有趣的作文

有趣的作文[集合3篇]

　　在学习、工作乃至生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编帮大家整理的有趣的作文3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

有趣的作文 篇1

　　今天，高老师脸上带着神秘的微笑，走进教室，对我们说：“今天，我们一起来做个小小的试验。”一听到这句话，同学们就议论起来，什么试验呀？怎么做呀？

　　高老师笑而不答。掏出了一个小小的回形针说：“今天，我们做的试验就是要让回形针浮在水面上。”“去，这么简单，随便放一下就可以成功了，回形针那么轻！”同学们说道，只见高老师手中捏着回形针，慢慢地放进水里。“唉！”同学们有点失望，“试验失败了！”高老师睁大了眼睛，有点惊讶，“怎么会这样！”高老师不相信自己的眼睛，但又只能无可奈何地进行第二次试验。

　　老师第二次做试验的时候比第一次更紧张了，似乎手在打颤儿。高老师小心翼翼地把捏着回形针的手慢慢地靠近水面，瞄准了时机，一松手，“唉！”回形针又沉到了水里。我不禁为高老师叹了口气，高老师也无奈地摇摇头。

　　俗话说：“失败乃成功之母”。高老师又开始了第三次的挑战。这次，高老师耍赖了，从口袋里拿出一张餐巾纸，把餐巾纸平放在水面上，然后迅速而又小心地把回形针放上去。往水桶望去，只见餐巾纸在慢慢下沉，而回形针，却仍然悠然地浮在水面上。啊，成功了！我们为高老师的成功而高兴！

　　高老师对我们说：“刚才我做试验成功了，现在让你们来做，看谁也能成功。不过每人只能试两次！”同学们胸有成竹，好象必胜似的，跃跃欲试。于是，高老师就拿了好几个装水的杯子，让同学们上台试试。

　　试验开始了，我望了望正在做的那位同学，只见他双眼成了“一线天”，眉头紧皱着，好象挑战的.不是水，而是老虎。看着他们，我不禁地笑出声来：“那么容易的事，用得着这么紧张吗？”

　　看着一个个同学都挑战失败，退下阵来，我心里也没了底了。

　　轮到我了，我第一次试验时，有十成的信心，相信自己一定能行。可能是我太大意了，第一次试验失败了。第二次试验时，一丝的恐惧穿进了我忐忑不安的心房。会不会又失败了呢？这时，我学着高老师的样子，也拿了一张纸垫底。可结果我和高老师不同，我把回形针放在纸上，总想玩出点新花样来。只见纸沉了下去，回形针还浮在水面上游泳！刚想叫“我成功了”，没想到，回形针和我开了个玩笑，在水面上只转了一圈，就来了个“蛙泳”，“命丧水中”了。

　　最后，高老师揭示了这个物理试验的原理：“原来，水是有张力的，如果我们破坏了张力，那么回形针就不能在水面上漂浮。相反，没有破坏张力，回形针就可以漂浮在水面上！

　　“哦！原来是这样！”我恍然大悟。回想起来，今天的试验真有趣！不但懂得水有张力的道理，还丰富了课余生活。今天真高兴！

　　高老师点评：观察认真细致，是写好作文的基础和前提，小作者观察非常细致，描写也十分具体。文章把老师和同学们在试验过程中的神态刻画得淋漓尽致。按照实验的顺序描写，条理也很清晰。夹叙夹议和抒情相结合的写法，给文章增添了无限的光彩。一棵树，繁杂无用的树枝应该去除，它才能茁壮成长。一篇好文章也一样，应该把繁杂罗嗦的句子删除，用简洁明了的语言描写，更能扣紧文章的主题。

有趣的作文 篇2

　　哈哈！今天的英语课间还穿插了一件有趣的小事呢！

　　上课时，那位——不知是朱怀邦还是朱泽邦，被Susan罚站在教室一角两节课，真凄凉啊！还不是因为Susan在自嘲中，被他说了句“快挂了”，让一向爱开玩笑的Susan“大发雷霆”。

　　下课时，Susan“默默”地坐在她的椅子上。接着，她翻开了皮包。

　　“Susan吃零食啦！”顺着马雨露的声音，我撇开资料和书，好奇地往那儿望了一眼。哦！Susan捧着方便面在啃呢！哈哈！老师竟然也吃零食！

　　一会儿，几个不服气的女学生对Susan说：“Susan下课吃零食，我要找校长报告！”谁不知那是玩笑啊！

　　Susan急忙辩解：“唉，今天上午，B班的学生给我气得一肚子气！7:51，只到了三个学生。8:03，又到了一个学生！都迟到了，把我气得让他们抄课文。他们四节课就只讲了79课。然后我去吃饭，结果看见饭里有蒜——我最不喜欢葱姜蒜了！我就吃了一小点……”

　　那么气，那么饿，吃点儿零食也允许嘛！可是，正是第三节下课，是要检查的。

　　果然，校长照例捧着个大本子检查人数情况了。

　　我带着那充满“哀伤”的眼神往Susan那儿看了看。唉，不知情的`Susan仍低头看着我们的作业。虽然大家都想看Susan出丑，可都是有“良心”的。几个女生不停提醒着Susan，可她仍啃着方便面，看着本子。终于，一声“校长来了”唤醒了Susan。

　　Susan不情愿地缓缓抬起了头。看到头发不浓密的校长捧着本子，试探似的往四周环视了一圈……Susan大惊失色，立即有了精神。她赶紧把方便面随手放在了摞作业的桌子上，不顾掉落的碎渣渣。我还不明白：为什么她上一秒还在专心看书，下一秒就飞快地收拾好了一切东西，反应简直比光还快！这时，Susan正赔着笑脸，对校长说她太饿了，只好吃点零食了。Susan往校长的大本子上写上几个字之后，面无表情地回到了教室。

　　Susan见我们大笑不止，便掩盖不住笑意地“教育”我们：“以后，你们就对我说‘校长来了’不就行啦！免得误会！——还有，你们是不是告状啦？”

　　“不！”

　　想起Susan那时的狼狈相，我不禁又笑出声来。

有趣的作文 篇3

　　今天，我们上了课文《美丽的晋祠》。在课文中，作者把晋祠描绘得十分美丽，我也不禁动心。课文中的有一幅图片，显得太单调，而张老师却告诉我们他朋友拍过晋祠的相片，可以让我们去看，但是前提条件是要写一篇作文。照一般来说我不会挑这个担子。但课文中描绘的风景的确迷人，我想，不就是一篇作文嘛!于是我就去看了照片，照片拍得相当好，画质也很清晰，可惜作者说他看见了山水，而照片里没有，只有祠堂。但是这祠堂也值得一叙!

　　在晋祠的入口，上面醒目地写着两个苍劲有力的大字：晋祠。在字的周边，有许多的花边、条纹。还有很多的图案，我被看花了眼，两个杆子上还有一副对联，让人想起它的`悠久历史。

　　进入大门，映入眼帘的是“三晋名泉”。门下有一头石狮子，威武凶猛，好像在镇守这一座祠堂一样。它无形中似乎散发出一种气势，连我在看图片的人都不禁打了一下冷战。过往的游人连绵不绝、川流不息。我不禁暗想，这就是晋祠的魅力吗?

　　另一边，一座祠堂的木柱上，盘旋着一只大蟒和一条壁虎。每一根柱子都是一样，我不知道这样象征着什么，也许在封建王朝，蟒蛇和壁虎有什么特殊的含义，或者能够代表什么。这我可是无法深知了。

　　我还看到了一个拥有三千年历史的古柏，名为卧龙柏，卧龙柏不像左扭柏一样盘旋在一起，它是斜着向上而长，的确不可思议。

　　还有一条木雕龙，那条龙半蜷缩在一起，头向上昂，好似蛟龙出海，翻天覆地，气势恢宏，让人佩服。在亭子的每一角，都有像麒麟、狮子、马这样的动物，更为这座祠堂增添了几分神韵。阁楼上还有许多的壁画与雕刻物，每一件无不是珍宝。那人，画的惟妙惟肖;那龙，雕的栩栩如生……把晋祠的古意充分展示了出来，更展示出晋祠的历史价值。

　　晋祠，有意思哩!

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