感受的作文
在平凡的学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编为大家收集的感受的作文7篇，欢迎大家分享。
感受的作文 篇1
今年终于可以回家过年
说起来不怕大家笑话，我是来自福建省一个小山村。从三岁就跟我家人来到上海。从小就听我爸说，我家乡是很偏僻，交通不发达的穷地方。但是我家乡很美，山清水秀的世外桃源。早晨起来，白雾茫茫一片，一眼望去，就像一头头骆驼的山峰，围绕我们村庄。山上一片片绿油油的荔枝树。荔枝树长的'果实是以前我们村庄经济支柱。现在却卖不上价钱。我爸爸带我全家到上海来打工。为了能多赚一点钱，一直都没有回去过年。去年年底，我爸厂里没有事情做，就提前放假。我心里想，爸爸这次没有理由说不回家过年。在一次吃饭的时候，我向爸爸提出回家过年的想法，爸爸高兴的回答我：“今年我们全家都回去过年!我高兴级了，从此天天都在想，老家过年是不是和上海一样的?等一天又一天，终于到2月5号这一天，我们全家都踏上火车回家，我第一次看到火车有那么多人啊!大家都很辛苦挤在一起。有的连座位都没有。但他们都没有感觉到累，大家兴致勃勃地交谈着，怎样把这年过好。在火车上玩累了，我就睡着了，突然就听到爸爸叫我：强快点起来马上就到站了。下火车还要转客车才能到家，这一路上就听着我爸爸说，现在什么都变了样，路都比以前宽好几倍，山都没有了，都盖成工厂了。
过年了，老家和上海真的是不一样啊!一大清早就听到“噼里啪啦”的鞭炮声。整个村庄都是红通通的景象。
大家见面第一句话就是“新年好!恭喜发大财。”
感受的作文 篇2
有些人说：爱是一种非常难得的东西。但我觉得爱每时每刻都在我们身边，只是我们没有发现爱在哪儿，更没有珍惜爱。
母爱，就是一种爱，只是我们平时不去注意这种爱，只是偶尔发现几次，而不是母亲每一次疼爱你的时候你都会知道。
我记得很清楚，在去年的冬天，妈妈带着我去学舞蹈，在去的路上，天非常的冷，我和妈妈都穿的衣服很少，再加上妈妈骑电动车的速度很快，所以我感觉非常寒冷，突然妈妈停下了电动车，问我：“润琪，你冷不冷？”我说：“有一点冷，不过能坚持得了。”我刚说完这句话，妈妈二话不说就把自己的.外衣给了我说：“赶快穿上吧，不然冷。”我连忙说：“妈妈，妈妈，不用，这大冬天的，您穿的这么少会感冒的，还是您穿着吧。”妈妈说：“不用，还是你穿吧，别让了，我们要走了，要不然的话你上课该迟到了。”妈妈边说边把她的衣服披在我身上，我穿着妈妈的外衣，看到妈妈在寒风中有些发抖的身体，我心里既温暖又心疼。那天晚上我起床喝水，看到妈妈脸上红红的，我一摸，是发烧了，我心里想：妈妈你好爱我。
通过这件事，我知道了一件事，那就是爱每时每刻都在我们身边，永远陪伴我们，一步也不分离。
感受的作文 篇3
人，是最自私的动物，若无渴望，感情世界里哪有那么多伤悲。红尘里再无私的爱，也不会无私到不权衡和计较谁爱谁多一些；也不会眼睁睁的看着对方在别人的世界里演尽幸福，而自己满心的说欢喜，些许失落唯有自咽。每个人都有自己的个性，正如每个人都有自己爱吃的菜，自己喜欢的衣服，或自己讨厌做的事，否则便会失去自己的个性。人一旦失去自己的个性，生活也便索然无味了。所以对各种冷嘲热讽，咱也就视而不见，如果事事都去斤斤计较的话，那样的话你的快乐也就会迷失在计较之中。
人生山一程水一程，总会有高潮和低谷，掬一捧光阴，握一份懂得，穿越一场又一场的生命迷雾。不是没有忧伤，是我们学会了坚强；不是没有挫折，是我们学会了面对。放眼时间，弹指曲数，梦不惊扰人不醒，沉浮之间我心安定，一如既往的做着自己。我的世界呈茫茫一片灰白色，你来或者不来，我就在那里不偏不倚，不躲不闪。你有或者能拿我当朋友，有空就轻轻地来问候一声，或许我会沉默，但是心却流于感动之中。每一场经历都是生活的积累，每一次坎坷都是生命的历练。春暖花开，打开心灵之窗，走过阴霾，只要明天的太阳还会升起，生命就会在阳光中怒放。
花的璀璨不是因为它有多么的妖艳，而是因为它本身特有的那份无与伦比的美丽，而每个人的身上也都有像花一样特有的美丽。常言道，君子之交淡如水。人与人的交往，要像清水般淡雅，平淡才显示出真，时间冲不夸，时光堆积不了沙。倘佯在流年里，没有永远的快乐，也没有永远的伤痛。法国文学家莫泊桑曾经说过：“生活不可能像你想象的那么好，但也不会像你想象的那么糟。”生活就是给自己微笑，给身边的人温暖。挽一缕清风的洒脱，约一场细雨的浪漫，让相惜的暖意，在风和日丽中滋长。累的时候记得停下来歇歇，难过的时候蹲下来抱抱自己，让心情染上花香，芬芳这一季的流年。人生无常，心安便是归处，我们都是红尘过客，缘来时你在我心里，缘去时让往事随风。
生活是酸甜苦辣被岁月沉淀后的馨香，是经历风霜雪雨洗礼后的懂得；生活是走遍千山万水后，回眸一笑的洒脱。学会好好爱自己，因为你不爱自己，没有人会更爱你，你若不坚强，没有人会替你坚强。任何事都有它的两面性，所以当你犯了错误，当你感到生活给你带来的各种烦恼时，当你受到各种不公平对待时不必惊慌失措，不必感到孤独无助。这就是生活，没有人可以一直安逸着，生活就是这样痛并快乐着的。人的一生也正如太阳的一天，早晨为人们带来曙光，傍晚为人们带来黑暗，一天也就如此。有深有浅，有起有落，生活亦是这般变化的，在不同的时期，各有不同的颜色，晴天雨天都是必经。
剪一段流年的时光，握着一路相随的暖。把最平淡的日子梳理成诗意的风景。人生谁不曾伤过痛过执着过感怀过。岁月因为经历而懂得，生命因为懂得过而精彩。你能懂得，你便从容，要做到“宠辱不惊，闲看庭外花开花落去留无意，漫随天外云卷云舒。世界的灯红酒绿与我无关，就这样读着安静的书，思考着平凡的人生，写着平庸的文字吧！往事是一道风景，就算再美也只适合欣赏，或许，学会放开双手，心才会自由。生活是看不同的风景，遇到不同的人，是行至水穷尽，坐看云起时的峰回路转；生活是灵魂经历伤痛后的微笑怒放，是挫折坎坷被晾晒后的坚强。走过了才明白，往事是用来回忆的，幸福是用来感受的，伤痛是用来成长的，让心在繁华过尽依然温润如初。
时光如梭，缓缓而过，人生奔波一世，最后所求的无非是：生活的平静，心灵的坦然，简单的幸福。过程怎样，已是过眼云烟，不求精彩，只要心安。沿途的风景，无需挽留，一路慢慢欣赏；同行之人，用心铭记，一路好好珍惜。带上最美的笑容且行且珍惜，四十几年转眼而逝，点点滴滴的生活中，时间的流逝换来的是自己的.逐渐成熟。父母逐渐的衰老，逐渐心中也有了些许的感伤，这种感伤从何而来，这个我还真的不得而知。纷繁的心事，让它随风而去，快乐的生活，淡然的做人无悔于心，如此就好。孤独并不是一件那么糟糕的事，与嘈杂相比，孤独显得是那么的安静，那么的自得，这倒也不为一种享受。
一个人的世界，才是真正属于自己的世界。当沏上一壶茶，听着美妙的音乐，自己一个人安静地看着书，那会是多么的惬意。当午后的阳光暖暖地晒在你身上，你会发现你很幸福的。曾在无数个黑夜中，我都是对窗独坐遐想着青色的小花，流荡的小河，白色的小露珠。我爱这些自然之物，它们能读懂我寂寞的言语。即便身边没有一个人看得见我的失魂落魄，我也能独对这些自然生物在心底自言自语的表露心事。正如我们都生活在一个不怎么如意的世界里，当乌云密布到来时，我们会摇曳。但阳光总有一天会到来，等阳光到来时，你要好好地拥抱一下阳光，细闻着它独特的香味，将自己的心情也变得阳光一些！
感受的作文 篇4
写作能力是语文素养的综合体现。然而目前大多数学生的写作能力和水平不容乐观，一提到作文就头疼，苦于作文，烦于写作，写作兴趣更无从谈起。长此下去，不仅影响学生作文能力的提高，而且不利于学生语文综合素养的培养。因此，搞好作文教学是每个语文教师必须思考的问题。只有让小学生感受到作文的快乐，作文才不会成为学生的负担，才会在快乐中作文。
一、培养兴趣，激发写作灵感
兴趣是入门的向导。每个人从事各种各样的活动，都是由一定的活动动机、兴趣爱好引起的。激发兴趣和爱好是培养作文能力的关键。因此作文教学离不开良好的情趣参与，否则，收不到良好的教学效果。
创设情境，激发写作兴趣，情动于衷而成于言。教师要充分发挥“情感”在作文教学中的作用，通过如临其境、如见其人的情感体验，缩短学生与作文中人物的心理距离，使学生设身处地的去体会、去感受、去写作。所以，教师在教学中要通过各种途径，在习作指导中创设丰富多彩的情境（如利用电教媒体、小品表演、游戏等），利用语文教学的情感因素，激发学生共鸣，并创造条件，营造情感倾吐氛围，激活学生的思维，让学生畅所欲言，从而消除学生对作文的恐惧厌烦心理，真正地喜欢作文，这也为学生自由表达，真实写作打开通道。
注重感受，激发写作热情。笔为心声，敢想、敢说是敢写的前提。教师要善于激发和保护好学生的这种热情、冲动和愿望。有些作文是可以通过把学生带到生活实际中去，让他们亲身体会，更利于表达。如《记一次野炊活动》可以把学生带到大自然中去野炊，把学生分组，各选一个组长，让他们自己分工，进行野炊活动，在他们有感知的基础上，回家写好作文初稿，在课堂上再进行作文指导，针对学生作文，回忆活动情景，教师指导起来轻松，又可指导到点子上。这样学生的作文比干巴巴的课堂指导效果好多了，学生的作文兴趣也高，激发了学生写作的欲望。放手让学生说真话、实话。心里怎么想就怎么说，怎么说就怎么写。例如：笔者发现部分学生有写日记的习惯，而且都写真心话。笔者就试着让他们写“生活日记”、“观察日记”等，并在全班朗读，教师适当的给予鼓励和表扬，使学生明白了作文就是在记录自己的真实生活，也使学生感受到写作文很简单，(教学论文 )从而产生强烈的情趣。
二、广泛积累，给作文不竭之源
指导学生作文，要从内容入手。写作文困难的学生虽然兴趣被激活了，但往往还是“无话可说”，“无事可写”。因此，教师有必要帮助学生全方位、多角度地、广泛地搜集素材。
重视生活实践作文离不开生活。教师要引导学生从生活中来，到生活中去。学生自己看到、听到、想到的内容丰富了，作文的素材也就多了起来。教师可以经常安排学生在生活中观察事物，展开想象，鼓励学生积极参与生活实践，切实体验生活方方面面的酸甜苦辣，这样才能把学生思维的引线打开，使学生举一反三、去想生活中的事，从而积累生活素材，为写作开启鲜活的永不枯竭的源泉。
开启阅读之门，读破万卷书，下笔如有神。增加阅读量也是积累素材的重要方法。作文所需要的遣词造句，布局谋篇在很大程度上依赖于阅读。读书能积累语言，提高语文素养，学生才能准确生动地表情达意。因此，在作文教学中，要引导学生注意语言积累，要赋予语言生活气息，把语言还原于生活，发表一定的见解。在课外阅读中，对自己喜欢的语言，要能大体理解它的意思，摘抄下来；同时教师还要抓住教学时机，布置名篇阅读。新课程实施以来，新选入的课文具有极强的时代感，内容丰富，语言优美。教师要抓住每篇课文的特点，加强练习训练，使学生从中学到好的表现形式、手法，并应用于作文中来。
三、自主写作，给思想驰骋的天地
新课程标准提倡学生习作“怎样想就怎样表达”。自由表达，真实写作是小学生写作教学的重要指导思想。因此，教学中要使学生养成勤于动笔，自主写作，乐于表达的兴趣和习惯，充分发挥学生的主体精神，扫除心理障碍，真正做到无拘无束，自由自在的表现他们的所见、所闻、所感、所思时，才有可能进行有创意的表达，写下真实的作文。
注重观察，拓宽写作思路，扩大生活范围，丰富见闻和经历，留心观察周围事物。只要留心，身边事事皆可入文。启发引导学生观察周围事物，对学生思路的拓宽能起到很大的作用。如在讲解《写周围的一处景物》作文课时，笔者提前把作文要写的对象布置给学生，让他们运用所学的'观察方法，以观察为主收集材料，积累表象，深入分析，丰富想象。结果在课上，学生情绪高涨，都想把自己观察和想象到的说一说。通过交流，大大拓宽了学生的写作思路，这样写作文时就有话可说了。
营造良好的表达氛围宽松、和谐、愉悦的写作环境是学生自由表达、袒露真情所必需的。因此，教师要创设一个民主宽松的习作氛围，消除学生畏难的心理，让作文成为他们的一种内在需要。在教学中，教师可以对习作的内容、形式、字数等不作任何限制，只要心中有话就可以写进去；可以鼓励学生写自己的真实想法，做到我写我看的、我写我想的、我写我做的，增强他们写作的自信心；可以允许他们对同一问题有不同看法。这样一来，学生敢想、敢说、敢表达了，作文也就不在是什么难事了。
提供自由表达的空间学生敢说真话、实话、心里话了，但还需要教师给他们提供一个自由表达的平台，来实现他们的表达欲望。教师在阅读课上要有意识地安排一些小练笔。如写
读后感，续编故事，把课文概述的内容写具体，为写景课文拟游人须知、编写广告语，为写人记事的课文增加细节描写。此类练习费时不多，却可以为学生自由表达提供广阔空间。学生练的多了，作文能力也就提高了。
四、感受成功，给学生作文动力
学生作文完成，需要鼓励和帮助。“善表现”是学生的天性，教师要想方设法为学生创设展示作品的机会。
1.充分利用好校内公共平面媒体。教师要充分利用好班级的墙报、校园内的黑板报和红领巾广播站等宣传阵地，使学生在墙报上能读到自己的作品，在广播站能里听到自己的作品，将会大大增强学生的成就感，激发学生的写作兴趣。
2.经常鼓励学生把其成功之作向报刊杂志投稿，学生的作文一旦获奖或发表，成功的喜悦会引发一种强大的创作动力。同时还会带动很多学生，从而形成良性循环，让所有的学生都把写作当成一种乐事。
习作有路趣为径，学海无涯乐作舟。放手让学生多写、多读、多练，使学生由不愿写到乐于写，从而提高了习作水平。总之，只要教师不断探索，丰富作文的教学形式，关注学生的个性差异，因材施教，积极引导学生做生活的有心人，鼓励学生在平时积累大量的写作素材，切实调动学生的写作兴趣，相信学生的作文能力一定能提高，一篇篇好的作文就会在他们的笔下诞生。
感受的作文 篇5
望着窗外那最后一片即将落掉地上的黄叶，在半空中化作一只只黄碟飞舞。
初中的最后一年就像现在的秋天一样，时间就像晚上天空中的烟花一样如此的短暂，虽然九年级的生活很苦很累，但是却可以像秋天一样获得丰厚的果实，为自己努力了三年的辛苦而最终获得的结果。
九月份， 初中的最后一年，刚刚开始时，还是像八年级，依然不改往日的活泼，但是第一次月考以后我才真正发现九年级的.生活从此变得如此繁忙，我每天就像是陀螺一般繁忙的不可开交，虽然尽了我最大的力量却也还是获得像“一年到头没有干过活，而最终获得的那令人可怜的果实”。
我独自一人走在这人来人往的大街上，感觉自己真的很平凡，无法为自己定下下次的目标。看着路上那橘黄色的路灯，我竟然有一种的沧桑，有一种无奈的感觉
当被冷水从头淋到脚时，我才明白，我才发现原来世界真的一点都没有变，只是我心里的那道坎一直都没有过去而已。当我躺到床上望着窗外那静而孤独的星空中，看到那一颗永远闪亮的星星时，我懂得了原来我一直都没有失去属于我自己的光芒，只是我还是不够努力，还是没有学会坚强罢了。
在那带有一丝凉意的秋风中，我明白也感悟到世界上虽然有永远的考试，却不可能有永远成功，只有失败让我们的梦变得更有意义，让我的自信心更加坚强。
望着那整个天空，被秋天所映照的橙色，如此的美只有用心才会体会到吧，我依然望着那秋天令人着迷的景色，依然在不断令自己改变，令自己或得的果实更加丰厚，我依然在秋天这个季节中活的更加潇洒。
感受的作文 篇6
小学生活的结束，就意味着迎接初中的生活的到来。在等待升入初中的最后一个暑假，两个月的时间让我兴奋不已。因为这是小学的最后一个暑假，以后升入初中就要紧张了，我要好好在这个假期里疯一把！于是怀着激动，与忐忑度过了这个假期。
暑假很快结束，但是我还没感觉玩够。于是我对自己说：是时候了，该收收心了！现在应该全身心投入学习生活中了！
终于进入了我梦寐以求的六中，然而等待我却得是严厉的教育，和厚重的书包，还有多多的作业！我很不理解，也很难适应！开学四天了，我罚过站，被老师批评过！老师的脸上没有微笑！
终于一个星期紧张的学习生活要结束了！学习依然是紧张的，书包还是那样重！但似乎改变了一些事情。我得日记受到了老师的表扬；作业本上得了“甲”字，看到了老师的脸上露出了笑容，那种发自内心的微笑！这些是前几天都不曾有的。老师和我们学生之间的‘师生情’开始‘发芽’了！
这些让我重新认识了六中：严厉的教学是它的特色；厚重的书包是它的钥匙；多多的'作业是它的魅力；而教育学生成才则是它的艰巨任务！我也明白了开学时，我因抱怨学校，妈妈对我讲的的话：“既然选择了，就要走下去。只要你努力，付出了就有回报。哪个老师都欣赏刻苦的，懂事的学生。我相信你能做到！”我要对妈妈说：妈妈万岁，谢谢你对我得鼓励和教导！
说道这里，我对六中肃然起敬，万分敬佩所有的师长！办一所学校很难！办一所好的学校，难上加难！办一所让社会认可，学生和家长认可的学校更难！但是六中办到了！自从踏进了六种的校门，我就已经成为它的一分子。
感受的作文 篇7
养成好习惯可以为雄鹰插上翅膀；可以为迷茫的人引导方向；可以为我们的未来增添辉煌。我说这话你可别不信，我就是一个活例子。
我有很多好习惯，比如：讲卫生、懂礼貌、爱运动……但真正能成就今天这么“高端大气上档次，低调奢华有内涵”的我，它的功劳最大！
它就是爱读书的`好习惯。俗话说：不动笔墨不读书。我正是养成了爱读书的好习惯，才使我在学习之路上披荆斩棘，斩获无数。至今，每每想起养成这个好习惯的过程，我真是感慨万千，有千言万语倾注笔墨。
以前的我很迷茫，经常想：为什么我读了那么多书，写作水平却依旧没有提高呢？难道我真的这么笨吗？每当想到这个，我心里便像打翻了的五味瓶——不是滋味。直到我看到“不动笔墨不读书”这句话。它像黑暗里一束耀眼的光，驱散了我内心的疑惑与不解，又像一座指明灯塔给在写作海洋里迷失的我引导方向。
从此以后，我经常一手握笔，一手翻书。遇见好词佳句，就把它熟读成诵；邂逅美篇美作还不忘把它摘抄下来，自己再反复回味咀嚼。就这样，经过一个学期的努力，我的写作水平突飞猛进，老师也经常在班上读我的作文，我的作品发表了，参加县里征文比赛不断获奖，同学们都非常羡慕我，大家都友好的喊我“小作家”。不仅如此，我的语文成绩也在班上名列前茅。这全是我养成了爱阅读好习惯的原因。
养成好习惯，可以改变一个人的未来；可以改变一个人的命运；可以给一个人展翅的天空。同学们，这回你们总该相信了吧！如果你也想像我现在一样厉害。那就让我们一起行动起来，养成良好习惯，奠基幸福人生。也祝愿养成爱阅读好习惯的小伙伴们无论生活，还是学习都芝麻开花一一节节高！
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