[合集]七年级数学期末复习计划5篇

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[合集]七年级数学期末复习计划5篇

　　人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，又将迎来新的工作，新的挑战，是时候认真思考计划该如何写了。你所接触过的计划都是什么样子的呢？以下是小编收集整理的七年级数学期末复习计划，欢迎大家分享。

[合集]七年级数学期末复习计划5篇

七年级数学期末复习计划1

　　一、复习指导思想

　　很快一学期过去了，又到了总复习的时候，我们7年级数学备课组几位老师通过集体备课时间商讨复习计划如下：

　　这一册教材内容涉及的面比较广，基本概念比较多，也比较抽象，很多内容都是今后进一步学习的基础知识。通过总复习把本册内容进行系统的整理和复习，使学生对所学概念、计算方法和其它知识更好地理结合掌握，并把各单元内容联系起来，形成较系统的知识，使计算能力和解答应用题的能力得到进一步的提高，圆满完成本学期的教学任务，另外通过总复习，查缺补漏，使学习比较吃力的孩子，能弥补当初没学会的知识，打好基础。

　　二、学生情况分析：

　　新课结束后大约有二十天的复习时间，在本册书中基础计算较多也很重要，学生的计算能力有待加强，而在考试中计算也是重要的得分手段。有理数和图形的初步认识是本册的重点也是难点，大部分学生应过基础关，对于较复杂的应用题要求优生掌握。几何部分的学习是学生后续学生几何的关键，应加强练习。

　　三、复习分三个阶段：

　　1、分章复习。对全章知识进行复习之后，结合习题进行巩固。

　　2、综合练习。以测验或作业的形式让学生练习，在课堂上教师精讲。

　　3、查缺补漏。对于在复习中学生反映出的问题加以补充练习。

　　四、复习时间、复习内容

　　1、时间；第十六周星期一至三。复习内容复习第二，有理数。抓住有理数、数轴、相反数、绝对值、大小比较等这些重要的概念极其相关知识，以判断的形式为主进行复习，强化训练有理数的加减乘除乘方极其混合运算。

　　2、时间；第十六周星期四至五。复习内容复习第三章，整式的加减。重点是同类项及合并同类项，求代数式的值，难点是列代数式和去括号，让学生清楚的掌握同类项和合并同类项，经过填空，判断练习，提高学生的熟练程度。强化训练化简求值。

　　3、时间；第十七周星期一。复习内容复习第四章。图形的初步认识（一）从三个方面看。让学生动手制造简单的几何，熟悉球体，圆柱体与圆锥体，棱柱体与棱锥体之间的`区别和联系，通过填空选择判断，熟悉它们的相关概念，熟悉简单几何体几简单组合提的三视图，加强几何知识内容的联系，注意综合运用，灵活掌握。

　　4、第十七周星期二至五复习第四章。图形的初步认识（二）。记熟六个公理，三个定理。知道三个定理和线段中点、角平分线等定义的三种语言的相互转化。熟练地结合图形进行线段及角的和差倍分的简单计算，会用量角器和三角板画角

　　5、第十七周星期二至五复习第五章数据的收集与表示数据的收集、数据的表示。通过本章的学习，培养学生从统计的角度来观察问题，发展统计观念，使学生逐步学会用数据说理。本章要求教师指导学生进行合作探索活动，使学生感受数据在解决问题和形成猜想中的作用，亲自经历收集、整理、分析的活动过程。

　　让学生熟悉用统计图来表示数据，学会从统计表中得到有用的信息，并做出合理的判断。本章选取学生熟悉的真实事件为题材，围绕真实的数据来展开教学。

　　6、第十八周至期末考试综合练习和测试，复习各单元的同时，通过考查，（用综合练习试卷）再进一步发现薄弱环节，加强练习，争取期末考试得到理想的成绩。

　　五、复习建议

　　为了让学生学好数学，应抓住以下几点对学生进行指导：

　　1.会读：指阅读课本重点内容，把握重要的数学概念、公式、法则及思想方法；读每一章的小结与复习，通过归纳与梳理，弄清知识体系，形成知识网络。

　　2.会记：记住重要概念、定理、公式、法则、解题规律等。

　　3.会练：课本安排的练习、习题、复习题以及我区的目标测试丛书，从涉及单个知识点到综合多个知识点，都是有目的、有选择、有梯度的，因此要认真练习。对公式要注意成立的条件及应用范围。

　　4.会思：“思”是科学学习方法的核心，要从以下几个方面去思考：

　　（1）所学知识的前后联系、内在联系；

　　（2）解题方法、技巧、注意点；

　　（3）知识要点，研究问题经历了哪些思维过程；

　　（4）概念、性质、定理、公式在解题时如何应用，能否逆用。

　　5.会悟：对老师讲的重点内容要么复理解，通过一些练习，从中悟出新旧知识的转折点，悟出思维过程以及解题方法。

　　复习代数，必须指导学生掌握数学基本概念、法则、公式、性质等。有的学生误认为学数学就是做题，这样理解是片面的，做题是学好数学的一个必要的环节，但是如果概念不清，公式、法则记忆模糊，那么做题的准确率就会差，且速度也慢。所以我们必须抓住基本概念，记住公式、法则、性质等，开清它们适用的范围。下面结合例题说明复习时应注意的问题。

　　注意：混合运算反复强调：

　　（1）运算的顺序：先乘方，然后再相乘；

　　（2）运算符号：先定符号，再做绝对值的运算。

　　几何是这学期新开设的课，有的学生对几何有畏惧的心理；如何进行几何复习呢？我认为可以从以下几个方面指导学生复习：

　　1.准确掌握几何概念、性质、定理、公理。

　　几何概念、性质、定理、公理是几何推理的依据，因此，必须切实掌握。

　　对几何概念、定理等要结合图形理解的去记忆，不能死记硬背。由定理能联想到图，由图形能联想到定理。我们在做题时，有时无法下手，原因就是概念不清造成的。

　　2.准确掌握几何语言：

　　几何语言有三种：文字语言、图形语言、符号语言。准确地掌握三种语言，并能互译是学习几何的基本功。

　　以线段中点为例说明几种语言间的关系：

　　文字语言图形语言符号语言

　　3.正确识图：

　　研究几何，离不开图形，所以我们要学会识图

　　4.掌握简单的推理格式：

　　几何的推理格式为：“∵……”“，∴……”。因为一般是已知条件或是已证

　　明的问题或是课本已学过的定理或公理，而所以是由前面的条件得出的结论。要充分利用课本，对照例题，掌握几何推理的格式。可以先从填理由开始，弄清前因后果 .

　　2.会记：记住重要概念、定理、公式、法则、解题规律等。

　　4.会思：“思”是科学学习方法的核心，要从以下几个方面去思考：

　　（1）所学知识的前后联系、内在联系；

　　（2）解题方法、技巧、注意点；

　　（3）知识要点，研究问题经历了哪些思维过程；

　　（4）概念、性质、定理、公式在解题时如何应用，能否逆用。

　　5.会悟：对老师讲的重点内容要么复理解，通过一些练习，从中悟出新旧知识的转折点，悟出思维过程以及解题方法。

　　注意：混合运算反复强调：

　　（1）运算的顺序：先乘方，然后再相乘；

　　（2）运算符号：先定符号，再做绝对值的运算。

　　几何是这学期新开设的课，有的学生对几何有畏惧的心理；如何进行几何复习呢？我认为可以从以下几个方面指导学生复习：

　　1.准确掌握几何概念、性质、定理、公理。

　　几何概念、性质、定理、公理是几何推理的依据，因此，必须切实掌握。

　　2.准确掌握几何语言：

　　几何语言有三种：文字语言、图形语言、符号语言。准确地掌握三种语言，并能互译是学习几何的基本功。

　　以线段中点为例说明几种语言间的关系：

　　文字语言图形语言符号语言

　　3.正确识图：

　　研究几何，离不开图形，所以我们要学会识图

　　4.掌握简单的推理格式：

　　几何的推理格式为：“∵……”“，∴……”。因为一般是已知条件或是已证

　　明的问题或是课本已学过的定理或公理，而所以是由前面的条件得出的结论。要充分利用课本，对照例题，掌握几何推理的格式。可以先从填理由开始，弄清前因后果。

七年级数学期末复习计划2

　　本学期，教导处在学校领导的领导下，全面落实县局“四个一目标”，以强化教学管理为主题，以提高教育教学质量为目的，基本完成本学期各项工作。现将本学期教导处工作情况总结如下。

　　一、抓学习，促业务

　　为加强教师的业务学习，努力提高教师的综合素质，教导处对教师假期业务学习笔记进行了检查、评分、签字、盖章。积极选派教师参加各类外出培训活动，开阔视野，增加见识，转变理念，改进方法。

　　二、抓常规，促管理

　　一是严格执行国家规定，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，按照国家课程标准，开足开齐教好国家课程，在此基础上，进一步完善和优化学校阳光2＋1特色课程及德育美育课程，有效推进国家课程与校本课程的有机结合，相互补充。二是细化学籍管理，专人负责，电子化管理，严格把控学生流动状态，对转校学生，及时督促按规定办理转学手续，做到即转即办。落实“控辍保学”目标，积极开展清零行动。本学期，教导处明确规定，学生学业成绩评定严格按照县局核定的.应考人数计算，杜绝因教育功利思想和教育方法不当造成学生随意流失现象。同时对疑似辍学学生，教导处统一部署，先后两次安排教师入户走访，动员学生返校。三是切实加强教师日常候课、上课、坐班、早晚自习跟班的巡查工作，严格教师考勤，做到周统计，月公布，进一步规范教师日常工作行为。四是切实做好特殊教育工作，学校特教资源室专人负责，对特教对象登记造册，制定特殊教育方案、计划、活动内容，做好活动记录。对因身体原因不能到校上课的特殊学生，每两周一次进行了送教上门活动。

　　三、抓检查，促落实

　　本学期，教导处精心制定方案，合理安排人员，对教师的教案编写、作业批改、听课记录进行了2次全面集中检查，进行量化评分，作为教学过程年度考核依据之一。对教师的教学计划、读书计划、业务学习笔记、开校第一课教案进行了及时的检查、签字、盖章。每次检查后，教导处都认真总结，如实反馈，在肯定优点的基础上，特别指出存在的问题，如二次备课流于形式，敷衍了事、教学反思肤浅、听课笔记闭门造车、学生作业书写不规范、作业布置不精、作业批改不细、作业纠错不实等，促使教师发扬优点，改正不足，将各项教学常规工作落实到位。

　　四、抓听课，促改进

　　深入课堂听课，进行课堂观察，是诊断教师课堂教学效果，促进教师不断优化课堂教学结构，改进课堂教学方法，提高课堂教学效益的重要手段。本学期，教导处会同教研室先后组织进行了由学校领导牵头、分学科听课的历史组对比教学研讨、生物组分组实验教学展示、七年级语文教学研讨、化学分组实验教学展示、八年级语文组教学研讨、物理组分组实验教学展示、八年级英语对比教学研讨、七年级数学对比教学研讨、政治组对比教学研讨、七年级英语对比教学研讨、八年级数学对比教学研讨、地理组对比教学研讨等共计12项教学听课研讨活动。全体教师在活动中积极听课，相互学习，取长补短，不断改进教学方法，提高教学水平，同时，也促使教师完成学期规定的听课任务。

　　五、抓考试，促提高

　　加强了考试工作的管理，严格学生学业检测。本学期，精心组织进行了假期作业检测、期中学业水平检测、七年级期末学业全县抽测，适时组织各年级阶段性学业检测，做好试题命制、监考、阅卷、成绩分析等各项工作，促进教学工作的有效开展。强化中考复习备考工作，扎实做好中考体育测试项目的强化训练，顺利进行中考体育测试，取得了优秀成绩。全力以赴打好文化课攻坚战，制定复习计划，落实复习策略，紧扣复习进度，精选复习内容，提高复习实效。组织进行了三次九年级联考，尤其是在九年级各学科组的积极配合和全体教师的大力支持下，我们提前着手，及早准备，顺利完成了三次联考的各项工作。每次测试后，及时组织分析研讨，针对发现的问题，调整复习策略，改进复习方法，确保复习实效，提高教学成绩。

　　六、抓反思，促改进

　　本学期以来，教导处全体人员在学校领导的指导下，顺利完成了各项工作，但仍然存在明显的问题与不足。一是工作思路僵化，没有主动创新，只有被动应付，工作效率低下。二是教学过程管理时紧时松，犯“冷热病”，不能持之以恒，形成常态。三是教学常规检查形式固定，方法单一，缺乏机动灵活，时抓时促。

　　七、其他工作

七年级数学期末复习计划3

　　本学期教学进度方面吸取了xx级时的教训-------平时教学进度较慢，导致期末没有时间复习就匆忙迎考，效果很不理想。本届七年级教学中在非重点章节压缩了课时，没有过多花费时间。这样就提前一周时间完成了新课任务，保证了期末复习时间相对充足一些。

　　一、复习计划

　　第一阶段：（12月24日-------1月4日，9天10课时）用两周时间分章节复习，使学生对本期所学知识熟练化、系统化。

　　具体课时安排：第一章《丰富的图形世界》1课时；第二章《有理数及其运算》2课时；第三章《字母表示数》2课时；第四章《平面图形及其位置关系》1课时；第五章〈《一元一次方程的`解法及其应用》2课时；第六章《生活中的数据》1课时；第七章《可能性》1课时。

　　复习方式：分章节编写讲学稿形式，让学生课前先预习，先做，课堂上老师精讲重点问题和难点问题。抓好双基，提高学生能力。

　　第二阶段：（1月7日-------1月20日）两周左右时间进行综合强化训练。

　　利用教研活动时间，组织组内教师认真研究成都市近三年调考试题，分析试题特点、题型、分值、难易度等，每两人出一套综合模拟试题（一人A卷、一人B卷），从中再精选2~3套，让学生进行综合练习与强化训练。

　　此阶段注重对学生情况进行分析，并根据反馈采取相应的查漏补缺，试卷评讲要有重点和针对性。

　　二、其它安排

　　第一，利用教研活动时间，上好两类研究课：

　　1、复习研究课：张燕（1月3日下午第一节）；刁瑞阳（时间待定）。

　　2、习题评讲课：李勇军（1月10日下午第一节）

　　第二，配合年级组，组织好适应性考试：

　　时间：1月9日下午；

　　试题：xx~xx学年度成都市七年级调研考试题。

　　第三，注重后期的辅导特别是辅差工作，安排好时间为学生答疑解惑。

七年级数学期末复习计划4

　　一、复习内容：

　　第一章：我们与数学同行

　　第二章：有理数

　　第三章：用字母表示数

　　第四章：一元一次方程

　　第五章：走进图形世界

　　第六章：平面图形的认识

　　二、复习目标：

　　1、整理本学期学过的知识与方法，用一张图把它们表示出来，并与同伴进行交流。

　　2、在自己经历过的解决问题活动中，选择一个最具有挑战问题性的问题，写下解决它的过程：包括遇到的困难、克服困难的方法与过程及所获得的体会，并选择这个问题的原因。

　　三、复习重点难点：复习的重点放在的第二、三、四、六章。

　　第二章有理数复习重点：

　　1、数轴、相反数与绝对值

　　2、掌握有理数的加法、乘法法则及运算律. 乘方的概念、表示及符号法则是重点。

　　复习难点：了解数形结合的数学方法。

　　突破重点难点：

　　1、数轴的建立以及利用数轴建立起来的数形结合的数学思想是学习本节的关键。

　　2、有理数的加法特别是异号两数相加的法则，以及把有理数的加减混合算式省略加号写成和的形式是本章的难点。幂、底数、指数的概念也是难点。

　　实际操作：创设实际情景，借助数轴分类探究有理数的加法法则，关键把握两点∶一是符号，二是绝对值，通过数形结合的方式突破该难点。有理数的乘方是一种新的运算，教材通过实例引入定义及运算符号，乘方运算可归结为乘法运算，关键在于让学生搞清幂、底数、指数的意义及相互关系。

　　一课时考试，一课时讲解。

　　第二章整式的加减复习重点：单项式及单项式的系数、次数的概念；多项式及多项式的项、次数的概念。探究发现同类项的特征及合并同类项的法则。去括号法则及其应用。

　　复习难点：

　　准确迅速地确定一个单项式的系数和次数，写出多项式的项和次数。括号前是-号，去括号时，括号内的各项都要改变符号，合并同类项及应用。本章是研究整式的开始，知识由数向式转化，比较抽象，与学生的认知基础和思维能力有一定差距，学习中会有一定困难。特别是在确定比较复杂的单项式系数和次数、多项式的项和次数时容易出现错误。

　　为了突破重点，化解难点，教学中要把握以下两点：

　　（1）加强直观性：为学生提供足够的感知材料，丰富学生的感性认识，帮助学生认识概念。

　　（2）注重分析：在剖析单项式与多项式结构时，借助变式和反例练习，抓住概念易混处和判断易错处，强化认识。

　　正确理解去括号法则，并会把括号与括号前的符号理解成整体。正确运用合并同类项法则进行整式加减法的练习实际操作：一课时考试，一课时讲解。

　　第四章：一元一次方程复习重点：

　　使学生能根据具体问题中的数量关系列出一元一次方程，掌握解一元一次方程的.基本方法，能运用一元一次方程解决实际问题。

　　复习难点：用等式的两条性质解一元一次方程，列一元一次方程解决实际问题，根据具体问题中的数量关系建立议程，从而解决问题。

　　突破重点难点：鼓励学生的处处探索与合作交流，有效的数学学习过程有能单纯地依赖模仿与记忆，在解一元一次方程和列一元一次议程等学习过程中，应学生主动地从事观察、操作、交流、归纳等探索活动。充分挖掘结合学生生活实际的未经要求，加强数学一现实的联系，让学生体会数学的广泛应用。

　　实际操作：一课时考试，一课时讲解。

　　第六章平面图形的认识（一）

　　复习重点：

　　线段及其中点的性质，角的平分线的定义及其性质，度分秒的互化，两条掉线的位置关系的意义及其性质。

　　复习难点：直线、射线、线段、角等几何概念都是抽象的，学生理解有一定的难度，还有问题可能出现多种情况，解题时，要全面考虑，时需分类讨论，分类要按统一标准进行，做到不重、不漏，对于学生来说有一定的难度，注意几何语言的学习与使用，如“有且只有”的含义。能做到既能看图用简章的几何语言叙述，双能根据简章的几何语言画出相应的图形。突破重点难点：

　　1、立足于学生的生活经验和已有的数学活动经验，创造性地选用现实生活中的有关题材，呈现教学内容。

　　2、注意揭示知识间的联系，复习中，有意识、有计划地设计教学内容，引导学生体会两直线间的位置及其性质，对几何语言多加练习。

　　实际操作：一课时考试，一课时讲解。

　　五、具体措施1、加强集体备课，精选习题

　　2、针对重难点及易错点强化训练。

　　3、分类讲评，进行跟踪练习。

　　4、以考带练，有针对性讲解。

七年级数学期末复习计划5

　　期末考试到了，我们又进入了紧张的复习阶段，为了使最后的复习踏实而有效，特制定了四轮复习法：

　　第一轮：系统梳理各章知识点。并将对应知识点的典型题目出成试卷，考练结合。在这部分以基础知识、基本题型为主，重点让学生回顾各章知识，形成知识网络，加强知识之间的联系。约用三天的时间。

　　第二轮：综合练习，以考代练。依据历年期末考试试卷及学生在分章节复习中出现的的'问题进行综合测试。难度偏低，以巩固各章知识，形成综合解题能力和增强学生自信心为主要目的。在订正试卷中以学生自己改正，小组讨论和教师点拨的形式为主，充分发挥学生学习的主动性，培养纠错能力。

　　第三轮：查找典型错误，弥补知识漏洞。主要针对学生在第二轮检测中出现的共性问题、典型性错误，再出综合小卷进行训练或进行简单的变式练习。主要形式是穿插于第二轮复习中，判完每次测试卷，抽出典型问题，出成小卷子（适当变式，不增加难度），订正完试卷后作为课上练习。每三张综合测试卷后再出一张典型错误的大卷子，进行测试。本轮与第二轮用时六天。

　　第四轮：实战演练。用历年期末考试卷进行期末模拟考试，并配以适量提高难度的综合性题目，使学生增加考试经验，积累解题方法。本轮主要以提高为目的，甄别出能力型学生与基础型学生，分别进行不同学习方法和应试方法的指导。

　　相信通过以上四轮复习，一定能帮学生夯实基础提高能力，在期末考试中取得理想成绩。

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