班级共读那些事儿作文

相关推荐

班级共读那些事儿作文

　　在日常的学习、工作、生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编为大家收集的班级共读那些事儿作文，欢迎大家分享。

班级共读那些事儿作文

　　书，开启知识的大门；书，充实我们的头脑；书，擦出智慧的火花……人生就像一场电影，书，就是故事的主角。

　　――题记

　　自二年级开始，班主任李老师为了培养我们的阅读兴趣，在班里开展了班级共读活动。

　　起初，老师总是把我们聚集到一块儿，在投影仪下放一本绘本或连环画。同学们都盯着屏幕认真的读着。那时候，《穿靴子的猫》、《稻草人》、《雪花人》……都成了我们班的“抢手货”。后来，老师为了培养我们的语言表达能力，先是让我们看完书中的图画，然后让同学们发挥自己的想象力来创编故事讲给大家听，最后老师再细致地给我们讲解书中的故事。还要求同学们发表自己的意见，说一说这本书好在哪里，不好在哪里，有什么不足之处可以修改。大家都讨论的热火朝天，头头是道，有些同学还写了读书笔记，互相交换着看。而老师也会认真回答同学们提出的“稀奇古怪”的问题。

　　夏天，当别的同学们在操场上挥霍汗水时，我们班的同学在老师的带领下来到图书室，提醒几番注意事项后，就开始让我们在图书室里“挖宝”。同学们有的坐在凳子上，有的站在窗口前，有的干脆坐到地上如饥似渴的读着。阳光透过窗户洒在地板上，斑驳的影子衬托得图书室更加温馨。上课铃响了，同学们在老师的催促下依依不舍地离开了，一副极不情愿的表情写在同学们的脸上，老师欣慰的笑了。

　　后来，我们班也参加了书香班级活动，并连续获得了三次奖项，与此同时，我们班自然也得了许多课外书。从此，老师的办公室就热闹了起来，每当同学们已完成作业时，就纷纷到办公室来借书，有的同学因借不到书还懊恼了老半天呢！

　　就在去年，学校图书室里又增添了几十套《吴姐姐讲历史故事》书。初看时，我只是好奇，却又隐隐有些奇妙之感，大多数同学也并不怎么喜欢，于是，在老师的引导下，竟发觉历史书也并不是人们所说的那么枯燥乏味。老师每星期都要抽出一节课为自习课，让我们不断地从书中汲取历史知识，去探索，去学习。

　　班级共读。让我们每个同学都做一个爱读书的自己，与书结伴终生！

【班级共读那些事儿作文】相关文章：