初中作文锦集(8篇)
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编收集整理的初中作文8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
初中作文 篇1
从事语文教学，我深感初中作文教学存在诸多弊病，诸如：
1、随意性大，没有系统的教学设想、教学要求，检验手段等，整体目标大都清楚，但各阶段应该达到什么样的训练目的，并不十分明了。往往是教师“骑驴看唱本——走着瞧”，感觉该写一篇作文了，便临时布置一篇了事，既或是重视作文及练笔，布置学生写周记之类，也是由着学生的马儿跑，写到哪里算哪里。这样的训练究竟要达到什么目的，有什么效果，大家心里恐怕并不是十分了解。
2、效率低下。学生积极性差，常是完成任务了事；目的不明确，就文写文，就文改文，没有解决问题；重改不重写前指导，写后讲评，改时不是就某个明确的训练目标集中笔墨，讲评也不是围绕某个明确的训练目标讲评，常是胡子眉毛，芝麻绿豆一把抓，错字别字，标题标点，构思立意，开头结尾，照应衔接，语言表述，等等，无一不及，每次都是全方位批改，全方位讲评，什么问题都涉及到，什么都没解决。
3、效果不佳。由于训练程序僵化呆板，训练手段陈旧单调，训练周期长，且没有检验效果的阶段性标志，无法激发学生的写作兴趣，这又反过来加重了前两个问题的严重性。
造成以上弊病的原因应该是比较复杂的，但以下两点不容忽视：
1、作文教学不受重视，领导评价作文教学常用数理化作业的要求来要求作文，只看是否“精批细改”满纸红，课程设置从没有排过专门的作文课。在应试教育的冲击下，一些与提高作文能力有关的课外活动如文学社团等，也常无法开展。教师也往往满足于写一写、改一改而视课文教学为当然重心所在，甚而占用作文时间以弥补课文讲读课时的不足。
2、作文教学缺乏完善的科学的训练体系，目前统编教材一直没有专门的作文教材，大纲对作文教学有总的目标要求，但训练的具体内容，每项具体内容所应达到的具体标准，训练的先后步骤等，在教学实践中常常是并没有得到认真的思考与研究。
笔者一直在教学实践中有意识地摸索改进以上通病的有效途径。从20xx年下半年即开始在我校语文科组进行了作文教学专项化训练的有益探索，从而选择了作文教改的课题，提出了“构筑完整的作文教学体系，开辟语文课外‘小天地’”这一专题教改实验。
自觉作文专题训练计划性强，可操作性强，训练扎实，能较大发激发学生的写作积极性。但是，由于种种原因，没有全面展开，只在一1班、二1班、三8班三个快班进行了作文教学专项化训练的有益探索，这种训练的基本构想与基本的训练过程如下：
一、
制订整体训练目标计划。依据课程标准要求，按照文体制订各年级作文训练的目标计划。初一阶段以进行记叙、描写表达专项训练和分解训练相结合，初二阶段以抒情、说明表达专项训练和分解训练相结合，初三阶段以议论表达专项训练和综合训练为主。
二、
进行专题集中式训练。
1、划分专题。
在以上计划的指导下，有针对性的划出详细的训练点，如记叙文就可以划分构思、选材、描写、线索、场面、结构等等。这些训练点也就是专题化训练中的专题内容。
2、训练步骤。
训练点亦即专题确定之后，具体训练分五步完成：
（1）知识示范：教师按训练点即专题精心备课，用至少一节课给学生讲清该专题的知识要点，基本要求，基本技巧。并通过一定数量的范文分析，或者教师当场作文围绕该专题作比较具体的示范。讲清系统知识，学生作文有章可循，教师做好示范，学生训练有“法”可依，避免了写作的盲目性。学生的写作实际上就是仿写，因此知识示范就显得尤为重要。
（2）分层训练：与一般的训练不同的是，分层训练是教师拟出从一般性的基础题到有一定深度的提高题，使能力强的学生与能力弱的学生量力而行，分别选择不同的'题作文，充分考虑了学生的个别差异，避免全班“齐步走”以达到因材施教逐步提高的目的。
（3）自评互评：传统的作文“精批细改”的弊端已是有目共睹，教师深陷其中不能自拔且效率低下，学生并不领情常是一塞了之，正所谓“作文一笔糊涂帐，改与不改一个样”。而把批改权交给学生，既能激发学生的积极性，又能使学生互相借鉴间接增强学生作文能力。
当然，在交给学生自批互批之前，教师应做好示范，先教给学生评改方法，规定修改符号，明确修改程序。学生可交换互批，也可结成评改小组讨论批改，可固定批改对象，也可经常变换。
（4）快速批阅：这一步主要由教师来完成。经过学生的互批互评。一篇文章的格式、书写、用语、中心、选材、结构等基本内容的好坏优劣已基本清楚，教师可以集中精力围绕目标看学生的作文是否达到了要求，同时也酌情处理一下互批互评中的不当之处。
（5）讲评再练：同批阅目标的相对单纯一样，讲评也集中在本专题训练的情况上。其它方面的内容已无须罗嗦。最好是把优秀的文章与代表倾向性问题的文章印发给学生，通过集体讨论教师点拨以让学生明确好在何处及问题出现的根本原因。
在专题化训练中，讲评绝不是一次作文的结束，除一部分确实已掌握该专题的基本知识基本技能者外，余下的学生将再次认真审视自己的作文，直到教师认可自己满意为止，这大大有别于传统的作文训练写完改完讲完一塞了事的简单重复。
2、课程设置。
与训练步骤相应，设置四种课型：示范课（即进行第一步——知识示范），训练课（即第二步——分层训练），讲评课（即进行自评互评及教师重点讲评），反刍课（即再写再练）。
三、开展相应的课外活动。
（1）按专题要求写周记，一周一篇，可以成文，也可以只写片段，以使专题训练的训练量有足够的保障。
（2）利用教室后的黑板办黑板报，要求学生在报刊杂志上寻找摘录与正在训练的专题有关的知识予以刊载，注重趣味性、实用性，以使学生专题知识的掌握得到强化。
（3）开展每日一写（每日至少写300字的日记）、每旬一抄（每半月抄1000字的精彩文段，即把自己课外所读到的最精彩的文字抄录下来）的课外活动。
（4）开展每课一讲（每节课课前三分钟演讲）、每日一读（每天读1000字左右的文章）的课外活动。这一阶段主要增强学生的口语表达训练，扩大学生的课外阅读量。
（5）开展每周一练（每周写一篇不少于600字的作文），每月一改（每月对作文进行一次自改、互改、集体改）的课外活动。
通过一个学期的专题实验，大部分同学在写作上有了较大的提高，更重要的是，这种训练程序改变了学生见作文即头疼，视作文为畏途的现状，使他们练得明白，练得高兴，练得有收获。计划下学期将扩大实验班级，争取此项专题明年能够在全校得到推广，以期望全面提高我校的学生写作能力。
初中作文 篇2
抚摸着素白的纸张;抚摸着古老的文字;抚摸着文人的心灵。让我们闭上眼睛，感受丝丝书香钻入鼻孔，直彻心灵;感受指尖滑过书页，抚摸文字的快感;感受人与人的交流，心与心的碰撞。
朋友，请随我来，畅游书海。
让我们笑堂吉珂德的骑士精神;讽葛朗台的尖酸吝啬;悲羊脂球的悲惨遭遇;品简爱的执着不懈……让我们为潇湘女子苦难多折而扼腕;让我们为岳武穆的风波之难而痛哭;让我们为武松打虎而叫好;让我们为美髯公过关斩将而呐喊;让我们为三藏法师愚昧无知而摇头……
在书中，我们可以博古通今;在书中，我们可以感悟哲理;在书中，我们可以品味情感。
朋友，请随我来，畅游书海。
“一书一世界，一页一哲理。”
早晨，我们驾着孤舟，从生命的起点出发，阅读书海，感受书海，品味书海。忽而，我们看见几只白鹅“引呒高歌”。不觉吟诵起“鹅鹅鹅……”忽而身边传来羌笛声声，看见杨柳摆摆，便信口唱到：“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”不知不觉中，已是夜晚，月光映着水光，使人不觉想起“床前明月光……”让我们暂停脚步，略作休息……
终有一天，你会到达人生的'彼岸，但你永远也达不到书海的彼岸。
书海无涯。
朋友，请随我来，畅游书海。
还犹豫什么，快点来吧。让我牵着你的手扣开书籍的大门。哦，这一扇，春意盎然，放马白堤;这一扇，酷暑炎炎，刈麦声声;这一扇，秋风萧瑟，洪波涌起;这一扇，雪花飘飘，铁衣难着……
来吧，来吧。让书抚摸你们的心灵，荡涤你的心灵，澄澈你的心灵吧。
书香处处。
朋友，请随我来，畅游书海。
初中作文 篇3
中国在不断的发展，那些在许多年以前人们可望而不可及的东西，都在一一变成现实。在二十世纪末，让我们畅想一下美丽的21世纪吧。
我想，那时的中国一定非常繁荣美丽。人人才华出众，科学设施已普遍进入寻常百姓家庭。多媒体电脑只有笔记本那么大，小巧玲珑，可随身携带，功能齐全，可以在几秒钟内传送来自世界各地的信息。人们可在家中通过电脑学习，工作。完全可以达到“秀才不出门，遍知天下事”的效果。宽敞的住房，高级的家具，各种电器设备也一定被每个家庭享受了。
一出门，外面就是四通八达的高速公路。人们可乘坐多功能轿车到达任何地方。这种车不但实用，而且轻巧漂亮，有排污气少等优点。它可以在地上跑，也可以在天上飞，还能在海上驶。所以那时出门，再也不会遇上塞车了。
人口的增长会使地面拥挤。21世纪时，我们可以把一些娱乐设施建于海底。比如水族宫就可建在海里。人们可隔着有机玻璃筑成的墙观看海洋世界的美丽，这样人们还能看到一些在地面上的水族宫里看不到的奇鱼。航空、航天事业的不断发展，将一些普通人带进了神秘、未知的太空世界中游玩。
随着科学技术的飞速发展，会创造出大千世界的.种种奇迹。到那时，花草树木不仅可种于泥土里，还可种在水中，种在特殊的水泥地中。那样的话，人们就可在房顶、阳台、房间里种植花草了。有了这种花草，可使室内的环境更幽雅，空气十分清新呢！
如果你要买些什么物品，只要通过传真机预订。几分钟后，就会有高智能服务型机器人送货上门；假如你想做一些新口味的菜肴，只要按一下烹调键，电脑屏幕上就会出现许多菜肴供你挑选。如果你选中了，它还会帮你采购所需的物品，然后给你送货上门……21世纪里希奇古怪的东西很多很多，讲也讲不完。
21世纪里充满了奥秘，充满了希望。21世纪的中国将更繁荣富强。
初中作文 篇4
我是三河市山下庄小学五年级的学生刘珊。我在校的时候学习很用心听讲，做题很认真，当然也免除不了马虎的错误，不过我会改正的。考试的时候，做完题要检查三遍，这样才能减少错题率。我一直都是这样做的，所以成绩一直很稳定，一直排在前三名。我们班的人少，学习成绩差的人自然也不少，那时候我会帮助他们做题，给他们讲解他们听不懂的话题。有时候还为了方便，放学常常去别人家写作业。顺便交流一下学习心得，这样有助于我们的学习，老师常常教导我们说，一支花开不起眼，满园春色才精彩，所以，我不能光顾着自己花开，也要帮助别的花苞绽放出美丽的光彩。
因为成绩好的原因，老师安排我做班长，那时我认识到自己的责任是多么重大。帮老师干点事情，分一些老师的担忧也是应该的。我不能向老师那样教育学生，但我可以为老师做一些力所能及的事，比如说，收作业。抱到办公室亲手交给老师，并报告有多少人没完成作业。那份职务是一直使我自豪的，收作业的时候，我不敢有一丝怠慢，怕误了时间。同学们也非常配合，没写的极少极少。总是第一时间交到我的桌子上。而我总是在打铃前，快速而又一个字都不漏的检查完所有作业本，在再三确定没有差误后，以光速到办公室。这活儿不容易。要知道我家离学校很远，就算起的早到学校也已经逼近打铃时间，但我还是很乐意做这份“工作”的'，因为我是老师的小助手。
如果想做一个好学生，尊老爱幼是必不可少的。在家我有俩个弟弟，一个妹妹，不让着他们是不行的。更要爱护他们，有好吃的东西必须先给他们。有好玩也想着他们。我的父母，爷爷奶奶在我小时候也操了不少心。现在是我们报答他们的第一步，做一些力所能及的活儿，来帮助他们减少负担。我不会做饭，但是我可以每天帮妈妈洗碗，这又是我的一个任务。但是我觉得能帮助妈妈干活，也算是一种孝敬了。孝顺，就是从一些不起眼的小事开始。
记得有一次，正下着倾盆大雨，我正在在卧室写作业。旁边的手机开始唱起歌来，我推开书本，接了电话。里面传出我熟悉的同学声音“班长，忙么，现在能不能过来一下，我有道画图题不会”。这是娜娜的声音。上节课她因为生病没听到，难免有题不会。“我知道了”我回答说。一般我都是在手机里指导讲解的，可这是画图题，我也不能光用语言说清楚。我挂了手机，穿上雨衣。骑着自行车赶到同学那里，一路上，冷风大得很，让人打颤。我又穿的不多。雨水顺着衣服流进来。冷风一吹，我自己都觉得要结冰。幸好路程不远，我也是在15分钟内赶到了同学家，满身的雨水滴滴答答掉下来。在天黑之前，我讲完了那道画图题，又急忙穿上雨衣，骑着自行车赶回家去。回来的路上更不好受。风更大了，更冷了。我手脚都冻僵了，回到家里，妈妈看到我的情况不太对，就给我量了一下体温，我自己都被吓到了39。8。那晚上，是至今为止最难受的。不过帮助了同学，我也心满意足了。
还有一次，也是难忘的一次。我的弟弟把我最喜爱的笔记本五马分尸了，那是我四个学期都不敢沾一点笔迹的雪白色本子。藏得好好的也被他发现了，自然免不了厄运的来临，听到我的本子去世时，当时我的大脑瞬间短路，愤怒占据了理性，我找到我的弟弟，当我看到他的时候，我都不敢相信我的行为竟然是这样，没有打骂，没有责怪。有的只是怜悯的目光。那眼神好像是在表示你做错了什么使我生气了。而他又瞬间懂得自己闯祸了。我没说一句话，他的眼泪掉下来，我帮他擦去，又掉，重复一次。直到我的怒气抛到九霄云外为止，我突然明白了什么叫尊老爱幼。
这就是我。
初中作文 篇5
一
该不该搁下重重的壳/寻找到底哪里有蓝天/随风轻轻的飘/历经的伤都不感觉疼……
在一个阴暗潮湿的院墙脚下，我看见了它。一只弱小的蜗牛。
在我的印象中，蜗牛是最可怜的动物。因为它不能像鱼儿那样自在地游弋，也不能像一条蚯蚓那样蜿蜒游动，更不能像一只蝴蝶那样翩跹飞舞。
甚至在没有骨骼的支撑下，它还要背个又重又硬的.壳!
它确实可怜!
眼前这支弱小的蜗牛正一点一点沿着墙壁向上挪动着自己的身躯。阳光下，她一点颓唐的样子都没有。前方等待它的是什么?也许是一些食物，也许是它的儿女们，也许是头顶的那片蓝天吧!
二
小小的天有大大的梦想/重重的壳裹着轻轻地仰望/我要一步一步往上爬/在最高点/乘着叶片往前飞……
我仔细观察四周的墙壁，没有通往上面的捷径。墙太高了，甚至约超过两米。弱小的蜗牛能爬上高大的墙壁吗?我低下头看，它才刚刚爬完一尺来高，照这种速度，他会爬上三天三夜?
突然，我心生一计：用一根木条将它推上去吧!我连忙找来一根木条准备推着它前进。没想到木条一接触它，它便掉下来了。一尺呀!好不容易爬完一尺却落下来。这要是我的话，我将会受到多大的打击呢?
我于是试图用木条将他强行推到一尺以上的位置，我让它继续自己的旅程。可是无论我怎么粘，它也粘不上。无奈之下，我只得让它从头开始。
三
任风吹干流过的泪和汗/我要一步一步往上爬/等待阳光静静看着它的脸……
“不会吧，竟爬到一米多高了!”当我再次来到墙角处。我惊讶的目瞪口呆。仅仅一个小时，没想到它竟爬到一米多高了!
从墙上留下的银白色印痕来看，它是自己爬的。
阳光斜射到墙上，映衬它的影子。它的壳上还残留着疲惫的影迹，白色的触角更加刺眼了。现在，它高出于我了。不仅在位置高于我了，而且在另一方面也高出于我了!
我的心不禁一颤：多么了不起的蜗牛呀!面对艰难险阻，不悲观，不失望。却总是执着地向前。无畏地前进。
初中作文 篇6
早晨，睁开朦胧的睡眼，准备出门感受吓夏日的清凉。踏出门槛，就与凉风撞了个满怀。丝丝凉风，撩动着我的心弦。
风，凉凉的，柔柔的，承载对着晨雾，驱散了我心中的烦躁不安。霎时，让我感到心旷神怡。它，这洗涤我心里的每一个角落。
草叶上的露珠沾湿了我的裤脚，弯下腰来用手指触碰间，露珠就滑掉了。扯一两片草叶，放在嘴里细细品尝。虽有些苦涩，但也回味悠长。
水天之际的薄雾，是黎明的通知。水面上轻浮的一层曙色，是朝阳的使者。黎明就宛如一位伊人，披着一层银纱，款款而来。当她轻揉初醒的睡眼，水面上就泛起了一层层粼光，映照着东方的一角紫霞。预示着太阳即将升起。
踏着轻盈的步伐，走向黎明，东方露出瑰丽的'朝霞，村子的屋顶上冒出缕缕炊烟，空中弥漫着晨的气息。
清晨，仿佛是是一张着墨不多的油画，亮丽而淡雅。
东方，朝阳给大地盖上一层宝宝的金色。河边上的野草随风摆动，太阳逐渐升起，这又预示着，昨天已过去了，我们将迎来新的一天。
眼前的美景如诗如画，令人心醉。我多么希望，时间。能为我停留在这美好的一刻。
初中作文 篇7
梦想，流转在笔墨之间
“笔泻倾狂、浓墨飞扬、见识过人、字字珠玑”此所描述之人乃文者也；“力如蛮牛、万夫莫当、粗狂豪迈、举世无双”此所描述之人而为武者；这一文一武间，隐含各类人生的梦想，而我的梦想便是成为一位笔纸相依、挥毫泼墨的作家。
酷爱在书海中漫游、在文章中翻腾、在古词中熏陶；感受只言片语的精辟、欣赏一字一句的风采、体会字里行间的生动；为那些精彩的句段感到欣喜、为那些跌宕起伏的情节而激动。曾暗暗地自问：“我可以吗？可以写出那样优美的词句吗？可以描述出那动人的情节吗？”于是我便如掘石一般，笔作镐头、纸为防护，一点一点，聚沙成石、石成丘、丘成山、山终会成岭！
在写完一篇篇文章、写满一张张草纸、写完一句句话时，我都曾有过一种模糊、蠢蠢欲动的想法，但最终却被我的自嘲打消，随着时间的迁移，我的收获越来越多，而这也让那种想法变得清晰、坚定，于是我谨慎地去触及它，它并无反抗，我终愿将它释放，而它却变得愈来愈成熟，在我的心里、在我的意识里、在我的脑海里，撺掇我、尝试说服我，我想压抑它，可终无良策，任其做主，终于有一天，它挣脱了我的意识，无法压制，我只能坦然认同这种想法：我要成为一名作家。
成为作家，我便可以用手中的笔来讲述这个世界，这个世界的文明进程；用桌上的纸来刻画出每个国家，每个国家的.风土人情；用真实的文字来记录这个社会，这个社会的温情冷暖。
多么美好的憧憬，我沉浸在自己的梦想天空，自由翱翔，没有什么能够阻挡，因为既然选择了所要追寻的梦想，便不会害怕受伤，因为受伤的灰暗过后，定是梦想所发散的曙光！
我拥有一份梦想，一份自己乐而为之的梦想；我保存一份梦想，一份自己享受其中的梦想；我执着一份梦想，一份自己坚持不懈的梦想；我实现一份梦想，一份自己为之奋斗的梦想！
我有一个梦想，我想成为作家，一位像冰心那样写出真情实感的作家，一位像鲁迅那样不随世俗的作家，一位像萨特那样将写作当成自己终生目标的作家，一位像韩寒那样将青春刻在文字上的作家，也可以是一位不求名利、普普通通、将梦想流转在笔墨间的作家。
初中作文 篇8
时间过得真快，一眨眼，就初三了，两年前的九月一号，我们才是刚刚步入初中的小学生吧，那时的军训，那时的时光，至今不能忘怀……
小学毕业了，我们就是初中生了，刚刚步入中学的`我们，什么也不懂，刚刚听到要军训时，一个个就像好奇宝宝一样，一个个都很兴奋。军训的第一天，同学们你不认识我，我不认识你，一个个安安静静的坐在教室，等待教官的到来，教官来了，我们一个个自报家门，紧接着，就是一个个痛苦的训练了，那时的我们，去还什么都不知道，一个个如此的期待：深蹲，蛙跳，一个个蜂拥而来，军姿，一站就是30分钟，教官一说休息，前一秒还站得笔直的队形，一下子就瘫了下去，一个个在抱怨，抱怨天气，抱怨教官的无情。
那时的军训，虽然累，但是我们各个人都好开心，我们虽然累，但是我们学会了好多，学会了站军姿，学会了军体拳，学会了自己的事情自己干，学会了……如今，已经过去了两年，但是当时的情景却还历历在目，让人难以忘怀，再过一年，甚至几个月，我们就又要再一次的各奔东西了，如何让人不伤感呢?
【初中作文】相关文章：
初中的作文08-05
初中作文(精选)08-12
初中的作文（经典）08-14
初中的作文08-06
初中作文07-20
【经典】初中的作文10-10
[精选]初中作文10-10
初中的作文(经典)10-18
（经典）初中的作文10-22
初中作文【经典】11-26