教师作文评语(热)

　　无论是在学校还是在社会中，大家都尝试过写作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编为大家整理的教师作文评语，欢迎阅读与收藏。

教师作文评语(热)

教师作文评语1

　　1.作者构思巧,善于选点展开,行文跌宕起伏,耐人寻味.语言活泼明快,富有情趣.故事虽平凡,感情却真挚,充沛,感人.文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉.

　　2.事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点.可见你是个生活的有心人.文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理

　　3.你的文章如春雷般唤醒沉睡的大地，为新的一天增添新绿……”

　　4. “老师曾经对你说过，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是吗?现在你已经能写出一手好字，原来文静胆小的你也敢于在课堂上发言，为你的进步老师感到高兴。今后，发扬讲礼貌爱劳动的优点，学习上，继续努力，认真书写，那么你会取得更好的成绩的，相信你会做到的!”

　　5. “当你把自己的“杰作”——一幅美丽的画交给老师欣赏的时候，老师真为你感到骄傲，你妈妈的心情一定跟老师一样激动吧!这幅画是你花了许多心血才创作完成的，对吗?告诉你，学习就像画画一样，只要我们肯下功夫，收获会更大。”

　　6.看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。希望你能保持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。

　　7. 作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年，你看事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。

　　8. 本文以…为线索,使用权文章连贯,流畅,衔接自然,同时,通过前后具体事例的对比抨击了……,文章语言生动丰富,可读性强

　　9.能过合理的想象,反映出意味深长的哲理,…行文流畅,简洁,充分发挥了自己的想象力,是一篇不错的.…文章清逸婉丽,流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣,再加上一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣

　　10.全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣

　　11. 本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处,但仍不失为一篇成功之作,其一,较好地刻画了角色的形象,其二语言生动丰富,生活气息浓,起到了良好的表情达意之效果

　　12.文章以…为结尾,言简意赅,其味无穷

　　13.全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人

　　14.这篇文章以具体的事例,生动优美的语言,新颖别致的写法,表现了对美好心灵的由衷赞

　　15.内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。

教师作文评语2

　　山是高大的，看着高大的山、高大的树，你会知道天空有多高;听着树叶宏亮的声音、鸟儿清脆的声音，你会知道云朵有多高;感受着树缝中的阳光，你会知道太阳有多高——全都在山顶，在树梢。因为高大，所以山明。

　　水是柔美的。那小镇中几曲几折的溪流，缓缓地欣赏着同样柔美的地方;那春雨一丝丝，柔柔地染湿脸庞;露珠一颗颗，依偎在草尖，久久不愿落下——是水的柔，水的美。因为柔美，所以水秀。

　　水是活泼的。那小河中的激流，那大江中的旋涡，是多么性急的孩子呀;显微镜下的分子们，又是多么淘气的互相追逐打闹的小宝贝。那哗哗的声音，是乐队的演奏还是嬉笑的响动?可是精灵藏在其中?水秀，因为精灵，因为活泼。

　　山是稳重的。那长满了青苔的石头，那挺拔高大的.树木，甚至就是这山，多少年来也没走过半步;显微镜前也不能见到你的身影。稳重的你可是在思考该怎么做才好?山明，因为思考，因为稳重。

　　山是孤寂的。所以他时不时更换眩目的服装;那朝夕变化、季节更替，也只是为了吸引爱美的你去与他做伴。有孤寂，所以山明。

　　水是悲伤的，因为想家而悲伤。这远游的旅人，一刻儿也不停下匆匆的脚步，不换去风尘仆仆的蓝衣。因为这一停下，可就想要飞奔回故乡。有悲伤，所以水秀。

　　当孤寂的山融入活泼的水，就创造出了河底那些圆圆的小精灵。他们为了留住活泼的水，将所有艳丽的服装都展示了出来，反倒成了小丑一般，什么颜色都有了，却一件也没穿全。他们被叫做“雨花石”。有水(雨)有山(花)，所以水秀山明。

　　当悲伤的水流入稳重的山，水这可怜儿的悲伤也勾起了山的悲伤，于是他们的心一齐碎了;水把头埋入地下，山却把心的碎片一块块收好。于是就有了迷乱复杂的溶洞，就有了千姿百态的石笋，就有了洞口突突的泉水。有山有水，所以山明水秀。

　　当高大的山与柔美的水交织在一起，高大的山庇护起柔美的水，所以有了清潭，有了池塘;柔美的水滋润着高大的山，所以有了花草，有了绿树;所以山水之间有了伊甸，有了桃缘。有伊甸，有桃缘，所以山明水秀。

　　有山，山明;有水，水秀;有山有水，所以山明水秀，所以水秀山明。

　　【教师评语】这篇写景散文情感真挚，打动人心，语言灵动，立意精巧。文章写山写水，结构清晰，作者按照“山是高大的”“水是柔美的”“山是稳重的”“水是悲伤的”“当高大的山与柔美的水交织在一起”的思路结构全文，立意深刻高远，富有启迪。

教师作文评语3

　　那天晚上，我做了一个梦，梦到我来到了20xx年。20xx年的科技真是发达呀，这不，连钢笔都是超先进的。这种钢笔可以听音乐、看电影、纠正错字……它的功能真是数也数不清，说也说不完。让我给你慢慢介绍它的“光荣事迹”吧。

　　先别说其它的功能，单是它的写字功能就能令你大开眼界了。这种钢笔有用不完的墨水，无论受到何种撞击，它都完好无损。在写字的过程中，它可以帮你提高写字的速度，最高的记录可达一分钟写900字！如果你写错字了，别怕，按下笔里的红色小按钮，然后把笔尖对准写错了的字，错字的墨水就又被吸到钢笔里面，错字就消失了。你看，又省墨水又方便，真是一举两得。这种钢笔可以观看录像。当你感受到无聊时，当你感到烦闷时，你可以拿出神奇的钢笔，按下绿色的小按钮，钢笔里就会弹出一个巴掌大小的屏幕，你就可以随意观看你喜欢的节目啦。如此方便，你可以在旅游时带上它，在途中观看；也可以在学校的课间休息时间，邀上几个好朋友，一同观看。

　　兴奋吧？下面这个音乐功能更会让你大吃一惊。听音乐是一件快乐的事，这种钢笔可以满足你的需求。当你按下笔里蓝色的小按钮时，从钢笔里就会飘出娓娓动听的音乐。你一听到这美妙的音乐，就会心旷神怡，浑身舒畅，活力十足！因为这可不是一般的音乐，“此曲只应天上有”。这种钢笔最有价值的.功能要数它的自卫系统了。当你遇到坏人时，不要惊慌，不要害怕，拿出神奇的钢笔，按下黑色的按钮。这时钢笔笔尖的小盖子就会自动打开，一颗麻醉弹以迅雷不及掩耳之势射出，坏人根本就来不及躲开。麻醉弹击中坏人后，坏人就会昏倒在地。十几分钟后等他醒过来，警察早就给他戴上手铐了。厉害吧？

　　……我相信，随着时间的推移，随着科技不断地向发展，我的梦想一定会实现的！

　　【教师评语】小作者看似信笔而书，实则处处珠玑。小作者采用自然流畅的语言，分神奇的书写功能、纠错功能、音乐功能、自卫功能几部分，向读者展示了未来钢笔的奇妙，给人耳目一新的感觉。

教师作文评语4

　　1、许多词语用得不太合适，就像一个人的手长到了脖子上一样，让人看了不舒服。

　　2、句子读起来非常流畅自然，仿佛炎热的夏天，喝了一瓶冰凉的冰镇汽水，痛快极了.

　　3、内容干干的一层皮，剥了皮，里面没有血没有肉，别人看了怎会不难受？

　　4、那句比喻很精妙，比一只聪明的狐狸想出的点子还要绝。

　　5、丢标点现象严重，总共丢了23个，你是不是很喜欢把标点当饭吃？

　　6、作文中运用了大量土语，你好像是这方面的专家。

　　7、题目加上了省略号，生动、新鲜，像翠绿的叶子一样。

　　8、你的文章像要凋谢的花朵，一点香味也没有啦。想想，怎样才能让花儿重吐芬芳？

　　9、内容具体，可惜自然段分得太少，是不是怕花钱，舍不得多分几段？

　　10、作文中有一句不懂什么意思，就像你告诉我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。

　　11、有些内容似乎是你瞎编的，不太真实，所以读到那儿，我心中不由打了个问号。

　　12、你的习作再也不像白开水，现在开始有了一点甜甜的味道，继续努力啊，我会为你喊“加油”的！

　　13、语句不很通顺，像我表哥脸上长满了小疙瘩一样，读着让我有难受的感觉。

　　14、重点不太突出，犹如打水仗一般，水花四溅，就是找不着攻击的对象。

　　15、字迹龙飞凤舞，大概你想当草书书法家吧？

　　16、错别字太多啦，像烧饼上的`芝麻一样，能不能争取把芝麻从烧饼上拍下来呢

　　17、字写得很挤，你不怕把它们热出毛病来？

　　18、丢字现象严重，我猜想你是不是雨天常打破伞？

　　19、内容如同秋天的枯树叶，干巴巴的，这样人家怎么会愿意读呢？多看课外书，保证明年春天枯叶又变得碧绿碧绿的。

　　20、错别字多得像马蜂窝……已经是四年级的学生了，怎么还可以用拼音代替不会写的字呢？你的字典是不是在睡觉？

　　21、本文内容生动，读了感觉像刚吃过一块鲜奶蛋糕一样，令人回味。

　　22、动作写得很少，像秋天的枝头，一片叶子也没有。

　　23、你的句子是缸里的死金鱼，一点也不鲜活。

　　24、标点打得规规矩矩，如光滑的地板砖一样。

　　25、字潦草得和地上的草一样，东倒西歪，直不起腰来。

教师作文评语5

　　山每一次考试发下试卷来，第一个想看到的就是老师的评语，那些镶嵌在醒目的分数一角的字迹或许有些潦草，偶尔还会看到钢笔重新灌上水后深浅不一的字迹，但觉得很温暖、很充实———那可是老师亲笔写上去的呀，自然会比较珍惜。看着评语细细品味，总会陶醉在其中，就像欣赏一首小诗一般，看着评语中如行云般潇洒的字迹，何等的美妙！特别是当赞美的语言出现在我的试卷上的时候，多么难得的可贵！

　　再看那些多变的言语，时而严肃认真，时而又幽默开朗，时而平易近人，时而令人深思。无论是通俗易懂的，还是幽深曲远的，都像一阵鼓点般扣击着我的心房。有时不直接批评、赞扬，而是留下一句简短的、富有启迪的言语，让我们自己去体会……

　　成功和失败并存，并非每一次考试都能一帆风顺。

　　也许是因为前一次考得较好而得意忘形，也许是因为我在考试的前一天晚上还沉迷于上网，那次数学考试考得出奇得差，直到现在，那次名落孙山的痛苦还深深地烙印在我的脑海中。我不再渴望发下试卷，不再渴望看到老师写上的评语，甚至恐惧看到它。我知道，我的行为辜负了老师的信任，我也愧于试卷上那一行行包涵老师心血的评语。

　　试卷还是发到手了，我分明看见发卷子的同学在朝我轻蔑地一笑。面对试卷，我甚至不敢去看分数下的评语，我不想看到试卷上冰冷的批评的评语，我更不愿知道老师已对我丧失希望。我无奈地朝试卷瞥了一眼，看到的竟使我的心情放松了许多：

　　“智者千虑，必有一失。更何况是你呢？别丧失希望，老师期待你下一次的好成绩。”

　　简短的几句话，却使我异常感动。老师并没有因为我的一次失足而轻视我，老师是理解我的。

　　正因为有了这次教训，和老师这句寓意深刻的评语，我改掉了轻率武断、骄傲浮躁的心理，牢记住了每一个知识，在下一次的'考试中，答题得心应手，考的很理想。

　　阅读老师评语的心情也变得轻松了，看着评语的内涵，总给我带来思索和遐想。“有志者，事竟成。”“天才的百分之九十九是靠努力”，看上去亲切，富有鼓励，意味深长。

　　正因为这些的缘故，我更喜欢老师的评语，无论是表扬的，激励的，还是批评的，劝诫的，我都会认真体会，铭记在心，在老师的评语中不断地学习、成长……

教师作文评语6

　　1.文中恰当地运用比喻拟人等修辞手法，使不同季节的绿色生机盎然，芳香四溢。

　　2.小作者捉住了春天特有的景色，能正确贴切地使用了比喻的修辞手法写出美，同时借题发挥赞美了辛勤的园丁——老师们，使文章的主题得到升华。

　　3.小作者观察仔细，描写生动细致，加上生动形象的比喻拟人，使人读了有身临其境的感觉，也使作者喜爱思想感情表露得更为自然充分。

　　4.作者能按方位顺序向读者先容其可爱的，从校门——教学区(教学楼巨型花坛)——活动区(大操场)，条理清楚，有选择有重点地绘景，自然地反映出学校朝气蓬勃的气氛。

　　5.作者把写景与抒怀结合起来，寓情于景，情景交融，全文字里行间都突出了对无比喜爱之情。作者着力描绘了美丽无比的喷水池，绿草如茵的操场，宽敞明亮的教室，使一个美丽的展现在人们眼前。

　　6.小作者运用了动点观察的方法对晨色进行了生动的描写，字里行间饱含着小作者对对大自然的热爱之情。

　　7.文章借助丰富的想象，运用拟人比喻等修辞手法加以描绘，使语言流畅优美，文章生动逼真。

　　8.纵观全篇，文章笔调清新活泼，描写有声有色，消息结合，从近处的晨雾写到远处的日出，从空中的树叶，写到地上的小草，从一棵棵杨树写到自由翱翔的小鸟，条理清楚，层次清楚，读后使人如临其境。

　　9.小作者写了自己熟悉的地方——学校，把写景与写人巧妙结合起来，景中有人，以景衬人。

　　10.小作者对景物的描写生动细致，捉住色彩外形香味等方面的特点，并且用了比喻拟人排比等多种手法，令人处处感受到秋天的美。

　　11.这篇文章语句朴素生动，内容真实有趣。文章中有很多地方都反映了小作者平时细心的观察，这在描写各种有趣的生活场景尤为明显，令人处处感到欢乐，使人读了有身临其境之感。

　　12.全篇色彩艳丽，生机盎然。字里行间，通过春夏秋冬的描写，抒发作者对童年生活的热爱。

　　13.在你的笔下，冬天景色描述得细致入微，语言通彻流利。文中的.比喻拟人修辞手法的运用，增添了作文的生动性趣味性，如能在这样的景色中放入人物活动的描述，那作文会增色不少!

　　14.在你的笔下，景色是那么的美丽动人，活动是那么的丰富多彩，我也爱你美丽的。

　　15.作者对…观察仔细,描写细腻,语言生动活泼,表现手法富有新意

教师作文评语7

　　在寂静的夜空中，我看到有一颗流星划过，照亮了大地。流星坠落的刹那，我轻轻地合上双手，放在胸前，默默地许下了一个愿望：如果有来世，我愿化作一只小鸟，永远陪在妈妈身边。

　　因为我欠妈妈的太多太多了……

　　在我哭泣的时候，妈妈总会陪在我身边安慰我，就这样妈妈成了我的生命之神，把所有的母爱都给了我。

　　一次，我数学只考了89分。我沮丧地将考卷递给妈妈。妈妈看到了卷子上的.分数，笑容一下子收敛了许多。我知道，天要下雨了!我低声下气地对妈妈说：“妈妈，你，你，你打我吧。我考砸了。”妈妈看了看卷子，抑制着心中的怒气，问：“我打了你有用吗?我不相信‘棍子底下出秀才’!我从不赞成武力……你看看这些题目，你都是会的，怎么就做不对呢?”“粗心了!”“你看你，又是都是粗心，你要不粗心，不就能多考些100分了吗……”妈妈顿了顿，又问：“你知道错了吗?”我低着头，扯着衣角说：“我知错了!”“行了，知错就行了，说明你还是有良知的。自己反省反省吧。”妈妈说的每个字，都深深地刺痛了我的心：多么宽容的母爱呀!

　　还有一次，我肚子疼，妈妈着急的把我送我家，在家里照顾我，连店里的生意都不管了，还一直问我“肚子好点了吗?”过了一会儿又问我“怎么样了?还疼吗?”此时我感动的都快流下了眼泪。

　　可是，随着我年龄的增大，翅膀也越来越硬了。有时，我自己做错了事，却还狡辩;有时妈妈不让我玩电脑我却向他发脾气……

　　我欠妈妈的太多太多了，一辈子都无法还清……

　　如果有来世，我愿化作一只小鸟，永远陪在妈妈身边，为妈妈唱歌;如果有来世，我愿化作一只小鸟，永远陪在妈妈身边，让妈妈开心;如果有来世，我愿化作一只小鸟，永远陪在妈妈身边，听妈妈倾诉心中的烦恼;如果有来世，我愿化作一只小鸟，永远陪在妈妈身边，弥补今生欠下的……

　　【批改评语】这是一篇描写心愿的文章，从你的文章中老师知道了你是一个懂得感恩的孩子，文章字里行间流露着对妈妈深深地感激，如“流星坠落的刹那，我轻轻地合上双手，放在胸前，默默地许下了一个愿望：如果有来世，我愿化作一只小鸟，永远陪在妈妈身边”。全文语言流畅自然，感情真挚，是一篇不错的习作。

教师作文评语8

　　春还没来得及完全送走冬入夜的冷，清晨我却看见了那孑然独立的白玫瑰含羞开放。

　　触摸着那稚嫩柔软的花瓣，我仿佛听见了它在微冷的夜里坚强而执拗地冲破土地发出的脆响;听见了它迎风而立时艰难地打开美丽的花瓣时的动人声响。然后，你在炽红的太阳下妖娆地摇曳着，告诉我，这是成长的声音啊。

　　那么我呢?我成长的声音呢?我问它，它却说，聆听吧，聆听你成长的声音。

　　于是，我开始聆听我成长的声音。

　　当我在手术台上诞生于这个世上，我发出了哭喊;当我牙牙学语时是似而非的话语到终于说出一句标准的话语;当我蹒跚学步时，一次次跌倒在地的撞击声;当我对着家人无理取闹的.哭喊声;当我和小伙伴玩耍发出的欢笑声。这些是成长的声音吗?

　　当我从儿童成为少年，当我与父母意见不合时不让的吵闹声;当我与朋友发生矛盾时的哭泣声;当我和同伴朝着同一目标前进时雄心壮志的呐喊声;当我终于尝到与亲人朋友分离时悲伤的啜泣声。这些也是我成长的声音，是吗?

　　当我从少年成为壮年，当我终于找到一份稳定工作时与友人兴奋的碰杯声;当我遇到一份忠贞不渝的爱情时的甜蜜欢笑声;当我遇到老板谴责质疑时向爱人抱怨的埋怨声;当我看见世道不公时不甘又无奈的叹息声;当我步入婚姻殿堂亲人声声的祝福声;当我的孩子呱呱落地时发出的第一声哭声;当父母逐一离去时悲痛欲绝又无可奈何的哭声……这些这么多也是我成长的声音吗?

　　原来我成长的声音如此跌宕，如此动人，却又是不可倒带。

　　我欣喜地找到了白玫瑰想告诉它我找到了我成长的声音了，却发现玫瑰的花瓣已落尽，只剩花茎在风中摇摇欲坠。

　　孩子啊。白玫瑰对我说，我成长的声音已经进入尾声了，而你的声音尽管还有很长，但我们却只能听那么一次，所以，用心听每一个音符，用心记住它们，或者忘记仔细听时想想我吧。

　　我懂了，或许，我们每个人都只是白玫瑰，忙着证明自己的妖娆夺目，却忘了聆听那一路上上帝给我们最珍贵的——成长的声音。

　　【教师评语】本篇说理散文，“聆听成长的声音”立意浅显而耐人寻味，“我们每个人都只是白玫瑰，忙着证明自己的妖娆夺目，却忘了聆听那一路上上帝给我们最珍贵的——成长的声音”富有丰富的意蕴。首尾圆合，结构严谨，以白玫瑰含羞开放为始，又以玫瑰的花瓣已落尽，只剩花茎在风中摇摇欲坠作结。

教师作文评语9

　　1、文章不长，但过程叙述得很清楚，人物的活动描述得也具体，真实可信，生动有趣，全文结构紧凑，完整，文笔也较流畅。

　　2、情节生动有趣，叙述清楚完整，也表现出作者的聪明，机智，充满了家庭生活情趣，文笔流利活泼。

　　3、你很善于抓住事物的特点进行具体描绘，展示了，文笔间渗透了情感。

　　4、本文用词准确，严密，语言平实自然，而比喻，拟人等修辞的运用更使文章锦上添花。

　　5、这篇作文的主要特色是叙述具体，细节真实，描写生动，有真情实感，并运用了比喻，拟人等修辞手法，把写得非常传神，同时表达了对的喜爱。

　　6、语言朴素，中心明确，构思合理，行文层次清楚。

　　7、能把人物内心活动写得十分生动，的确难能可贵，给人留下了深刻的印象。

　　8、文章头尾照应，中心明确，结构完整。

　　9、文章有理有据，说服力强，突出人物个性，上下文过渡自然，条理清晰，首尾照应，结尾点题，突出中心思想。

　　10、作者对观察仔细，描写细腻，语言生动活泼，表现手法富有新意。

　　11、全文语言朴实，结构自然。文章结构严谨，首尾呼应。

　　12、文中描绘的清新活泼，欢快明朗。字里行间跳动着的童心，使文章也有了生命力。

　　13、文章虽短，但叙述生动。描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。

　　14、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。

　　15、通过仔细观察，采用了优美的语言把校园的春天绘声绘色地描述了出来，文章虽短但不显单调，语言通俗但不失风趣。

　　16、对人物的语言，神态，动作等，进行精心细腻的'描绘，这是本文的一大特色。结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。

　　17、文章将写得细致入微，字里行间透露出阳光般的温暖，使文章的主题自然而然升华到了较高的境界。

　　18、音乐是美的，而本文的语言同样优美。诗一般的语言梦一般的想象，多美啊！

　　19、文章的"读"与"感"联系紧密，事例叙述行动，开头打动人心，具有真情实感。

　　20、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲氏。结尾以点明中尽，含蓄隽永，意味深长。

教师作文评语10

　　请优先考虑那个优先考虑你的人。

　　——题记

　　张老师的评语连接了一对母子的心。

　　五年级那年，班主任病了，换了个二十多岁的语文老师。她留下了个奇怪的作业，每周写一篇周记，想写什么写什么，注意要抒发真情实感。

　　那时的我——桀骜不驯。把所有的愤怒全宣泄在母亲身上。不管母亲做什么，我都看不顺眼，小声嘟嚷。而母亲也“不甘示弱”，每天晚上的争吵已成家常便饭。

　　于是，我在周记上控告母亲，希望老师能与母亲沟通，并感叹一句：真希望像老师一样轻松！本子发下来那刻，发现夹了张纸条，上面写着几行清秀的字：你羡慕我活在轻松之中，我又何尝不羡慕你呢？每天你都能在母爱的气息中生活，而我每个月也就只能嗅到一次母亲的味道。请优先考虑那个优先考虑你的人。落地的瞬间，你哭了，她却笑了。所以，当你生母亲气时，就摸摸肚脐，那是和母亲曾经相连的地方。

　　没有一丝责怪，没有一点劝诫。短短几行字却完美诠释了世间最亲密的关系——母子。此刻突然觉得，每天都能听到母亲说话的'声音，是多么幸福。

　　那一刻起，我开始慢慢蜕变。再也不做那个娇贵稚气的孩子，我渐渐变得成熟稳重起来。每天回到家，在门口都会大喊一声：“妈，我回来了！”望着每天千篇一律的饭菜，“好吃！”却成了口头禅；以前洗碗的是母亲一人，后来却多了一个；每天只有看见母亲睡了才放心，轻轻盖上被子，房间里弥漫着爱的味道……当然，冲突有时还是会出现。可我永远保持沉默，还在母亲消气时说：“以后别生气了，你是生我气，但我知道你也深深爱着我！”瞬间，还弥漫烟火气息的客厅却被暖暖的爱取代。而改变这一切的，正是那句感动我的老师评语。

　　一个学期过去了，我们家成了名副其实的“模范”，语文老师却要走了，班里同学都寄给老师明信片。我在上面写道：“感谢老师，给了我一个我爱的母亲！”很快就收到回信：“不，母亲本是如此，我只是做了一件生为老师、子女该做的事！”我再一次热泪盈眶。

　　每当看到老师的评语，总想把下面的两滴泪——一滴送老师，一滴送给这世上最亲的人。

教师作文评语11

　　老师，犹如蜡烛，燃烧自己照亮别人；又如同一位园丁，精心地浇灌着这些养在花盆里的花儿；更仿如一支粉笔，牺牲自己，把知识留给我们……我多么想当老师啊！

　　假如我是老师，我对每一位学生都是一视同仁！在我的眼里，不会区分优生、差生或中等生；不会把调皮的孩子当成坏孩子；也不会重女轻男，个个都把他们当作自己的孩子来对待；更不会对家境贫困或外表有缺陷的学生，表面对他好，而暗地里却排斥。同学之间弄矛盾了，我会清廉公正，明辨事理；我还会赏罚分明，就算班长做错了，我也会批评......

　　假如我是老师，我一定会把学生们从一个孤零零的荒岛上领向智慧的彼岸！在课堂上，我会带着如清风流水，似幽谷鸟鸣的甜美声音，耐心地给他们讲课。不仅要这样，我还要有新的教学方式，我会有自己特殊的一套行之有效的方法。我讲的课，会是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在学生面前打开了一扇窗户，让学生看到了一个斑斓的世界。我独特的教学方法像一块具有魔力的磁石，深深地吸引了学生，使学生一次又一次走进我的课堂！只有这样，学生们就不会怕我，他们会认真地听我的.教导，不懂的就大胆地问，学到的知识就会越来越多！

　　假如我是老师，我会很谦虚。我的课堂上出错了或是什么，我都会很乐于听从学生们的意见，从不会掩饰自己的错误或缺点。我会向学生们显露出自己真实的一面！

　　假如我是老师，我会很善解人意。学生遇到烦恼时，我会帮他排忧；学生遇到困难时，我会及时给予他鼓励；学生高兴时，我也会和他一起高兴；学生做错事，我不会不分青红白皂地乱骂一通，我会宽宏大量；作业布置得不多，但做起来可要好好动脑筋，只有这样，学生才会对学习产生兴趣。假如我是老师......

　　暂时来说，虽然这只是个藏在心底的美梦，但只要我能去奋发努力，这个甜甜的美梦将一定会成为现实！

　　评语：这是一篇想象类的文章。老师惊讶于你遣词用句的优美，行文的流畅。语言生动，引人入胜。是啊，假如是成功的开始，是未来的宏图！你的洞察与思考已为理想奠定了坚实的基础！老师相信你一定会把假如变成现实！

教师作文评语12

　　1、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。

　　2、首尾连贯，一气呵成。

　　3、激昂慷慨，扣人心弦。

　　4、见解脱俗，理顺意明。

　　5、全文可圈可点的.佳句不少，给文章增添了些文学情趣

　　6、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。

　　7、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。文章想象合情合理，叙述自然生动，结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。

　　8、语言朴素，中心明确，构思合理，行文层次清楚。

　　9、文章头尾照应，中心明确，结构完整。

　　10、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。

　　11、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望。

　　12、重点突出，中心明确，立意鲜明。内容详略得当，主次分明，情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者注意。语言基本通顺，偶有不畅。结尾点题，耐人寻味。

　　13、结构完整，清新隽永，笔灵心慧，极富诗意。愤慨之情，流于翰墨。文约意广，境界清真。

　　14、措辞婉约，面面俱到。尽情发抒，言词无碍明畅开朗，气势壮丽。轻松有趣，颇具题意。

　　15、辞藻瑰丽，清娩可喜。文笔练达，意亦周到。抒情恳切，一气呵成用词切当，意境不俗。

　　16、情感丰富，事件趣卓。真情流露，感人肺腑。文畅情达，雄深雅见。词句生硬，文意不明

　　17、拖泥带水，语不明析。文句生涩，未能达意。草率成偏，殊少意义。快乐之状，耀然纸上。

　　18、选词失当，譬喻不切，认识错误，不切题意。文辞生硬，未能达意。含意空虚，句亦欠顺。

　　19、层次井然，结构严谨，行文洒脱，趣味隽永。淡远情逸，隽永含蓄。，平铺直叙，亦有情韵。

　　20、简洁流畅，意义深长。言近旨远，不同凡味，明察秋毫，描述生动。，内容曲折，耐人寻味。

　　21、逸趣横生，读来可喜。叙述紧凑，扣人心弦。婉转流利，真实不虚内容充实，文字流利。

　　22、优游从容，描写细腻。据实叙述，畅所欲言。辞意从容，雅见情韵叙事抒情，均颇贴切

　　23、文笔清丽，写景生动。布局顺当，描写逼真。语多赘余，文欠生动。内容贫乏，错字太多。

　　24、收结过早，意未尽宜文笔雄健，不落俗套。文情并茂，感人肺腑。叙述详尽，条理井然。

　　25、遣词造句，行云流水。刻划入微，栩栩如生，取材不凡，运笔如飞。，词义从容，雅见情韵。

　　26、清新流畅，自然有致，取材丰富，文字生动。，颇富幽默，笔调轻松，自然顺畅，有条不紊。

教师作文评语13

　　1. 全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。

　　2. 注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。

　　3. 文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体

　　4. 文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。

　　5. 本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。

　　6. 全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的'之作。

　　7. 本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。

　　8. 文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。

　　9. 这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。

　　10. 文章按事情发展的顺序，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。

　　11. 全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。

　　12. 全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。

　　13. 通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。

　　14. 作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。

　　15. 全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣。

　　16. 作品的构思是巧妙的，文笔也是简洁流畅。想象大胆，富有创造力，文章读起来新颖奇特极具吸引力。

　　17. 想象力较丰富，极具新意。开头自我介绍，引入下文，另外，文章语言简明扼要，风格幽默误诙谐。

　　18. 文章不长，但过程叙述得很清楚，人物的活动描述得也具体，真实可信，生动有趣，全文结构紧凑、完整，文笔也较流畅。

　　19. 情节生动有趣，叙述清楚完整，也表现出作者的聪明、机智，充满了家庭生活情趣，文笔流利活泼。

　　20. 你很善于抓住事物的特点进行具体描绘，展示了，文笔间渗透了情感。文章很有说服力，也发人深思。从写作上来说，情节生动，文章有波澜，读起来深受教益。

教师作文评语14

　　优秀：

　　良好：在毕业设计过程中，积极主动与指导老师联系，根据阶段要求，按时提交相关文档。

　　选题与本专业方向相关，符合要求。选题难度较高，工作量较大。

　　文献综述的阅读量和相关性符合请求，文献综述能清楚表达原文献的相关观点。文献翻译的英文文献与本专业相关，翻译量符合要求，译文能表达原文的含义。

　　设计文档结构合理，层次清楚，对业务的阐述清晰，逻辑结构合理，功能达到了常规业务的要求，格式规范，较好地运用了所学理论和有关专业知识、技术知识。

　　设计的软件能够正常运行，界面设计合理，功能达到了任务书提出的要求。在设计思路和实现上，有一些自己的想法，并得到了初步的.实现。但若要应用于实际工作，还有待进一步加强。

　　中等：

　　在毕业设计过程中，基本能与指导老师保持联系，根据阶段要求，基本能按时提交相关文档。

　　选题与本专业方向相关，符合要求。选题难度中等，要完成好，则工作量较大。

　　文献综述的阅读量和相关性符合要求，文献综述能清楚表达原文献的相关观点。文献翻译的英文文献与本专业相关，翻译量符合要求，译文能表达原文的含义。

　　设计文档结构合理，层次基本清楚，对业务的阐述较为清晰，逻辑结构基本合理，功能基本达到了常规业务的要求，格式规范，能运用所学理论和有关专业知识，有一定的分析、解决问题能力。

　　设计的软件能够正常运行，界面设计基本合理，功能基本达到了任务书提出的要求。但若要应用于实际工作，还有差距。

　　及格：在毕业设计过程中，基本能与指导老师保持联系，根据阶段要求，基本能按时提交相关文档。

　　选题与本专业方向相关，符合要求。选题难度中等，要完成好，则工作量较大。

　　设计文档结构基本合理，层次基本清楚，对业务阐述基本合理，功能初步达到了常规业务的要求，格式规范，能联系所学理论和有关专业知识。

　　设计的软件能够正常运行，功能初步达到了任务书提出的要求。但若要应用于实际工作，还有较大差距。

教师作文评语15

　　1、文章真实感强，立体感强，可读性强，趣味性强。以敏锐的社会洞察力，以童话反映现实阴暗面，并以生动的语言，描绘出一幅幅贪婪众生相，称得上入木三分。

　　2、你能运用心理描写和动作描写的手法，把自己当时紧张、害怕的心理真切而又细致地表现了出来，真不错。

　　3、激励式：学生的写作水平是不均衡的，有的作文只是局部或个别句子、词语精彩，那么老师在写评语的时候，就要抓住学生的这些闪光点，来激发他们的写作兴趣。“文中的两个比喻句很美妙，独特，读后有身临其境的感觉，我很喜欢，希望以后还能享受到，老师相信你不会让我失望的。”虽然寥寥数语，但这样激励所起的作用是不可估量的。

　　4、文章在民间传说的基础上，进行合理想象和生动描述，演绎出一篇精彩的童话故事，读来饶有趣味。

　　5、文章的语言很流畅，也引发老师的感触感染。你是老师的知音，期望我们共同切磋，在文学的`百花园中采撷芳香的一束。

　　6、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。

　　7、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理

　　8、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。

　　9、中心不够明确，立意不够清晰。

　　10、文中一系列表现人物动作的动词运用得准确，衬托手法运用得好。

　　11、孩子的气的语言很有意思。

　　12、借景抒情，托物咏志，很有特色。

　　13、感情真实细腻，言语感人至深，确是发自作者内心的肺腑之言。

　　14、拟人化语言使文章更显得生动活泼。

　　15、引证不适切，语意欠详明虽切题旨，但不畅顺思路不清，意不明晰用词欠妥，语气不贯