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我的书法老师作文
在我们平凡的日常里,大家或多或少都会接触过作文吧,通过作文可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。你知道作文怎样才能写的好吗?以下是小编精心整理的我的书法老师作文,希望对大家有所帮助。
我的书法老师作文1
书法,这个课程我总觉得索然无味,不就是写好几个字吗?可是,自从遇上书法老师骆老师,我对书法的看法便和以前截然不同了。
第一次来到书法老师家,帮我开门的是一位瘦瘦高高的男人,这就是骆老师。他长着张瘦而长的“马脸”,头发茂盛得像顶黑帽子似的盖在头上,眉毛细而密,一双不大的眼睛,透过宽边眼镜闪烁着智慧和幽默的光,鼻子高而挺,笑起来和蔼可亲,让人心里暖暖的。于是,我大大方方地说:“骆老师好!”老师也亲切地说:“你就是扬煊吧?来,坐这张桌子上。”这语气,似乎我们是一对老朋友,而不是刚刚认识的师生。
他拿我的语文课本翻了翻,看得很认真。过了一会儿,他把课本递给我,说:“嗯,你的笔画很好,就是结构比较散乱。其实,字就像人,即使你四肢健全,长错了地方就不好看了,是吧?”我若有所思地点点头,是啊,字的笔画就像人的四肢,怎么能错位呢?我下定决心要改掉这个坏毛病。
老师讲课生动、有趣。他讲到重点、难点的时候,眉毛竟会呈60°竖起,眼睛也变得炯炯有神,这时,我便会不由自主聚精会神地听他讲解。
老师也很善于用肢体语言。有一次,他在为我讲解字的间架结构时,说:“笔画少的`字不能太紧,不然,就会像我一样。”说着,只见他双臂紧贴在身上,两腿也靠拢在一起,活像一根竹竿,问我:“这样好看吗?”我摇了摇头。随后,他又平伸双臂,叉开双腿,“这样好看吗?”他问。“好看!”我回答。
又问我:“我刚刚的动作像什么字?”“大。”我回答。“那你知道,‘大’上面加一横,是什么字吗?”“天。”“对了,如果‘大’是一个人,天就在人头上,所以,在‘大’上面加一横,就是天。”老师笑着说。原来“天”是这么来的呀!我想。“那么,在人的头中间插一横是什么字?”我半天答不上来。老师说:“是‘夫’子。古代的男子都要在头后面固定一根木棍,古代是指男子,比如,孔丘就叫孔夫子,是吧?”我点点头,原来“夫”有这么多学问!“那么,我是骆夫子,你就是廖夫子啦!”此时,老师脸上的表情很是开心,甚至有些顽皮,我们俩一起笑了起来……
这就是骆老师,一位风趣幽默,让我爱上书法的好老师!
我的书法老师作文2
我的书法老师是一位年轻的姐姐,平时我们都亲切地叫她“周姐姐”。老师教书法的方式独特,技艺超常。
周老师是一位书法高手,但老师的与众不同,并不是在于她有一门巧夺天工的手艺,是在于她教书的'方法独出心裁。三年来,我在老师的言传身教中走过,使我欣慰的不仅仅是掌握了一门手艺,更是让我懂得了书法与人世间一种巧妙的融会贯通。
一年级我刚到周老师门下,第一节课没写字,老师请我聊天,尽管过了两三年了,当时的情景我却依稀可以记得,老师和颜悦色地问了我一个问题:“你认为学书法是为了什么?”“字如其人,以后或许可以在社会上更好的工作吧。”刚来到的我羞涩地回答。老师站起来,望着窗外,语重心长地说到:“书法,它是有生命的,楷书如坐,行书如走,隶书如立,草书如奔……”老师回头望了我一眼,我竟年幼无知,一脸茫然。老师笑了:“那我们就说些其他的吧,那些你以后会明白的。”我似懂非懂地点点头。
光阴荏苒,一眨眼三年级了,老师对我的谆谆教导我记在了心中。然而,我确不知为什么退步了,那天,老师批改完我的书法字,说:“晨洁,你要加油啦!”第二个星期,老师在我准备回家时送我一张宣纸,我不知缘故,老师也未说一个字。到家后,我怀着好奇的心拿出来一看,原来是老师的一副书法作品,上面铿锵有力地写着四个大字——天道酬勤。我顿时觉得自己愧对了周老师,愧对了她的教导。
如今,我明白了,是那一个个道理使我明白了,只有努力才会成功,只有拼搏才有收获,我学的不仅仅是钢笔下白纸上的一笔一划,更是长天上广野下的漫漫人生。
我的书法老师作文3
我的书法老师,他们是一对夫妻。他们都姓王,一起教我们书法,但是分工不同。男王老师检查作品、教硬笔书法,女王老师教软笔、判硬笔书法作业。
男王老师长的浓眉大眼,高高的个子,女人王老师长着柳叶眉,大而有神的眼睛,个子不怎么高。
他们对人很和气,逢人就三分笑,说话时的最后一个字总是轻轻的,让人听了很舒服。
他们很会因材施教,在他们的教导下,我的写字水平日渐提高,老师批评我时,说得我心服口服,我差不多每周换一张仿印,写起了大字,老师为此奖给我一本书和一支毛笔。
他们是很有耐心的老师。有同学不会写时,他们会手把手教他们,直到学会为止,有的`同学写的好,他们会给以鼓励和奖励,激发他们更加努力。
我喜欢他们,我为有这样的老师而庆幸,我会更加努力,不让老师失望。
我的书法老师作文4
学习书法以来,我得了不少的奖项,去年我在全市师生书法大赛中获得了硬笔书法二等奖,今年我再次参加这项大赛,又获得了毛笔书法三等奖。取得这些优异的成绩,离不开教我书法的罗老师。
罗老师书法好,人也长得漂亮。她有一双炯炯有神的大眼睛,头上常常梳着一个马尾,配合着她高挑的身材,显得特别有精神,不像一般的中年人。她的脖子上一年四季都系着一条围巾,而且每天围巾的颜色和款式都不一样,更令她显露出一种与众不同的艺术气质。罗老师非常爱笑,一笑就露出两个盛满了温暖的甜甜的酒窝。
来罗老师这里学习书法的同学非常多,只要你来上一节书法课,就会深深地喜欢上这里。罗老师非常慈祥,和蔼可亲。对待那些淘气调皮的孩子,她总是苦口婆心,不厌其烦地教育引导,只要他们有一丁点儿进步,她就会大力表扬;对待那些懂事听话的孩子,她就会变着方式鼓励他们,让他们树立信心,好好练字。所以,我们每个人都非常喜欢她。
罗老师对待顽皮的孩子从不放松,如果有人上课讲小话,她冷不丁地就叫会他起来回答问题。那天,一个小男孩又走神了,罗老师突然走到他面前,问:“请你说说,悬针竖应该怎么写呢?……”那个同学立马意识到自己的错误,再也不敢分心了。同学们慢慢也明白了,只有一心听课,用心答问,专心写字,这样写字也才能进步。
对待同学们的作业,罗老师批改得非常仔细,要求十分严格,笔画、结构马虎一点都逃不过她的“火眼金睛”。写错一个笔画就要重写,不管多少遍,直到写好为止;如果写错一个字那就更厉害了,158个格子的书法纸最少写满一张,直到写对写好才算完。严师出高徒,就这样,在这里学习书法的同学个个都进步飞快。
记得我刚学写毛笔字的时候,笔都握不好,手法十分生疏,写出来的字歪歪扭扭,我对自己很没信心。罗老师走到我身边,对我说;“我知道你是一个聪明的孩子,我相信你的字一定会写得好。慢慢来,一定行。”说着,她就边讲解边手把手地教我写。我的字写得好些了,她会拍拍我的肩膀,对我说:“好样的,写得非常好!”这样,我练得越来越有信心,写字的.水平也慢慢提高了。
罗老师对我的期望很大,我也很努力,字写得越来越好。有一天,罗老师说我半年来的成绩突飞猛进,可以在书法班起表率作用了,还说我是一个有天分的孩子,我听了,心里乐开了花。从那时起,我就暗下决心,绝不辜负罗老师对我的殷切希望,我要把这门功课学好学扎实,学出成效来。我始终记得罗老师对我的鼓励,坚持勤学苦练,所以,在书法练习的过程中,我才有了现在这一点值得骄傲的成绩。
罗老师不仅教我们写字,还鼓励我们热爱祖国文化,培养高尚的情趣爱好。每过一段时间,她都会在书架上添上一些新书,当然都是跟国学有关的,比如《中华弟子规》《论语》《增广贤文》《三字经》等等。有少儿拼音版的,有卡通漫画版的,同学们休息的时候都非常爱阅读。休息的时候,罗老师就带着我们看书、下棋,有时还会带着我们朗诵唐诗宋词。我觉得在罗老师这里学习,不仅练习了书法,也提升了我的个人修养,让我懂得了很多以前在课堂上没想明白的东西。
我从内心深处敬佩、感谢罗老师。
我的书法老师作文5
我的书法老师姓穆,已经是七十岁的老人了。他经常穿一身笔挺的西装,扎着领带,他走路稳健,说话声音很洪亮,看上去只有五十多岁。
穆老师说话幽默风趣。有一次,同学们问他:“穆老师,你为什么每天都那么有精神呢?”穆老师笑着回答:“这是因为我爱书法呀!练书法可以强身健体,延年益寿。”
穆老师非常守时,他家离学校很远,可是每周日上午上课时,他总是7点半到校。有一次,老师的摩托车在路上坏了又没有修车的,他硬是把车推了两三公里路赶到学校,大冷天他却出了汗。
穆老师讲课很有办法。他每次上课时,总是先在黑板的.左上角写上“静”和“净”两个字,让我们知道了上课要安安静静,写字要干干净净。练字时他总是提醒我们:“认真,认真,再认真!方法细领会,决心不动摇……”
这就是我的练字老师。
我的书法老师作文6
我一直怀有一个远大的梦想,那就是想当一名受人尊敬的老师。不过,我近期的梦想是当我们班上的“书法小老师”。
为了实现这个梦想,我每天上课,都认真的听尹老师讲解、示范字的笔顺、结构。放学一回到家,我就让奶奶当学生听我讲课。我学着尹老师讲课的样子:“同学们,今天我们学习第10课的生字:吾、密、沟……首先:我们先学写‘吾’字,写‘吾’字的`时候第三个横最长,口要写的扁一点,这个字是上下结构,‘五’占上半格,‘口’占下半格。再看‘密’字,这是上中下结构的字,这种结构的字每部分都要安排的紧凑一些,否则整个字写出来就会占满格。另外,最上面的点要写在竖中线上,中间‘必’字的撇画起笔是在竖中线上,下面的‘山’中间的竖画一定别忘了也写在竖中线上,只有这样,整个字写出来才会上下对正。
我一边讲还一边在黑板上示范。奶奶总是目不转睛地听着,看着奶奶那股认真劲儿,我还会不时的表扬几句:“贺同学听讲多认真啊!大家都应该向她学习,同学们,把最热烈的掌声送给他。”
为了能让我的字尽快提高,每天我都会挤出点时间来练字,现在,老师说我的字已经有了很大的进步,我争取下个月能当上“书法小老师”,大家看我的行动吧。
我的书法老师作文7
我的书法老师王老师,个头不高,其貌不扬,然而,当你把一支笔放到他的手中的时候,你会惊奇的发现,无论是钢笔、毛笔、还是粉笔,都在他的手中突然具有了一种魔力,笔走龙蛇,龙飞凤舞,一气呵成。漂亮的字体让每一个观者啧啧称赞,由衷地陶醉其中。
王老师在讲课的时候非常投入,每次上课的时候,他都恨不能把自己所有的知识全都倾注到我们的脑海中。王老师讲课时很有特色,每次上课之前,他都要给我们讲讲写这些字的是哪位书法大家,这位书法家又有哪些生活背景,他写过哪些作品。有一天晚上,我和其他同学在认真地听王老师讲课。正巧,他给我们讲的是欧阳询的书法艺术特色。王老师非常欣赏欧阳询的字,说起来自然是滔滔不绝。从欧阳询的代表作品《九成宫醴泉铭》、《皇甫诞碑》到欧阳询总结出的练习书法的八种方法,王老师天马行空,旁征博引,我们津津有味地听着老师的讲课,进入到了欧阳询的`书法艺术思想当中。沉浸在这浓浓的学习气氛中,我们和王老师都忘记了时间的流逝,直到一名同学的手机响起“儿子,都9点半了怎么还没有下课啊?”王老师和我们这才清醒过来。原来,已经比正常的下课时间过去了整整半个小时,我们的家长都在外面等急了,哈哈!
王老师还是一名非常负责任的老师,他几乎从来不无缘无故地旷课,而一旦我们有事上不了课,他还是要千方百计抽时间给我们补上课。有一次,我因为有事落下了一堂课,而到了补课的时间,学校突然停电了。爸爸听说这个消息后,就主动跟王老师说下周去,可是王老师却提出,要“长途跋涉”到我们家来“上门”补课。虽然因为比较远,最终我们没有让王老师到家里来补课,但王老师这种负责任的态度还是深深打动了我和爸爸妈妈。
我非常喜欢我这个书法老师,是他把我带入了书法的殿堂,让我初步学会了怎样写好字,写好中国字。他常说:作为一名中国人,一定要写一手端端正正、漂漂亮亮的中国字,才能对得起我们的先辈创造的灯火辉煌的书法艺术。我一定会在以后的日子里,再接再厉,勤学苦练,争取写出一手漂亮的字来!
我的书法老师作文8
老师是辛勤的园丁,培育着祖国的花朵;老师是蜡烛,燃烧自己,照亮别人。在我的学习生涯中,每一位老师都用他们丰富的知识、可亲的形象感染我、引领我,使我不断的进步和提高。今天我来说说我的书法老师吧。
我的书法老师是韩老师,他身材高大魁梧,眼睛十分明亮,高高的鼻子下面一张嘴巴常常说出铿锵有力的话,一副眼镜也为他锦上添花,一身西装使他看起来更加儒雅,脚上的皮鞋锃光发亮。
韩老师不光外表英俊潇洒,讲的课也非常有趣。上课时,韩老师不管硬笔还是软笔都给我们做示范,一提一顿都做的非常到位。他经常把字结合实际生活给我们讲解,比如,他说:“不可以把走字框上的字写的太靠后,不然会掉下来。”他还说过:“汉字的.规律就像我们的生活,出一点差错,整个字就不完美了。”
韩老师还非常有耐心。记得有一次,我有一个字一直练也写不好,别的同学都已经写好了,我非常着急。这时,韩老师看出了我的焦虑,心平气和地对我说:“你不要因为这种事情着急,我教你一遍不会,就教你两遍,两遍不行就三遍,总之我会把你教会。当一件事做不好的时候,最重要的是稳下心来,你越急,越是找不到问题所在,也就找不到解决办法……”韩老师一边说一边手把手教了我一遍又一遍,我终于学会了。
我非常喜欢我的书法韩老师,他的样子英俊潇洒,他的课堂生动有趣;他让我爱上了书法这门艺术,还让我懂得了只要坚持,就可以成功的道理。我以前的字七歪八扭,现在整整齐齐,这都是韩老师的功劳。我很感谢他,我一定会坚持把书法练下去!
我的书法老师作文9
我的书法老师,一个可爱的老头子。
他的书法班并非是很正式的,所以第一天找到他家也颇费了一番周折。他不高,头发微卷,其貌不扬,第一印象给我并不好。
那天他如找到知己一般絮絮叨叨地讲了很多,讲他在哪里又获了奖,讲路上的广告招牌写得有多没书法味,讲他的经典故事,讲他的书法讲义。
我开始认为这只是他为了留住学生才这样。但我很快发现我错了。
他的字写得与人迥然不同,苍劲有力。他曾在我们面前现场书写,写出的字虽然我还认不全,但的确是龙飞凤舞。他有一手绝招,无论哪一幅字,只要拿到他面前,他就可以临摹得一分不差。
他很热情。第一天的那些话并非寒暄客套。每次课上到9点半,他都很准时地拿来一根冰棍给我们吃。母亲首日随口一句“我们家有个地方正少幅字”,他便没几天就写就一张硬塞给我。
记得他是吸烟的。但他从不在屋内抽。每次烟瘾犯了,他会小声对我们说:“对不起,你们先自己练一会,许老师去阳台抽支烟就回来”。到后来,每次他一不在,我就知道他准是又去阳台抽烟去了。只是,阳台门紧闭着,一次也未能看见他抽烟的样子,只是每次回来嘴里还残留着烟味。那样子一定很可爱,我想。
他确实是个可爱的人。
课余,他给我们画他自编的歌谣画:“看好了,一个老公公……”画完了他见我们在笑,便很得意:“许老师不会骗你们的。你们要好好学。青少年宫的老师,人家都说好,想当年还是我的徒弟呢!”然后他自己也笑,不知何时还戴上了眼镜,又开始画:“这儿还有一个……”
我是去学行楷的,而旁边还有两个一年级的是来学楷书的。这两个人就够许老师闹心的'了。胖的一个写得很快,写完便如获大赦,和瘦的(刚写三排)就玩闹起来。许老师每次都对他们无计可施,只能一个劲喊:“好了,好来写了!弄得乌七八糟的……”结果两人充耳不闻。最后把他惹火了,提高噪门喊一声:“快点!写字了!”两人静了一下,故态复萌,他终于无奈:“哎呀,你们字要写好得啊,许老师跟你们父母保证过的要让你们字写好”。终于,在他搬出“父母”后,两人终算安静下了。他还不甘心:“你怎么只写了三排?字还这么大?握笔又错了……
而且,正如开头所说,他特别爱“炫”自己的字。因为早上要补课,我的课改到了晚上。母亲不放心,便陪我来上。这下子他可开心了,与我母亲大谈特谈书法鉴赏。听:“上次我去银行,那个营业员说,我的字怎么这么好,我不是骗人的,不信看我的作品……”母亲正想说什么,他已迫不及待到房间里搬了几大箱子作品,然后一幅幅开始点评。末了他还意犹未尽:“人家市府里面啊,老请我去乡下墙上写字。这字可有讲究了……
他很爱点评别人的字。最牛的是有一回他陪我下楼,突然在3楼停了下来,然后拉着我过来。指了指3楼人家贴的那幅对联就开始点评;“这个笔画不错,你看,这个就不够了,这个重锋会更好看,而这两字笔画重复了……”整整十分钟,我都只有聆听的份了。
我的书法老师,其貌不扬却那样可爱。
他说他要去全国级比赛了,愿他成功吧!
我的书法老师作文10
我的书法老师从幼儿园到小学五年级,有许多老师教过我,其中,让我印象最深刻的是教我书法的孙老师。
我是从一年级开始学写毛笔字的,一开始,我觉得毛笔字太难写了,明明想写一个“一”字,却写成了一条波浪线,看起来软塌塌的,像一条毛毛虫。我简直快哭了,孙老师走过来,见我抓耳挠腮,还啃咬毛笔头,便笑着问我:“怎么了?笔头不听使唤了?看我来帮你治治它!”孙老师抓住我的手,一笔一划的教我写。渐渐地我感觉顺手了,就自己又写了个“一”字,这个“一”字比前面那个“一”字好看多了,老师见了,直夸我进步快。现在,我的字已经写得很好了,家里还挂着一幅我写的“作品”呢。
有一次,孙老师对我说:“你的颜体已经写得不错了,试试写赵体吧!”我接过赵体的字帖翻了翻,心想:“天呐!这赵体简直是简化了的草字嘛!我能写好吗?”孙老师仿佛看透了我的心思,意味深长的告诉我:“你一定能把赵体写好的,要相信自己。”我听了暗暗地为自己加把劲。刚开始写赵体的时候,我也写得不好,还是像颜体。老师经常会把着我的手来写,但我总感觉自己进步不大,觉得自己很笨。每当这个时候,孙老师就会鼓励我、帮助我,使我又充满了信心。
现在在家里,我也会练练字,在练字的'时候,我总感觉到有一双温暖的大手轻轻地把住我的手去练字。
感谢您,孙老师!将来,无论是我长成参天的大树还是低矮的灌木,我都将以生命的翠绿向您祝福——我亲爱的孙老师!
我的书法老师作文11
放暑假了,妈妈给我报了一个书法补习班。教我的老师姓牛,我们都叫他牛老师。他高高的个子,一对浓眉大眼,花白的头发。虽然牛老师已经老了,可他一点也不马虎,一样那么细心、一笔一画教我们练字。
老师还有幽默感,使我们常常发笑。记得有一节课,牛老师对我们说:“这个字就像我们人一样,比如一个人五官端正,可他的嘴巴要是歪了,整体就不好看了。字也是这样,如果你一个笔画写得不好,就会影响一个字的美观。”说完,牛老师又给我们做了一个歪嘴斜眼的动作,使我们哄堂大笑。老师让我们安静下来开始上课,正当他讲得津津有味的时候,发现有一个同学正在下面做小动作,就走过去,把手抬得高高的.,做出要打他的动作,吓得那个同学赶紧缩紧身子。牛老师把手轻轻放下,朝他的头上拍了两下,说要是以前的话,会给他左一耳光、右一耳光,这样一个字的左点和右点都完成了。话音刚落,教室里顿时哄堂大笑。
我喜欢牛老师,更喜欢他的幽默。
我的书法老师作文12
我的书法老师名叫宋洲太。宋老师不到50岁,英俊黑瘦的脸上长着一双炯炯有神的眼睛,仿佛一眼就能把人的内心看透。他会写一手好字,我是从二年级开始在宋老师办的书法班学习书法的。
每次上课,宋老师不大的书法班里总是坐满了学生,可是每个人练的字都不一样,大家写几行就要让他批改一次,宋老师会把写得好的字圈起来,不好的字他会教你订正,一次课如果能挣到15个圈,就可以得到一个宋老师自己做的精美的'书签。每个书签上都有一句名言,日积月累,就会越积越多,经常看看这些名言对我们的学习十分有用。每次,当我表现好拿到书签时,宋老师都会对我说不要骄傲,因为骄兵必败。
宋老师对我们的要求也很严格。每次上课前不但要检查书法作业,还要检查学校的作业本。有一次,我因为参加书法比赛得了个小奖,作业写得不够认真,于是宋老师就对我说:“你要是再不认真写,我就把你的证书没收。”我听了,为了保住证书不被没收,从此就认真写起字来,再也不敢偷懒了。
自从跟宋老师学书法以后我写的字有了很大进步,在学校也能经常受到老师的表扬。现在我已经是三年级的学生了,宋老师不但教我学习书法,还教给了我很多做人的道理,我相信只要我比别人多一点努力,多一点付出,我一定能超过他们。
因此,我非常感谢我的书法启蒙老师——宋老师。
我的书法老师作文13
“未见其人,先闻墨香”这说的不是别人,而是我的书法老师。
书法老师是个怎样的人呢?
铃声一响,全班46双黑眼睛一齐望向教室门口。须臾,一个方头大耳,矮胖结实,身上散发着淡淡的墨香,手里没有那任何东西的老师挤进了门,眨眼功夫就占到了讲台上。
这是一位与众不同的老师。一般老师的开场白都是“大家好,我是……”可这位老师居然没有告诉我们他的姓名。只是站在台上哑笑,仿佛每个器官都在笑,我们只是坐在位上,不禁跟着老师一起哑笑。直到我们有些不耐烦时,才渐渐收敛了笑容。老师问了一个小问题:“书法是什么?”答案五花八门,老师摇摇头说:“书法——就是用——毛笔蘸——墨汁在——宣纸上写——汉字的——一门艺术”这句话老师说的很慢,似酝酿了很久的仙露琼浆流进人们的心底。一节课只告诉我们了一个深刻的道理:“书法就是用毛笔蘸墨汁在宣纸上写汉字的一门艺术。”这难道不是一位与众不同的老师吗?
这是一位风趣幽默的老师,但老师的课堂是严肃的。在课下时,老师经常和我们交流,又一次,同学突然问我:“你为什么长得那么黑?难道你是黑种人?”我无言以对,这时老师巧妙地回答了一句:“因为我不是白种人啊。”这句话巧妙的反驳了同学的`观点。在课堂上,老师不容得教室里有其它的声音,课堂变得秩序井然。
只是一位热爱工作的老师。小小的毛笔在老师手里运转自如,好像孙悟空的金箍棒,能大能小,可缩可伸。老师练得一手好字,老师每天坚持练习书法,所以,自然身上有墨香也不为奇了。
老师不仅字写的令人赞叹,教学方法也令人惊叹不已。老师从来不打骂我们,因为老师认为打骂学生的老师都不是好老师。老师为了让全班同学注意力集中,如果有同学不看多媒体,老师就会停止书写。老师认为“看"是最重要的,只有看得多了,才能够写得一手好字。
这就是我的书法老师,一位与众不同,风趣幽默,热爱工作的老师,也是一位身上散发出墨香的老师。
我的书法老师作文14
我的书法老师很细心,很温和,小朋友们都喜欢她。但有时候,老师也会发火的!
老师的脸像个圆圆的月亮,一头黑黑的短发,两条月牙般的.眉毛下有一双又黑又亮的大眼睛;挺挺的鼻子下,有个一说话就笑的嘴巴,非常可爱!老师在我眼中,非常和蔼可亲,非常喜欢我!我也很喜欢她!
有一次,老师教我写字,手把着我的手,一笔一笔地教,非常认真。老师每天上课都来的很早,用红笔给每个小朋友纠正笔画。因为要比赛了,老师希望我们能拿出好成绩!但老师还是温和地教我们!我们也很听老师的话!在这次比赛中,我们有三个人拿到了好成绩呢!
这次比赛,老师非常开心,和蔼可亲地说:“以后,要再接再厉呀!不能骄傲哦!”
我们比老师更开心!我开心得像一只活蹦乱跳的小兔子!
这就是我的书法老师,一个和蔼可亲的老师!
我的书法老师作文15
我的书法老师姓李,是一位年龄近八十岁的老人,他经常穿全黑色唐装,配上白色的布鞋。关于他的背景,听说他早年为了躲避战争从中国逃来马来西亚。
李老师说话时的口音仍带有中国腔调,所以上课时,我们要把耳朵长大,方能听清每一字词。有一次,某同学不小心把墨汁倒翻,溅到了老师的唐装,李老师顿时神色慌张,立即喊道:“你油湿吗!”同学低下头不敢看李老师,肩膀因过于害怕而上下抖动,随即眼泪也涌了出来。
“老师,爱雪同学不是故意的。”,“老师,求求你,别再骂他了。”同学们急忙七嘴八舌替爱雪求情,深怕她再遭到老师的'严厉责备。你一言,我一语的,班上的吵杂声刹时响起。
这时,李老师瞪大了眼睛,满脸的疑惑:“爱雪同学怎么哭了?我只是问她油没油湿。”班上鸦雀无声了片刻,哄堂的笑声传偏教室,大家异口同声地说:“老师,请跟我们念:‘你有没有事!’”李老师一听,也哈哈大笑了。
经过这件事后,每当上书法课时,同学们都会给老师訆正发音,以免再发生惊吓事件了。
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