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【必备】下雪了五年级作文15篇
在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编整理的下雪了五年级作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
下雪了五年级作文1
摘要：我们对自己所执教的内容、选用的手段、思维的深度等诸方面进行反思，有助于我们梳理和剖析自己教学过程中的“败笔”。便于而后重新整理改进教学，这一思考的过程也是一提升的过程，是教师总结、积累经验、改进教学方法、提高教学水平的有效手段，有助于教师自身专业的发展。
关键字：反思 重建 启发
一、再现教学设计
在学校草根化校本研究的结题活动中，我执教了一堂五年级的作文课《下雪了》。以下是我的教学设计：
教学目的：
指导学生回忆今年的这场大雪，在回忆的过程中指导学生选材，并有顺序地将所选内容写下来。要求在写的过程中突出重点。在确定内容后给自己的文章取上一个吸引人的题目。
教学过程：
一、导入
1、今天，老师想和你们一起来谈谈关于“雪”的话题。板书：下雪了!
2、同学们记得今年的那一场大雪吗?雪，对于我来说就像一个久别重逢的老友，看到它漫天风舞时，我内心涌动着重逢的激动与喜悦。自古以来，雪在那些文人墨客的眼中也各有各的风采：
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”——这是雪的灿烂;
“北国风光，千里冰封，万里雪飘，望长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔。”——这是雪的壮观;
“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”——这是雪的绮丽;
“风雨送春归，飞雪迎春到，已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。”——这是雪的浪漫;
“千山鸟飞绝，万径人踪灭。”——这是雪的孤寂。
二、指导习作
1、勾起回忆
在这样的雪天里，你的感受和老师，和诗人肯定是不同的。请你用词或短语，写下你对雪的真实感受，写得越多越好，等会比比谁写得多，时间2分钟。
2、寻找联系
A、刚才我们写下了那么多对这场雪的真实感受，为什么会有这样的感受?
B、你们的感受让老师想到了这样一些句子，想与你们一同分享，我来读，你们把它们记录下来，好吗?
(雪，这位冬之精灵，迈着轻盈的舞步走来，来给我们的世界梳妆打扮。
雪，给我们带来了无尽的快乐。
这场突如其来的大雪也给许多人带来了不便。
下雪了，终于下雪了，我已在每片雪花上写下了祝福。)
C、指名读，教师评价。
D、偷偷告诉你，这四句话都是老师准备写进自己文章中的句子，我将把它们放在每小节开头。你能猜猜在每句话的后面老师分别会写些什么吗?
E、这些都是老师所想告诉大家的，那么你呢?你最想告诉大家的是什么呢?你也能像老师一样，写上一句话，作为一小节的开头吗?请你马上写下来。
F、学生写后交流。
3、取个好题目
我们都知道，一个好的题目能抓住读者的视线，吸引他一睹文章内容。可见，给自己的文章取个好题目也是非常关键的。好好想想，根据你所要写的内容，准备给自己的文章取个什么题目?
三、学生习作，教师巡视。
现在，请你接着你刚才所写的话，围绕你最感兴趣的话题，把这段内容写完整，写具体，等会和老师一同来分享你对雪的独特感受。友情提醒：写的时候，你可以选择性地运用刚才我们交流的那些词或短语。
四、指名朗读，进行评价，提出修改意见。
五、总结
今天，顾老师与同学们就“雪”这一话题展开了讨论，我们谈到了关于雪的方方面面，并且你们还选择了自己最感兴趣，感受最深的话题写了一段精彩的文字。在这过程中，同学们有没有发现，“处处留心皆文章”，只要我们做个有心人，就不愁写不出感人的文章来。(板书：处处留心皆文章)
二、课堂上的不尽如人意
真实的课堂总会或多或少留下一些不尽如人意的地方。在这堂课上也不例外。主要问题有这样几个：
1、学生所回忆和记录的雪局限于20xx年末的那一场。课堂上，未能激起学生对其他关于雪的经历与体验的回忆，体验内容不够广泛。
2、教师与学生分享的四句话在起到示范引领的同时，也框定了学生的习作思路，情感体验不够深入。
3、教学手段过于单一。这样一场已经过去三个多月的大雪，虽给学生留下了深刻印象，但印象却是模糊的，粗线条的。课前，教师没能考虑到这一点，因此课堂上也没能借助更多，更有效的手段帮助学生铺展回忆。
4、没能很好得利用课堂资源。引入时所用的古诗，与学生课堂上的有价值的发言都是很好的课程资源，都没能很好得利用起来。
三、假如让我再上一次
如果让我再次回到刚才的课堂，我想从以下三个方面努力，让我的学生更具活力。
1、体验内容的广泛性
20xx年末，这场百年罕见的大学虽然深深地烙在学生的心中，但是，在学生的记忆库中应该还有许多丰富的雪的经历，有的是通过媒体获得的，有的.是外出旅游经历的，课堂上，教师应尽可能地去唤醒这些深藏着的记忆，让学生对雪的印象、雪的感受不要仅停留在07年末的这场雪，这样，就能帮助学生拓展思路，丰富写作材料，寻找“属于自己的那一场雪”。
另外，在我的课堂上还有这样一个设计环节。我请学生用词或短语写下自己对这场雪的真实感受。这无意中将学生的思维框定在了年前的这场雪。我想，我是否能将这个环节改为：请学生写写雪的属性。就如我们作文课上写电脑、写水等事物的属性一样，使他们能从不同角度去认识，去感受雪。而不仅仅局限于这一场雪，引导学生由这场雪发散开去。
2、体验情感的深刻性。
课堂上，我与学生分享了四句话：
雪，这位冬之精灵，迈着轻盈的舞步走来，来给我们的世界梳妆打扮。
雪，给我们带来了无尽的快乐。
这场突如其来的大雪也给许多人带来了不便。
下雪了，终于下雪了，我已在每片雪花上写下了祝福。
分享时我先请学生记录下这四句话，而后请他们猜测老师在这四句话后面分别会写些什么内容，这个猜的过程其实也是学生自主体验的过程。学生的发言涉及到：雪的美，雪中玩耍的快乐，雪带给我们的不便，以及雪中情。但可惜的是，我未能及时抓住生成性的资源，加以引导。如果在回到课堂上，我会抓住“雪中情”这一方面，继续追问：“这雪中浓浓的情你是怎么感受到的?你能给大家说说吗?”“你同样也感受到了这雪中之情吗?”除此以上学生谈到的四个方面以外，老师还可以引导学生感受雪的无私，以便学生更为深入、全面地认识雪，使学生的情感体验更为深刻。
当然，这样的引导并不是将教师的认识深度强加于学生，而是基于学生现有的能力水平基础上的一种引导。因为，学生能走多远，作为教师，我们就有责任引导他们走多远。
3、体验手段的多样性。
在课堂上，我仅以自己的叙述，以古诗来引发学生回忆雪，体验雪。这样的手段显得过于单一，如果再来上，我会在学生自己写一句话前，增加一个环节，利用一些图片勾起学生多雪的更为丰富的回忆，然后再请学生动笔写句子。
当学生借助媒体手段，将一幅幅生动形象的画面再现于脑海时，便是学生习作的最佳时期了，此时，不妨提醒我们的孩子再来读读诗句，体会诗人眼中的雪的独特，并可以将之运用到自己的文章中去。
四、由此给我的启发
从上课到发现问题，想办法解决问题，这其实是一个“二次备课”的过程。这也是课堂结构改革的过程，它有利于课堂效率的提高。
虽然我们课前会做充分的准备，考虑多方面的因素，但当踏入千变万化的课堂中，面对一个个活生生的，具有敏锐的思维、丰富的想象，一定的观察力、思考力的学生时，在彼此思维火花的碰撞下，教师会发现一些因备课时考虑得不够深入、周到，而致使我们的课堂教学存在或多火少的“瑕疵”时，我们有必要对自己所执教的内容、选用的手段、思维的深度等诸方面进行反思。这有助于我们梳理和剖析自己教学过程中的“败笔”。以便而后重新整理改进我们的教学div>，这样一个思考的过程也是一个提升的过程，是教师总结、积累经验、改进教学方法、提高教学水平的有效手段，有助于教师自身专业的发展。
换句话说，如果每一堂课，教师都能积极反思，对自己的课堂作出一个正确的评价，便能使接下来的教学设计更科学、更合理，从而更积极、更有效地促成教学目标的实现。而且教师在以后的教学过程中也能避免类似问题的再次出现，从而学会一套能准确判断教学变化的、能出色驾驭课堂教学的本领。
可见，如果要想成为一位“反思型”教师，就不能仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考。
下雪了五年级作文2
早晨，朦胧中隐约听一些呼唤声，仔细一听，“高硕！高硕！下雪啦！快来看！”我一下子蹦起来，光着脚来到了窗户边，大吃一惊，我还会是在做梦？我拍了拍脑门，啊，有点痛。我惊喜地大叫：“下雪啦！下雪啦！”
来到窗边，冬天将衣服放在大地上，树变白的了，草变白的了，连高楼大厦都像被抹上一层白色油漆似的，闪闪发光。芭蕉叶上堆上了一层厚厚的积雪，堆积多了，雪便会把芭蕉叶压弯，然后顺势洒在地上，在房间里都能听见沙沙的声音。小的灌木丛被雪覆盖，像几个大雪球。一旁松树叶子较小，不太会有雪落在上面，主要是落在茎上，通过反射光线，变成了一个天然圣诞树。天空中下着小雪，雨点般大小，却格外明显，有些雪粘在窗户上，在上面打滚；有些雪落在地上，为形成雪地贡献出一份小小的力量；有些雪把树当作滑梯从上面顽皮地滑了下来。每一粒雪都像是一个小小的.生命，在冬天到来时占据了整片大地。
我爱冬天，但是更爱冬天的雪！
下雪了五年级作文3
盼呀盼！终于把新春的第一场雪盼来了。一大早醒来，就听爸爸说：“下雪了！”顿时，我“噌”地一下从床上跳起来，睁大眼睛向窗外望去。哇！是真的下雪了！我都快盼了一个冬天了，雪景真美呀！我兴奋地把正在睡梦中的妈妈叫起来，妈妈摸透了我的心思，答应我马上到外面拍雪景、赏雪。
雪好像一个魔术师一样，一夜之间，为大地盖上了一层棉被，为树木换上了一件洁白的裘皮大衣，为房屋披上了一层白纱，整个世界好像变成了一个银装素裹的冰雪王国，漂亮极了！
漫天飞舞的雪花像一只只美丽的`白蝴蝶，纯洁无暇，晶莹剔透，纷纷扬扬，飘飘洒洒地从一望无际的天空中飘落下来，它时而像一位隐士，时而像一只活泼的小精灵，时而又像一位优雅的公主，和我一起嬉戏玩耍。
我踩在蓬松的积雪上，好像踩到了毛融融的地毯上。脚底下发出了“咯吱咯吱”的响声。回头望去，雪地上留下了一连串大大小小的脚印。
路旁的松树上挂满了一个又一个沉甸甸的雪球，宛如一个个小雪绒花。被压弯了腰的松树好像在向我鞠躬示意，欢迎我们来到“冰雪王国”。一棵棵松树紧挨着手拉手，团结在一起抵挡可怕的寒风。我走近松树林，想和可爱的小松树握握手，可刚碰到松枝，雪“哗”的一下全都洒到了我的头上、脸上、身上……，我立刻变成了一个小雪人。哈哈！妈妈被我逗得前仰后合。一阵风吹过，轻柔的小雪花钻到了我的嘴里，我享受着这美味无比的“上等冰激凌”，心想，如果“冰激凌”上再洒点巧克力，那味道就会更“绝”了。
看那边儿，妈妈正用摄像机把美丽的雪景和雪中的精彩时刻都录制了下来，给未来留下了美好的回忆。
20xx年的第一场雪，真美呀！
下雪了五年级作文4
今年冬天天气一直都不错，太阳暖和和的，有十几天的温度都达到了十度以上。老人们都说，今年又是一个暖冬，来年收成就不好了。小孩们才不管什么暖冬不暖冬，儿子他们在盼望着，问：“妈 妈，为什么还不下雪啊，下雪了，可以打雪仗了。”
正月初五，天空开始飘起了小雪花，地上铺了一层薄雪。空中已没有飘落的雪花，有些叫人遗憾。
天遂人意。初六上午，雪又下了起来。起初是细如碎沙的雪末，渐渐地，舞起了飘飘洒洒的雪花，放眼望去，天地已浑然一体。雪越下越大，扬扬洒洒来越下大，像要下暴风雪一样。第二天，早上 一起床，看看窗外小树上全部都是雪像一个银色的小树一样，再看看地上，像铺上了银色的毯子。
儿子兴奋坏了，喊了几个小伙伴一起堆雪人打雪仗，首先当然是堆雪人，他们先滚一个打雪球，再滚一个小雪球大的做身子，小的做头，又装饰了一下，做了二个可爱的`小雪人。还真不错！虽然有 点小，但是他们自己做的。
他们玩着玩着又打起了雪仗，几个小伙伴分成两组，一个做队长，先做好雪球再开始打仗。他们玩的很开心，一不小心，有个小朋友把雪球扔到了儿子的嘴里，儿子一点也不理会，笑笑，继续扔。 好开心啊！
下雪了五年级作文5
今天下午，起床的午休铃一打，同学们都赶紧爬了起来，我也慢吞吞地爬了起来，“咦，同学们怎么都趴到内窗台了呢？”我感到非常好奇，于是，我也跑到那里，看一看究竟怎么回事。哇！一片冬天的景象出现在我的眼前：大地白茫茫一片，好像盖上了一层白色的被子。大树上有着许许多多的`雪，汽车身上也都是雪，就像穿上了一件白色的大棉袄，一片片的雪花从天空中洋洋洒洒的飘落下来。路上的行人急匆匆的走着，有的戴上了帽子，有的打上了雨伞，可有的人没带帽子也没有带雨伞，只好跑回家了。我不禁大叫一声：“好美呀！”我真想在外面玩一玩儿，可是老师怕把我们冻感冒了，所以不让我们出去玩。
放学了，我在树叶上抓了一大把雪，搓来搓去，搓成了一个小球球，就像一个“冰雹”。我把这个小冰雹装到了袋子里带回家，回家后，我把袋子打开，只看见一些水从袋子里流了出来，我大声的叫道：“妈妈！妈妈！我的小冰雹融化了！”妈妈说：“没关系，雪见热东西就会融化的。”我遗憾地说：“哦！我明白了。”“唉——刚做的小冰雹就没了。”我自言自语道。
我喜欢冬天的雪，真希望明天早上起来能看到地上厚厚的雪，这样我们放学后就可以尽情地打雪仗了。
下雪了五年级作文6
“双十二”的夜晚，网上的商店在拼命地卖东西。而我，拿起爷爷的手机一看，居然下—雪—了。我急忙对爷爷、奶奶说“下雪啦”。爷爷往窗外看了一眼，地面、楼顶全都湿了（雪化的），说明地面温度比较地高，然后爷爷带着我出去玩儿了。
我下楼一看：地面上，怎么有一部分是湿的.呢？是因为大学生在举办活动的时候铺着的东西没有拿走，另一部分呢？则是因为柏油路面上本来就是黑色的；而楼顶上的湿呢，大概也是因为楼顶上本来就是黑色的吧。我有点儿失望，但是既然已经下来了，我为什么不继续往前走、再玩儿一会儿呢？
在快要走完、准备回家的时候，我改变了主意（为了多玩儿一会儿）：突然往反方向跑，爷爷说：“我抓住了你，咱们就回家。”因为爷爷跑得快，我跑得慢，所以爷爷一会儿就把我给抓住了。虽然我非常地无奈，但也只好往家走。就在我感到很无趣的时候，雪花突然地从天而降！我高兴极了！我说：“爷爷，爷爷，你看下雪了，咱们再转一圈儿吧（我是想看一会儿下雪）。”爷爷笑着说：“可以啊。”
在宿舍楼下的小路上，我和爷爷走着走着，雪也越下越大了。爷爷对我说：“这雪有可能能下一整夜，因为越下越大了。”
我一回到家，奶奶对我说：“雪在十分钟就会停下来了。”我非常得失望。然而，十分钟后，雪不但没有停，反而又下了一会儿，大概有三、四十分钟左右吧，就停了，一是因为天气预报在前几天根本就没有说今天要下雪，二来呢？也是因为今天的湿度本来就不大。
这就是一场替代了加湿器的“及时雪”啊，因为前几天湿度的百分比已经下降到了个位数，空气十分干燥，但是加湿器一开，就会特别响（可能是出了点儿什么小故障），所以这场雪来得特别及时，特别有用。
第二天，气温又下降了六、七度，我期待什么时候再下一场雪吧。
下雪了五年级作文7
今天天气特别冷，灰沉沉的天空下，凛冽的寒风在呼呼的刮着,冬天让人们感受着他的寒冷。
忽然，天空飘下了稀稀落落的雪花，洁白无瑕的雪花纷纷扬扬的飘落下来，宛如美丽的银蝶在空中翩翩起舞。一会儿，天空中的雪花越来越稠密，雪越下越大，雪花漫天飞舞，似烟非烟，如雾非雾，整个城市都笼罩在白茫茫的大雪中了。
看到窗外美丽的雪景，我早就心痒痒的想到操场上去观赏玩耍了。中午休息的时候，我和小伙伴迫不及待地冲了下去，我们蹦跑着来到操场上，只见一尘不染的白雪像一条厚厚的'棉被盖住了整个操场。
我们在操场上忘乎所以得玩了起来，我们把随手抓来的小雪球扔向同学，有几个同学被扔的全身都是雪，真像一个小雪人。这不禁使我想堆雪人的游戏，于是，我跟同学们提出了玩堆雪人游戏的意见，同学们异口同声地说：“好呀！”
于是，我们在操场上滚起了雪球，随着我们前后左右的滚动，雪球越滚越大。我们滚了一个大雪球和一个小雪球，把小雪球叠在了大雪球的上面，于是，雪人的轮廓基本完成了。
嘿，那拿什么东西做雪人的眼睛、鼻子、嘴巴、手等呢？有几个同学跑到教室里去找材料，他们找到了几颗吸铁石、一支铅笔……，我们把两颗吸铁石嵌在雪人的脑袋上，当作眼睛；把铅笔安放在雪人头的中间，作为雪人的鼻子；一只香蕉当作雪人那弯弯上翘的嘴巴；然后把四颗吸铁石嵌在雪人的身体上，作为雪人的纽扣；又拿了两把扫帚作为雪人的手臂；还给雪人围上了围巾，戴上了帽子。哈哈，一个漂亮的雪人在我和同学的努力下站在了操场上面。
下雪真有趣！
下雪了五年级作文8
雪是冬天的使者，洁白的象征。就在这个冬天，我们迎来了一场大雪。
一朵朵洁白晶莹的小雪花悄无声息地落了下来。“沙沙”地演奏着冬天的交响曲。那一片片雪花慢慢地落在了我的身上，她六角形的，就像一片片羽毛纷纷而落。雪姑娘开始跳起美妙的舞来，有的落在地上和伙伴们拥抱在一起；有的飘在小树或楼顶上，给它们打扮一番，披上雪白的大衣……
不一会儿，雪下得更猛了，我也情不自禁地伸出了手，想去接住它们，可是，有的淘气的雪花巧妙地躲开了，有的雪花一边跳舞、一边来到我的手上，然后悄悄地变成了一滴小水珠。
我迫不及待地跑到了空阔的地方，张开双臂，尽情享受和雪一起玩的快乐。看！这么快雪人就堆好了！那粉色帽子，那红色的围巾，那胡萝卜做的鼻子把小雪人装扮得格外可爱迷人！一圈群群的'人在雪中快乐的奔跑着，手里拿着小雪球，相互投着对方。他们欢乐的笑声打破了冬天的宁静！虽然他们玩过之后离开了，但他们此时地上留下来一串串的脚印。那一串串的脚印有他们共同美好的回忆。
这场大雪让每个人的心中都泛起幸福的感觉，每个人的脸上都绽放出花一般的笑容。大自然的变化让我们感到世界的奇妙和美好。
下雪了五年级作文9
今天，是令人高兴的一天，因为今天下雪了。我很早起了床，看着花园里的`雪，恨不得不吃早饭就奔到楼下去痛痛快快玩一场。吃早饭时，我们一家不约而同地望着雪。吃完早饭，老爸提议，“咱们接上爷爷奶奶一起去西施故里拍照吧。”“好啊！”说完我们就出发了，爷爷奶奶为了拍照，准备了很多各式各样的衣服呢！我们终于来到了西施故里，大家都迫不及待地下了车。我们来到了一个小山坡上，爷爷、奶奶和妈妈都像模特一样，千姿百态，爸爸可真会拍马屁，说：“妈妈真是百里挑一的好模特。”看大人们全神贯注地拍照，我就偷偷地放了两个爆竹，突然“模特”们大惊失色，只有爷爷呆若木鸡，我得意洋洋地哈哈大笑。我们又来到了一个大院子里，院门口都是树，树上全是雪，我轻轻一摇，大片大片的雪花落下来，可美了！下午，我们重出江湖，约了好朋友司轲一家一起去东白山拍雪景。终于到了东白山，哇，这漫山遍野都是雪！我赶紧做了一个雪球打向司轲，他也毫不示弱，做了一个超大雪球抛向我。大人们躲在一旁偷拍我们。开始爬山了，我十分高兴，看见了厚厚的雪层和天然冰剑。大家对东白山的雪景赞叹不已。我还偷偷品尝了雪的滋味，那可是很冷很冷的。我只能用两个成语来形容今天东白山，“冰天雪地”和“天寒地冻”。今天可真快乐！
下雪了五年级作文10
“快要下雪！”我大声呼喊着。天气渐渐地变冷了，天空上布满了沉甸甸的铅云，一阵阵北风吹过，雨点夹着白色的小雪粒落了下来，没过多久，雨停了，只见稀疏的小雪花像白色的羽毛，飘落下来。多美的小雪花啊
始零零落落，又小、又厚、又柔、又轻，就像那高贵的白天鹅轻轻轻抖动翅膀，一片片小小的羽毛，飘飘悠悠落下来，接着小雪花变大了，变厚了，变得密密麻麻，就像谁用力摇动天上的玉树琼花，那洁白无瑕的花瓣纷给飞下来；后来，雪越下越大，小雪花们在半空中你拉我扯，你抱住我，我拥紧你，一团团，一簇簇，仿佛无数扯碎了的棉花球从天空翻滚而下，这时，整个世界都变得迷迷茫茫的'，美不胜收。因为雪下得太大了，我不得不得把窗户关上。 雪停了，我打开窗户，啊，好一场大雪，好一个洁白的世界！看，大地披上了冬天送给它的白礼服，屋顶上盖上了一层又白又厚的棉被，小树丛变成一堆堆洁白的棉花山，人们都早早地起来扫雪，就连爱睡懒觉的孩子也早早地起来在雪地上玩耍。我也不例外，我也要去玩雪喽！谁知刚出门，院里的树上，有些顽皮的雪悄悄地跳入我的衣领里，无声无息地消失了。真调皮！我召来了小伙伴，一起玩打雪仗，两人一组，有两组，刚一开始，我就给敌方致命一击，可惜没打中，这时敌方又丢了过来两个雪球，当时我没注意，被打中了，真可恶！让他们得逞了，可是我们趁他们高兴的时候，每人丢三个，总共六个雪球，正好打了个正着。他们连忙喊：“投……投……投……投降！”他们边喊边拍打着衣服上的雪。“哈哈……，我们赢了，真是太好了！”我和同伴高兴地叫着，并且还跳了起来，打雪仗真好玩！
这一场大雪，给我们带来了开心、欢乐，这雪来得太好了！
下雪了五年级作文11
“快要下雪！”我大声呼喊着。天气渐渐地变冷了，天空上布满了沉甸甸的铅云，一阵阵北风吹过，雨点夹着白色的小雪粒落了下来，没过多久，雨停了，只见稀疏的小雪花像白色的羽毛，飘落下来。多美的小雪花啊
始零零落落，又小、又厚、又柔、又轻，就像那高贵的白天鹅轻轻轻抖动翅膀，一片片小小的`羽毛，飘飘悠悠落下来，接着小雪花变大了，变厚了，变得密密麻麻，就像谁用力摇动天上的玉树琼花，那洁白无瑕的花瓣纷给飞下来；后来，雪越下越大，小雪花们在半空中你拉我扯，你抱住我，我拥紧你，一团团，一簇簇，仿佛无数扯碎了的棉花球从天空翻滚而下，这时，整个世界都变得迷迷茫茫的，美不胜收。因为雪下得太大了，我不得不得把窗户关上。 雪停了，我打开窗户，啊，好一场大雪，好一个洁白的世界！看，大地披上了冬天送给它的白礼服，屋顶上盖上了一层又白又厚的棉被，小树丛变成一堆堆洁白的棉花山，人们都早早地起来扫雪，就连爱睡懒觉的孩子也早早地起来在雪地上玩耍。我也不例外，我也要去玩雪喽！谁知刚出门，院里的树上，有些顽皮的雪悄悄地跳入我的衣领里，无声无息地消失了。真调皮！我召来了小伙伴，一起玩打雪仗，两人一组，有两组，刚一开始，我就给敌方致命一击，可惜没打中，这时敌方又丢了过来两个雪球，当时我没注意，被打中了，真可恶！让他们得逞了，可是我们趁他们高兴的时候，每人丢三个，总共六个雪球，正好打了个正着。他们连忙喊：“投……投……投……投降！”他们边喊边拍打着衣服上的雪。“哈哈……，我们赢了，真是太好了！”我和同伴高兴地叫着，并且还跳了起来，打雪仗真好玩！
这一场大雪，给我们带来了开心、欢乐，这雪来得太好了！
下雪了五年级作文12
冬天早晨，沉睡的大地刚刚苏醒，在那了无生机的草地上，因为有你，草地上才显得生机勃勃；因为有你，草地才显得冬意盎然：因为有你，草地才显得银装素裹：因为有你，那些孤苦伶仃的孩童才充满欢笑，那就是你——雪！
操场上学们纷纷丢掉雨伞，三五成群互相嬉笑着，追逐着，有的伸开冻红的小手去感受雪的存在，而有的张大嘴巴去品尝雪的滋味，你拿雪球扔我，我那雪球扔你，让大家在雪地里尽情的'欢笑，这像是无知的孩童嬉戏，快乐极了！
山川、河流、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山，变成了粉妆玉砌的世界。而落光了叶子的柳树上却挂满了毛茸茸亮晶晶的银条儿；而那些冬夏常青的松树和柏树上，则挂满了蓬松松沉甸甸的雪球儿。
这会我在和全班同学在大雪中玩耍，感觉身体越来越轻，顿时我飞起来了，穿上了一身洁白而美丽的衣服，我的手轻轻一挥雪停了，在一挥，雪又开使下了，同学们露出羡慕的眼神。忽然，我恢复了原状，一下从空中掉下来了，睁眼一看原来我滚下了床，真是虚惊一场！
下雪了五年级作文13
在我的记忆里，有许多使我感动的事，有许多使我快乐的事，也有许多使我后悔、烦心的事……这些事就像那冬天的雪花一样“百想不厌”，也如同雪花那迥然相异的形状一样，有大、有小，还有那值得让人回想的事。这些事情非富多彩，就像那天上的繁星一样多，数也数不清，也许有些事情已经泛黄了，像一张老照片或旧报纸，但是，有一件事，我怎么也忘不掉。
那是一个下着鹅毛大雪的天气。那时我应该才上二年级，妈妈同意我可以在放寒假的第一天狂玩。我欣喜若狂地找来我的好朋友豆豆来一起玩。于是，我们俩开始商量怎么玩……过了一会儿，我们想出一个很好的计划：滑雪。然后，我们各回各家准备“道具”。五分钟后，我们俩都拿着自己的东西出发了。
我们找到了一个大斜坡，作为赛道。准备好后，我们就开始了滑雪。
我坐在我找出来的`椅子上，用双脚一蹬，我就坐着椅子冲下了坡。豆豆也不甘示弱，他把找来的小凉席当做滑板，站在席子上冲了下去。这场比赛可真激烈呀，我们俩你争我赶地冲向了终点。可是我们玩着玩着，忽然，不知道“踩”中了谁安的在“陷阱”，我们俩一下子从最高速降到了零下，而且我的“坐板”还发生了“交通事故”一下子翻车了，我一个天外飞仙，被椅子甩飞了出去，给我来了个嘴啃雪；你不妨再瞧瞧那边，哎哟，那一个惨。只见他整个人被席子卷了起来，在地上滚来滚去，我赶紧过去把他给救了出来。一路上，我们翻过来滚过去，你帮我、我帮你，玩得不亦乐乎，好不快活！
同样是玩，但这次使我感受到了友谊第一，比赛第二。这句话让我明白了一个道理：只要是朋友，你就要用心帮助他。
这次滑雪比赛，会使我终身难忘，因为这里面有欢声笑语，更有我们两人之间的美好友谊。
下雪了五年级作文14
今天早上，我穿上厚厚的棉衣，往外一看，哇！白花花的一片，我不敢相信自己的眼睛。于是，我使劲地揉了揉眼睛，真的下雪了，我欣喜若狂！
我急冲冲地起床，洗脸，刷牙。没有想到，老师发来短信说今天不用上学了，真是白忙活了一场！于是，我穿上雨鞋，拿了一个水桶和一把铲子，兴冲冲地跑下楼去搭雪人了。
跑到楼下，我选了一块比较多的雪地，铲起雪来，等铲满一桶就送到指定的地点。经过我们几个小伙伴的努力，不一会儿就堆了一个小雪坡，我们开始做雪人的头了。头真难做，怎么滚也滚不圆呀！有了，我想到一个好办法：把雪装满水桶，再把水桶倒个头，“嘭”的一声，一个圆柱体“跳”了出来，这就是雪人的'小脑瓜。嗯，好像差些什么……哦，对了，眼睛、鼻子和嘴巴。眼睛和鼻子用小小的石子，嘴巴则用一片红红的树叶，把这些东西镶嵌上去以后，我们的雪人大功告成！
“喂，快来呀！这边有个雪人！”一个小朋友喊着。我们急忙跑过去。啊！好可爱的雪人，我们的雪人跟她的雪人比真是“小巫见大巫”！
这天早上，我们在雪地里玩得多开心！下雪了，我喜欢下雪。
下雪了五年级作文15
下雪了，雪下得非常漂亮，就象美丽的仙景。
我和洋洋他们一起去堆雪人。他们到了我外婆家外面的平地上来堆雪人。令哥哥堆了一个又圆又大的'雪人的头，我和洋洋做了一个雪人的身体。洋洋和令哥哥把雪人的头和雪人的身体放在了一起。雪人做好了，洋洋去他们家拿一小半胡箩卜来当雪人的鼻子，我和令哥哥去找了两根树枝来做雪人的手。然后我去找了一个破桶子当雪人的帽子。雪人完成了，我们在雪人旁边唱歌，跳舞。
我和洋洋、令哥哥去打雪仗。令哥哥在中间，我在左边，洋洋在右边，当他们正在准备雪球的时候，我巳经完成了。打雪仗比赛开始。令哥哥总是没有打中我，洋洋总是被打中。我也打了令哥哥，洋洋也打了令哥哥。因为我总是躲在一个木板后面，我把它当盾牌。令哥哥被我和洋洋打得投降了。剩下我和洋洋PK，洋洋打中了我，我也打中了洋洋，我们两个不分上下，我们两个打了一个平手。然后我和洋洋又跑去了雪人那里欢呼庆祝我们的胜利。
我们最喜欢过幸福的冬天。洋洋说要是每天都可以下雪的话，那就可以每天打雪仗每天堆雪人。
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