【优秀】学习的作文6篇

　　在学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那要怎么写好作文呢？以下是小编整理的学习的作文8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【优秀】学习的作文6篇

学习的作文篇1

　　我羡慕的人可多了，羡慕手捧金牌的运动员，喜欢助人为乐的姐姐......，但是我最敬佩的.人还是我的弟弟了。

　　我的弟弟头发短短的，就像一个“西瓜头”，个子小小的，像一个“矮东瓜”，身子胖胖的，脚大大的，连三十六号的鞋子都穿不进。他长得很普通，可是他热爱学习。记得有一天，我来到弟弟家玩，从窗口看去，弟弟正在读书。我想：弟弟如果在读书，那就等一会儿吧！我等呀等，都等得不耐烦了。我把在门外的小花猫放进去，小花猫跑进去，拉拉弟弟的裤角，可是弟弟只是伸伸脚，又聚精会神地坐在书桌前看书。我发火了，拿了一些狗尾草跑进去捉弄他，可他只是抓了抓肩膀，又开始读书，我也只好拿出一本书看。

　　过了几个小时，开都黑了，弟弟才把书看完，他高兴地说：“哥哥，我们下去玩吧”。我生气地说：“不去啦，天都黑了，小朋友都回去了”。弟弟看着我说：“学习归学习，玩归玩，把学习弄好，才能去玩”。说完，弟弟又拿出了一本书看，只见他一会儿点点头，一会儿紧皱眉头，一会儿哈哈大笑......完全陶醉在书中，忘记了周围的一切。这就是我的书呆子弟弟，怎么样，够棒吧？

学习的作文篇2

　　若是问你学习是什么，你可以说它是责任、繁忙，是一种习惯……所有108将都可以回答这个问题，所有108将都是你通过学习学到的。

　　在上课之前，我一直对阅读和作文有点抵触，为何？虽说这两个不算差，但是每次考试都吃它们的亏。自然，它们对我来说，不怎么受欢迎。但是上完课后，从前有股淡淡的迷茫感开始逐渐消失了。为什么？心中的一股对它们的兴趣被点燃了，那就像一根蜡烛，点燃兴趣，驱散迷茫。

　　在学习生活中，我觉得首先要静心，静下心来的感觉如同石沉大海，是平静，却积极、简单的。学习如同做人，静心学习、做人，自然比浮躁时的你更加沉稳，你就可以去思索一切关于学习、做人。我觉得在学习和生活中，首选是做人，因为你会做人了，才会学习。学习和做人往往是相通的，通过学习就可以知道你做人如何？通过你的为人处世，就可推知你的学习。就拿语文最重要的两项来说，作文和阅读，作文、阅读首先要沉下心来思考、理解、分析出卷人、作者、阅卷者的思想，要分析、问为什么，作文的开头是引领全文的，是一个总写，俗话说：良好的开端等于成功的一半。作文开头有深度=立意高=阅读深度，就可以带领文章走向白云之上，与别人的'不相同，开辟另一条风光无限之路，然后要分写，举例说明，哪些方面可以表现你要写的那个东西，人物等的特征。结尾是升华全文的，一个最高境界，是提高的。写作文是需要构思的，要想好作文结构，又要与出卷、阅卷者换位思考，如果你不换位思考，就如同上战场不带武器的士兵，死得快而惨烈。阅读也是如此，回答那些问题一定要多问为什么、怎么样。往往作文好的，阅读也不好差。

　　写作文最重要的是中心思想，所有的中心思想都可以归入108将，用心去仔细阅读一本书、一篇文章，或多或少的感悟是比黄金还要珍贵的，有的时候，我读完一篇文章或是一本书毫无感悟，现在想来，那是没有思考的结果。你的所感是无边无际的，那是一种思想精神。如果生活中，没有思想，没有创新，那是多么可怕啊。思想奇特、不同于他人是宝贵的。

　　学完今天这一课，我最大的感悟就是思想要创新，要把108将当作最亲密的伙伴。激发心中文学的正能量。

学习的作文篇3

　　由于期末考试，语文没有考好，我励志下学期我一定要考出一个好成绩。我为了完成这个梦想，报了很多补习班，虽然补习班让我学到了知识，但也给我带来了酸甜苦辣。

　　再一次上补习班的时候，老师要统计一下全班同学每个人的成绩，听到老师这句话，我心脏扑通扑通的跳着，就好像要从我的身体里蹦出来似的。我特别紧张，生怕别人会嘲笑我。等前面同学统计完之后轮到我了，我说出了我的成绩78分，同学们顿时笑了起来，有些同学说：“真是个没用的人，你才考78分，哪像我90分这样的人在我们班太丢脸了。”听到了，同学们的话，我的内心非常的寒酸，这是我的酸苦。

　　还有一次我去补习班的时候迟到了，老师严厉的批评了我。并且让我把课文每个抄三遍，回来后，如果字不过关的话增加三遍，可是我发现我原本写得很好，老师也让我多罚写三遍，我不知道为什么，为什么别人不用抄？反正我要抄这么多遍，就因为他来了，比我早吗？还是说老师看到我78分，故意给我发这么多的，这是我的痛苦

　　虽然在这么多情绪中大多数都是坏的，但是我也有尝到甜的滋味过，那就是学习完知识参加考试的时候，因为我学习比较全，所以考的分数也挺高的，这得到了老师对我的表扬，这种事让我非常的.开心，就像吃了一颗糖一样。

　　上补习班，虽然让我经历了很多痛苦，但也给我带来了好的成绩，所以说，人只有心情努力付出了才会有收获的。

　　酸甜苦辣的生活让我明白了人要勤劳，要不然就会非常的辛苦。

学习的作文篇4

　　“妈妈，明天我可以跟你学习做早餐吗？”我小声地凑在妈妈旁边问她，妈妈转过身对我说：“当然可以呀，学习做早餐是好事情，不要跟个做贼一样问我，大方点儿说哈！”我又往妈妈凑近了一点说：“我这不是怕做不好嘛，万一没做好，怕你骂我”。

　　妈妈一听到我这么说，这回她不干了，她反问我：“妈妈我是那么不讲道理的人嘛！你要学习做早餐，第一次做的不好，第二次肯定就会好很多啊，学习是一个渐进的过程啊……”没等妈妈说完，我赶紧站起来认真地对妈妈说：“亲娘，我想学习做早餐，请您指教。”妈妈这次笑了，她伸出手摸着我的脑袋说：“这才是一个大方的好孩子。行，明天早上妈带你做早餐”。

　　一大清早，妈妈就已经看见你站在厨房等她了，她微笑着摸了摸我的脑袋，马上开始了教我煎我最喜欢吃的荷包蛋。妈妈准备了两个一样的小锅，让我跟着她的样子做，她打开火往小锅里倒了一些油，我也打开火往小锅里倒了一些油，她拿一个荷包蛋磕进小锅里，我也跟着拿一个荷包蛋磕进小锅里，我照着妈妈的动作抓着小锅在火上轻轻地晃动。当我看见妈妈小锅里和我小锅里的鸡蛋随着温度的升高，渐渐有了平常我吃的妈妈煎给我吃的`荷包蛋的样子，我高兴地冲妈妈喊：“哇，原来荷包蛋是这么煎的啊！”妈妈轻轻地说：“这傻丫头，等会儿我们煎完荷包蛋，再让你看看面条是这么由一根根变成软软的整齐一碗。”我赶紧大声地应声说：“好！遵命”！

　　我照着妈妈的动作把煎好的荷包蛋盛放到盘子里，看着妈妈把大锅煮出一锅沸水，又看着妈妈把一根根的挂面放进大锅里，面条真的变得软软的了，我高兴地拍着手赞叹煮面条的神奇，妈妈则哈哈大笑地说：“你得认真看，一会儿你也得煮一锅呢！”“啊！好的！”一听妈妈说的，我赶紧认真地继续看妈妈怎么样煮面了。

学习的作文篇5

　　高中三年的我收获了我这一辈子都将受益的品质——端正的态度、良好的习惯和坚定的信念。

　　态度的确能决定一切。因为态度决定了行动，行动决定了习惯，习惯决定了命运。曾有过这样一个故事：有一群年轻人寻问苏格拉底成功的秘决是什么，苏格拉底让他们每个人一天甩三次手，一年后再告诉他们答案。一个星期过去了，大部人还是认真地去做；两个月过去了，部分人开始偷工减料；半年过去了，一半金的人不去甩手了；一个后，只有一个人认认真真照着老师的话每天甩三次手，这个年轻人就是创建了柏拉图学院，培养了来里士多德的伟人柏拉。所谓端正的态度，其实展示的是一个人最基本，了是最可贵的素质。海尔集团总裁张瑞敏曾说：把简单的事做好就是不简单，抒平凡的事做好就是不平凡，为什么孔子能成为伟大的思想家、教育家，因为子曰“知之为知之，不知为不知，是知也”，因为子曰“敏而好学，不耻下问”，也因为子曰“学而不思则惘，思而不学则殆”，这种谦谨求实的态度正中我们千百年来所秉承的儒家文化的精髓之一。先贤尚且如此，我们又有什么理由不去写好每一个字，做好每一道题，听好每一分钟呢？

　　提到良好的学习习惯，我认为应概括为六个字：善思、好问、勤记。还记得一首儿歌：人有两个宝，双手和大脑，双手会劳动，大脑会思考。这虽不多，但道理却不浅。优秀生之所以优秀，是因为他们关于运用大脑这个宝贝去不断思考，而不是单纯地记忆，要知道我们的大脑不是知识的仓库，而是一个知识的加工厂。文史学的好的同学，不是因为他的记忆力好，而是因为他善于思考。除了善思，还应该好问。而好问来自于怀疑精神，就像德国文学家君特格拉斯在阐释“启蒙”一词时所说：要使大家习惯于“思考已经思考过的东西，直到怀疑还是确信无疑”。当疑问出现时，们应该毫不迟疑地发问，直到从老师口中得到确切的答案，这便是“打破砂锅问到底”的好问精神。最后便是勤记。谷话说“好脑袋不如烂笔头”，把平日所听、所想、所学随笔记录下来，便是一笔宝贵的财富。曹雪芹曾说：世事洞明皆学问，人情练达即文章。我们周围有许多值得去书写的事情，不妨就从今天开始尽情地记录生活吧！

　　当然，你生命的笔记不可能总是阳光灿烂。必然会有乌云密布的夜晚，会有泥泞崎岖的险路，会有狂风巨浪的`航段。这时候，你需要的就是坚定的信念。记得二战中德国对英国本土发动不列颠之战，狂轰滥炸中许多城市成为废墟，面对穷凶极恶的法西斯，丘吉尔首相向全国发表演讲时讲了三句话：决不放弃，决不决不放弃，决不决不决不放弃！这三句话至今令人热血沸腾，因为它淋漓尽致地张扬了英国人民必胜的坚定信念。这也是我们所需要的品质——在难题面前决不退缩，在疲惫之时决不懈怠，在闲暇时间决不松弛！像于谦所说“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲”，像王安石所言“岁老根弥壮，阳骄叶更阴”，像郑板桥所写“千磨万末还坚劲，任尔东西南北风”！

　　这就是我的学习经验——端正的态度、良好的习惯和坚定的信念。希望这些能对各位有所帮助。

学习的作文篇6

　　“人家是说了再做，我是做了再说。”

　　在课内学习中这十一年来，我对自己的印象都是做了再说。我喜欢挑战，喜欢钻研，越古怪的题越是做得起劲儿，越难的题越是思考得认真。一道数学题做不出，我会埋头在草稿纸上，用不同的方式进行多次演算，用一个个小数字小符号把草稿纸挤得满满，然后另找处空白，写下自己的思路和解法，并将它们尽力补充完善后，再拿着草稿去和其他同学交流讨论，判断答案的正误，而不是一遇到难题就凑在一处如鸟雀般叽叽喳喳。

　　英语课上老师一提出问题，下面就立马有学生抢着回答，有些是记性好，脑子里记得牢，而有些则单纯就是脑子热得出的答案，不过脑子脱口而出，说出后过上几秒才发现自己错了，赶忙叫“不对"。有时遇到些稍难的问题，教室里就会先沉默一阵子，然后由一位同学率先说出一个答案。这时，就会有小部分同学鹦鹉学舌，也不辨析正确与否就照搬那位同学的答案。若是再有一位同学说出其它答案，则又会有人随声附和。当我遇到这样的情况会先在大脑的存档中飞速搜索有关知识点，然后结合语境语法等进行全面思考。再说出经过深思熟虑后的那个答案。整个过程我一直低头沉思、眉头微微皱起，一手撑在前额，一手用笔杆有规律地点着桌面。虽然答案有时会错，但这是我独立思考后得出来的.结果。

　　在接受老师的征文任务时，我并不会先向老师许诺结果会怎样，而是先从草稿写起，经过一遍又一遍的修改将我所能做到的最好的效果展示给老师。然后再将自我感受告诉老师。我会先在草稿纸上写出初稿再另寻一张纸，抄上一些作文中或许可以用上的好词佳句，然后再将它们细细添加入初稿中，形成二次复稿。接下来用彩色笔进行修改，红的蓝的到处都是，画得除了自己，没有人能读懂，密密压压一大片，让人眼花缭乱。最后将稿子工工整整地抄在白纸上，边抄边进行最后的修改，期间我保持着“不写出满意文章绝不休息”的态度，累了就甩甩手、晃晃脖子，笔杆子摇呀摇。每当我写完作文，桌面上总会由原来的干净整洁变得凌乱无章。文具到处都是，稿纸铺散在桌面上，可我心里却无此轻松。

　　做了再说，这仅是我的一个方面，对于课内学习来说。

　　可对于课外学习来说，却是说了不做。

　　明明放假前计划得很好，井井有条，还能剩下一部分时间玩，但我总是说到而没做到，常常会在收假前挑灯夜读，弥补空缺，满心的难过与后悔。

　　课内，我是做了再说；课外，我是说了不做，若是能将两者相互揉合取长补短，那就再好不过了。

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