学校课程建设工作总结

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学校课程建设工作总结

　　总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，让我们好好写一份总结吧。但是却发现不知道该写些什么，以下是小编帮大家整理的学校课程建设工作总结，欢迎阅读与收藏。

学校课程建设工作总结

学校课程建设工作总结1

　　根据《关于进一步加强课程建设的意见》，学校秉持着“目标明确、改革创新、师资优化、条件先进、管理严格、教学优秀、质量一流、成果突出”的总体要求，坚持科学规划课程建设，突出重点原则，加强过程管理，注重学生应用，采取多种措施，不断推动课程建设工作。目前，我们已经开设了1门省级精品课程、3门校级精品课程以及21门校级重点建设课程，这些课程展示了高水平的师资队伍、优质的教学内容、科学的教学方法和手段以及先进的教学管理，形成了一系列具有示范性的课程。

　　一是为了提升学校的课程建设质量，我们正在不断完善和充实各级别的精品课程。目前，我们正在建设一门省级精品课程，并计划开设三门校级精品课程和21门校级重点建设课程。通过持续的努力，我们希望这些课程能够发挥带头辐射作用，进一步提高其质量。

　　二是明确课程建设质量标准和评估指标。我校制定了《中国石油大学胜利学院课程建设指标体系及评价标准》，就课程建设指导思想、建设目标、建设内容、建设指标、评价标准等五个方面做出了详细的规定。对所有达到建设周期的重点建设课程。

　　三是我们要加强对校级重点课程建设质量的监控与指导工作。今年，我校组织了专家评审团对20xx年立项的16门课程进行了中期检查，全面了解各个课程建设项目的进展情况和基本状况，并提出了项目存在的问题和需要改进的`方面。为此，学校定期召开课程建设研讨会，旨在帮助重点课程建设项目组的教师们梳理建设思路，明确建设目标。请您针对这段内容进行修改。

　　四是我们积极推动课程资源与平台建设工作。为了保证每门课程的质量，学校要求制定明确的课程资源建设实施方案，包括教学录像、演示文稿、试题库、案例库、专题讲座库、文献检索系统等优质教学资源建设。在20xx年，学校根据实际需求开发了一套在线课程中心平台。教师们可以利用这个平台进行课程建设，从完全依赖线下教学逐渐过渡到线上线下相结合的混合式教学模式；学生们则可以通过课程平台进行在线学习，满足了他们个性化和多样化学习需求。

学校课程建设工作总结2

　　学校按照《关于进一步加强课程建设的意见》有关精神，按照“目标明确、改革创新、师资优化、条件先进、管理严格、教学优秀、质量一流、成果突出”的总体要求，坚持课程建设科学规划，重点突出的原则，加强过程管理，注重学生应用，多措并举，不断推进课程建设工作。现建有省级精品课程1门，校级精品课程3门，校级重点建设课程21门，形成了一批具有较高水平师资队伍、优质的教学内容、科学的教学方法和手段、先进的`教学管理的示范性课程。

　　一是对学校在建的1门省级精品课程、3门校级精品课程、21门校级重点建设课程，不断进行完善、充实，使其充分发挥带头辐射作用，不断提升课程建设质量。

　　二是明确课程建设质量标准和评估指标。20xx年，我校制定了《中国石油大学胜利学院课程建设指标体系及评价标准》，就课程建设指导思想、建设目标、建设内容、建设指标、评价标准等五个方面做出了详细的规定。对所有达到建设周期的重点建设课程，按照此评价体系和标准有步骤、分层次的开展课程建设质量评估和课程教学质量评估工作，稳步提高课程建设水平。

　　三是做好校级重点课程建设质量监控与指导工作。20xxx年，我校组织评审专家对20xx年立项的16门课程进行了中期检查，充分掌握了各个课程建设项目的进度和基本情况，并提出了项目存在的问题和需要改进的内容。学校定期召开课程建设研讨会，帮助重点课程建设项目组教师理清建设思路，明确建设目标。

　　四是积极开展课程资源与平台建设工作。学校要求每一门建设课程都要制定明确的课程资源建设实施方案，做好教学录像、演示文稿、试题库、案例库、专题讲座库、文献检索系统等优质教学资源建设。20xx年学校结合实际需求，开发了在线课程中心平台。教师依托平台进行课程建设，从完全依托线下教学，过渡为线上线下相结合的混合式教学；学生通过课程平台进行在线学习，基本满足了学生个性化和多样化学习需求。

学校课程建设工作总结3

　　我校的校本课程开发以“满足需求，慎重实施，逐步推进”为基本原则，以对学生学业以及综合素质的提高有直接或间接帮助的课程为主要内容，以兴趣特长辅导类课程为开发重点，做到“广泛性”、“实效性”、“基础性”。

　　我校校本课程的开发还与我校“以爱为源、和谐发展”的办学特色相一致，因此，培养学生兴趣爱好、学一手好的选修课成为我校校本课程开发的重点。

　　一、我校在校本课程开发中形成的几个主要理念

　　（一）充分理解“校本课程”和“国家课程”、“地方课程”三者之间的联系与区别，加深对“校本课程”的认识。

　　校本课程不仅仅是区域性或本校独特的资源，如果这样，校本课程的开发面将是非常狭窄，根本无法完成新课程选修课开发的需要；校本课程还应包括能体现本校办学理念、根据本校自身条件自主开发的课程。我们认为，凡是能够提高我校学生综合素养尤其是个性特长的课程，又属本校老师自主开发，均为校本课程。

　　（二）校本课程不是简单的编写教材，这是目前校本课程开发的误区

　　校本课程不是一个供师生阅读的案头“读本”，而是来源于课堂教学实践，并最后仍然要通过课堂实践来具体实施的`教案。因此，我校的校本课程开发以课堂实录为主要形式，校本课程教材以课时为单元，以学年为阶段进行分类编写。

　　（三）打破常规

　　为了确保校本课程开发的质量，我们打破了由一位教师独立开设一门选修课的校本课程开发的思维定势，而是充分发挥教师的集体智慧，采用分工合作、分类组合的方式。

　　（四）规范操作程序

　　新课程选修课以一学年为单位，在第一学期要制订方案等准备工作，第二学期末要有考核总结，学校并统一进行检查。

　　二、我校的校本课程开发的具体措施

　　（一）活动类选修课作为校本课程开发的主要内容。

　　1、新课程改革必须面对将学生的综合素质全面提高的情况下，活动类课程宜多样化实施。

　　2、新课程有综合实践课程的必修课，即以研究性学习和社会实践为主要内容。

　　（二）要弄清楚小学阶段的选修课的设定范围。

　　小学生的学习任务基础化、其认知特点简单化等的制约，所以要求小学阶段作为基础教育，应该着眼于基本知识和基本技能的掌握。

　　（三）校本课程的开发以兴趣活动为重点。

　　1、本校开发的校本课程主要有如下种类：

　　（1）兴趣特长辅导类。根据学生的需要，培养其的兴趣爱好，发展其特长。棋艺社、花样剪纸、绘画、抖空竹、五子棋、跆拳道等。

　　（2）学科辅导类。各学科课外辅导提优、补差

　　（3）课外延伸类。专题讲座，使学生学有所长。《注意力训练》《快速记忆》《英语语演讲》

　　（4）益智学科类。对学生感兴趣的问题进行专题介绍，培养兴趣。《科技小制作》《趣味数学》《书法》。

　　2、具体说明：

　　（1）学科辅导类校本课程具有明显的功利性，在性质上仍属目前的应试教学。

　　（2）课外延伸类优于学科辅导类。一方面培养学生在某一方面的学习兴趣，促进其学有所长；另一方面也促进教师在某一方面的专业发展，做到教有所长。同时由于与学生的学业联系紧密，可以在中考中直接得益。

　　（3）我校目前以兴趣特长辅导选修课为校本开发的重点，因为这类选修课实施的对象范围广，要求的人力、物力、文本资源等比较现实，方便操作开展。

　　3、具体操作要求：

　　（1）每周五下午一节60分钟长课，以一个学年为一个周期。

　　（2）做到知识性与趣味性的统一，且忌空洞无物或艰深难懂；要做到深入浅出。

　　（3）精心收集有关的素材，充分利用学校有限的资源，有些项目尽量制作多媒体课件。

　　（4）编写教案（有些课程要有附图）。

　　课程建设已形成学校特色，尤其校本课程开发实践给我们带来了收获和惊喜，也来了一些反思和困惑。我们认真调查了已开设的课程，哪些课程学生真正喜欢，哪些课程学生会终身受益。多少课时、如何实施、如何管理评价才能带给师生全新的体验，使师生真正爱上这些课程。我们一定会在反思中前行，把课程建设这项工作做得扎实有效。

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