双减政策汇

双减政策汇报

　　在学习和工作中，有的人天天看汇报，有的人天天写汇报，汇报可以以某个具体项目为单位进行汇报，也可以以某个阶段的工作为单位进行汇报，说了那么多，你会写汇报吗？以下是小编为大家整理的双减政策汇报，希望对大家有所帮助。

双减政策汇报1

　　为深入贯彻落实“双减”“课后服务”政策在什川镇太山学校落地生根，进一步规范办学行为，树立科学教育质量观和人才培养观，更好的促进学生的健康成长和全面发展。学校结合实际，制定了什川镇太山学校“双减”“课后服务”工作实施方案，结合工作方案进行了自查自纠，建立了问题台账，有效的促进了“双减”及“课后服务”工作稳步、高效开展。

　　学校通过公开课、教研组教学研讨、党员示范课等教研活动引导教师深入研究新课标、新教材，全面了解学情，夯实教师基本功，在课堂教学环节的设置、教学方法的选择、作业布置上多花心思，力求课堂教学有创意性，教学方法有实效性，作业布置有自主性。教师则借助各种教学辅助设备开启视听共赏、趣味阅读等激发学生学习兴趣，有效把握课堂40分钟教学时间，紧扣教学核心目标，着力倡导独学、对学、群学、“小老师”等灵活的教学模式，增强课堂主体作用，提高学生课堂参与度、专注度、生成度。

　　学校组建了合唱、舞蹈、武术、书法、篮球、足球、乒乓球、剪纸、阅读等多种兴趣小组活动，实现学生自主选择、教师专业指导、学校优质服务的课后服务模式，让学生在学习的过程中乐于学习、善于思、勤于做。教师在作业布置上以优化设计和质量保障为切入点，突出作业的分层设计和质量的优化提升，实现了家庭作业不出校、作业布置目标性强、学生完成效率高的“减法”运算。

　　学校将全面贯彻落实立德树人根本任务，以凝聚人心、完善人格、培育人才、造福人民为工作目标，坚持德智体美劳全面发展，坚持正确办学方向，以“减下去”和“增上来”为学校落实“双减”及“课后服务”的'强心剂，营造家校共育的良好育人氛围，打造出学习氛围浓厚、师生精神饱满，人人有爱好，个个有特长的魅力校园。

双减政策汇报2

各位代表、委员、同志们：

　　今天，xx视察调研全县义务教育阶段学生“双减”政策落实情况，实地察看了xx，并组织召开座谈会，这既是xx聚焦群众关心的难点、热点，充分发挥监督职能，xx履行政治协商、民主监督职能的具体体现，也是对xx教育工作的大力支持和有力指导，对进一步提升全县义务教育阶段学生“双减”政策落实工作具有重要的促进和推动作用。在此，我谨代表xx，对xx和xx、xx和xx一直以来给予政府工作、特别是对xx教育事业发展的关心和支持，表示衷心的感谢和崇高的敬意。

　　刚才xx代表教育局作的汇报，客观全面总结了近年来的工作，大家对全县义务教育阶段学生“双减”政策落实工作提出了很多宝贵意见和建议，请县教育牵头，认真梳理汇总和学习借鉴大家提出的意见建议，努力转化为xx重要决策依据和推动教育事业高质量发展的具体举措。下面，我就围绕全县义务教育阶段学生“双减”政策落实工作，再讲四点意见。

　　一是提高思想认识，加大宣传引导。

　　“双减”工作是落实立德树人根本任务的重大举措、是解决群众急难愁盼的民生工程、是深化教育领域综合改革的重要举措。党中央高度重视“双减”工作，在中央全面深化改革委员会第十九次会议审议通过《意见》，对“双减”工作作出了重要部署。全县各部门、各学校要切实加强对《意见》精神的宣传学习，采取多种方式，加强对党的.教育方针的宣传，加大对“双减”政策的宣传解读，做好正面宣传引导，为中小学生营造愉快乐学、健康成长的学习、生活环境，促进学生全面发展。

　　二是细化管理措施，规范办学行为。

　　各学校要不断创新管理模式，从管理理念、管理组织机构、学校管理制度等层面创新细化，积极探索、构建符合现代教育发展方向、符合素质教育本质要求的办学评价体系。教育局要指导各义务教育阶段学校完善作业管理办法，合理调控作业结构，建立作业校内公示制度，加强质量监督检查。严格落实小学一、二年级不布置家庭书面作业，小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟的规定要求。要深化基础教育教学改革，改变被动传授、机械训练、简单重复的课堂教学，积极探索新课改理念多样化、行之有效的实现形式。要把时间还给学生，不给学生增加负担，让学生有更多自主学习的时间和空间。要把快乐还给学生，取消唯分数论的做法，减轻学生学习的心理负担。

　　三是优化课后服务，促进全面发展。

　　要进一步压实学校主体责任，全面落实“5+2”课后服务模式，学校应充分利用课后服务两个小时，与日常课堂教学结合，进行整体性安排，做好作业的辅导答疑，为不同需求的学生提供个性化学习服务。在此基础上，合理安排素质拓展，通过开展丰富多彩的艺术、体育、劳动等活动，为学生特长发展提供指导和舞台，为综合育人提供载体，有效推进中小学生德智体美劳全面发展。

　　四是切实加强监管，规范校外培训。

　　要从严审批校外培训机构，不再审批新的面向义务阶段学生、学龄前儿童、普通高中学生的学科类校外培训机构。要严格执行未成年人保护法有关规定，健全校外培训机构日常监管制度，持续加大校外培训市场综合执法力度，采取实地调查、暗访抽查等方式，组织查处未取得办学许可证违法经营的机构和登记机构违规办学的行为，坚决避免各种方式的学科类隐形变异培训，坚决遏制校外培训机构乱象，切实规范校外培训市场秩序，维护中小学生及家长的合法权益，形成校外培训市场规范发展态势。

双减政策汇报3

　　为全面贯彻关于教育减负提质相关工作要求，认真落实各级关于?“双减”工作要求，经过前阶段工作的落实，现将现阶段“双减”工作实施过程中的主要经验汇报如下：

　　一、建立校内作业公示制度，实时监测作业量

　　建立作业总量控制和作业布置情况检查制度，出台《作业布置与批改管理制度》、《作业管理工作实施方案》，加强作业统筹管理，提高作业设计质量，科学布置作业，保证学生充足的睡眠时间。班级设置作业公示角，公示每日作业。学校利用信息化方式在线编辑各班各学科每日作业量布置情况。严格按照“双减”要求有效控制学生作业量和时长。

　　周末、假期设立弹性作业，实行作业分层；坚持零起点教学，一、二年级全面取消纸笔测试，开展形式活泼的课程学习活动，以“成长资料袋”的形式记录学生的发展过程。

　　二、创新作业类型，提高作业质量

　　布置分层作业，针对学生学习水平差异设计不同难度、不同题量的作业。对作业进行选编、改编、创编精选作业内容。

　　设计实践性作业，因低年级不布置课后书面作业。一年级班级开展主题阅读实践活动。设立亲子阅读小组，开展家庭亲子共读和校外亲子共读活动提高学生阅读能力，营造良好读书氛围。在操作中学习知识，也能感受学习乐趣。

　　设计个性作业，比如“作业超市”，学生根据自己的兴趣和能力选择老师提供的作业内容。提高孩子主动完成作业的兴趣。又比如让学生“说”作业、“画”作业、“编”作业。低年级可以安排生动活泼的“口头”作业。比如亲子口算“你问我答”。

　　完善教学视导工作，通过教学视导，抓实课堂教学常规，改进教学方式方法，强化差异化教学和个别化指导，强化对作业来源、设计、布置、批改、?分析、反馈、辅导等全过程管理，强化作业与备课、上课、辅导、

　　评价等教学环节的系统设计。将随机听课制度化，做到每周随机听课有落实，有记录，有实效，常抓不懈。

　　三、丰富多彩的课后延时服务

　　逐步丰富服务内容。课后延时服务分成两个不同时间段实施。

　　第一阶段的中午课后延时服务以“听．读”为主，听学校的特色项目“空中英语”，让学生在听的`过程中感受不同语言的特色。品读学校的“古诗专辑”培养学生的人文精神，这也就是古人所谓“腹有诗书气自华”。

　　第二阶段的下午课后延时服务以“作业辅导”和“社团活动”为主。作业辅导主要引导学生自主完成课后作业，同时对学困生加强辅导。教师针对问题原因寻找有效措施。注意培养学习兴趣、消除自卑感，增强学习信心、调动学习积极性，多给予实事求是的鼓励和激励。对个别学习有困难的学生进行针对性辅导。社团活动主要依托学校综合组老师开设各种社团活动，从体育项目中的篮球、足球、象棋；艺术项目中的小提琴、口风琴、南音、手工等。开展社团活动，发挥学生的个性特长，培养学生的自主性和创新精神。社团活动与课后学业辅导相结合，注重学生核心素养的培养，让学生获得更多自我展示的平台，大大拓展了学生兴趣发展的空间，培养了学生的综合素养和综合实践能力。

　　四、积极为教师做“减法”

　　一是学校除了积极为学生“减负”，同时也积极为教师做“减法”，实行各学科教师轮流参与延时制度，参与了中午延时服务的老师，下午则尽量安排课后延时服务。

　　二是为教师解决子女接送问题，学校对参与下午时段课后延时服务教师的子女实行轮流接送，个别就读不同学校的孩子，确实无人接送的，可申请行政代班。

　　三是为教师提供早中晚三餐，特别是学校为参与延时服务的老师提供晚餐，教师可在学校就餐后再回家，减少了回家后还要煮饭压力，提升教师生活幸福指数。

双减政策汇报4

　　优化管理提质增效助推“双减”落地

　　教育是民生之基，社会各方密切关注。落实“双减”工作，是缓解社会焦虑情绪，建设高质量教育体系的必由之路，也是构建良好教育生态之必须。只有压实责任，“双减”工作到位，教育规律才能发挥作用，学校教育教学质量才有保证。XX市XX初级中学的“双减”工作本着减负提质的工作主线，从课堂教学、课后服务、家校共育等几个重点，细化举措，稳步推进。

　　高度重视，整体规划部署

　　中办国办“双减”意见提出后，XX初中在开学第一天，就把“双减”工作统筹到学校的工作计划之中，校长在全校教工大会上进行了解读。结合XX市教育局召开课后服务工作专项部署会议精神，学校又及时召开校级中层例会，遵照上级“双减”文件精神和工作要求，认真深入研究切实为学生减负工作，积极落实“双减”政策，成立了以校长为组长的“双减”工作领导小组，通过校务例会、家长委员会议、全校教工动员会、致广大家长一封信等形式，全面解读文件，传达精神，征求意见，制定方案，建章立制，真正做到了岗位分工职责明确，统一思想，明确任务。

　　强化常规，确保教学质量

　　学校进一步健全教学管理规程，开齐开足开好国家规定课程，优化教学方式，强化教学管理，切实提高学生在校的学习效率。

　　一是优化课堂。学校把“40分钟课堂”作为落实“双减”主阵地，通过集体备课、推门课、预约课、分层教研等工作形式提升教师理解教材、调控课堂教学、作业设计的能力，为更好地落实“双减”打下坚实基础。本学期，将分层次、有重点的开展教师专业化发展的培训与提升工作。

　　二是师生互助。各班主任和任课教师对班级每一位学生进行分析，将边缘生、拐科生、学困生分配到各科教师，关心学生生活、学习，实行包干。

　　三是生生互助。班主任和任课教师对全班学生会诊后，将每班分为若干个互助小组，生生结对互助。学校统一管控结对情况，将小组成员公示上墙，统一安排学生座位，确保组员坐在组长身边，便于组长随时关注组员的情况，随时帮扶。班主任每一阶段对各组情况进行捆绑评价，评比出“最美组长”和“进步之星”，由年级组统一表彰。

　　规范作业，确保减负增效

　　树立教学与作业设计一体化理念，将作业研究作为备课的重要环节，制定了《作业管理细则》《作业管理实施方案》《作业管理制度》。

　　一是统筹作业布置。每学科的作业时间固定，辅导教师在答疑解惑的同时要负责收齐各科作业，争取让学生在校完成全部作业。

　　二是分层式作业布置。作业严禁一卷到底，各学科进行基础型、拓展型、探究型作业设计的研究，突出精练，精选习题，分层设计，分层布置，让不同层次的学生既有共同作业，也有针对性作业，各得其所。

　　三是加强作业监管力度。为切实发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能，将作业设计纳入教研体系，由教务主任和学科组长把关，结合备课和课时教学计划，研讨制定作业布置内容、形式、作业量等，并对作业完成情况及时进行调研、检查、抽查，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。当天辅导教师的学科作业安排在晚自习第一节课，让教师有足够的时间面批和辅导。九年级尝试“1＋2”“走班＋行政班”答疑辅导的方式，即1节课走班，2节课行政班。根据学生的个人学习程度、方式、方法和能力的不同，将学生分成不同的'层次，本着自愿、互补的原则，各学科分成ABC三类，A类为拔尖班，B类为培优班，C类为提基班。晚自习的第一课，学生走班，教师对上一周的疑难进行精准帮扶和提升；晚自习结束前，教师指导学生整理好当天的纠错本。教务处定期检查学生纠错本，并及时通报检查情况。纠错本要求做到日日清，周周清。

　　课后服务，关注身心健康

　　缓解学生学习疲劳，关注学生身心健康，也是我校当前关注的重点。

　　一是家校联动，营造良好氛围。在“双减”落地和课后服务开始实行的时候，有部分家长不理解，不支持。学校及时召开家长会，与家长沟通交流。让家长和学校站在统一战线，给孩子灌输正确的理念，知道延时服务的重要性；尊重教师的付出，敬爱教师。

　　二是阳光体育，提高体质水平。本学期我校严格落实教育局作息时间，坚持两个大课间活动，切实开展“阳光体育运动”。上午的大课间以课间操为主，下午的大课间活动形式多样。跑操结束后，分三个区域分别进行不同的活动项目：跑步区，跳远区，仰卧起坐区。同时每周安排一次兴趣项目比赛，如拔河，背夹球，8字穿梭跳，摸石过河等，这些活动既能培养学生兴趣特长，促进学生健康成长，还能有效释放压力，消除疲惫。

　　三是多样阅读，促进知识积累。七八年级的阅读课不再是单一的学生阅读的方式，而是采取了师生共读共赏、名著的观影、交流心得，绘制思维导图等方式，促进了学生的积极性和热情。

　　孩子的学习成长是一条很长的路，家庭教育也是一个艰辛而漫长的过程，我们要借“双减”政策的东风，在学业压力大幅减轻的情况下，帮助孩子养成良好的学习习惯和主动学习的能力，孩子必将走得更高、更远。

双减政策汇报5

　　为切实做好我校学生放学后延时服务工作，促进学生健康、快乐、幸福成长，帮助家长解决无法按时接送孩子的难题，根据教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见和省教育厅、省发改委、省财政厅、省人力资源、社会保障厅关于全面推进小学生课后服务工作的指导意见文件要求，结合我校实际，经校领导班子会议研究后，特制定“学校课后服务工作实施方案”。

　　一、目的意义

　　针对我校下午放学后存在接送难问题开展课后延时服务，是利用学校在管理、人员、场地和资源等方面的优势，在学校规定的课程教学之外开展的便民性服务措施，是坚持以生为本育人理念、促进学生健康成长，更好地办人民满意教育的重要改革举措，更是主动回应家庭需求，回应社会关切，进一步增强教育服务能力、使人民群众具有更多获得感和幸福感的民生工程。

　　二、工作原则

　　我校在课后服务工作中应坚持以下原则：

　　1.坚持学生自愿原则。在家长学生自愿的前提下，由家长根据家庭所需向学校提出书面申请。

　　2.坚持公益服务原则。学生延时服务应充分遵循公益性、服务性原则，不以营利为目的。

　　3.坚持安全至上原则。各班、小组加强安全教育，强化安保工作，做到有人监管、有安全措施、有统一组织，确保师生安全。

　　三、组织机构

　　为确保放学后延时服务工作能够扎实有效开展，成立放学后延时服务工作机构。

　　组长：略

　　副组长：略

　　成员：略

　　四、具体要求

　　课后服务对象：课后服务工作主要针对放学后家长接送困难、在家无人照料的学生。

　　课后服务时间：课后服务时间为学校工作日早上上课前、午间休息和下午放学后（周四教师学习除外)，一般情况下冬季到17:00，夏季到17:30。

　　服务形式：早间以巡视看护为主，组织早到校学生开展晨间诵读;午间以午间配餐和午休为主；

　　下午放学后以有组织的社团活动及其他学习活动为主。

　　课后服务内容：主要内容有辅导学生有效完成作业，并进行重点、难点的指导和辅导；带领学生观看具有教育意义的优秀影片和学习资源;在各个开放书架、班级图书角或是图书馆进行自主阅读;带领学生参与各类科普、体育和娱乐游戏、社团等活动，也可以安排其它适合学生身心发展的活动育人课程。

　　课后服务程序：我校充分利用在管理、人员、场地、资源等方面的优势，积极开展课后服务工作，坚持学生家长自愿的原则，学校事先向家长告知服务方式、服务内容、安全保障措施等，建立服务内容公示、学生选择、家长申请、班级审核、校长审定、学校组织实施的工作机制。由家长向学校提出托管申请，学校审核申请并与家长签订相关协议书，明确双方权利义务和责任分工。

　　五、保障措施

　　1.高度重视。学校高度重视课后服务工作，成立专门服务工作机构，并将其作为重要的`民生服务事项，纳入学校工作常规，加强领导，精心策划，认真实施。各班主任及值班教师要高度重视，认真负责，切实将放学后延时服务作为一项分内工作，组织好，服务好，真正让延时服务成为学校的实事工程。

　　2.健全制度。建立健全放学后延时看管服务工作相关制度，包括学生看管申报审批制度、学生管理制度、检查考核制度、安全管理制度，以及学生意外伤害等突发事件的应急理机制等，确保课后服务工作有章可循、有规可依。

　　3.规范管理。放学后延时服务工作必须做到以下几条：(1)坚持长自愿、公益服务原则，严禁以任何方式强制或变相强制学生参加。（2）严格规范办学行为，不得将看管服务工作作为学校教学的延伸，不得进行集体补课或举办各种学习兴趣班。（3）不得与社会机构合作进行有偿服务。（4）看管教师要做好看管记录，详细记录每天看管情况出现紧急情况时及时救助并通知学生监护人，确保学生安全。

　　4.考评表彰。为提高课后服务的管理成效，学校将制定有关课后服务工作考核办法，将管理人员、教师参与课后服务工作纳入绩效考核范围。

双减政策汇报6

　　为深入贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》精神，重庆科学城金凤实验学校在抓好课堂教学、提高课堂质量的同时，切实减轻课业负担，开展好课后服务，促进学生健康成长。

　　运动多了，笑容也多了。每天下午3：30的下课铃声响起，成了重庆科学城金凤实验学校孩子们最快乐的时刻。孩子们的欢声笑语飘荡在校园的各个角落。运动场上，武术队的'同学在老师的指导下练习武术；啦啦操队的同学们全身心地投入排练之中……

　　兴趣多了，快乐也多了。在教室里开展的社团活动同样热闹。口风琴的教室里传来悠扬歌声；动漫组的同学正在专心致志地练习；3D打印、模拟法庭、机器人、排舞等项目每个孩子都全身心投入到自己的兴趣爱好中。

　　收获多了，成长也多了。重庆科学城金凤实验学校参加高新区第一届中小学生运动会啦啦操比赛获初中组二等奖、小学组三等奖；参加20xx世界机器人大赛总决赛( Robo Genius超变战场项目)重庆市选拔赛，学校两支队伍全部进入决赛并分别获得第一名、第二名的好成绩，将代表重庆市参加全国总决赛。

　　重庆科学城金凤实验学校全面落实“双减”政策，认真开展“5+2”课后延时服务，努力践行“科创高新 智慧教育”理念，促进学生德智体美劳全面发展。

双减政策汇报7

双减政策汇报8

　　在当前“双减”背景下，XX市实验学校初中部以“五育并举”为目标，优化作业管理与设计，加强校园教育主阵地作用，为学生们的发展提供了更为广阔的沃土。10月26日，在台州市“双减”背景下作业管理与改进专题研讨会上，实验学校初中部校长分享交流《“双减”背景下实验学校初中部作业管理与改革的实践经验》。

　　一、聚焦“质量并重”，强化作业管理

　　一是作业双量控制精细化。为落实“双减”政策，从核心处为学生切实减负，实验学校初中部在原有的作业管理制度上进行进一步的细化与变革。在作业的数量、难度两个维度上进行严格把控，规定每门学科的书面作业量与用时时长，并设立作业异常反馈箱，可由学生根据实际情况进行反馈。同时，将作业布置量与教师日常教学常规考核挂钩，以“契约”形式杜绝教师违反相关作业规定。

　　二是作业设计编印自主化。在减少作业量的同时又要提高学生的作业质量与练习效果，就得从校情学情与学科特点出发，制定符合本校本学科教学情况的作业与试题。为此，实验学校初中部各学科皆实行自编作业，所有学科作业都由学科教师自主命题或改编融合，其印刷由学校教务处统一管理。自编作业从源头上杜绝了作业的“偏、难、怪”，有效实现学生作业减负。作业的制定与分发，又由各备课组统一开展，集思广益，同时将作业审核作为重要环节纳入集体备课之中。

　　二、聚焦“个体差异”，深化自主学习

　　开展自主学习是尊重学生个体差异的手段之一，也为学生自主发展提供了更为广阔的时间、空间，是实验学校初中部管理与教学的亮点之一。“双减”以来，学生因作业量的减少，拥有了更多的自主学习时间。为了能够让学生高效开展自主学习，各学科教师会在各教学阶段教会学生制订学习目标，从一节课、一天、一周着手，逐步帮助学生学会制订自主学习目标。此外，学校加强学生学法的指导，组织开展小组合作式助学互学、师生结对式帮学，学习方法分享会等活动，为学生有效学法获得探索提供路径。

　　三、聚焦“五育并举”，创新作业类型

　　一是创新探索项目化作业。现阶段作业的形式更多表现为纸笔训练和解题。实验学校初中部在长期实践之中，对作业的设计进行了多元化的创新，例如：语文组的每周两课时的阅读作业，诗歌创作以及诗集的制作，“中秋”等传统节日专题作业，《过年了》民俗文化主题作业，名著阅读成果制作；数学组的多阶魔方训练，计算达人评选的训练作业；科学组的'家庭小实验，水火箭制作，叶脉书签制作，天平制作；英语组的书写与阅读，经典影视剧配音作业，课本剧编写与演出；社政组的地理小制作，手抄报制作，社会实践调查作业，研学成果展示作业等等。这些作业使学习变得更综合，使学习更具有项目化的特征，它改变了学生的学习方式，改变了学生在完成作业时的学习体验，促进了学生“完整成长”。

　　二是长效设置体艺类作业。学校在疫情网课期间布置体艺类作业探索基础上，将体艺类作业作为长假作业类型的有效补充，建立体育与艺术家庭作业长效机制。积极引导学生利用家中已有的运动器材和家居环境，开展体育课程与体育运动打卡，参与唱歌、绘画、电子绘画与设计、报纸制作等艺术活动。此外，还不定时分阶段开展线上（亲子）运动会；网络校园十佳歌手评比等。

　　三是常态落实劳动类作业。为了鼓励学生劳动，体会劳动的乐趣，学校充分利用孝心少年评比活动载体，每周布置家庭劳动作业，例如打扫卫生、洗碗、洗衣服、整理房间、给长辈洗脚、做一顿饭菜等，通过学生照片记录劳动过程和成果的方式进行有效监管。部分班级还会组织开展“我是小厨神”等各类劳动技能评比，丰富劳动实践载体，全面调动学生参与劳动积极性。

双减政策汇报9

　　为贯彻落实教育部“双减”和“五项管理”工作要求，加强中小学学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理，推进课后服务工作稳步进行，营造良好的教育教学环境，提高学生综合素质，促进学生健康成长。xx小学按照上级部门的部署，结合学校实际，多措并举，打好落实“双减”工作和“五项管理”的组合拳。

　　新学期以来，xx小学强化五项管理工作。同时，学校根据自身的师资力量进一步优化了课后服务的课程设置。学校教师也结合学科特点和教材内容努力探索和课程内容相吻合的特色作业内容。

　　1、落实“五项管理”之作业管理

　　家庭作业公示

　　为进一步加强并优化学校作业管理，严格控制学生作业量，切实减轻学生课业负担，我校特制定作业公示制度，并严格执行。xx小学对学科作业公示工作特作如下要求:

　　一、公示时间

　　每天下午放学前，由任课教师公示学生当天家庭作业，以接受学校和学生家长的监督。

　　二、公示位置

　　学生家庭作业公示在班级黑板公示栏，学生每日及节假日的家庭作业应在教师下班前更新完毕。

　　三、公示作业内容

　　公示作业内容要表述清楚，语句简洁明了、通俗易懂。包括具体的`年级、学科、作业所在的书本名称和页码。

　　四、公示作业用时

　　保证一、二年级无书面作业，三至六年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟。

　　2、推进“双减”工作

　　课后服务

　　为满足小学生课后在校服务需求，帮助学生家长解决实际困难，办好人民满意的教育，本学期，xx小学继续推进相关工作，学校根据本校实际情况以及学生的不同特点和需要，开展形式多样的活动，不断完善课后服务课程体系，丰富学生课余生活。

　　为进一步贯彻落实“双减”政策，探寻基于核心素养导向下的优秀作业设计，发展学生的学习能力、提升核心素养，xx小学各科目教师结合学科特点以及教材内容为学生们布置了内容丰富、形式多样的特色作业。

　　助推“双减”落地，抓实“五项管理”，保障学生的身心健康，为学生美好的未来保驾护航。xx小学将继续细化工作部署，不断优化教育教学方式，加强宣传教育并与家庭密切协作，促进学生身心全面健康发展。

双减政策汇报10

　　自“双减”工作开展以来，XX市XX中心小学以“减负增效”为宗旨赋能“双减”政策落地，不断提升教师专业能力，拓宽学生综合素养，让每个孩子乐学、善学，做时间的小主人。本期“双减进行时”让我们共同关注XX市XX中心小学的经验做法……

　　减负增效优学育人

　　XX市XX中心小学围绕“养正怡情，奠基未来”办学理念，提出了“养浩然之气，育品正学生，正做人之本”育人目标，多年来形成了“厚生、正己、善导、乐教”的教风和“崇德、博学、健体、尚美”的学风。自“双减”政策实施以后，学校积极探索“减负增效”教学模式，让“双减”扎扎实实落地。

　　强“双减”意识

　　学校特制定《XX市XX中心小学减负工作管理制度》等一系列制度，进一步加强学校教育教学管理，切实减轻学生过重课业负担，增强教师的“双减”意识。同时，学校通过公众号、班级群向家长传达“双减”精神，实现家校共育，避免出现“校内减负校外补”的情况发生。

　　重作业控制

　　严格控制课后作业总量。学校要求教师将每日的作业通过班级群和班主任群向家长和校领导进行公示，并开通家长举报通道，避免两张皮现象。同时调整课堂结构，推进半小时课堂教学模式，保证每节课有10分钟作业时间，使课堂作业堂堂清、日日清。

　　增课堂效率

　　研训专题有导向

　　学校紧扣“减负增效”主题组织理论提升、专题讲座、课堂实践等研训活动，解决教师开展“减负增效”课堂改革中遇到的'真实问题、实际问题。

　　教训跟进有措施

　　积极探讨“半小时”课堂模式，在落实教学目标，完成教学任务的基础上，精简教学环节，突出教学重点，优化教学方法。确保每位学生都有自主学习，自主思考，自主练习的时间和机会，切实减轻学生课业负担，提高课堂教学效率。

　　作业优化有方法

　　教研组、备课组仔细研究教材，对每一课的课后练习进行精编设计，提高作业品质。在充分考虑学情和生情的前提下进行分层作业设计，做到作业有弹性。

　　优课后服务

　　答疑辅导，让课后作业不出校门

　　在课后托管服务这个民生工程中，学校建立和完善托管服务的各项管理制度，注重学生作业习惯的培养和作业答疑辅导，最大限度保障学生课后作业不出校门。

　　素质拓展，让“减负增效”1+X>

　　学校采用“1+X”课后托管模式，其中“1”是指课后作业辅导，“X”是指开展丰富多彩的拓展性课程教育。依托“1+X”托管模式，使课后放托管服务工作广受好评，达到了1+X>2的效果。20xx学年学校被评为“XX市托管服务工作十佳学校”，并在20xx年XX市小学放学后校内托管服务“一校一优”品牌项目评选中获得二等奖。

双减政策汇报11

　　在“双减”新形势下，XX市古顺学校牢固树立“减负不减质”观念，积极探索，求实创新，全力保障“双减”政策落到实处。

　　作业减数量

　　制定并出台《古顺学校作业管理制度》，对各班作业进行登记公示管理，严格控制作业数量，提高作业质量。要求各科教师不布置重复性、机械式的作业，书面作业、口头作业和实践作业要合理搭配，根据学生实际情况，自编作业和精选作业。

　　课堂提效率

　　学校积极探索课堂教学改革，开展教研活动。组织集体备课，充分发挥教研组作用，保障教学质量的整体提高。课堂教学中提倡“半小时课堂”教学理念，主张“先学后教、学为中心”，不断优化教学方法，引导学生自主学习，确保每位学生在每堂课里都有自主学习的时间和机会，切实打造高效课堂，减轻学生学习负担。

　　阅读有保障

　　学校进一步加强课外阅读保障机制，在设置“阅读走廊”的基础上，各班设置“读书角”，为学生创造阅读条件，引导学生利用空闲时间广泛阅读。同时，学校和班级开展各类阅读活动，使学生养成多读书、好读书、读好书的'习惯。

　　课外多运动

　　加强学校大课间活动，丰富形式，全员参与，进一步强化阳光体育活动，在保障学生每日一小时体育锻炼时间基础上，鼓励学生参加乒乓球、篮球等体育锻炼。以校园篮球赛、校园乒乓球赛为载体，营造“我运动，我快乐”良好氛围。

　　社团添活力

　　推动晚托工作和社团活动相互融合，进一步优化社团建设，集中力量加强学校特色项目开发培育。调整时间，使社团活动开展常态化、规范化，让社团活动与学生的日常学习形成合力，促进学生素质全面提升。

双减政策汇报12

　　为切实减轻学生作业负担及校外培训负担，不断提升学校管理水平和课堂教学质量，有效促进学生德智体美劳全面发展，按照中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》精神，根据XX区教育局相关安排部署，自9月以来，XX小学把“双减”工作摆在重要位置，多措并举，狠抓落实，让“双减”扎深根、破碱土、拔生长。

　　一、组织全员政策学习，抓住减负“宣传点”。

　　1、学校多次召开“双减”专题会议，全员学习，统一思想，提高站位，确保此项工作落地落实。利用多种渠道大力宣传“双减”政策，让“双减”政策深入人心。

　　2、加大宣传力度，营造浓厚氛围。要求班主任通过家访、《致家长的一封信》等方式，向学生和家长宣讲“双减”政策，引导正确认识素质教育全面发展观，力争学生家长及社会各界的理解、支持与监督，形成合力，共同做好“双减”工作。

　　二、作业设计的四个原则

　　1、作业形式多样化:根据教学实际需要,灵活采用口头、书面或实践性作业等形式。改变作业内容，增强作业实效性。避免低效的重复性作业，增加多元化的作业内容与形式，让作业更具实效性。

　　2、作业布置要“精”勿“滥:针对教学目标、切合学生水平、考虑个体差异进行精心设计,增强作业的针对性和适应性。

　　3、作业的时效性要高:作业布置要兼顾学生知识的巩固和能力的提高。

　　4、作业布置要分层:设计弹性作业,题目难易适度。基础性作业

　　（必做题）与自主性作业（选做题）性结合，面向全体学生。

　　三、实施课后服务落实“5+2”政策。

　　1、保证课后服务时间

　　推进校内课后服务全覆盖、学生愿留尽留全覆盖、工作日全覆盖，服务时间不少于2个小时。

　　2、提高课后服务质量

　　制定课后服务实施方案，明确实施方式、管理制度、保障机制等。利用课后服务时间指导学生在校完成作业，对个别学习有困难的学生进行辅导，为学有余力的学生拓展学习空间，不得利用课后服务时间讲授新课。

　　3、提高课后服务水平，优化托管“课程”

　　合理利用课后托管时间发展学校社团建设，供学生自由选择，为学生发展特长提供了广阔的`空间。“双减”后，学校充分利用学校功能教室，发挥教师特长，以校本课程和兴趣社团为基础，开发出丰富多彩、教育性与趣味性相融的课后服务课程，让课后托管成为孩子们的俱乐部。”

　　总之，“双减”政策减轻学生作业负担和校外培训负担，但减的同时是在提质，回归到学校的责任就是育人。我校以“学校发展为本”、以“学生个性发展为本”的课程理念，构建多元化、系列化的学校自主幸福课程体系，从而促进教师课程观念的转变、主题意识的深化;培养学生的自主意识和探究精神全面实施以德育为核心，以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育。根据我校整体发展规划，我们努力挖掘校本潜能，关注学生的发展需要,培养学生的综合能力，提高学生的整体素质。“相信在接下来的工作中，骆李小学的教育定能凝心聚力携手同行，立足课堂这个育人主阵地，保证课堂教学质量真正办人民满意的教育。

双减政策汇报13

　　为全面贯彻《进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，在“减负”面前，XX小学面临前所未有的挑战。经过一个多月的实践和探索，巳初步形成我校“减负”特色。

　　一、转变观念，形成“减负”统认识

　　20xx年秋季学期是中小学全面落实“双减”有关部署要求的第一个学期，XX小学根据上级要求制定《作业管理制度》《课前课后服务活动方案》等，保障“双减”政策有效落实，并在教职工大会、教学相关会上对“双减”政策进行解读，要求全体教师认识到“双减”政策在义务教育阶段的重要作用，转变教师教育观念，坚持育人为本，遵从教育规律和学生身心发展特点，从“增”和“减”两方面入手，切实减轻学生和家长的负担，提高教育教学质量和服务水平。

　　二、减负

　　(一)作业减负

　　1.健全作业管理机制，明确作业总量。结合《关于加强义务教育学校作业管理的通知》和《作业负面清单8条》，明确作业的整体要求“压总量、控时间、调结构、提质量”。严格落实作业布置要求，控制作业时间总量，利用班级黑板和学校工作微信群，做到每天作业公示公开，学校教务处进行审核，每月开展学生作业负担调查与反馈，发现问题及时解决。

　　2.合理调控作业结构，提高作业设计质量。要求同科之间统筹和不同类型作业的统筹。作业设计从素养目标出发，在教案中体现每一课时的作业要求，要有目标、有计划。依据学情实行分层作业，标准题必做，学困生选做基础题，学有余力选做挑战题，既有针对性又能使学生能下手，从而达到有效,进一步减少了重复性、机械性的作业。数学教研组每周一-二次安排分层作业，英语教研组利用双休日及假期安排制作思维导图或绘本等特色作业；语文教研组结合“诵读写”安排形式多样的作业，让每一个孩子都能看见自己的潜能及特长。

　　3.加强作业完成指导。每天利用课后服务时间，教师对家庭作业进行辅导，让孩子们尽量在学校完成作业，同时对教师批改作业提出具体要求，鼓励用多种批改方式实现对所学内容的反馈评价。

　　4.坚持实行“周四解放书包日”。学校规定，每周四不留书面家庭作业，学生不背书包，给予充分的时间开展多样的实践活动、劳动体验和阅读活动。

　　5.定期组织开展作业设计展示、交流、评比活动。

　　（二）减少考试次数我校一二年级不组织纸笔考试己经实践了三年，其他年级控制考试次数，每学期组织一次期末考试。同时各科制定各自的评价体系，科学专业的引领学生发展。

　　三、增效

　　(一)重视思维培养，打造高效课堂

　　减负的根本在课堂效率，课堂效率低、堂堂课有“夹生饭”就会形成低效课堂，从而教师会将负担转嫁到课后，因此，应从根本上树立以“学”为中心的课堂学习观。创建真实有趣的课堂情境，提出有价值的核心问题，在独立思考和合作探究中深度学习，搭建展示交流的平台，让学习从每一个学生发生，让课堂从“教”转变成“学”，从“被动接受”到“思考内化”，由“知识”转化到“能力”。

　　（二）加强课程体系建设，优化课程设置

　　学校将课程分为三大类：基础课程、拓展课程、项目类课程。学校除通过挖掘校内师资，还向社会服务，聘请校外人员助力学校课程开设，努力为学生提供优质的课程资源。

　　（三）增加体育课时，重视学生艺体特长学校追求体育课的专业化科学化规范化，注重艺体“2+1”评价机制落地，评价把学生的体质健康指标放在同学科类测评同等重要的地位。组建体育队每天进行专业训练，每天锻炼不少于1小时，严禁教师挤占体育课、课间10分钟、眼保健操时间。

　　分班分任务设计大课间活动，保证学生劳逸结合。

　　（四）丰富课内外活动,提升服务水平开展丰富的课前课后活动。结合家庭实际情况，XX小学每天上午7:30-8:30、下午14:30-14:50开设了课前活动，以体育锻炼、主题诗文诵读、习字、劳动实践等活动为主，每周二、周四分别开设兴趣班，课程有20多项，面向全体学生，增加学生体验、培养特长教育，充分体现XX小学的“和而不同”。

　　（五）坚持推进“诵、读、写”育人工程

　　区教育局提出“诵、读、写”育人工程，XX小学一直坚持在课程设置和实施中体现，加强学生基础素养能力从小培养，为终身学习打下坚实的基础。

　　四、建立健全家庭、学校、社会协同育人机制

　　做好“双减”工作需要家庭、学校、社会共同发力，刚刚颁布的《家庭教育促进法》明确要求建立协同育人机制。学校积极搭建育人平台，把密切家校沟通、加强家庭教育指导、密接社区作为减负合力的'重要任务。

　　开展“双减”工作研讨活动，与学生、家长就“双减”工作对学校教育、家庭教育带来的转变和影响进行探讨，为学生的终身发展搭建育人平台。

　　“双减”工作XX小学还在探索路上，还在全方面的进行考量,但前进的脚步不会停歇，我们始终把每一个孩子放在心中，给他们一个喜欢上学的理由，让校园变成笑园，为他们提供一个站在正的舞台，为有一天他们在自己的人生舞台上翩然起舞而努力！

双减政策汇报14

　　为推动“五项管理”、落实“双减”政策，并进一步加强学校管理，营造良好教育生态，促进学生全面发展和健康成长，10月27日上午，吴江区教育局责任督学鲍震莅临苏州市吴江区实验初级中学，对学校规范办学、垃圾分类、德育工作、“五项管理”、落实“双减”政策等工作进行专项督查。此次督查由朱玉林校长、钱建芬书记陪同，相关职能部门负责人一同参加了督查活动。

　　首先，朱玉林校长对督学的到来表示欢迎，希望通过督学让学校的教育教学更规范、更有效。钱建芬书记对本次督查工作的执行情况进行了汇报。督学仔细听取了汇报，对吴江实验初中先进的办学理念和取得的成绩表示充分的肯定，之后详细查阅了相关台账资料，主要是德育工作台账、班主任工作手册、课后延时服务安排记录和垃圾分类相关制度等。

　　随后，督学实地进行了全面的巡查，重点查看了学校垃圾集中投放点的实际使用及维护情况，检查办公室、教室和卫生间的垃圾桶摆放，并在校园里随机询问了多位学生，重点了解“五项管理”、落实“双减”政策的执行情况。

　　最后，督学参加了师生座谈会，重点了解学校德育工作落实情况，对学校制度建设、队伍建设和活动开展等方面的`工作进行了深入地了解，对吴江实验初中师资队伍建设激励机制表示肯定。

　　吴江实验初中将以此次督导为契机，将“五项管理”、“双减”政策工作落地、落实、落细，进一步认真做好相关工作，切实减轻学生课业负担，抓好“五育”并举，落实立德树人根本任务，全面提升育人质量，促进学生全面发展，通过多种多样的活动全面推进高质量的素质教育，努力成为吴江教育的标杆。

双减政策汇报15

　　“双减”政策实施以来，我县各中小学校积极转变思路、创新举措，不断减轻学生作业负担，丰富课后服务内容，教育教学质量稳步提升，校园生活多姿多彩。

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