- 相关推荐
叶圣陶教学理念格言
在生活、工作和学习中，大家对格言都再熟悉不过了吧，每句格言代表了不同的意义,它是人生的精华,是我们前进的动力,是我们努力的目标。那什么样的格言才算得上是经典呢？以下是小编为大家收集的叶圣陶教学理念格言，仅供参考，希望能够帮助到大家。
1、可否自始即不多讲，而以提问与指点代替多讲。提问不能答，指点不开窍，然后畅讲，印入更深。
2、教师之为教，不在全盘授与，而在相机诱导。
3、自己摸索得来比向别人学更重要。
4、一个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个学校形成一个好校风，这样就有利于学生的德、智、体全面发展，对学生的成长大有益处。
5、千教万教、教人求真,千学万学、学做真人
6、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
7、可否自始即不多讲，而以提问与指点代替多讲。提问不能答，指点不开窍，然后畅讲，印入更深。
8、教育就是培养习惯。
9、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
10、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。
11、在教育方面，什么学制、备课、训导纲要、教科书籍，比起教师来，都居于次要地位。
12、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。
13、师范教育是推进和革新教育事业的根本。
14、凡为教者必期于达到不须教类别。
15、品德教育重在实做，不在于能说会道。
16、教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。
17、教习某科为教学工作，熏陶善诱为教育工作，凡为教师，固宜教学与教育兼任也。
18、在教育来学的人的同时，要特别注意引导他们知变、求变、善变，有所改革，有所创新。
19、教师要使自己的教育活动真正有益于学生，有益于教学质量的提高，教师之间就要团结合作，互相配合。
20、只有做学生的学生，才能做学生的先生。
21、或说写似技能而非技能，实际是其人的表现。
22、教师对自己从事的教学工作抱什么态度，对掌握业务专。门知识抱什么态度，这也是师德问题。现在，有的教师对自己所教的那门功课不大懂，今天听别人讲，自己没有好好领会，明天就去教学生，这样讲课不会给学生太多的益处。教师应该通过自己的讲课，在理解知识和掌握学习上给学生实际的益处。
23、教师并非教书，而是教育学生。
24、教师应该为学生的一生着想，要想想学生将来怎样一辈子做人，想想做一个社会主义的好公民应该具有什么样的知识品德。
25、当教师的人，应当讲究修养。
26、教训对于儿童，冷酷而疏远；感情对于儿童，却有共鸣似的作用。所以谆谆告语不如使之自化。
27、教是为了达到不需要教。
28、小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。
29、文当然要作的，但是要紧的在乎做人。
30、凡为教者必期于达到不须教。
31、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
32、各种学科的教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程。
33、养成习惯，换个说法，就是教育。
34、我无论担任哪一门功课，都要认清那门功课的目标，如国文科在训练思想，养成使用语言文字的好习惯，理化科在懂得自然，进而操纵自然之类；同时我不忘记各种功课有个总目标，那就是“教育”——造成健全的公民。
35、人们最高精神的连锁是文学，使无数弱小的心团结而为大心，是文学独具有力量。文学能揭穿黑暗，迎接光明，使人们抛弃卑鄙和浅薄，趋向高尚和精深。
36、理想是事业之母。
37、各种学科除了各自的目标之外，有个共通的总目标，就是：教育学生，使之成为国家的合格公民。
38、端正教育思想是改革教育最紧要之点。
39、我如果当小学教师，决不将投到学校里来的儿童认作讨厌的小家伙，惹得人心烦的小魔王；无论聪明的，愚蠢的，干净的，肮脏的，我都要称他们为“小朋友”。那不是假意殷勤，仅仅浮在嘴唇边，抽腔滑调的喊一声；而是出于忠诚，真心认他们作朋友，真心要他们作朋友的亲切表示。小朋友的成长和进步是我的欢快；小朋友的赢弱和拙钝是我的忧虑。对朋友的忠诚本该如此，不然，我就够不上作他们的朋友，我只好辞职。
40、教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是养成良好的习惯。
41、在现代中国做一个人，决不可放弃丰富自己，充实自己的每一个机会。
42、一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。
43、尽量运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求，实在是现代公民所必须具有的一种生活能力。
44、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。
45、一个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个学校形成一个好校风，这样有利于学生的德、智、体全面发展，对学生的成长大有益处。
46、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。
47、无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，打算我们有了那种能力。
48、学校教育的目的就在于使学生养成正确的人生观。
49、教是为了不教。
50、国文是儿童所需要的的学科，国文是发展儿童心灵的学科。
51、唯有老师善读善写，乃能导引学生渐进于善读善写。
52、学校教育应当使受教的育者一辈子受用。
53、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。
54、教育工作不限于课堂教学，课堂教学课外活动一起抓，才能使学生受到更多的实益，打下德、智、体全面发展的基础。
55、教师工作者的全部工作就是为人师表。
56、做教师最主要的是不说假话。要
57、读书忌死读，死读钻牛角。
58、“教是为了不需要教”。……“为了不需要教”，就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。
59、教师工作的最终目的的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。
60、把依赖性的“受教育”转变为主动性的“自我教育”。
61、教师得先肯负责，才能谈到循循善诱，师生合作。教师不负责，有的因为对教学本无兴趣，当教师只是暂局。这种人只有严加淘汰一法。
62、所谓教师之主导作用，其义在“引导”，并非一切由教师主动，学生处于被动地位，只听教师讲说。
63、德行须从民主来修养。
64、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
65、就作用的方面说，进步的教育偏重熏陶。就领受的方面说，进步的教育偏重自得。
66、教师并非教书，而是教育学生。
67、教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。
68、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。
69、一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。
70、做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。
71、只有做学生的学生，才能做学生的先生。
72、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。
73、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。
74、教师之为教，不在全盘授与，而在相机诱导。
75、教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。
76、读书忌死读，死读钻牛角。
77、学校教育应当使受教育者一辈子受用。
78、品德教育重在实做，不在于能说会道。
79、一个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个学校形成一个好校风，这样就有利于学生的德、智、体全面发展，对学生的成长大有益处。
80、理想是事业之母。
81、教是为了达到不需要教。
82、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。
83、小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。
84、教育就是习惯的培养，凡是好的态度和好的方法，都要使它成为习惯，只要熟练的成了习惯，好的态度才能随时随地表现，好的方法才能随时随地的应用，一辈子也用不尽。
85、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。
86、在教育方面，什么学制、备课、训导纲要、教科书籍，比起教师来，都居于次要地位。
87、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。
88、师范教育是推进和革新教育事业的根本。
89、凡为教者必期于达到不须教类别。
90、品德教育重在实做，不在于能说会道。
91、教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。
92、教习某科为教学工作，熏陶善诱为教育工作，凡为教师，固宜教学与教育兼任也。
93、在教育来学的人的同时，要特别注意引导他们知变、求变、善变，有所改革，有所创新。
94、教师要使自己的教育活动真正有益于学生，有益于教学质量的提高，教师之间就要团结合作，互相配合。
95、只有做学生的学生，才能做学生的先生。
96、或说写似技能而非技能，实际是其人的表现。
97、教师对自己从事的教学工作抱什么态度，对掌握业务专。门知识抱什么态度，这也是师德问题。现在，有的教师对自己所教的那门功课不大懂，今天听别人讲，自己没有好好领会，明天就去教学生，这样讲课不会给学生太多的益处。教师应该通过自己的讲课，在理解知识和掌握学习上给学生实际的益处。
98、教师并非教书，而是教育学生。
99、100、教师应该为学生的一生着想，要想想学生将来怎样一辈子做人，想想做一个社会主义的好公民应该具有什么样的知识品德。
100、当教师的人，应当讲究修养。
101、教训对于儿童，冷酷而疏远;感情对于儿童，却有共鸣似的作用。所以谆谆告语不如使之自化。
102、教是为了达到不需要教。
103、小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。
104、文当然要作的，但是要紧的在乎做人。
105、凡为教者必期于达到不须教。
106、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
107、各种学科的教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程。
108、养成习惯，换个说法，就是教育。
109、我无论担任哪一门功课，都要认清那门功课的目标，如国文科在训练思想，养成使用语言文字的好习惯，理化科在懂得自然，进而操纵自然之类;同时我不忘记各种功课有个总目标，那就是“教育”——造成健全的公民。
110、人们最高精神的连锁是文学，使无数弱小的心团结而为大心，是文学独具有力量。文学能揭穿黑暗，迎接光明，使人们抛弃卑鄙和浅薄，趋向高尚和精深。
111、理想是事业之母。
112、各种学科除了各自的目标之外，有个共通的总目标，就是：教育学生，使之成为国家的合格公民。
113、端正教育思想是改革教育最紧要之点。
114、我如果当小学教师，决不将投到学校里来的儿童认作讨厌的小家伙，惹得人心烦的小魔王;无论聪明的，愚蠢的，干净的，肮脏的，我都要称他们为“小朋友”。那不是假意殷勤，仅仅浮在嘴唇边，抽腔滑调的喊一声;而是出于忠诚，真心认他们作朋友，真心要他们作朋友的亲切表示。小朋友的成长和进步是我的欢快;小朋友的赢弱和拙钝是我的忧虑。对朋友的忠诚本该如此，不然，我就够不上作他们的朋友，我只好辞职。
【叶圣陶教学理念格言】相关文章：
投资理念 格言08-02
投资理念格言经典名言08-03
教育理念格言（精选500句）08-29
叶圣陶《荷花》教学设计（精选6篇）03-14
给高中生教育理念格言10-10
从教理念格言名言警句10-19
叶圣陶名言10-22
叶圣陶简介03-08
叶圣陶名言01-20
叶圣陶的名言02-17