诗的作文精华（15篇）

　　在日常生活或是工作学习中，大家都尝试过写作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编为大家收集的诗的作文，欢迎大家分享。

诗的作文精华（15篇）

诗的作文1

　　诗歌的海洋里，有无数的珍宝。茫茫的诗海中，老师带我们遨游。

　　这次综合性学习我们开展了许多好玩有趣的活动，有“搜集诗歌”、“整理资料”、“欣赏诗歌”、“自己动手写写诗”、“举办诗歌朗诵比赛”、“制作诗集”，其间，我最喜欢的活动是举办诗歌朗诵比赛了！伴随着同学们那高兴的笑声、说话声、鼓掌声，诗歌朗诵会就开始了！首先分为十六个小组，每小组都有一名代表，到讲台上朗诵诗歌，其次台下有十位评委，依次为选手打分，最后由十位评委打的平均分，从高到低依次排名，并评出一等奖、二等奖、三等奖，真是太有趣了！

　　本次综合性学习有趣的活动很多，当然收获也很多！从《诗经采薇》（节选）、《春夜喜雨》，《西江月·夜行黄沙道中》、《天净沙·秋》，这几首诗、词、曲中，教我们学会怎样理解诗的方法，我们以前也学过怎样理解诗，但以前是结合注释，交换位置的方法理解。但现在学会结合实际来理解，比以前更上一个层次更使用。我们还从这次综合性学习中知道诗如何分类，比如《我们去看海》、《致老师》、《爸爸的鼾声》属于儿童诗，《太阳的话》、《白桦》属于现代诗。我们还了解了诗歌的特点，还从这次朗诵比赛中提高了朗读的技巧，从张某某的唐诗朗诵中，知道了朗诵时要有激情，从陈某某那优美的读书声中，知道要寓情于景，要把自己想象到诗中，还从刘老师的朗读中知道换位思考和该停顿的地方要停顿，不要一口气读完。以前朗读时总是拖声拖气，漫不经心一点都不重视朗诵的我们，但自从学了这次综合性学习后，我们开始了解本文的中心思想，这样能更好的读出水平，读出感情每一字每一句要读清楚，每一句话中，该停顿的地方要停顿，该重读的地方要重读。

　　通过这次学习还知道了要有团结合作精神，老师要求我们自己合作编本小诗集，可以两、三个人自由组合。但据我的观察发现，有些多人小组，明明都组合成一个小组一起合作编本小诗集，但其中总是有一、两个人看见某某某同学有打印机，于是就不辞而别，跑到有打印机的.那个同学那里，与他（她）一组。在编写这个小诗集当中，也要有策划能力，不要排版排的乱七八糟，一定要分类，要按一定的顺序来写，不要东一句，西一句，使人摸不着头脑，不知道表达的是什么意思，表现了什么一个中心思想。最后，也知道了怎么写儿童诗，模仿别人写现代诗。写诗时要注意格式，最后一个字要押韵等。

　　总而言之，这次“与诗同行“综合性学习中收获不小，也增长了不少的知识，明白了许多的道理，我希望以后能够多办这种又有意义又有趣的活动。

　　轻叩诗歌的大门，我们面前出现了一个美丽的诗的世界，让我们徜徉在诗歌的百花园中，让生活充满诗意，让诗歌陪伴我们一生！

诗的作文2

　　纸页脆黄，依稀印着童年的痕迹；字里行间，充满文学的味道；唐诗宋词，载着多少回忆？云里雾里，我茫然追忆……

　　每当我想起幼时，诗歌必定是我日常中的一份精彩。那时，我还不满4岁，妈妈用手指着那本《必背古诗集选》，一首接一首地念给我。往往逢我哭闹时，只要看见此书，便会很快停止哽咽，挥着两只白净的小手，脸上满是恬静。如此，李白、杜甫便成为心中的英雄，成为儿时的偶像。诗歌，是幼时的精彩。

　　迈进小学的门槛，我对诗歌的喜爱远远不止是诵读。这种传统的文学表达方式，早已在我心中占据一席之地。俗话说得好：熟读唐诗八百首，不会作诗也会吟。虽说我“吟”的这诗实在简单，与李白这种大诗人不可比较，但却让我名声大震，诗被校刊选中，老师高兴地奖励我一块巧克力。怡然而笑，诗歌，是年少时的精彩。

　　跃入毕业季，苦涩的生活如干枯的黄连，乏味、忧郁，而诗歌却成硬性规定，失去了往日的活力及色彩，如钢铁般坚硬，没有感情。往日对于诗歌的激情，也不着痕迹地黯淡下去。我又何曾没有过失败的经历？夜在无声地叹息，月是黑暗中的明灯。而我，拾起摔在地上的诗集，用纸巾擦去眼角遗留的泪痕。诗歌，在我心中，不就是用来应付考试的工具，罢了。

　　青春，我的出口成章、考试满分，只被我视为浮夸、绚丽的表面，而我真正对诗歌的热爱，才是那一份质朴的纯情，应该体现的。

　　社会中，不乏有许多这样具有真挚感情的人，而他们的这种人文情怀，却被看成做作的行为，他们这种如诗人般的怀才不遇，是凡人所感受不到的`！

　　我试图掀开谣言的面纱，让人们看清诗歌本质。无论是李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的豪放，还是杜甫“夜来风雨声，花落知多少”的反问；是晏殊“花也杯中，月也杯中”的幽怨；是陶渊明“采菊东篱下”的闲适。

　　诗歌无处不在，为生活带来精彩，我爱诗，那是诗人最纯真的情感。

诗的作文3

　　品一杯酒，初尝时觉得烈不可耐，而后来回味，却是满口醇香，读诗亦是如此。诗中有许多值得我们去探索，去回味的意境。而最能让我觉得有身临其境之感的，就是唐代诗人诗圣杜甫所作的诗。

　　读《春望》“国破山河在，城春草木深。”在这里我仿佛看到杜甫，只身一人站在破败的城墙外。不由得想起昔日长安城内，车水马龙，巷里巷外充斥着人们的欢声笑语，一片繁华的景象。可是现在春天已经俏无声息的来到，却是物是人非，映入眼帘的就是满目萧索的景象，城内外杂草丛生，人烟稀少，给人凄清寂静之感。“感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。”如今长安城的繁华已逝，战争的硝烟像四散的毒蛇，传播着无尽的痛苦。妻离子散，身在长安，曾经的国都却归家无望。“白头搔更短，浑欲不胜簪。”

　　这无处可以诉说的忧愁，让一代巨儒引颈长叹，都说男儿有泪不轻弹，此时却是忍不住热泪盈眶。

　　读《茅屋为秋风所破歌》“布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂，床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻。”这时的杜甫早已是一个落魄士人，寓居鱼南村一角的破败草庐。每逢大雨，草庐总是在风雨中飘摇，像无根的.浮萍，连遮风挡雨都做不到，日夜都为这而忧愁，难以入睡。我仿佛看到杜甫哪怕是在这困苦的条件下，仍然不顾自身的安危，置生死于度外。而在想到天下还有数不胜数的像他一样的读书人仍然无处安身，生计都难以维持，不由得仰天高呼“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。”希望天下的读书人都能够衣食无忧，有一个好的仕途。从这我读出了杜甫胸怀天下，忧国忧民的高尚品德。

　　杜甫生逢乱世，空有满腹经纶却无处施展，一生飘零，他的心中定时凄苦万分吧！但他从来没有动摇过自己忠君爱国的信念，宁愿牺牲自己换取天下许多像他一样的人安居乐业，不再因为国家动荡，而四处奔波。读他的诗我读懂了他内心的愁苦，和他可歌可泣的伟大爱国情怀！

　　在历史的长河中，有许多像杜甫一样具有高尚灵魂的人。像范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”伟大抱负，曹植“捐躯赴国难，视死忽如归”的爱国情怀，苏轼“持节云中，何日遣冯唐”的报国心愿。他们的高尚品德，就像一座座明亮的灯塔，为我们前方的道路扫去阴霾，让我们受益匪浅。

诗的作文4

　　《香菱学诗》是人教版九年级上册第五单元的一篇小说，选自《红楼梦》第四十八回。香菱本来不懂诗，她随薛宝钗住进大观园后，见贾宝玉与众姐妹结社咏诗，才“苦志学诗”，经多次请教，几易其稿，“精血诚聚”，终于写成了一首“新巧而又有意趣的吟月好诗”。香菱的成功固然与她的勤奋分不开，但更重要的是有高人的指点，这位高人就是林黛玉。

　　香菱学诗初，林黛玉并未直接让她创作，而是先讲作诗的要点，然后给她介绍经典作家：王维、杜甫、李白，继而扩展到“陶、应、谢、阮、瘐、鲍”等作家。其次，把圈点好的王右丞的五律一百首左右让她背诵。这还不算，当香菱找黛玉换杜诗时，黛玉先问香菱领略经典诗作的滋味如何，最后才给她出题。纵观林黛玉引发香菱阅读的过程，或许多少能给我们以启示。

　　经典作品是经过时间淘洗后留存的精品，是打败了时间的文字。世界上各个国家都有自己的文化传统，也都有自己的文化经典。中华文化源远流长，历史上各个朝代、各个历史时期，都不乏经典作品，涵括了文学、历史、哲学等诸多方面。

　　阅读代表中国文化传统的典范性文本，是承继传统的一种必要方式。这些不朽的经典之作凝聚了人类思想和艺术的精华，从各个角度各个层次丰硕了人文性的内涵，使学生在学习过程中能潜移默化地接受人文精神的陶冶。例如：《热爱生命》《紫藤萝瀑布》启示学生要正确认识生命，珍爱生命；《信客》《老王》教育学生，人与人之间应该多一点真诚与关爱；《三峡》《沁园春·雪》让学生感受到祖国山河的'壮美，激发学生对祖国江山的热爱之情；《斑羚飞渡》《山中访友》向学生陈述了动物与人之间发生的故事，感慨人与动物之间互相信任，和谐相处……读懂，读透，读好这些作品，不仅可以提高学生的文学鉴赏能力，还会对学生的思想素养和语文素养的提升起到润物细无声的功效。

　　经典文学作品之所以成为经典，是因为它所反映出来的生活可以，而且应该比普通的实际生活更高、更强烈、更有集中性。作为教师，应广泛、深入地去发掘这些作品的内在艺术价值，引导学生从更深层次上品味语言大师们的精妙匠心，领会其艺术魅力。在教学过程中，教师应对自己提出更高层面的要求，应有更深厚的生活积淀，明了生活的本源及本质，给学生以哲理的启迪。要想领着学生走进经典领域，领略无限风光，教师应该像一个出色的导游，不仅能介绍景点之美，能剖析此景之所以美，还能让游客追随你的独特视角品尝到常人难以发现的美。而做到这一切的前提就是教师不仅要眼中有景，口中有景，而且要心中有景。

　　只有用恰当的方法，才能教出经典之美味，学生才能美美地学，也才有可能品出经典之美味。要想教好经典之文，我们应向“黛玉”学习，努力当个经典之师：深度领悟作品的精髓，努力寻找适切的教法，仔细打磨教学的要素，力争上出精品语文课，让这些经典作品发散出经典的光芒！

诗的作文5

　　有时候，负面的思想犹如恶魔与妖巫之出世，霸占名曰“良知”的地盘，这时该由谁来为你指点迷津？谁来救赎你困顿的心灵？这时如果没有一个“当头棒喝”，恐怕掉入私欲之海的你，连翻身的机会多没有。

　　大约在我四年级的时候，我常认为妈妈总是对弟弟比较好，因而大发脾气，再加上我个性倔将，于是从此不和妈妈讲话，常常和弟弟吵架，本来我是很尊敬妈妈的，可是每次妈妈总要我处处让着弟弟，我知道兄友弟恭的道理，可是我就是吃醋，就是不想把妈妈让给弟弟，直到我读到了一首白居易写的'诗：

　　慈乌失其母，哑哑吐哀音，昼夜不飞去，经年守顾林，夜夜夜半啼，闻者为沾襟。

　　声中如告诉，未尽反哺心，百鸟岂无母，尔独哀怨深，应是母慈重，使尔悲不任。

　　昔有吴起者，母殁丧不临，嗟哉斯徒备，其心不如禽，慈乌复慈乌，鸟中之曾参。

　　看完了这首诗，罪恶感不禁涌上，眼泪悄悄的滑过我倔将的双颊，我错了，妈妈对不起，我不该因为吃醋，就怀疑您对我的爱，连乌鸦都这么孝顺，我真是其心不如禽，我知道我从小就非常独立，可是家人的关爱对我来说也很重要，从此以后女儿必定以此为戒好好孝敬您。那天晚上，我跪在母亲面前忏悔，妈妈说她也有错，她忽略了我的感受，我忍不住抱住妈妈说我爱你，我们一起哭了好久好久……

　　如果没有这么一个当头棒喝，我永远也不知道妈妈是多么重要。

诗的作文6

　　前些日子，在大学室友元超兄的大力倡导和推动下，一个名为“大学同学”的微信群建立了。微信群建立后，同学们闻讯纷纷加入，群里开始渐渐热闹起来。

　　大家不愧都是学中文出来的，文人骚客很多，连简单的问候和善意的戏谑都带着些许文学气息。某晚，聊着聊着，也不知是谁起头，大家赛起了诗。特别是国政和亚军二兄，更是文思泉涌，一首接着一首地赋诗，让我们这些旁观者应接不暇，大饱了眼福。

　　国政兄先开始，他一上来就吟了首七律，诗曰：“刘家自古美名扬，国有帝王将忠良。政通人和民安康，笑指山河写华章。迎风傲霜雏菊香，同心同徳雁南翔。学海无涯当勤奋，好风青云万里长。”

　　很明显，这是一首藏头诗，每句的.首字连起来就是“刘国政笑迎同学好。”嘿嘿，国政兄出手不凡，他是在向老同学招手致意呢！

　　亚军兄上大学那会儿就是班内翘楚、中文系的才子，他自然不甘示弱，只见他很快写出了一首诗，戏谑国政兄道：“藏头藏尾藏刘郎，信口开河非雌黄。数载一别刮目看，诗词歌赋均见长。”

　　二人以诗为媒打过招呼后，正式捉对开擂赛诗，约定所赋诗中须有“凤”（风）或“彩”（采）二字。我知道，他们之所以有此奇怪规定，主要是为了向群内的美女老同学薛凤彩妹妹献殷勤呢！

　　国政兄曰：“贤山一别十八载，悠悠浉河照心海。网上相逢谈锋健，犹如当年旧风采。”

　　亚军兄大概是想起了我们班毕业15周年聚会时国政兄缺席的事儿，于是责怪他道：“纵使一别十八载，聚会之时仍不来。网上相逢谈兴浓，半遮半掩不出彩。”

　　时值深秋时节，这几天天气一日日变寒，国政兄借此发挥曰：“ 一场风雨一场寒，莫忘加衣身穿棉。恨无彩凤双飞翼，好送春意暖君前。”

　　亚军兄对道： “凤飞蝶舞普天庆，彩旗飘飘数国政。正史野史君须看，良人孬人自分清。”

　　激战正酣，亚军兄突然发了一句话：“我来长安了，兄弟们！”有同学笑言：“老班长骚得很呀，现在竟骚出了河南！”亚军兄道：“大家彼此彼此，都是骚人，都是墨客”，接着有人戏谑：“这叫兵骚骚一个，将骚骚一窝！”亚军大笑，很快他的一首七绝就出来了：“当年龉龊不足夸，今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”

　　国政对曰：“别样幸福别样愁，彩凤何时回南楼。他日若遂凌云志，也到长安游一游。 ”

　　千呼万唤始出来，犹抱琵笆半遮面。在众人的期盼中，凤彩妹妹终于出场了，她赋诗道：“ 昨夜梦回浉水边，师生相聚把言欢。二十年前英发姿，而今鬓角已先斑。贤山不移青松在，南湾湖水清且涟。纵使岁月悄然逝，难隔你我心相牵。”

　　此时夜已深，人渐寂。亚军兄有点顶不住了，他写道：“睡意惺忪夜阑珊，观君七律暂晚安。莫道天凉秋风劲，吹梦人间四月天。”

　　赛诗会到此华丽落幕。观此盛会，我受益颇多，禁不住感慨到：“九三中本①多才俊，微信赛诗竞风云。景明②再世应长叹，自惭华彩输后人。”

　　潜移默化的力量真是大呀！一激动，我竟然也作了首蹩脚的小诗。呵呵！

诗的作文7

　　我喜欢诗歌墙和公园的风景。冬天过去了，春天悄悄地来到我们可爱的公园。

　　周六早上，我和父母去石阡公园散步。碰巧暴风雨过后风平浪静，公园里的风景更加美丽。健身器材、树木和道路都被清洗干净，一尘不染。柳树长出了新的.嫩叶，鸟儿在树枝上快乐地歌唱。草坪慢慢地变绿了，好像公园的花坛和道路上铺着一层绿草。我迅速跑到草地上，和父母玩捉迷藏。当春风吹拂时，草欢快地起舞。有时它伸展双臂，有时它弯腰触地，有时它左右摇摆。多优雅啊！我妈妈提议到诗墙走廊来。走廊很长。它左边的墙上有300多首诗。总长约3公里。这是公园里最美的风景。

　　诗墙是我最向往的地方。我喜欢诗歌墙。

诗的作文8

　　历代诗人曾写下不少形象生动的风筝诗令人赏趣。风筝成为娱乐用品，当在唐代之后。唐代诗人高骈在《风筝》诗中写道：“夜静弦声响碧空，宫商信任往来风。依稀似曲才堪听，又被风吹别调中。”当时放风筝不仅装有弦或笛，有时还把明亮豪华的灯笼带到夜空，犹如“花雨阵洒仙凡路，红灯遥映碧宵空”。

　　南宋大诗人陆游以拟人的笔法描写纸鸢，十分生动：“竹马踉跄冲淖去，纸鸢跋扈挟风鸣。”诗不但生动地刻划了纸鸢的姿态，而且令人想见那放鸢子的孩子是多么天真，多么可爱，多么欢乐。

　　明代时，民间放风筝的活动就很普遍。明代诗人徐渭简直是个风筝迷，他写了《风鸢图诗》２５首，如“江北江南低鹞齐，线长线短回高低；春风自古无凭据，一伍骑夫弄笛儿。”便是当时放风筝热闹情景的真实写照。

　　清代的风筝制作和放飞更为盛行，人们争相娱乐。诗人高鼎在《村居》一诗曾这样描绘儿童放风筝的情景：“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。”生动地描绘了春光明媚，柳絮纷飞的时节，活泼的儿童舒臂牵线，喜放风筝的情景，构成了一幅生活气息的.画面。孔尚任也有一首描写儿童放风筝的诗：“结伴儿童裤褶红，手提线索骂天公；人人夸你春来早，欠我风筝五丈风。”描写儿童风筝放不上天，急待恕骂天公，使一个天真而又刚健的儿童形象，跃然纸上，呼之欲出。其实，喜爱风筝的决不单是儿童，还有成年人和老翁。

　　清代一位诗人的《北京竹枝词》写道：“风鸢放出万人看，千丈麻绳系竹竿。天下太平新样巧，一行飞上碧云端。”扬州郑板桥《怀潍县》诗吟道：“纸花如雪满天飞，娇女秋千打四围。五色罗裙风摆动，好将蝴蝶斗春归。”北方万人观赏，南方风筝如雪，南北相映，蔚为壮观。清末画家吴友如的题画诗云：“只凭风力健，不假羽毛丰，红线凌空去，青云有路通。”这首把风筝特征和神采写得有声有色，并洋溢着乐观向上的情绪。曹雪芹在《红楼梦》中，以断线风筝为谜底更有情趣：“阶下儿童仰面看，清明装点最堪宜。游丝一断浑无力，莫向东风怨别离。”

　　在清代还有两位女诗人写断线风筝的诗，构思精巧，绘声绘色，各呈妙趣。女诗人陈长生的《春是信笔》诗云：“软红无数落成泥，庭前催春绿渐齐。窗外忽传鹦鹉语，风筝吹落屋檐西。”另一位女诗人骆绮兰的《春闺》诗曰：“春寒料峭乍晴时，睡起纱窗日影移。何处风筝吹断线？吹来落在杏花枝。”读来耐人寻味，趣味盎然。

诗的作文9

　　每天的生活都是多姿多彩的就像是一首诗，洋溢着不同的味道。

　　有时生活是一首爱的诗。清晨一份营养丰富的早餐，晚上学习时妈妈递给我的一杯热牛奶，下雨天爸爸给我送的雨伞......，生活中我时刻被他们的爱所包围，是那么的幸福。

　　有时生活是一首友谊的诗。记得那一次，我受了伤，左腿骨折了，很长时间不能到学校去了。起初我闷闷不乐的呆在家里，感到孤单和无趣。没过几天，同学们问候的电话就响个不停，还有几位热心的`同学到家里来看我，陪我聊天，讲讲学校的事。那时同学的友谊让我觉得温暖。

　　有时生活是一首奋斗的诗。小升初的考试就要到了，每天的学习让我疲惫不堪。看着那些枯燥的文章，难解的数学题，有时我真想放弃。这时老师的鼓励、家人的期盼让我克服了自己的懒惰。面对人生的第一个小关口，我选择了坚持和奋斗。

　　每天都是一首诗，有滋有味，让人回味无穷。

诗的作文10

　　关于冬天的回忆是从倒垂在檐间的一串串冰凌子开始的。阳光透过晶莹的尖角，流溢出灼灼的光彩，映在明净的窗玻璃上，晃得人移不开眼。小城里的平房越来越少见，这冰凌子也总是挂得高高的，只有那间大教堂，漆着浅浅的黄色，安安静静的一层，上头结着的冰凌子，能让孩子玩个痛快。

　　敲下一段冰锥，顾不上舌头被粘住的危险，也要偷偷舔一口。我是对那大教堂怀着几分欢喜的，这不但是冰凌子的可口，更因为两边水蓝色的尖塔衬着嫩黄的高墙，弧形的门框配上常绿的草木，像极了童话里的城堡。每至礼拜天，平日清冷的教堂便会显出生气。妇人，男人，或是两鬓微霜的老人，一个又一个，提脚迈入，神色安恬，仿佛在举行什么仪式。

　　唱诵赞美诗的歌声在耳畔流转，那是每一个人都能听懂的天籁，我将它解读为温暖与神圣。我相信这样一股无形的力量，毫无强迫性，它是支点，是信仰，更是在生命内核迸发碰撞出的金属声响。

　　冬天，不是浮于表面，唯有寒冷与苦痛深入四肢百骸的人会懂。在一个冬日的清晨，你站在一个穹顶大教堂里，那些并不相识却因心怀同一份信仰而聚集在这里的人包围着你，他们吟诵着同一首赞美诗，你会觉得冬天仿佛在被阳光浸染的水中泡了三季，握在手心里，沁着湿暖又动人的水意。

　　冬天，思绪常常无故游离，反应也随之迟钝起来，但诗的温度愈发灼人。死亡是与冬天相联系的意象，可从诗中我读到的不是恐惧，而是诗人热烈的`生命盛开。写诗需要勇气，诗人在徘徊挣扎之前便已明白这一点，一颗英雄的心让他们比常人承受失去会更多。但这是诗人唯一无悔的选择，在冬天，生存还是毁灭，不再是个问题。

　　南方的雪总是不成气候，细细绵绵的，枝丫间，屋檐上，这儿洒点，那儿抹些，很快就消融了。冬天沉默又倔强，她偏于固执的寒冷粉饰着世界，一地蓬松洁白的雪，或是一弯清澈不染的水，映入眼帘的无不是一首首可触及的诗。一切纯净，一切自然，这是一种理想，仅存于冬天的理想。

　　读诗是一件太奢侈的事情，我总是惊异那简单的词句为何会带给我这样的震撼与感喟，诗人沉默又倔强，他将所有念想托付给诗：黑夜里不灭的灯盏，天边如血的残阳，列车呼啸的铁轨架起的天国之梯……现实与期望背道而驰，但诗不会让诗人的理想失落，诗砌起的那座城，它可能在瓦尔登湖，也可能在桃花源或是乌托邦，它属于冬天，属于寂寞。

　　冬天有着自己的坚持，冬天从不乏诗人，他们在小小的城里相会。只有冬天，那些畏惧且逃避寒冷的声音完全沉寂了；只有冬天，孤独的人不再形单影只；只有冬天，他们才要闹出点动静。

　　诗人偏爱冬天，冬天不需要辩解。

　　在心里腾出一块地方，留给满满的幻想与理想。相信精神超越物质，相信梦想与可能同义，相信坚忍、勇敢、冷静。相信这些，手中紧握着的冰凌子就这样融化成生命的血液。在赞美诗的轻吟声中，我能听见诗人的声音。

　　冬夜，在人迹寥落的阔道上，我看见一个人在奔跑，他掠过光秃秃的笔直的树，掠过光和影，掠过寒冷无助甚至绝望，脚下的路伸向没有尽头的远方，他是那样义无反顾。

诗的作文11

　　小时候，我喜欢玩游戏，不喜欢读唐诗宋词，但是我老爸一定要我读，说我长大后一定会喜欢的。小时候读的第一首诗就是骆宾王写的《咏鹅》，“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红妆拨清波”。这让我想起了鹅的样子，白白的翅膀，脚掌是红的，可以一边飞一边唱歌。

　　后来读了《悯农》两首，我知道了农民伯伯是多么悲惨，他们辛辛苦苦种植的粮食被地主和官僚剥削，自己却饿死了。着重揭露了封建社会的不公，劳动人民的.疾苦，以及对官僚主义剥削的强烈控诉，对广大劳动人民充满了怜悯和同情。自从我明白农民伯伯的艰辛，就再也没有浪费过粮食。

　　长大一点后，我又读了许多诗，其中有关于季四季的：“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”，“墙角数梅枝，凌寒独自开”。说到四季，我第一个想到的就是春。春雨是知道时令变化的，它好像人一般，读了杜甫的《春夜喜雨》就能感觉出来了，“好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声。"

　　古诗让我知道了许多名人，让我了解了祖国的大好河山，激发我的爱国热情。

诗的作文12

　　语文课上，老师让我们背古诗《新柳》。才背了一会儿，他就让我们男女生大pk。我心里惴惴不安，要是老师叫到我，我不会怎么办呢？

　　比赛开始了，崔政宇挺身而出，代表男生参赛。他背得滚瓜烂熟。轮到女生啦，陈文丽代表女生迎战，也是倒背如流。女生们乐不可支。又轮到男生了，张家紧紧跟上，一股脑儿也背完了，同学们都佩服得目瞪口呆……

　　就这样，男生女生各不相让，比赛可真激烈。

诗的作文13

　　如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样？一个好玩的玩具，一本古诗选集，你本同学录，一本故事书，还是一支笛子······

　　似乎很难做出选择。

　　如果你问我，我会毫不犹豫地回答：“我会选择一本古诗选集。”

　　一本古诗选集！我听到有人感叹了：如果你坐船周游世界，这一趟下来，你可以把所以的古诗背诵下来，甚至把每首古诗的意思背下来。

　　对此，我的回答是：是的，我愿意把所有的古诗背诵下来，甚至把每首诗的意思背下来。这有什么关系呢？你不会因为天天见到你的妈妈就不愿再见她了吧？你不会因为熟悉同班同学就和他绝交吧？你喜爱诗就像你的.妈妈就像你的同学。你见过你妈妈一百次了，可见面时，你还会说：“妈妈，我爱您！”你天天都和同学见面可不管过了多久你还会说：“我怎么了没注意过你还会剪纸，而且剪得这么漂亮。”

　　你总能从一首诗里面学到新的东西，不管你诵读了多少遍。

　　所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本古诗选集。首先我会把古诗多读几遍，再了解字词的意思；接着把古诗的意思背诵下来，了解字词的意思就容易多了；最后，我就轻松地把整首古诗背诵下来。有时间，我还会了解诗人的背景和来历，及写诗当时诗人的处境。春天诵上一首《春日》，感受春天的姹紫嫣红；夏天吟上一首《小池》感受夏季的美景；秋天吟诵一首《山居秋暝》感受秋天的天高气爽；冬天诵上一首《梅花》，感受冬天梅花的冷艳。

　　一首你喜爱的诗就像一幅画，也是你随时可以依靠的兄弟。它是你自己的东西，因为世界上没有任何一个人会用同一种方式读诗。

诗的作文14

　　古往今来的诗词歌赋犹如一朵朵蔷薇，娇艳，柔媚，动人，却又沉重、带刺。

　　“陌上花开”，区区阡陌小道、寻常巷陌，如何载得起这诗词开出的蔷薇？

　　那些古诗都似是种在我心里的蔷薇，而多年积郁的情感又如长大的猛虎，我不敢轻易放它出来，生怕它不识轻重触伤了细弱的蔷薇。

　　是安意如第一个将古诗词比作蔷薇的，但我却没有她经历的那么多，只是知道自己尚且背负不起罢了。

　　在历史中游历，有如行走在蔷薇园，你可看到那些华美的诗句，一如绽放的花般鲜艳，一如明日之花将调零，或喜或悲，又要分别那蔷薇下的刺，不被历史的沧桑、人世的'坎坷所刺伤刺痛。

　　我也曾为诗词所伤。

　　曾伤于周紫芝的再别。“六年往事堪惊。回头双鬓已星星。”阔别六载，那天涯作客的况味早已尝尽，可是那六年的风雨和辛酸都只由“往事堪惊”一笔抹过。这是何等的魄力，这四字又是何等的复杂？如今再逢，都已花白双鬓。“谁知江上酒，还与故人倾。”还未久叙，又匆匆再别。故人，故人，曾经的人真都已成为过去，看遍了多少物是人非，茫茫人海寻不回从前。我从未激动地握住故人的手，道一声：“好久不见！”这种再别，我背负不起。

　　也曾伤于王昌故的怀乡。“烽火城西百尺楼”，我站在楼上，向远处眺望，看不到家的所在。看不见，依旧眺望。我也并不期望有一座百尺高楼，因为即使百尺也未必看得到家，更何况那危楼百尺的孤寂也并不是我能背负得起的。“黄昏独坐海风秋”。秋风萧瑟，凉气侵人。思家怀乡的秋天，我也曾悄然落泪。这种怀乡，我背负不起。

　　萧立之的轻盈，于我而言太过于沉重了，于之前两位而言，这轻盈也未曾背负。“自把孤樽擘蟹斟，荻花洲渚月平林。一江秋色无人管，柔橹风前语夜深。”寄情山水、傲岸不羁、逍遥洒脱、闲适恬静，虽然孤独一人却没有茕茕子立的凄凉之感。那种在橹声和秋色中的怡然自得，轻盈，却又不是谁都背负得起的。我也一样。

　　无论是再别，还是怀乡，亦或是轻盈，都不是年少的我所能够负担的重量。它们承载了诗人和词人太多太多的情感与思绪，承载了历史太多太多的过往与曾经。当自己越长越大，会发现自己这条小路越来越窄，而那些个蔷薇更是愈发得沉重，显现出花瓣下的刺，一次次将自己刺痛。

　　诗词，以历史来绎情，用时间去沉淀，借岁月以丰腴，光阴万转中，那思想的动荡将不再显得那么轻浮浅薄。

　　而我也将历经岁月之沧桑，人生之坎坷，一次次刺痛，一次次受伤，一点一点，一丝一丝，一毫一毫地背负起那些情感。

　　终有一日，陌上花开。