(右手在胸前自右向左游)。

　　(教师一方面调动幼儿已有经验，一方面注意丰富幼儿的动作经验。)

　　(2)创编吐泡泡的动作。

　　师：小鱼是怎么吐泡泡的呢?请你们用动作表示一下。

　　●一幼儿做出“伸舌头”的动作，教师模仿。

　　●一幼儿做出“双手放在嘴边似吹喇叭状，连续地、摇头晃脑地吐泡泡”的动作。教师边模仿该幼儿的动作边反馈：“这个鱼宝宝吐出来的可不是一个泡泡，而是很多很多泡泡，是一串泡泡。我们一起来跟她学一学。”全体幼儿模仿。

　　●一幼儿做出“连续吐两次泡泡”的动作，教师(边反馈边做出相应动作)：“我看出来了，你连续吹了两下泡泡，泡泡越吹越大了，我们一起来试试看。”全体幼儿模仿吹泡泡的动作。该幼儿强调：“我是先吸一口水，再吐泡泡的。”教师：“好，那我们一起先吸一口水，再吹一个大大的泡泡。”全体幼儿再次模仿。

　　(3)创编打招呼的动作。

　　①师：我们是怎么打招呼的?小鱼可以用什么动作跟朋友打招呼呢?

　　一幼儿边摆动左手边说：“用鱼鳍。”教师走到该幼儿面前，蹲下：“那我们用鱼鳍来打打招呼，好不好?”教师和该幼儿面对面，左手与左手相互拍打：“哦，这是两个鱼鳍拍拍。”其余幼儿模仿该幼儿的动作。接着教师逐个和幼儿拍打左手(鱼鳍)，并和每个幼儿打招呼：“你好!你好!你好!”

　　②师：小鱼除了用鱼鳍和朋友打招呼，还可以用什么方法打招呼呢?

　　幼：用尾巴。

　　教师请该幼儿演示用尾巴和朋友打招呼。

　　教师和该幼儿背靠背，用右手(鱼尾)互相拍打，教师同时说：“你好!你好!你好!”

　　③师：这个办法也很好!小鱼可以用鱼鳍打招呼，用鱼尾巴打招呼，还可以和好朋友点点头打招呼呢！

　　3．随音乐练习AB段动作。

　　①师：我们把小鱼游、小鱼吹泡泡、小鱼和朋友打招呼的动作一起跟着音乐做一做。

　　教师带领幼儿随AB段音乐做动作。A段音乐反复做“小鱼游”“小鱼吹泡泡”的动作，B段音乐做“和朋友打招呼”的动作。

　　②师：这一次，小鱼要到大海里去游泳了，小鱼该注意什么啊?

　　幼：大鲨鱼。

　　师：对!要注意听音乐，还要看一看周围环境是不是安全。

　　③幼儿散点站立，随AB段音乐做动作。

　　A段音乐：教师带领幼儿反复做“小鱼游”“小鱼吹泡泡”的动作。

　　B段音乐：全体幼儿在教师的带领下一起游到“大海”里，随后用各种动作和好朋友打招呼。

　　二、学习C段游戏

　　1．引出美人鱼。

　　①音乐间奏(类似碧波荡漾的水流声)，教师用“嘘”声提示幼儿注意音乐的.变化，同时给自己贴上“美人鱼”的胸饰。

　　②重复A段音乐：美人鱼和小鱼一起在大海里做“游泳”“吹泡泡”的动作。

　　③师：小鱼们，谁来和你们玩游戏了?

　　幼：美人鱼！

　　2．学习C段尾声游戏。

　　(1)学习玩“照镜子”游戏。

　　①师：美人鱼也想来和你们玩游戏。我们教它玩个“照镜子”的游戏吧。怎么玩呢?

　　幼：镜子里的小孩和照镜子的小孩做一样的动作。

　　师：那你来做照镜子的小孩，我做镜子里的人，我们一起来玩好不好?该幼儿即兴做动作，教师随即模仿其动作，边做边说：“我要跟你做一样的动作。”

　　②师：刚才这个小朋友教我玩“照镜子”的游戏了，现在我想和所有小朋友玩这个游戏，好不好?现在我做照镜子的人，你们做镜子里的人。

　　在没有音乐伴奏的情况下，教师边做动作边用语言提醒幼儿“点点你的头”“扭扭你的腰”“招招你的手”。幼儿观察并快速模仿教师的动作，进一步明确“照镜子”游戏的规则。

　　③师：美人鱼和小鱼照镜子的时候会做什么动作呢?

　　部分幼儿做出摇动鱼鳍、晃动尾巴、双手手掌相合摆动等动作。教师肯定幼儿的动作并逐一模仿。

　　④师：现在小鱼们就和美人鱼一起跟着音乐玩一玩“照镜子”的游戏吧。

　　A段音乐：师幼一起做“小鱼游”“小鱼吹泡泡”的动作。

　　B段音乐：小鱼游到大海里找朋友，和朋友打招呼。

　　间奏处：美人鱼(教师扮演)出现。

　　重复A段音乐：美人鱼与小鱼一起做“游泳”“吹泡泡”的动作。

　　C段音乐：小鱼和小鱼(或美人鱼)两两相对，玩“照镜子”的游戏。(美人鱼带头做洗脸、梳理等动作，拓展幼儿的创造思路。)

　　音乐结束，教师表扬按规则游戏的幼儿。

　　(2)出示魔法棒，介绍魔法棒的作用。

　　①师(出示金光闪闪的“迷你型”魔法棒，在空中画一个大大的圆圈)：当魔法棒出现的时候，海底世界的时间就会停止，小鱼就要变成一种海底动物，定住不动。

　　(在韵律活动、游戏活动中，教师经常会使用一些道具，但有时这些道具的使用效果并不十分理想，甚至适得其反，成为幼儿学习的障碍。此处，应选择体积较大的魔法棒还是选择体积较小的迷你型魔法棒?我认为答案应该是后者。因为迷你型道具反而容易使幼儿聚焦，有助于幼儿关注魔法棒的运行状况。)

　　②师(先用魔法棒在空中画一个圈，然后指向某幼儿)：你想变成什么?

　　幼：鲨鱼。

　　师：请你用动作做出来。

　　该幼儿双手相对，做出一张一合的动作。

　　师(模仿该幼儿动作)：这是什么?

　　幼：这是鲨鱼的牙齿。

　　③教师按上述方法鼓励其他幼儿创编。

　　幼：我想变成贝壳。(双腿跪下，双手趴在地上，头深深地埋在身体里。)

　　幼：我也想变成贝壳。(双手掌稍空，上下相对合拢。)

　　师：他们两个都是贝壳，但不一样，我们来看看好吗?

　　教师请两幼儿面对大家做各自想出的贝壳的动作，并分别问幼儿是用身体什么部位变贝壳的。

　　师：这条小鱼是用身体变贝壳的，那条小鱼是用手变贝壳的，都可以!

　　④师：我们来和魔法棒一起玩这个好玩的游戏吧。当魔法棒出现的时候，也就是魔法棒画圈圈的时候，你们就要怎么样?

　　幼：找好位置站好。

　　师：对!这个办法好!要找好位置站好，然后想着小鱼要变成什么海底动物。当魔法棒停止不动的时候，小鱼们就要定住不动了。听懂了吗?

　　幼(众)：听懂了。

　　三、完整游戏

　　1．教师带领幼儿完整游戏，在C段音乐结束处，教师用魔法棒画圈，并在音乐的最后一拍果断地将魔法棒指向幼儿。幼儿各自摆出某一海底动物的造型，定格不动。

　　(1)小鱼们都变成什么了?

　　①师(用魔法棒指向一幼儿)：你是什么呀?

　　幼：鲨鱼。

　　师(模仿其动作并反馈)：她是一条张着大嘴巴的鲨鱼。

　　②教师依次用魔法棒指向其他三个幼儿，并提问：你是什么?

　　幼：鲨鱼。

　　师：他也是一条鲨鱼，可他是一条伏在海底的鲨鱼。

　　幼：小鱼。

　　师：这是一条在水面上游的小鱼。

　　幼：小贝壳。

　　师：这是一只站着的小贝壳。

　　(2)师(挥舞魔法棒)：现在魔法消失，鱼宝宝们回到家里吧。

　　2．分析了解魔法棒的作用。

　　①师：刚才魔法棒出现的时候，所有的鱼宝宝都变成一种动物在海底一动不动。魔法棒是怎么帮助我们的呀?

　　幼：用魔法。

　　②师(先夸张地用魔法棒画圈，再指向幼儿，并作解释)：一开始，魔法棒用画圆圈的方法告诉小鱼“准备好!你们马上要变成动物定住不动了”，当魔法棒停住不动的时候，小鱼就停下来变成海底动物了，是不是?

　　③师：我们再和魔法棒玩一次游戏，希望鱼宝宝们注意魔法棒的出现，注意它一停，就跟它一起停下来。

　　师幼共同游戏。在游戏过程中，教师注意观察幼儿的表现，对个别注意力开始涣散的幼儿，教师轻轻地游到他的身边，和他共同游戏。

　　(当个别幼儿的注意力不太集中时，教师可以采用空间接近、目光接触的方式来调整幼儿的学习状态，引导他重新参与活动。)

　　在C段音乐结束处，教师边用魔法棒画圈边提醒幼儿，“注意了”此时，幼儿的注意力高度集中于教师手中的魔法棒，当魔法棒定住不动时，全体幼儿迅速扮演某种海底动物，定格造型。

　　④师：请你说说你变的是什么动物。

　　幼：美人鱼/海螺/贝壳……

　　⑤师：魔法消失了。我们把魔法棒带回去，和其他小鱼一起玩游戏吧。

　　在音乐声中全体幼儿模仿小鱼游动作离开活动室。

　　点评：

　　这是将经典音乐具体化为幼儿游戏活动的一个很好的尝试。可见将游戏自然渗透在音乐教育情境中，使幼儿在积极愉快的情绪状态下参与音乐活动，不仅是一个观念问题，也是一个技术问题。

　　活动结束后，执教的教师进行了自我反省，她提到：在教学过程中，不论是第一部分的创编小鱼游动作，还是第二部分的美人鱼游戏，以及最后的完整游戏，教师的引领一直贯穿其中，这是否表明教学活动的失败呢?

　　其实，这涉及价值判断的问题。固然，执教的教师希望通过设计游戏情节让幼儿感受名家佳曲，并主动地、创造性地参与音乐活动，这是一个理想状态。不过，我认为教师在设计和组织时还要考虑到三个因素：

　　(1)幼儿的因素：对于这个年龄阶段的具体班级的幼儿来说，他们的知识和能力储备足够吗?

　　(2)教师的因素：执教教师有能力帮助幼儿达到理想的状态吗?

　　(3)活动本身的因素：在这个活动中，能够追求到的核心价值是什么?追求了这个价值，什么价值又可能流失?这个流失的价值以后还可以追求到吗?

　　如果我们在设计一个音乐活动前都能够综合考虑上述三个因素，那么当出现价值判断的两难境地时，我们便能理直气壮地作出选择，进而逐渐形成一种价值判断的能力。

　　顺着这样的思路，我们来分析一下“小鱼和美人鱼”的活动：

　　一般来说，中班幼儿对于小鱼游、小鱼吐泡泡和照镜子之类活动还是有一些前期经验的，因此教师通过启发引导，唤起幼儿记忆深处的经验并与具体的音乐匹配，这是完全可行的。然而在活动中我们也看到，教师在做“打招呼”和“照镜子”动作时始终是有乐句感的，但她并没有刻意地要求幼儿对乐句有所反应。其实教师这样处理并不是由于疏忽，而正是在研究音乐、研究幼儿的基础上进行的有意识的教学行为。因为对于中班幼儿来说，依靠一次活动既要初步感知音乐的情绪、结构，又要按乐句、节奏做动作，可能对幼儿造成过重的学习负担。而且该音乐结构不够方整，节奏不够鲜明，如果教师一味地让幼儿按乐句做动作，很可能连原本应该追求也是可以追求到的价值无法实现。

　　此外，教师在本活动中有两个环节用到了动作预令的策略：

　　第一个环节是在吹泡泡的音乐出现时，教师每次都会提前两拍做深呼吸、鼓起嘴巴、双手放在嘴边做准备吹泡泡的动作。这个预令要表达的意思是：下面要吹泡泡了，快快准备好!它可使幼儿有较充足的思想准备，同时培养了幼儿从教师的行为中获取有效信息的能力。

　　第二个环节是要求幼儿在音乐结束处扮演一种海底动物并造型定格时，教师用魔法棒画圈的方式来表达预令，目的是暗示幼儿对尾音的感知，使幼儿有意识地关注魔法棒的运行状态，并从容不迫地进行动作造型，从而避免因即兴的快速反应而出现混乱或焦虑。

　　这两个动作预令都是在充分考虑幼儿可接受性的基础上设计的，从幼儿的学习活动来看，这两个策略是有效的。

　　最后，我们再回到执教教师自己的疑问上来。教师的引领始终贯穿于活动中，这样的教学活动是否意味着失败?这里除了上面分析到的幼儿因素、作品因素和活动本身的因素以外，还需要分析教师自身的因素：设计和组织该教学活动的教师是一位新教师，教学经验不够丰富，对于有可能出现的突发情况缺少应对策略。因此，对她而言，选择与自己能力相符的高结构式的教学活动，是比较合理且适合自身情况的。由此可以说明一点：在任何情况下，我们都要实事求是地考虑应为之事和可为之事，既要考虑给孩子多大的空间是适合的、有益的，也要客观地考虑这样的空间对自身来说是否游刃有余。当然，教师应该培养拓展空间的意识和自觉性。