落实双减工作汇报

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落实双减工作汇报

　　在社会的各个领域，需要用到汇报的地方越来越多，汇报可以是书面的，也可以是口头的陈述，如果有PPT的话则更加正式，是不是有很多人都曾经或正在为写汇报而发愁？下面是小编整理的落实双减工作汇报，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

落实双减工作汇报

落实双减工作汇报1

　　今年秋季学期是学校全面落实“双减”工作要求的首个学期。为了推动“双减”工作落地见效，xx小学将“双减”作为本学期的重点工作落在实处。严控作业量、提供课后延时服务、开展素质教育，为孩子提供健康快乐的成长环境。现将近半学期相关重点工作总结如下：

　　学校从多个方面入手，强化了学校教育的主阵地作用，让学生回归学校，让教育回归本真，保障“双减”政策的落实、落地。

　　一、制定适合校情的“双减”方案

　　开学初，xx小学全体教师在xx校长的带领下，认真学习《“双减”工作意见》和《课后服务实施意见》，明确了双减工作的意义和具体要求。学校结合校情进行具体的工作部署，制定出《双减工作实施方案》和《课后服务方案》。全体教师就“双减”背景下，如何提升各科教学质量展开了深度的研讨。一致认为，在教育新形势下,应以创新高效课堂、提升作业质量和课后服务效能为核心，促进学生的全面健康发展。

　　二、设计科学高效的课后作业

　　我校学科研究中心负责人指导年级学科备课组严格按照“双减”政策作业管理要求设计作业，明确减轻学生作业负担并不是单纯减少作业数量，而是在“减负”的同时提高学生的学习效率。要求教师创新教学方式，设计科学高效的作业，让学生腾出更多的时间参与课外活动，促进学生德智体美劳全面发展。

　　各任课教师布置作业，做到难易结合如有超出规定时长则上报给班主任，由班主任根据学科保持相对均衡原则，与相关科任教师协调后统筹。语文低年级的诗配画、读书卡、手抄报，高年级的红色故事连环画、读书笔记等，让阅读与兴趣相结合，有效的提高阅读质量。数学不规则图形的'认识，让学生通过找、拼、画的方法，数学与生活的有机结合，有效激发学生的数学兴趣，开发数学逻辑思维。英语故事单、科学小实验，多学科多角度的创新作业，有效促进学生的全面发展。

　　三、满足学生的个性需求

　　为了更好地推进落实“双减”政策，做好课后服务工作，xx小学积极探索课后服务课程的新模式，优化课程方案，采用“1+x”和“4+1”相结合的课程模式，打造“基础+兴趣+特色”课后服务课程体系。培养学生兴趣爱好，促进个性发展，满足学生的不同需求,受到了家长和学生们的欢迎。

　　学校的课后服务采用“4+1”模式，每周三下午举行丰富多彩的社团活动，学校共开设了书法、美术、古筝、跆拳道、中国鼓、抖空竹等30个社团，除我校的才艺教师执教，还聘请了校外辅导老师进行专业的训练、指导。一、二年级实行“1+x”的模式，课后服务的第一节课，由教师组织学生进行自主预习复习，分层辅导。第二节课则根据学生年龄特点，组织开展阅读、绘画、音乐、体育等丰富多彩的集体活动，全面提升学生素养。个性化的课程激发了学生的兴趣,发展了特长，最大化地满足了学生对课程知识性、趣味性、艺术性的多元化成长需求。

　　四、开展形式多样的阅读活动

　　我校积极打造特色办学，营造书香校园环境。学校加大资金投入改善了图书室，图书角，书吧，书袋子，营造晨诵、午读、暮省的阅读氛围，让学生随手就能拿到课外书，看到课外书。

　　优质读物进校园，发挥课外读物帮助学生开阔视野、陶冶情操、增长知识、启迪智慧、营造良好品质和健康人格等方面的积极作用，让孩子们在书香中成长。

　　“双减”工作，对学生、家长来说是一种“减负”，但对学校及教师而言，却是责任和担当。处理好有效“双减”的教育问题，有助于教育教学提质增效，真正意义上促进学生的全面发展。

落实双减工作汇报2

　　20xx秋季学期开始，飞云镇中学积极响应“双减”政策，成立“双减”工作领导小组，多次组织召开行政会议，分析解读政策文件、凝聚思想共识、制定落实工作方案，全方位、多举措，抓落实、促成长。

　　一、强化教研力度、锻造育人技能

　　教而不研则浅，研而不教则空。要让“双减”落地生根，就要在研中学，在学中思，在思中悟，在悟中行。一是学校组织一线教师集中开展了希沃电子白板应用技术能力培训，鼓励教师充分利用希沃、平凉智慧教育云平台、101教育等优秀教学资源；二是以教研组为单位开展了全县基础教育改革现场会校内二次培训会；三是搜集整理了县内优秀教师课堂大赛视频，分学科进行了观摩，分享了学习心得。四是随着新的课程方案及课程标准的出台，学校先后组织道法、语文学科教师聆听了邱晓强、刘真福两位专家对20xx版课程方案和课程标准的独家解析，安排全体教师定时定点分板块学习新课程标准。

　　二、聚焦“三思”课堂，培育核心素养

　　一是加大行政督课和教师推门听课力度，进一步加强课堂教学实效，上好“常态课”。二是以学科骨干教师示范课，送教下乡教师的观摩课，薄弱学科教师的汇报课，后疫情时期学校优质课大赛等活动为载体，通过教研组集中研讨，不断探索实现有思考、有思维、有思想的三思课堂，培养学生关键能力和必备品格。

　　三、优化作业设计，健全管理机制

　　为减轻学生作业负担，贯彻落实“双减”和“五项管理”新要求、新标准，制定了《飞云镇中学作业管理制度》《飞云镇中学作业日公示制度》和《飞云镇中学学生个性化作业设计方案》，实现了作业设计的针对性、目的性，实践性和趣味性，促进学生思考、理解、探究，让学生感受到作业的乐趣。全面推行分层作业，解决“优秀学生吃不饱和边缘生吃不了”的'问题。促进学生对知识做到举一反三、触类旁通，真正实现“减负不减质”。

　　四、做实课后服务，提升服务质量

　　结合学校实际情况和师资特长，充分考虑学生兴趣，学校开展了作业辅导、自主阅读、优秀影视欣赏、少年宫社团活动等几大方面的课后服务工作。具体为课后服务一，安排教师提供个别作业答疑辅导，帮助学生完成当天课后作业。课后服务二，学校分级开展自主阅读、优秀影视欣赏、少年宫社团等活动，陶冶了学生情操，激发了学习兴趣。

　　五、丰富课间活动，增强健康体魄

　　为保障学生人人参与30分钟的阳光体育大课间活动，养成良好的体育锻炼习惯，提高体质健康水平。学校分年级开展了激情跑操、乒乓球赛、羽毛球赛、跳绳比赛、音乐欣赏等活动，孩子们乐享其中，既锻炼了身体，又丰富了学生的课余生活。

　　坚守教育沃土，让“减负”落地生根、开花结果是新时代飞中每一个教师的使命和责任。飞中人定当不忘初心、砥砺奋进，为学生的全面发展主动作为、奋发进取。

落实双减工作汇报3

　　自20xx年7月“双联双增”工程深化提升活动开展以来，全区各级各部门高度重视、狠抓落实，责任联村、精准联户、信息收集、“双线”收办诉求等工作取得新成效，全区群众满意度和幸福感得到“双提升”。

　　一、工作成效

　　1、密切联系服务群众成为常态。全区665个村（社区）全部成立了由联村部门副科级以上领导干部担任组长的“双联双增”驻村工作组，确定每月第一个周五为“群众工作日”，先后组织7次主题不同的活动，各驻村工作组集中到联系村“零距离”听取民意民愿，研究解决问题的办法，实现了驻村联户常态化。对5789名机关干部联系的21.87万户群众进行划片调整，结合村干部“户户访”活动，为每名联户干部固定配备1名村级联络员，实现了集中化片、“捆绑式”联户。20xx年7月和12月，组织开展2次集中入户走访，入户走访率达到99。7%，逐户健全完善“户情台账”，做到了“三个知晓”和“四个关心”。在集中走访中，联户干部向每户群众发放了“干群连心卡”，方便了群众联系；在平时，联户联络员不定期入户走访，动态掌握联系户的情况，全区干。

　　集和信息完备率工作，通过与全区平均水平对比衡量有关工作成效，考核方式更加科学。结合督导组平时督导、专项督办，引进第三方考核，组织开展了全区“双联双增”工程专项电话调查，各村（社区）召开了民主评议会，调查和评议结果作为评价驻村工作组工作成绩的重要依据。“民评官”的考核方式，极大调动了联村部门和联户干部服务基层、服务群众的积极性。在全区和谐岱岳建设大会上，区委、区政府隆重表彰了42个联系群众工作先进单位和80名先进个人，激励了先进，树立了榜样。

　　5、为民办实事项目覆盖更加全面。各单位、各“双联双增”驻村工作组始终把为基层谋发展、为群众办实事放在首位，各联村部门落实“五包”责任，充分发挥部门优势，帮助村里协调新上项目10xx个；强化村级班子建设，组织村干部外出学习2246人次，培养后备干部1412人；送服务助民生，协调完成农民培训3.99万人次，帮助农村劳动力转移就业xx人，促进农民增收；精准化联户帮扶，筹集发放困难群众救助金550万元，帮扶贫困户xx户，举办义诊288次。

　　6、干部素质能力得到进一步提升。广大机关干部走出机关、走进基层、了解基层，亲身体验农民之苦，普遍受到一次深刻的群众路线教育。干部在与群众同甘共苦中感知了艰辛，在帮助群众办事解难中进一步锤炼了党性，转变了作风，增强了工作责任感，提升了政策水平、依法办事能力以及化解复杂矛盾、理顺群众情绪等方面的本领，接通了“地气”，增添了“底气”、焕发了“生气”。

　　二、存在问题

　　20xx年，全区“双联双增”工程深化提升工作取得了一定的成绩，但与中央和省市区委驰而不息加强干部作风建设的要求相比，与基层群众的期盼相比，在工作中还存在一些薄弱环节，需要引起高度重视。

　　二、存在问题

　　一是各单位工作进展不平衡。有的单位把“双联双增”工程当作临时性工作，思想松懈，工作缺少韧劲。少数单位片面强调工作忙，人员不足等客观原因，对工作组、联户干部的培训不到位，没有严格按要求组织开展“群众工作日”、入户走访等活动。个别单位“一把手”没有发挥带头示范作用。个别乡镇（街道）“双联双增”办公室工作人员更换频繁，联络员经常联系不上。个别村（社区）对干部入户走访不支持、不配合，有的甚至故意遮挡公开栏内的民生热线，给群众反映问题制造障碍。

　　二是部分干部与群众联系不到位。有的联户干部在入户走访中仅与长期在家的群众建立了联系，与白天外出务工、长期外出务工等类型的群众没有充分利用电话、网络等方式建立有效的沟通，没有与联系户所有家庭成员建立联系。个别联户干部与所联系群众的沟通不经常、方式不正确，导致部分群众对联户干部印象不深刻。在“双联双增”工程专项电话抽查中，每个单位抽取5户群众进行调查，共有96户群众反映联户干部未入户，其中3户以上群众反映联户干部未入户的单位有5个。

　　三是群众信息及诉求收集不全面。有的单位收集的群众基本信息不全面，个别单位仅收集了20%左右的群众信息，极大的.低于全区群众信息的平均水平。少数“双联双增”驻村工作组对群众需求诉求收集工作重视程度不够，部分联户干部没有及时登记、上报群众反映的需求诉求，没有充分发挥工作组、联户干部收集群众需求诉求主渠道的作用。部分单位在第二次集中入户走访中群众需求诉求收集量为零，3个单位全年群众需求诉求收集量为零。

　　四是个别单位需求诉求办理效果不理想。有的驻村工作组对群众需求诉求分析不到位，研判不够严谨，诉求转办的解决主体不恰当。有的区直部门将区民生服务中心转办的问题直接转交给乡镇（街道）处理，当“二传手”。有的单位责任不明确，未认真调查研究，解决问题的方法不科学，跟踪处理不及时，诉求解决的效果不明显。个别单位对解决群众需求诉求存在畏难情绪，主动协调不够。截至目前，第一次集中入户走访收集的20xx件需求诉求中，仍有4件群众表示不满意。

落实双减工作汇报4

　　为贯彻落实教育部“双减”和“五项管理”工作要求，加强中小学学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理，推进课后服务工作稳步进行，营造良好的教育教学环境，提高学生综合素质，促进学生健康成长。xx小学按照上级部门的部署，结合学校实际，多措并举，打好落实“双减”工作和“五项管理”的组合拳。

　　新学期以来，xx小学强化五项管理工作。同时，学校根据自身的师资力量进一步优化了课后服务的课程设置。学校教师也结合学科特点和教材内容努力探索和课程内容相吻合的特色作业内容。

　　1、落实“五项管理”之作业管理

　　家庭作业公示

　　为进一步加强并优化学校作业管理，严格控制学生作业量，切实减轻学生课业负担，我校特制定作业公示制度，并严格执行。xx小学对学科作业公示工作特作如下要求:

　　一、公示时间

　　每天下午放学前，由任课教师公示学生当天家庭作业，以接受学校和学生家长的监督。

　　二、公示位置

　　学生家庭作业公示在班级黑板公示栏，学生每日及节假日的家庭作业应在教师下班前更新完毕。

　　三、公示作业内容

　　公示作业内容要表述清楚，语句简洁明了、通俗易懂。包括具体的年级、学科、作业所在的书本名称和页码。

　　四、公示作业用时

　　保证一、二年级无书面作业，三至六年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟。

　　2、推进“双减”工作

　　课后服务

　　为满足小学生课后在校服务需求，帮助学生家长解决实际困难，办好人民满意的教育，本学期，xx小学继续推进相关工作，学校根据本校实际情况以及学生的.不同特点和需要，开展形式多样的活动，不断完善课后服务课程体系，丰富学生课余生活。

　　为进一步贯彻落实“双减”政策，探寻基于核心素养导向下的优秀作业设计，发展学生的学习能力、提升核心素养，xx小学各科目教师结合学科特点以及教材内容为学生们布置了内容丰富、形式多样的特色作业。

　　助推“双减”落地，抓实“五项管理”，保障学生的身心健康，为学生美好的未来保驾护航。xx小学将继续细化工作部署，不断优化教育教学方式，加强宣传教育并与家庭密切协作，促进学生身心全面健康发展。

落实双减工作汇报5

　　实施“双减”政策，是党和政府坚持教育事业公益性，着力降低家庭教育支出，制止逐利性教育行为，促进教育公平的重大举措。本学期，学校为了进一步落实“双减”政策，先后举办了“双减”课堂教学讲赛、作业设计大赛，“双减”工作研讨交流促进会。

　　“双减”课堂教学讲赛是对老师课堂驾驭能力及专业素养的一次全方位的检阅。老师们在教学方法、教学设计上展示了自己的创新能力，利用信息技术手段、突破教学的重难点，设计中体现新教法、学法，突出“双减”设计理念，贴近学生学习生活，注重学生情感态度、落实核心素养，体现了大概念下的单元整体教学的实践与研究。“双减”就是“减”负不“减”质，学校认真研读上级“双减”指导性文件政策，鼓励教师认真钻研教材和课程标准，切实提升教师的专业素质和教学技能，积极探索“双减”背景下高效的教学方法。

　　作业“心”设计“双减”新作为

　　作业是课堂教学的延伸，是课程与教学活动的重要组成部分，是教学工作不可缺少的'一个基本环节。本次作业设计大赛涵盖了各个年级、各个学科，每位参赛的老师在赛前都进行了精心的准备，他们深入学习政策文件、课程标准，研读教材，分析“学情”，结合各自学科的特点和学生实际情况，设计出满足不同层次学生的分层作业，制定出符合学生特点的高水平、高质量的分层作业方案。作业设计大赛的举办提升了王村中学作业设计质量，切实减轻学生了课业负担，提高了学生学习的有效性，增强了教师设计作业和运用作业改进教学的能力。

　　落实“双减”进行论文交流促提升

　　本次“双减”工作研讨交流促进会旨在不断总结教学经验，优化教师队伍，夯实教学理论基础，不断强化新政策下的“双减”“双新”教育理念。各学科竞选出的优秀论文的老师在分享过程中，立足教学实际和专业领域，结合近年来在教育实践中得出的新方法、新思想、新理念进行思考总结提炼，并从学生的学情、自身学科等方面出发，对“双减”政策下如何落实学科核心素养进行了详细论述。

　　初心如磐，奋楫笃行，夯实基本功、奋进教学路。王村镇中学一系列教学活动，为全体教师提供了互相学习、思维碰撞、展示教学风采的舞台，更为进一步推进“提质增效”，注入了活力。今后，全体教学人员将继续在教育教学道路上积极探索、不断提升自己，期待来日一路繁花，硕果累累！

落实双减工作汇报6

　　为了进一步丰富课后服务的形式，拓展课后服务的内涵与外延，促进学生德智体美劳全面发展，我校在做好作业辅导的同时，大力实施了劳动教育。劳动教育是中学教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。劳动教育具有培养劳动技术技能、技术素养的主要功能，同时还具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美和以劳创新等促进学生全面发展的综合功能。

　　一、开设劳动技术课程，培养学生基本的劳动技能和树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。

　　二、组织学生参加学校实践基地劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨砺意志，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质。

　　三、每月组织全校学生进行宿舍内务、教室环境整理大评比活动，每年5月份组织住宿生“洗一洗”活动，培养学生自理能力和良好的卫生习惯。

　　四、倡导学生积极主动参与家庭劳动，自己衣服自己洗，自己能做的事情自己做，帮爸妈洗洗碗、扫扫地、帮助父母做家务、参与家庭劳动，通过家长的`潜移默化、言传身教养成从小爱劳动的习惯。

　　五、八年级学生自发自愿收集废品（废纸箱、废纸、塑料瓶）活动，学校积极引导，大力支持，学生收集废品，美化了校园环境，创造了财富，让他们认识到辛勤劳动是一切幸福生活的源泉。

　　六、组织评选最美劳动者，教育引导广大青少年牢固树立以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻的劳动观，大力弘扬崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动的劳动精神。

　　列夫·托尔斯泰说过：“人的幸福存在于生活之中，生活存在于劳动之中。”在“双减”政策背景下，我校坚持让劳动教育变加法，为学生成长“赋能”，积极探索劳动教育的新路径，通过多种形式，帮助学生提升劳动技能，让学生乐享劳动，收获幸福人生。

落实双减工作汇报7

各位代表、委员、同志们：

　　今天，xx视察调研全县义务教育阶段学生“双减”政策落实情况，实地察看了xx，并组织召开座谈会，这既是xx聚焦群众关心的难点、热点，充分发挥监督职能，xx履行政治协商、民主监督职能的具体体现，也是对xx教育工作的大力支持和有力指导，对进一步提升全县义务教育阶段学生“双减”政策落实工作具有重要的促进和推动作用。在此，我谨代表xx，对xx和xx、xx和xx一直以来给予政府工作、特别是对xx教育事业发展的关心和支持，表示衷心的感谢和崇高的敬意。

　　刚才xx代表教育局作的汇报，客观全面总结了近年来的工作，大家对全县义务教育阶段学生“双减”政策落实工作提出了很多宝贵意见和建议，请县教育牵头，认真梳理汇总和学习借鉴大家提出的意见建议，努力转化为xx重要决策依据和推动教育事业高质量发展的具体举措。下面，我就围绕全县义务教育阶段学生“双减”政策落实工作，再讲四点意见。

　　一是提高思想认识，加大宣传引导。

　　“双减”工作是落实立德树人根本任务的重大举措、是解决群众急难愁盼的民生工程、是深化教育领域综合改革的重要举措。党中央高度重视“双减”工作，在中央全面深化改革委员会第十九次会议审议通过《意见》，对“双减”工作作出了重要部署。全县各部门、各学校要切实加强对《意见》精神的宣传学习，采取多种方式，加强对党的教育方针的宣传，加大对“双减”政策的宣传解读，做好正面宣传引导，为中小学生营造愉快乐学、健康成长的学习、生活环境，促进学生全面发展。

　　二是细化管理措施，规范办学行为。

　　各学校要不断创新管理模式，从管理理念、管理组织机构、学校管理制度等层面创新细化，积极探索、构建符合现代教育发展方向、符合素质教育本质要求的办学评价体系。教育局要指导各义务教育阶段学校完善作业管理办法，合理调控作业结构，建立作业校内公示制度，加强质量监督检查。严格落实小学一、二年级不布置家庭书面作业，小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟的规定要求。要深化基础教育教学改革，改变被动传授、机械训练、简单重复的课堂教学，积极探索新课改理念多样化、行之有效的实现形式。要把时间还给学生，不给学生增加负担，让学生有更多自主学习的时间和空间。要把快乐还给学生，取消唯分数论的做法，减轻学生学习的心理负担。

　　三是优化课后服务，促进全面发展。

　　要进一步压实学校主体责任，全面落实“5+2”课后服务模式，学校应充分利用课后服务两个小时，与日常课堂教学结合，进行整体性安排，做好作业的`辅导答疑，为不同需求的学生提供个性化学习服务。在此基础上，合理安排素质拓展，通过开展丰富多彩的艺术、体育、劳动等活动，为学生特长发展提供指导和舞台，为综合育人提供载体，有效推进中小学生德智体美劳全面发展。

　　四是切实加强监管，规范校外培训。

　　要从严审批校外培训机构，不再审批新的面向义务阶段学生、学龄前儿童、普通高中学生的学科类校外培训机构。要严格执行未成年人保护法有关规定，健全校外培训机构日常监管制度，持续加大校外培训市场综合执法力度，采取实地调查、暗访抽查等方式，组织查处未取得办学许可证违法经营的机构和登记机构违规办学的行为，坚决避免各种方式的学科类隐形变异培训，坚决遏制校外培训机构乱象，切实规范校外培训市场秩序，维护中小学生及家长的合法权益，形成校外培训市场规范发展态势。

落实双减工作汇报8

　　百年大计，教育为本。做好课后延时服务是落实“双减”政策的重要举措，也是促进学生健康快乐幸福成长的重要措施。莽山民族学校为进一步推进素质教育，贯彻党的教育方针，丰富学生的校内外生活，全面发展学生个性特长，促进学生身心健康和谐发展，充分发挥少年宫兴趣小组第二课堂的作用，引导学生形成积极向上、团结合作、尊重他人的意志品质，为学生以后的学习生活和社会适应能力，打下良好的基础。

　　每周三，开展丰富多彩的课后延时服务特色课程活动，打造“五育并举”的育人模式，全面促进学生德智体美劳全面发展，帮助每一个学生成长为最好的自己。根据我校师资、场地、器材等条件，本学期我校开设了民乐队、古筝组、少年硅谷组、书画组、篮球组、乒乓球组、舞蹈组等活动课程。学生依据自己的兴趣爱好以及自身的.特长，自主选择兴趣小组。兴趣小组采用“定人、定时、定点、定内容”的“四定”原则开展活动，每个兴趣小组均有两位以上辅导老师负责指导。在各班班主任的支持下，在各位指导老师的精心准备下，自9月14日起，兴趣小组活动热火朝天地开展起来了。

　　少年硅谷是我校的特色领域，是乡村科技教育的新希望。在吴老师的讲解和指导中，同学们通过自己的思考和实际操作慢慢地拼出人生中的一个积木机器人——测量车。

　　在书法课上，赵老师为同学们讲解了悬针竖、垂露竖的区别和书写，手把手地教导同学们两种竖的写法。孩子们齐五年级的一位同学说：“原来要写好一竖也不是这么简单的。”

　　目前，各个兴趣小组已正常开展活动，大大充实了学生的课外活动。通过兴趣小组活动的开展，既培养了学生良好的兴趣爱好，发展了学生的个性特长，促进了学生快乐成长，又丰富了校园文化生活，营造了校园文化气氛，彰显了学校办学特色，为校园生活增色添彩。

落实双减工作汇报9

　　为深入贯彻落实“双减”“课后服务”政策在什川镇太山学校落地生根，进一步规范办学行为，树立科学教育质量观和人才培养观，更好的促进学生的健康成长和全面发展。学校结合实际，制定了什川镇太山学校“双减”“课后服务”工作实施方案，结合工作方案进行了自查自纠，建立了问题台账，有效的促进了“双减”及“课后服务”工作稳步、高效开展。

　　学校通过公开课、教研组教学研讨、党员示范课等教研活动引导教师深入研究新课标、新教材，全面了解学情，夯实教师基本功，在课堂教学环节的'设置、教学方法的选择、作业布置上多花心思，力求课堂教学有创意性，教学方法有实效性，作业布置有自主性。教师则借助各种教学辅助设备开启视听共赏、趣味阅读等激发学生学习兴趣，有效把握课堂40分钟教学时间，紧扣教学核心目标，着力倡导独学、对学、群学、“小老师”等灵活的教学模式，增强课堂主体作用，提高学生课堂参与度、专注度、生成度。

　　学校组建了合唱、舞蹈、武术、书法、篮球、足球、乒乓球、剪纸、阅读等多种兴趣小组活动，实现学生自主选择、教师专业指导、学校优质服务的课后服务模式，让学生在学习的过程中乐于学习、善于思、勤于做。教师在作业布置上以优化设计和质量保障为切入点，突出作业的分层设计和质量的优化提升，实现了家庭作业不出校、作业布置目标性强、学生完成效率高的“减法”运算。

　　学校将全面贯彻落实立德树人根本任务，以凝聚人心、完善人格、培育人才、造福人民为工作目标，坚持德智体美劳全面发展，坚持正确办学方向，以“减下去”和“增上来”为学校落实“双减”及“课后服务”的强心剂，营造家校共育的良好育人氛围，打造出学习氛围浓厚、师生精神饱满，人人有爱好，个个有特长的魅力校园。

落实双减工作汇报10

　　随着“双减”政策落地、许多校外培训班相继关停，学校已然成了孩子学习的主阵地。家长对学校办学质量尤其是课后服务阶段的内容与质量，提出了更高的要求。实验小学也在贯彻落实课后服务工作的过程中，不断精进。

　　一、以“双减”为引领，夯实课后服务基础

　　自20xx年开始，学校便在探索中开启课后服务工作。根据“双减”政策要求，鉴于立德树人的根本任务，课后服务工作成为学校工作的新版图。如何让课后服务工作如学校常规工作一样有方向、有规划、有质量、有效果，是学校自实施课后服务工作以来一直不断改进的方向。

　　经过三年实践，现在学校课后服务采用1+1时间模式：从第三节课至5:10分是学生走班制的校本课程，学生在向善“六艺”课程中选择自己喜欢的内容进行走班制学习；5：10—6:00是各班的班本课程，学生在此时间段内主要进行班级活动，在老师的指导下完成家庭作业。

　　二、以“双减”为抓手，优化课后服务体系

　　“双减”政策的“减”主要包含两点：一是减轻学生作业负担；二是减轻学生校外培训负担。学校以“六艺”课程为载体，力求在课后服务阶段减轻学生作业负担，提升学生的核心素养。同时，将涵盖在“六艺”课程下的校本课程与班本课程衍生到课后服务时间进行，让课后服务这项工作迅速切换到学校常规工作中。

　　“书艺”课服，浸润学生内涵

　　以“书艺”课程为主的课后服务主要由语文老师推进，包含国学社团、书法社团等。他们把优秀传统文化教育有机渗透在课后服务中，把活动场所放在校园花丛中，与诗词为友，与翰墨为伴。学生的.知识积累日渐丰富，“书艺”课服也成了学生们最喜欢的课后服务类型。

　　“数艺”课服，启迪学生智慧

　　数学老师们关注学生计算和解决问题能力的培养，利用“数艺”课后服务时间，开设超脑麦斯、魔方速拧、3D打印、围棋等社团，把基础知识训练和思维能力拓展有机融合。

　　“乐艺”课服，熏染学生审美

　　在“乐艺”课后服务中，音乐老师着眼于培养学生的艺术素养与审美情操，依托陶笛社团、合唱社团、戏曲社团等扎实推进“乐艺”课后服务实施。

　　“射艺”课服，保障学生健康

　　使每位学生都拥有一个健康的体魄，促进学生阳光快乐成长是学校教育之根本要求。在“射艺”课后服务中，体育老师分级分项对学生进行系列指导训练，学生的健康水平逐步提高。

　　“礼艺”课服，提高学生修养

　　“礼艺”课后服务主要以语文学科中的“口语交际”为载体，创设生活中的情景，提高学生人际交往中的基本素养。

　　“御艺”课服，训练学生体能

　　脚下踩轮生风，手中运筹帷幄。轮滑和航模是“御艺”课后服务的两项主要内容，参加“御艺”课后服务的学生在训练中，身体与头脑的灵活性都得到提升。

　　三、以“双减”为内核，保障课后服务效果

　　“双减”，减的是学生负担，提升的是学校育人效果。学校积极探索改进服务质量，保障课后服务育人效果。

　　关于课后服务老师授课问题：针对个别老师用课后服务进行授课的问题，学校采用不定时抽查班级、不定时访问家长、不定时抽查学生的方式规范课后服务内容。保障学生在课后服务尤其是5:10—6:00这一时间段内在教室完成家庭作业，并让老师根据情况进行具体辅导。

　　关于老师的工作量加重问题：课后服务是与义务教育紧密相关的一种教育延伸服务，属于基本公共教育服务范畴。面对教师工作量加大的问题，学校除了提高教师的思想认识外，还将课后服务尤其是校本课程的课后服务纳入学校已有的向善“六艺”课程中，让老师们把精力用在课程的精益求精上，避免了另起炉灶的费时费力。

　　关于教师子女无人看管问题：教师在学校进行课后服务，教师的孩子谁来照顾？学校对这一难题进行了人性化管理：我校和幼儿园是一体化管理，经学校与幼儿园协商，教师子女在幼儿园的，放学后由幼儿园老师在一间教室轮值看管；子女在小学就读的，在就读班级参与课后服务活动；子女为初中生、高中生的由教师本人写出书面申请，他们多承担第三节课至5:10这一时间段的校本课程，完成相关工作后即可离校。

　　“让学生更进步，让家长更放心，让学校更专业”这是学校课后服务工作的目标。在实施课后服务的过程中，学校将继续围绕立德树人的根本任务，努力让课后服务“实事”更“接地气”，“好事”更“得民心”。

落实双减工作汇报11

　　为深入贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和省市县关于“双减”工作和“五项管理”的批示精神，切实减轻学生课外作业负担，培养德智体美劳全面发展的新时代接班人，自“双减”工作开始以来，学校先后召开行政会、教职工代表会、校本教研会和党员会议，各方征求落实“双减”工作意见和建议，为学校发展和学生成长献言献策，经过不断探索和努力，学校“双减”工作成效显著。

　　一、整章建制，丰富活动载体，严格落实“双减”政策

　　学校成立以校长为组长，班子成员及班主任为组员的'“双减”工作协调领导小组，由主要负责人亲自抓，班子成员包级抓，班主任落实抓的思路，先后制定了《梁河九年制学校课后服务方案》《梁河九年制学校学生作业布置管理办法》《梁河九年制学校学生作业公示制度》》《梁河九年制学生作业布置审批制度》，按照基础作业、弹性作业、实践作业优化作业设计，更大程度的解决了学生作业过重，作业重复，质量不高的问题。

　　校本教研研讨，去年12月份全县基础教育改革现场会议之后，学校召开校本教研研讨会，组织参会教师和学校年轻教师就学校“双减”工作做了深入研讨，为进一步落实和推动“双减”工作统一了思想，明确了思路。

　　不断优化作业设计方式，提高作业设计质量，3月份，学校举行了中小学作业设计大赛，参赛教师现场讲评了作业设计的理念，展示作业设计内容，通过活动，明确了我校作业设计方面的优点和不足，为学校持续改革作业布置方式，减轻作业负担积累了素材。

　　学校依托课赛活动和课堂教学观摩活动，调研课堂教学实效，切实推动把质量落实在课堂上，减轻学生课外学习压力，有效缓解学生学习疲劳。

　　二、调整时间，优化活动方案，保证“服务”工作质量

　　学校严格执行义务教育阶段学生到校时间的相关规定，实施冬春和夏秋双作息时间，结合时间节点，适时调整，保证学生的睡眠质量，延长放学时间，有效缓解家长的焦虑，为5+2课后服务提供时间保障。

　　学校结合自身实际和师资配备情况，严格执行5+2课后服务活动，按照“一静一动”的原则开展课后服务活动，即，每天一节辅导课和一节活动课，辅导课由教导处统一安排，针对学困生开展个别服务，提升学业水平。活动课由社团辅导教师开展体育和艺术活动，先后成立了体育活动小组、美术活动小组、阅读小组、播音小组、棋弈小组、音乐舞蹈小组等多个活动社团，通过活动培养了学生兴趣，激发了学生特长，陶冶了学生情操，将学生从沉重的学习中解放出来，让学生仰望星空，使学生在学习之余有一技之长。

　　三、综合实践，落实课堂育人，彰显学校育人氛围

　　梁河九年制学校地处泾川南部偏远山区，交通不便，留守儿童、单亲家庭、特殊学生居多，为切实落实“五育并举”育人方式，学校租赁大棚3座，购买水泵、水管等设施，购买菜苗，种植瓜果蔬菜15种，划分片区，由班主任带领学生亲自起垄、覆膜、种植、浇水、拔草等劳作，通过实践劳动，学生了解了大棚劳作技术，懂得一分耕耘一分收获的道理，体会了劳动的辛苦。

　　“双减”任重而道远，“双减”永远在路上，梁河学校将以此为契机，强化内部管理、深化教育教学改革，切实减轻学生作业负担，以立德树人、促进学生全面发展为己任，努力办人民满意教育。

落实双减工作汇报12

　　为深入贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》精神，重庆科学城金凤实验学校在抓好课堂教学、提高课堂质量的同时，切实减轻课业负担，开展好课后服务，促进学生健康成长。

　　运动多了，笑容也多了。每天下午3：30的`下课铃声响起，成了重庆科学城金凤实验学校孩子们最快乐的时刻。孩子们的欢声笑语飘荡在校园的各个角落。运动场上，武术队的同学在老师的指导下练习武术；啦啦操队的同学们全身心地投入排练之中……

　　兴趣多了，快乐也多了。在教室里开展的社团活动同样热闹。口风琴的教室里传来悠扬歌声；动漫组的同学正在专心致志地练习；3D打印、模拟法庭、机器人、排舞等项目每个孩子都全身心投入到自己的兴趣爱好中。

　　收获多了，成长也多了。重庆科学城金凤实验学校参加高新区第一届中小学生运动会啦啦操比赛获初中组二等奖、小学组三等奖；参加20xx世界机器人大赛总决赛( Robo Genius超变战场项目)重庆市选拔赛，学校两支队伍全部进入决赛并分别获得第一名、第二名的好成绩，将代表重庆市参加全国总决赛。

　　重庆科学城金凤实验学校全面落实“双减”政策，认真开展“5+2”课后延时服务，努力践行“科创高新智慧教育”理念，促进学生德智体美劳全面发展。

落实双减工作汇报13

　　为了深入贯彻落实“双减”政策，坚持五育并举教育方针，进一步落实立德树人根本任务，罗汉洞中学结合学校特色和地域优势，以劳动实践为切入点，让劳动教育渗透进学生的学习生活，有力促进学生“德智体美劳”全面发展。

　　5月19日下午，罗汉洞中学组织全校师生来到学校劳动基地开展劳动实践活动。后勤张主任一声令下，全体师生井然有序来到田地开始热火朝天的劳动。老师们身先士卒，拿起铁锹，一边挖土，一边做示范，交给学生劳动技能。学生们挽起袖子，他们用自己小小的`手拿起铁锹，翻新土地，热火朝天地干起来，随着动作越来越熟练，孩子们排着队，争着干，俨然成了一个个劳动能手。随着劳动大比拼的倡议，各班铆足干劲，你追我赶，学生的加油声、爽朗的大笑声，干活的叽喳声溢满了整个校园。

　　短短两节课时间，在大家的共同努力下，劳动基地被整理得干净平整。通过此次劳动实践活动，不仅使学生掌握了劳动技能，感受到劳动的幸福，提高了学生实践创新能力，更是罗汉洞中学坚持五育并举的生动实践，进一步增强全体校领导和老师对劳动实践认识。凭借“双减”东风，罗汉洞中学全体教师上下一心，将持续做好教育工作的“加减法”，为培养全面发展的新时代少年贡献自己的一份力量。

落实双减工作汇报14

　　为全面迎接“双高双普”验收工作，贯彻落实各级政府及教育部门实施的“双高双普”工作要求，我们乾县特殊教育学校始终坚持以办人民满意的特殊教育为宗旨，以用善心和诚心成就未来为理念，在日常教学中着眼于学生全面发展，注重特色教育，现将我校创建工作具体汇报如下：

　　一、学校概况

　　乾县特教是一所公立寄宿制特殊教育学校，学校建于20xx年，于20xx年秋季开办了特殊教育。学校地处乾县城南郭家巷内，占地面积4025平方米，建筑面积3916。65平方米，操场面积325平方米，绿化面积平方米。现有教学班10个，其中一个复聪班。在校学生107人，其中男生xx人，女生xx人。寄宿生xx人，家庭困难学生xx人。学校教学楼每层都有男女厕所，人均蹲厕位x个。另有送教学生50人，教职工42人，其中专业毕业教师5名，其余教师都前往西安、南京、上海、北京等地进行了特殊教育专业培训。

　　目前，学校总投资500万元，学校配套设施先进，设有现代化一体机教室、感统教室、情境教室、律动教室、微机教室、音乐教室、美工教室、劳技教室、体育康复训练室、语言康复训练室、心理咨询室、卫生室、多功能教室等，配备了80多万元的特教专用设施设备，主要从事听力障碍、智力障碍少年儿童的义务教育与康复训练工作。有图书3588册，人均x册。

　　二、学校内涵发展情况

　　1、提高认识，明确目标任务。

　　学校把“双高双普”列入学校发展目标，成立以校长为组长的领导小组，定期召开专题班子会议，讨论研究阶段性工作任务，各部室、全体老师密切配合，为我校“双高双普”提供了有力保证。

　　2、狠抓教师队伍建设，提高整体素质。

　　加强政治和业务学习，以师德师风教育和“党的先进性”学习活动为中心，抓全体教师政治理论学习，努力创建“师德高尚，爱岗敬业”的教师队伍。重视教师外出学习和交流，努力提高全体教师的业务技能。经常开展“听课、评课”活动，每学期每位老师都要准备一节特色课。采用“走出去、请进来”的方式，不断学习新的特殊教育理论，先进的教育方法。多次选派教师到西安、榆林、周至、彬县以及江苏省参加业务培训，同时还注重同兄弟学校的业务学习和交流。要求参会和培训教师回校后，要及时传达先进的理念和方法，真正达到一人学习、全体受益的目的。

　　3、管理合理规范，为特教发展服务。

　　学校实行校长负责制，充分发挥党支部、工会的民主监督作用。组织机构健全，岗位职责明确，分工协作，相互配合共谋发展。领导班子端正廉洁，作风民主，开拓创新，具有较强的凝聚力和领导力，学校完善了各种制度及教职工量化考评细则，奖罚分明，规范，操作性强。后勤人员树立了为教育教学和师生服务的思想，做到了廉洁奉公，勤俭节约。学校按规定开足开齐课程，扎实开展校本教研，不断优化课堂教学模式，各类示范课、公开课、优质课精彩纷呈，积极引导学生学好科学文化知识，坚持康复训练，培养学生的生活自理能力及适应社会的'能力。

　　4、办学成绩显著，学校趋向专业化发展。

　　近年来，我校在各级领导的关怀支持和帮助下，学校教育教学质量稳步提升，学校先后荣获“咸阳市文明校园”、“陕西省先进集体”、“咸阳市卫生标兵校园”等荣誉称号。教师默默无闻、无私奉献，其中有一名教师获得了“省级教学能手”，有两名教师的自制教具获得了省级一等奖，全体教师都撰有课题，课题达40多项。教师撰写的教学论文、案例等在《教师报》、《西部特殊教育》、《咸阳教育》、《教育周刊》等报刊和《中国特殊教育论坛》、《西部教育》等网络时有发表。近年来，在各级领导的大力支持下，学校基础设施不断改善，学校绿化、美化，校容校貌发生了巨大变化，专业的设施，优美的环境，为我校学生的教学和康复提供了强有力的保障。

　　二、工作开展完成情况

　　4、德育工作有特色

　　学校利用六一、元旦、中秋等节日社会各界人士的捐赠活动，对学生进行感恩教育，利用主题班会和每周一的升国旗仪式对学生进行爱国、爱校、尊重他人、讲究卫生、文明生活等专题教育。

　　5、体育锻炼与安全教育相结合

　　我校都是特殊学生，坚持锻炼是根本，安全环境是保障。我校坚持开展阳光体育活动，每天第一节课是大活动课程，全体师生在操场上分班分组坚持特色锻炼，锻炼项目根据学生自身特征进行，有走平衡木，袋鼠跳，滚轮胎等十多项。为了保障学生身体健康，提高学生的安全意识，我定期组织卫生室对学生进行体检活动，对食堂、餐厅进行规范检查活动，每周对校园各处进行消杀，每学期组织两次防地震、防火灾紧急疏散演练活动，有严谨的门禁制度。

　　6、坚持开展兴趣活动

　　特殊学生和普通学生同样也有自己的兴趣爱好，为了树立他们的自信心，发展他们的特长，我校每周二下午把全体学生分为绘本故事、舞蹈、美工，计算机等8个兴趣小组，对他们进行因材施教，收效良好。

　　7、加强校园文化建设，特殊育特点鲜明。

　　学校在醒目位置，悬挂教风、学风，在楼道、室内分别装有名人名言、生活小常识、行为准则、地方民俗以及班级风采展示等内容，用无声的方式教育熏陶学生。

　　8、“控辍保学”工作落到实处，学校成立“控辍保学”领导小组。对重度残疾学生进行送教上门活动，经过调查统计，我县无辍学的适龄残疾少年儿童。

　　9、严格财务管理，规范使用教育经费，学校实行校务公开，合理使用公用经费，重大开支项目经校委会集体讨论通过。学校严格执行国家收费政策及有关规定，落实好学生“营养午餐”确保每位学生吃好、吃饱。

　　10、档案详实、管理规范。我校“双高双普”档案，分类整理，各类档案内容详实齐全，装订规范，便于查阅。

　　三、目前存在的困难和问题

　　展望未来，我们肩负的责任更加重大，我们只有不懈的努力，为特殊孩子创造一个美好的未来，才不负众望。在以后的教育教学中，我们要更加细致科学的管理，提高每位教师的执教能力，力求开发每一位特殊孩子的潜能，让他们学好本领自尊自信的立足于社会！

落实双减工作汇报15

　　本学期，学校继续努力构建“双减”工作体系，结合学校实际，从家长、教师、学生三个方面开展了以下工作。

　　1、落实新政，让全体家长理解和享受“双减”政策的福利。

　　本期刚开学时，学校部分家长观念陈旧，对“双减”持怀疑和观望态度，面对此种情况，在学区领导正确的指导下，学校制定了切实可行的“双减”工作实施方案，严格遵照上级教育部门对“双减”工作的相关文件要求，规范了课表和时间表的设置。在疫情期间通过微信和钉钉群召开了线上家长会，推送了与“双减”相关的政策宣传资料，班主任随时在线为家长提供了“双减”政策咨询服务。以此为契机，我们积极向家长宣传了国家“双减”工作的重大意义，让他们明确了学校“双减”工作的内容。同时也广泛听取了家长的意见，优化了“双减”工作方案。经过我们全体老师不懈的努力，所有家长都在理解和自愿的基础上，全部支持学生参加了课后服务，使双减政策在我校真正落地生根。

　　2、聚焦教学，让全体教师树立“减量不减质”的教学理念。

　　本学期学校继续秉承“减量不减质”的理念，紧抓质量不放松。一是要求教师立足课堂主阵地，以生为本，充分准备，精心设计，上好每一节常态课，努力打造高效课堂；二是细化作业管理要求，落实作业公示制度和作业质量评价制度，并多次开展了“双减”背景下作业设计与管理研讨活动，要求各科任教师分层设计家庭作业，满足学生个性化学习需求。不断精选优化作业内容，增加学生动脑、动口、动手的机会，并严控作业时间，加强学生的预习和复习，让学有余力学生感兴趣吃饱，让需要帮助的学生减轻压力，轻松完成学习任务；三是高效利用好每天一节的课后服务作业辅导课，学校按学科分配，每周语文2节，数学2节，英语1节，服务教师将学生自主学习、集体辅导和个别指导三者进行了有机的结合。

　　3、精准施策，让学生在课后服务中全面快乐的成长。

　　学校将每天课后服务分为两个时段，第一时段为课后作业辅导，第二时段为课后社团活动。我校紧扣社团活动时段，以学生“学有所获，学有所长”，作为学校的办学特色，组织了丰富多彩的'社团、校本、班本以及少先队活动：有秉承传统文化，培养学生思维能力的趣味棋艺社团；有发展阳光体育，激发学生活力的多彩篮球社团；有声势浩大，闹热滚滚的非洲鼓社团，有底蕴深厚，书香浓郁的阅读社团；有简洁明快，学生喜闻乐见的快板；有缓解学习疲劳，协调学生身体机能的手语操；有发展艺术魅力，愉悦学生心身的歌舞；有传承经典，陶冶学生情操的诗歌吟诵。

　　总之，我校课后服务活动形式灵活多样，全校学生参与率达到了100%，全校教师参与率达到100%，我们以作业辅导和社团活动方式推进了“双减”政策的落实，孩子们通过丰富多彩的课后服务活动，真正体验了身动、心动、脑动、情动、意动、手动等多元融合的成长需求。

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