【通用】期末考试总结15篇
总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，不妨坐下来好好写写总结吧。我们该怎么写总结呢？以下是小编为大家整理的期末考试总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
期末考试总结1
尊敬的领导、亲爱的老师、同学们：
大家好!
在过去的一学期里，全校师生团结协作，积极进取，战胜了许多困难，各部门实现了预期目标，工作取得了一些成绩，学校也发生了一些可喜的变化，到处呈现了生机勃勃的一面。全校50多名教职工，1200多名学生在汤阴县第一实验小学南校区的发展历史上画下了重重的第一笔，下面我将本学期的工作情况作一个简单总结，同时简要地谈谈下学期的工作设想。
我想主要从三个字去谈：一个是“变”，一个是“和”，一个是“严”
“变”
致力于做好环境“变”的文章。
6月中旬任命后，我和所有领导班子来到南校区的场景，相信大家不会忘记，建筑垃圾成片的操场、杂草丛生的花坛，布满灰尘空荡荡的教室，摔落在地上的灯管，没有电没有水，就连围墙都不是完整的，更别提一个像样的大门了，许多老师都打电话询问，能不能正常开学，这时候我都有点怀疑，9月1日，学校的旗台才刚刚竣工，办公室改建扫尾工程还没有结束，教学设施还没有完全到位，全县群众的关注下，学校必须如期开学。领导们主动工作，老师们默契配合，让紧张繁忙的开学工作顺利进行。一个学期过去了，操场、花坛、楼道、地面变得干净了，窗明几净的教室班班配有电子白板、蓝色的窗帘、个性化的文化布置，崭新的卫生工具、漂亮班级门牌一应俱全。办公室里热腾腾的空调、充满生机的绿色植物、温馨的文化布置、作业本架、储物柜、钟表、正冠镜、日常用品、电话、教师手中的笔记本电脑也相继到位。各楼层的文化布置，体育器材室、音乐室、美术室、仪器室、实验室的各功能室的配备。现代化的广播系统，数字化的监控系统，校园无线网络的配置，锅炉房的建筑、天然气管道的铺设，操场厕所的投入使用，校园部分地面的硬化，围墙的美化，楼梯加盖台阶，排水系统的改造，水罐的改造维修，所有教室、办公室暗锁的改造，皮帘、棉帘的安装，这所有的一切从设计到申请到选购到调换到安装每一个环节都都凝聚了大家的心血。有相关领导的尽心负责，有相关老师的鼎力辅助，全体教师的理解支持，一学期过去了，我们可以问心无愧地自豪地说，我们的学校变了!
“和”
致力于做好教师队伍“和”的文章
天时地利人和，是一件事情成功的必备条件。在我们的学校，领导和老师之间相互理解，互相支持，老师和老师之间互相帮助，以诚相待，大家正以自己的真心不断传递着学校的正能量，和谐的主流人际风貌在学校已经成型。
精诚团结，率先垂范，以身作则的领导班子。
南校的7位领导班子我能肯定地告诉大家一点也不比一线的教师轻松，我说几个规定大家就能感受到，值班领导必须按时到岗，甚至要提前到岗。每周至少巡视一遍教学楼，每周必须填写一张值班日志，一张巡楼反馈，发现问题及时反馈及时解决，在四楼签到。每天要写工作日志，把自己一天要做的工作写清，傍晚一一对照是否完成，每月的读书笔记和老师一样必不可少。所有的领导既做行政管理工作，又要担任教学任务，还有的领导担任了主科，可想而知他们的压力和工作量该有多大。一个学期，所有的领导班子不管活有多多，家里有多困难，身体有多不舒服，没有一个人喊苦喊累，相互抱怨埋怨，工作不推脱，不扯皮，相互补台不拆台，大家既有分工，又有合作，营造了一种精诚团结、齐心合力、竭忠尽智的领导之风。
默默奉献、诚诚恳恳、阳光朝气的教职员工队伍
老教师家里上有老，下有小，家里的困难较多，个别老教师家里离学校较远，身体还不好，但这一切在他们眼中根本算不上什么，我突然想起来《七律.长征》里的一句诗“红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”教学上，他们经验丰富，方法巧妙，雄风不减，尽管如此，还是有老教师中午一点多就到校到班级工作的，六年级的老师和他们开玩笑说，你们比六年级的老师还下劲啊。其他工作上，他们考虑问题细致，胸襟宽广，帮助年轻教师处理问题，无私传授教学技能，是年轻教职员工的标杆。中年教师承前启后，年富力强，善于思考，善于总结经验，教育理念新，是学校的中流砥柱。拼劲、冲劲、在他们身上都能体现出来，右手不能写字，左手写，奖品没人买，自己掏钱买。还有的中年教师集好多工作于一身，班主任、教研组长，每一顶帽子都压缩了他们更多的个人时间，挤占了他们更多的精力，即便如此，他们依然在组里起着引领带动，辐射的好作用。青年教师综合素质高、好学上进，不耻下问，大有长江后浪推前浪的趋势，他们接受新事物快，指到哪里干到哪里，学校许多的工作中都有他们的身影，有他们的参与，我们的的学校才更有活力，更有朝气。他们是咱们学校的明天。
“严”
致力于做好学校常规管理“严”的文章
我们是新学校，学生是来自几个村的孩子，老师是来自四个学校的教师，这需要时间去适应，去磨合，所以，我们确定本学期的工作目标是把常规工作做实，稳定过渡，不激进，不浮躁。
一、教学工作稳步有序
1、落实教学常规管理
教案作业检查四次，两次全校性质的考试。
加强毕业班级管理。开学之初，组织六年级老师召开座谈会，明确任务和要求，提士气，鼓干劲。
2、加强业务学习和教研教改
坚持每周三教研组活动落实到位。认真组织大家学习《新教育》、《如何做一个合格的班主任》两本书开展了读书交流，写出了心得体会。针对教学上的重难点进行讨论，加强了教师的业务能力和素养。
组织王庆武、臧玉清、范秀琴等教师外出学习观摩，所有参加活动的教师认真撰写并及时上交了心得体会。
上好“公开课”，引导教师共同发展。全校五十岁以下教师参加了学校的公开课活动，全校教师进行了听评课活动.评出了公开课优胜奖 名。
组织老师积极参与安阳网络教研平台交流，建立了自己的工作室，多位老师还积极参与网络晒课活动。
3、借助各种载体，促进教师专业成长
组织五、六年级语文老师加了安阳市小学语文教师下水作文比赛，促进了教师的写作水平的提升。
组织全校50岁以下教师参加了全县教师专业能力测试活动，促进教师专业水平提高。
组织老师积极参与一实小“和之爱—我的.学校我的家”主题征文活动，多篇征文真情实感，学校已经上报到《新汤阴》杂志。
积极做好课题申报开题工作。在教研室本次课题申报过程中，全校老师积极参与共有8个课题申报。
4.开展形式多样的活动，提升学生综合素质
“诵经典 品书香塑人格”活动扎实有效地开展，各年级统一篇目，利用晨读和课前，以及放学路队等形式开展背诵活动，教导处采取多种形式进行检查、落实、评价，评出“书香班级”，有效促进学生文学底蕴的积累。
落实开展“写字十分钟”活动，每天一练，版面定期更换，全校学生书法水平等级考核落实到每位学生，促进学生书法水平提高。
认真组织开展各种学科竞赛13次，形式多样，促进了学生的素质提高。
二、学生常规管理紧抓不懈、第二课堂初见成效。
1、完善了学生电子学籍管理。新合并的学校，二—六年级700余人学籍手续纷繁复杂，教导处逐人排查，落实到人，补全手续，做到全校1200名学生人人有学籍，手续完善齐备。
2、落实每周一行为习惯重点入班检查，举行了“文明行为评比月”活动，开展了“拒绝零食，健康成长”宣誓签字活动，规范了学生的仪容仪表和文明行为，建立了文明和谐向上的校风校貌。
3、开展了整理书包、系鞋带、安全知识竞赛、少先队知识进课堂、“扮靓校园门前路”大队委义务清扫活动等丰富多彩的少先队活动，在培养学生行为习惯的同时，让同学们体验到了少先队组织的凝聚力。
4、举行了“窗外”主题绘画创作赛、拔河比赛、长跑比赛、“和谐之声、和美校园”合唱比赛暨优秀学生颁奖典礼等别开生面的艺术活动，为同学们搭建了一个个展示自我的舞台，让校园之星、三好学生、优秀大队干部、成为了同学们学习的榜样。
5、开展了“我爱南校，我爱我家”办公室文化布置评比活动、教师趣味运动会等活动，让家的温馨洋溢在每位教师的心里，让欢乐的笑声在崭新的校园里回荡。
6、依据班级量化积分和表扬卡发放数量的多少，评选出了本学期学校的优秀班主任和德育工作先进个人。
百尺竿头，我们要更进一步
下学期工作展望，我用两个词来概括，一个是“尽善尽美”，一个是“创新提质”
尽善尽美
1、完善学校的各项规章制度：做到科学化、规范化、人性化和可操作性、可持续性。
2、完善学校的基础设施建设：大会议室设施的配备到位，塑胶跑道的建设，校园的绿化、美化、亮化。
创新提质
3、关注教学，关注课堂，创新教学方法，建立高效的课堂结构。
4、丰富学生的德育活动，使学生在活动中提升素质，内化良好的思想品德。走出去，请进来，把活动做大做活。
老师们，理想在我们心中，成功在我们脚下。
我的发言完毕。谢谢大家!
期末考试总结2
这回期末考试我进步41名,是全班进步幅度最大的。
数学：当然错有错的`理由，对有对的方法，我总结了一下，失分最多在数学上，分别是选择题和填空题，计算方面只扣了五分，下次争取不在这失分，一定会改进。
语文99分，满分150分，我错在基础知识上了，解决方法只有多背、多写、多看、记得扎实才不会忘记，好记忆不如烂笔头，多写才是重点。
英语129分，比上次多了4分，主要原因是太马虎了，只要再仔细一点一定能拿高分。
最后总结：学习不能死记硬背，要掌握一些方法，学习如人生坎坎坷坷，不可能一路平静，正因如此，人生才有努力过后的一片天地。
期末考试总结3
期末考试刚刚结束，通过对语文试卷的分析，我发现了学生在学习中存在的问题，以及自己在教学中的不足。语文注重基础知识的掌握，阅读技能、写作能力的培养。在今后的教学中，我会主要从以下几点来做：
一、基础教学
（一）字词
小学阶段的识字教学是语文课的重要内容，三年级更为重要，所以今后我会加强生字、词的学习。平时除了多写、多练习外，还要求学生每天中午一定要练写生字10—20分钟，可以用生字本，也可用字帖，但内容一定要是课本内要求掌握的。然后在睡觉前再把所学的生字读一遍，加深记忆。对于三年级的学生来说，除了生字词的练习外，我还会培养他们养成勤查字典的习惯。所以以后每节课教学之前我都会布置学生自查字典，自学文中的生字新词，并要求在查字典的过程中记录有关知识。我相信一学期下来，孩子们对生字的书写和记忆会有很大的进步。
（二）学会预习
三年级是阅读教学的关键时期，课前预习的教学必不可少。但这也需要一个循序渐进的过程，要学会让学生们先了解什么是预习。因此，我会在今后的教学中先给孩子们拟定一份简单的预习方案：
1、将课文读三遍：要求文中的长句、难读的句子或出现生字、词较多的句子要反复读几遍；
2、自由学习生字、词，不认识的字、不理解的词查字典；
3、了解课文写了一件什么事？
在基本了解预习后，为了让孩子们更深入了解预习的必要性及其好处，我会在适当的时候，重新拟定一份预习方案：
1、自由读文二遍，熟悉课文内容（读的方式可以自定，可小声的读、可默读，也可朗读）。
2、自由学习生字、词（不认识的的字和不理解的词要查字典弄明白，并在课本上做批注）。
3、读文第三遍，写出课文的主要内容（在课题下）。
4、读文第四遍，提出自己的疑问？（三个）
5、读文第五遍，写出你初读文章的感想。（于本子上）
长此以往，我们就会让课前预习成为孩子们的一种学习习惯。
二、作文教学
（一）模式教学
提到作文，孩子们都怕，记得我读小学时，也是一样，不知如何下笔，总觉得无话可说，也许是因为如此，作文教学是我一直思考的比较多的问题。我觉得小学作文教学还是要从模式教学开始，使学生逐步达到创新进步、作文有成。其实模式，简言之就是事物的一个样板、柜架，很多的人都认为，作文就是一个创造的过程，不应对孩子们要求过多，要让他们自由发挥。但其实，孩子们连最基本的作文知识都没有，又从何谈起说写作文呢？而三年级又是作文起步最关键的一年，所以我觉得应先让孩子们了解作文的基本的模式，于是我会要求孩子们作文一定要分开头、中间、结尾三部分，而在此基础上，再教孩子们如何将句子写通顺，怎样分自然段写。然后，再进一步的引导孩子们怎样一不一不把内容写清楚、写具体等等。
此外，我还会从现成的模式教给孩子们基本的作文指导，而这个模式就是课文。我们在教给孩子们如何写作文时，可以让他们在结尾处写明自己的感受和观点。可以说，我们要让自己的每一篇课文教学都涉及到作文教学。
（二）写出自己的真情实感
记得，我受到老师第一次表扬的作文是写的《我的家人》，而这篇文章就出至于我心中最真实的感受。现在想想，这也许就是关键，只有写出自己的真实感受，你的文章才可以成为受人观注的文章。虽然三年级还只是作文的起步阶段，但我会在以后的教学中要求孩子们，写作文时尽量写自己身边最真实的事情。而除此，我还有一个要求：每篇作文的结尾一定要写出自己的最真实的感受和观点！
（三）悄悄话和睡前半小时
什么是悄悄话？这又是一种什么形式？我想，大家都已经知道了，其实这就是自己内心想法的真实独白，写出自己最想说的话，悄悄话其实就是日记的另外一种形式，不同之处在于，在这种形式中孩子们可以和老师做心与心的交流，可以随心写出自己最想说的话，所以孩子们更乐于接受。但如果只是孩子说而我却无动于衷，那就不叫交流了。面对孩子们心中的高兴和烦恼，我会采取不同的方法去和他们交心，有时在本子上直接给孩子回话，而更多的是找他们谈心。而从中可以让我真切的感受到孩子的成长。有了老师的回音，孩子们在写时就会没顾及，而写的兴趣也会更浓。还有就是不要害怕孩子对你有意见。
要写好作文，需要大量的积累，阅读是最直接的方法，所以我制定了睡前半小时的`读书计划。睡前半小时，就是睡觉前必须读书半小时，而书籍类型我并不做规定。因为我记得窦桂梅老师一篇文章中写过这样一段话：“在童年、少年时期，孩子需要的是童话、神话、名人传记，除此之外，也许没有什么可以包袱他的诗意、灵性和慧根，只有孩子们在阅读着沾满蜂蜜的书籍，在舒展自由心灵，张开想象的翅膀的阅读中，才能在真、善、美的世界中走向崇高和智慧。”但这些少不了家长的配合，所以之前我和家长都做了交心谈心，告诉他们这样做的原因及好处，有了家长的积极配合，睡前半小时的计划也顺利开展起来了。刚开始，只是阅读，然后家长在签字本上反映孩子们阅读情况，随后，我开始教给孩子们怎样将好词、好句积累下来，如何做批注，如何读好书。
（四）勤练习
要想写好作文，无外乎多练。所以我会经常布置小练笔，内容大多取之于生活中的小事，或班级中出现的事写自己的感想。其实，课文也是很好的小练笔的来源。例：学了《可贵的沉默》一文后，我便布置孩子们写出自己的感想。这样既练了笔，又让孩子们真正了解了父母对我们的爱以及我们如何回报父母的爱。
总之，通过试卷分析，让我更清楚地知道了自己与其他教师之间的差距，以及在今后的语文教学中需要努力的方面。今后我会努力学习，不断提高自己，争取早日成为一名优秀的青年教师！
期末考试总结4
1月11日，学校进行了期末考试。
那天我带着紧张的心情来到教室，看了看黑板，上面写着语文、数学和英语的考试时间。
第一场考的是数学，我把颜色笔和文具盒拿了出来，开始考了，我双手发抖地接过试卷后，才知道：试卷不是和以前4页的试卷一样的，而是有6页。过了一会儿，我就做完了。我同桌前面的一位同学看见了，说：“哇！这么快就做完了呀！”我听到了，心里面美滋滋的，虽然我心中洋洋得意，可是我也没有因为它而不检查试卷。下课后，四（1）班的.老师就叫我们出去，然后才收卷。
英语很简单，就不说了吧！我们现在来说一说语文吧！
语文试卷也和数学试卷一样，同样也有6页，我很快就做完了第1、2部分，到第3部分作文时，我看了两遍题目，就做了起来。做完了，我又看了一遍题目，却觉得我“跑调”了，再重写已经来不及了。下课了，我表面上若无其事，可是我心里难过极了。
晚上，我闷闷不乐地躺在床上，想着下午的语文考试，忽然哭了起来。妈妈问我：“怎么了？”我说：“妈妈，我语文考试时，作文‘跑调’了，如果我只考了60多分，那我就不及格了，同学们会嘲笑我的，那多没面子呀！”我还和妈妈说了很多关于我今天语文考作文写“跑调”的事儿。妈妈听了，一边给我擦眼泪，一边安慰我：“没关系的，老师和同学更注重你平时的表现，不会因为你偶尔一次考差了就看扁你，以后继续努力就行了。”接着，妈妈还给我说了一些怎样写作文的事。
我心情好了一点，心想：我一定要好好练习作文，争取在以后的考试中取得更好的成绩！
期末考试总结5
一、试卷的评价
（一）试卷的基本情况
《道德与法治》考试时间为60分钟。本学科期末考试的题型填空题、选择题、辨析题、连线题、简答题，这五个部分组成。
（二）试卷的基本特点
1、基础性强。试题立足于基础知识，与学生的生活和学习密切相关，以重点知识来设计题目。重在考查学生对道德法制基础知识的掌握情况。
2、标高适度。基于目前小学生的学习能力，试卷没出现较大的偏题、怪题。整卷的试题难度应该说是比较适中的。
3、题目设计具有简明性。题意指向明确，题目的表述较清楚，简单明了，学生审题时一目了然。
二、试卷成绩情况
这张试卷主要考察小学二年级上册道德与法制的内容。从总体考试成绩来看，班平均分87.9，优秀率65%，及格率为96.8%，
三、针对考试内容进行分析
1、首先，第一部分是填空题，共计20分，得分率为80%左右，当然，这和平时教师的教及作业有着密切的联系（学习指导），这也说明老师和学生在平时的课堂教学中特别注重对基础知识的把握。
2、其次，第二部分为判断题，共计20分。本题先对某个观点进行判断，其次再说明理由此题得分率为60％左右，相对来说比较低。这也说明学生在答题时没有认真审题。
3、第三部分选择题，共计20分，本题主要考察学生的阅读能力、分析能力、思考能力、查找答案的能力等，每位学生的水平不一，结果丢分较多。这充分反映了考生政治学习与考试的'各项基本技能和综合能力有待提高。
4、第四部分连线，共计12，分此题做的较好，没有失分现象。
5、第五部分为简答题，共计28分，本题主要考察学生上课认真听讲和做笔记的能力。一般来说，简答题考的就是课本上原原本本的知识点，认真听讲和认真做笔记的同学则容易拿满分。但此题失分较多其主要表现在：
（1）考生的基本功有待提高，错别字现象、字迹模糊不清现象、语言表达不通顺现象等依然存在。说明学生的基本功不扎实。基础打的不牢。
（2）考生理解题意、分析问题、解决问题能力不强。答卷中答非所问，文字表达不切要点等现象也很严重。有许多同学做题不认真，没有认真审题，对题意理解不深，考虑问题不全面，造成不必要的丢分。
（3）考生的应试能力不强。很多学生不理解考试的问题，不能回答，造成失分。这就表明考生如何选择有效信息作答的应试能力有待提高。
总之，考生在答卷过程中所呈现出来的一系表象，为指导我们今后的道法教学和考试提供可贵的一手资料，我们应深刻剖析。这就要求我们在今后的教学中要注重学生综合能力的提高。
四、改进措施
1、注重培养学生阅读能力、分析能力、概括和综合能力。
2、加强学法指导，教师在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键词捕捉有效信息。
3、坚持讲练结合。
6、提高学生的学习兴趣，最好的办法就是让他们看到成绩的进步，要善于表扬学生。
7、抓好后进生。对道法考试来说抓好10个优生，不如抓好1个差生对均分的贡献大。同时，要抓好后进生的教学质量。
8、对学生加强书面表达能力的培养。培养学生正确运用学科术语全面、完整答题的能力。强调考试中学生一定要分点逐条书写，注意条理一定要清晰，特别是要强调答案书写的序号化。
通过这次考试,使我认识到了自己在教学中存在的不足并努力在以后的教学中克服这些不足,争取在下次考试中取得更好的成绩。
期末考试总结6
各位同学，老师：
大家好！
85个人，两个多月，七轮考试，终于尘埃落定。在这过程中绿有一句话，我特别喜欢“每一次考试，我们要注重的，不是分数，而是过程。”的确，细细盘算下来，我不由得开始敬佩这里的每一个人，在这七轮考试中，我们每个人克服了36次自己心里和生理上的压力来参加考试，遭受了36次来自不同程度的打击。但如今，我们仍然端坐在这里，这是值得任何一个人去学习，去尊敬的！单凭这一点，就值得我们每个人，为自己而鼓掌！
回首这七次考试，好似白日云烟，转瞬即散，如此长的时间，我们都不曾捕捉到什么，那就更不必谈什么收获了。但，有时，我又觉得，没有说感悟，没有收获，这便是最大的感悟，最大的收获。
人们在跌宕起伏之中生存，当下一次面临相同的抉择时，或许我们才会真正觉悟：“如果当初……”
一次次的跌倒，一次次的爬起，终有一天，自己才会明白：生活的齿轮，不会是光滑的，我们既然没有能力将其磨平，那就只能调整自己，适应它的深度，正如面对这一次次的考试。
指尖，在日历上流过，我想多数人，盼得不是期末，而是那久违的寒假，不过不要傻了，初中的最后一个寒假，哪里会让你过得舒服呢？纵然没有成本儿的作业，但你就真的打算玩一寒假吗？
请听我说。一个寒假，30天，不算每日休息和做作业的时间，还有300~400个小时可以利用，这300~400多个小时，足以超越某一群人！校内的时间宝贵，那校外又何尝不是呢？那些比我们强的.人还在努力，我们又有什么理由消极退却呢？寒假的自由时间，我们足可以好好利用，适当放松，夯实基础，超越拓展。这些，对于有心人来说都算不上难事。
纵使假期注定劳苦，但相较于寒假的魅力，考试的震慑，往往就显得有些微不足道了。
即将到来的第八轮考试，依旧是这些人，依旧是这间教室，依旧是那些题。改变的，不过是每一场考试的时间，再加上我们自己的心态。
紧张了一个学期，也可以在这个时候稍事放松，但要明白，缓解一下压力，只是为了冲得更远，我们的目标不仅是期末，更是中考！以一颗平常的心，去面对任何一个环境，淡定、淡泊，但也要有一个度！你我不是陶渊明，无需归田隐逸；你我不是李白，更无须扁舟一叶醉江湖！在平常中进步，在淡泊中扬名！不求一飞冲天、一鸣惊人，但求扎实稳进，问心无悔！
让自信在成功的基础上建立；让那刹那的芳华，成为永恒；让那萎靡的昙花，再现光彩！
谢谢大家！
期末考试总结7
这周三，我们终于考完了试，这次期末考试，我自我感觉良好，这不，数学试卷一发下来，我就高兴的“灰”上了天。
一发下卷子，我就拼了老命的做，一开始十分顺利，就是遇到了一个对我比较难的选择题，我愣了一会儿，最后终于决定咬咬牙填上个我认为对的答案，接着就装作什么也不知道的样子继续做，好像忘了我是蒙的，接下来就又是一帆风顺、畅通无阻啦，我直到最后一个字写完后，才松了一口气，在这一刹那，老师竟然同时说道：“来，最后一个把卷子收起来，没做完的先不收。”顿时，我的`人生观崩塌了，难道我就这么慢吗？“你就这么慢，就只有几个没做完的了”同桌说道。好吧，我承认我这么慢。
苦苦等待了两天，总算数学卷子发了下来，一发下卷子，我就看正面醒目的红数字：96。妈妈呀！96分，上帝不会又宽恕我了吧，竟然比上次多五分，哦！又有炸鸡吃了。我好开心啊。
我在发下卷子后仔细的看了一遍错题，发现有的是因为粗心，但是殷老师的名言是：粗心就是不会！所以我就有的是不会，例如一道填空题：右图是一个（），它的右面是（），这个长方体的正面的长是（），宽是（），它的表面积是（）。我把这个长方体的正面的长、宽以为是这个长方体的长、宽，所以就填错了。
这次大家的成绩都不错，我的成绩也不错，希望大家一起努力，改掉错误！
期末考试总结8
时间如流水，转瞬间，七班级的生活已过了一学期。在别人的眼里，我对学习很不仔细吧，其实，我一点也不清晰自己是在什么状态，真的是好迷茫好糊涂，不知道自己成天都在想些什么乱七八糟的东西，每个星期天晚上都告戒自己，这个星期要好好努力了，可是到了星期六才发觉，我又迷糊了一个星期。 现在的我只能自吞苦果了，由于发觉自己实在是很差劲，想要努力，却总是没毅力，不能坚持下去，真的'好恨我自己的没毅力，不勤奋，想努力赶上来，却又自己让自己放弃了。 期末考试结束了，我的成果是一次比一次退步，我也知道自己考得很不抱负，让教师们失望了，也让父母失望了，我也是不知道该怎么办，我仔细分析了缘由：
1、平常上课没有仔细听讲，心思不在课堂上，老是胡思乱想。
2、天天没有按时完成教师布置的作业，做作业很粗心，根本就不交。
3、在考试前我从来没有复习，总是看些课外书，占用了学习的时光。
这次考试主要拉分的是英语和数学。其实，英语向来是我这几科中最不抱负的科目，我对此也十分的焦急，由于我从来没有读英语和记单词，所以我彻低是瞎猜的。在今后的学习中会越发重视英语学习。
数学也是我的弱项，我一碰到难题就不爱动脑筋，不会做也不晓得去钻研，不懂就不问，自然而然就基础不牢，考得不及格。经过这次考试，我也明了了，随着班级的上升，我们所需要把握的学问也在不断的增多，我以前学的那些学问已经远远不够，所以，数学就更应当跟着教师好好的学。
在语文方面，我还应当加强阅读训练，使自己的阅读能力有所提高。作文书写能力也不够强，基础不牢，根基不稳，成果自然落后。
努力，是我们熟得不能再熟的字眼，但这两个字就够一个人做一辈子的了，而且它是永久做不完的。古诗云：少壮不努力，老大徒伤悲。所以我将更应当珍惜时间，为把学习成果赶上来越发努力!
期末考试总结9
三年级的期末考试已经结束，分数也已经出来，孩子的语文是99。5，英语是99。5加40，数学是98。
总的来说，考得不错，这也跟孩子平时的勤奋努力是分不开的，在这里，我想对孩子各科的.不足之处做一个总结，以便对下一步的学习有个明确的目标。
语文：这门课是所有科目考得最好的，全年级第一名。至于以后努力的方向，就是多看书，暑假多做一些阅读理解的题。升入四年级后，课外上的阅读辅导班也要学得认真扎实。
数学：从这次的卷面来看，弱项还是奥数题（这次的附加题20分，他一分都没有得）。虽说平时做数学题不少，但是还要在培养孩子独立思考上下功夫。暑假做一本奥数题，一天十道题，并且要认真做，当天批改，当天订正，不留问题。
英语：从这次的卷面来看，就是太粗心，失去0。5分，附加题总分是44分，他得40分，虽然成绩不错，但是失去两分的有个单三的动词形式，就是太不应该，在课外上的北大新星辅导班里，这个对他来说，真是不应该错，所以以后北大新星的课程也要抓紧。
在这里，跟大家谈谈我家孩子的考试情况以及今后努力的方向，当然，也是对我自己辅导孩子学习思路的一个理顺。十分感谢大家对我的支持，在此谢谢。
期末考试总结10
一、试题评价：
本次考试紧扣课标，充分体现了语文课程标准的理念，试题难易度适中，能切合学生实际，对学生的基础知识进行测试，立足于课内，进行适当拓展延伸。这份试卷对于提高学生的语文水平和语文实践能力作了一次有益的尝试。本次测试共120分，120分钟，其中知识基础分占19分，文言文阅读15分，现代文阅读38分，写作占50分。总体上说，学生基础知识掌握还不够牢固，阅读能力比较差，写作水平不够高，书写出乱，测试的优秀率达30%左右，及格率达80%左右。不太令人满意。
二、考试情况分析
试卷第一部分为基础知识部分，涉及汉字拼音、字形、病句的修改、古诗文默写、名著几个方面。进入九年级以来，太多的教学时间用在了古诗文的学习掌握，对于生字词的积累未用太多时间，未引起足够的重视，这也是教学中的失误；在语法病句修改方面平时讲解到位，但训练极少，致使学生未能真正，丢分较多；从古诗文的默写来看，直接添上下句的能不丢分，但稍有些转弯、需动脑筋的就无从下手；对于名著自以为都给学生讲到了，但从答题失分看，学生当时的听课效率实在不高，只有60%的学生得满分，还应注意以后的.教学做到精讲、重点突出。
第二部分文言文阅读，分值13分，考查的是课内篇目——《唐雎不辱使命》。学生对它应不陌生：字词解释、解释句子、内容理解，拓展链接。题型没有变化，学生失分应该不会很多，但从评卷结果来看，仍有失分情况。给我触动最深的古文翻译"布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地饵。"居然连许多好学生都丢分，学生根本没有形成记忆，说明讲课效果不理想。作为教师，对这部分的教学更应细化了，一定要学生确实掌握，力争拿满分。
现代文阅读说明文中，议论文得分率不高，由于平时训练较少，还未能使学生掌握答题技巧，不会运用说明文语言来回答问题，如第12、13题分析说明方法的作用及回答"主要"一词的效果不会采用说明文来说，也未能紧密结合那句话来分析。
议论文《敬业乐业》，学生在回答文章第一段在全文的作用时，未能明确什么是论题，什么是论点，因为一个词的错误使用丢分。16题补写过渡性句子时做不到承上启下，17题补充事实论据或道理论据，还有一部分同学不知什么样的论据符合要求，做不到事实典型确凿，选取名人名言。
记叙文阅读主要考查学生的理解、运用、分析、概括能力，文质兼美的文章，新颖的题型，强调情感态度和价值观。20题分析动词的表达效果，21题分析环境描写的作用还不能抓住要点。还有待多加训练。现代文阅读更注重文章的整体感知、理解和领悟能力的考查。这部分要求学生要有很强的分析综合能力，并且理解的基础上把握文章，能用恰当的语言来表达自己对文章的理解、感悟，不能在拘于文体知识答题。通过对阅读题的分析，回想教学，的确有很大的不足第三部分作文，总体上说能写出自己的感受，并且能写够字数，但部分学生审题不能切中要害，走题跑题；作文水平参差不齐；有些学生的书写不整洁。需要关
注的问题是学生的书写，整体上不够工整美观，作文的构思组材方面不够重视，有新意的佳作还不多。
三、从教学双方来分析试卷得分高低，大致可以发现教学中存在的问题：
（1）目前教学对学生的"双基"训练还不够扎实；
（2）教师对学生语文学习心理及过程，缺少整体的理性的认识，特别是从课内到课外语文能力训练的一贯性系统性不够；
（3）语文教学关注课堂多，关注课外少；关注课本多，关注生活少；
（4）学生学习语文的积极性整体不高；
（5）作文教学训练水平不高，机械有余，活力不足。
四、教学建议、措施：
1、认真钻研，处理好教材与资料的关系。要认真研究《中考指要》和近三年的中考试题，重视学法、考法研究。教师要结合教学的实际，灵活地和有创造性地使用教材和资料。
2、立足课堂，边讲边练。复习时学生作业较多，语文教师要立足课堂，精讲多练，突出教学的重点和难点，及时反馈教学效果。
3、变换形式，不断提升。加强复习方法的研究，注意一轮复习与二轮复习的区别，即使复习同一内容也要从不同角度有所侧重，不断提升学生获取信息、分析理解问题和解决问题的能力，最终提高学生的语文素养。
4、重视写作教学。二轮复习不能忽视作文教学，要针对学生作文中存在的问题进行有目的训练，力争提高学生的写作水平
期末考试总结11
自背上书包，成为一名学生后，我经历无数次的考试，他们犹如过眼云烟在脑海里给抹掉。但是，三年级上学期的期末考试却令我久久不能忘怀。
从那次的期末考试中，我看到自己的优点和缺点。
虽然那次语文试卷我得95。5分，但是我并不满足。有好多题都是因为马虎而做错的。其中有一道题，是因为我不复习错的。还有就是因为我不经常看新闻联播答错的。所以，我以后要多看新闻联播，多关心国家大事！
那次的数学卷子我真不应该得98分，我应该得满分。有一道判断题老师已经讲过无数次，但我还是做错，一个判断题，就这样被减一分！另一分是因为我检查时的`疏忽，被扣掉的。所以，以后老师讲课时，我要更加留心做好笔记，绝不三心二意。
那次英语我得96分。有的是因为我不好好背课文，填空错。有的是因为我不按老师的要求做，翻译词组错。以后，我要听老师话，多背课文。
同学们你们可千万不要学我呀！
期末考试总结12
20xx年xx月xx日-7日，我校组织了20xx-20xx学年度上学期期末考试，在学校领导的高度重视和正确指导下，教务处始终做到思想上重视、制度上保证、环节上落实，精心组织，周密安排，圆满完成了期末考试工作。现将期末考试工作情况总结如下：
一、学校高度重视，加强领导，强化责任
学校领导高度重视期末考试的考纪考风，成立了以王新斌校长为组长的考务工作领导小组，强调以抓考纪考风为突破口，提高我校教学质量，树立良好校风、学风。在考试期间，在校所有校领导都亲自组织落实了各项考务工作，为期末考试的顺利实施提供了有力保障。
学校在期末考试之前，12月x日下午召开了全体教师考务会，对期末工作进行了详细的安排。要求监考教师严格管理、严肃考纪，同时要求各教研组、年级组做好期末考试考前具体安排工作；要求班主任加强考纪考风的教育，通过正面引导，培养学生树立公平竞争的诚信意识；并要求教研组、年级组做好监考老师的考前培训工作；要求监考老师要有高度的责任心、认真履行监考职责、严格执行考场纪律；还强调了各处室要积极配合、认真部署、强化管理，切实把期末考试过程中的每一项工作落到实处，确保期末考试的顺利进行。
二、积极支持，精心组织，强化管理，狠抓考纪考风
1、各处室积极支持，充分动员，密切配合
本次期末考试得到了各处室高度重视和积极配合，教务处、年级组在考前组织召开了考试工作动员会，积极做好监考老师的考前培训工作和参考学生的考前教育工作。在考试过程中，监考教师都能以高度的责任心投入到监考工作中，工作细致严谨，认真履行监考职责。
考试结束后，老师们都按照要求在规定时间内批阅试卷、及时准确地登录成绩，保证了期末考试的圆满完成。
2、开拓创新，精心组织，周密安排，认真有序地做好期末考试工作，教务处及时的制定出一套切实可行的考试方案。同时，加强考务管理，对参考学生人数统计、考场布置、分发试卷、回收试卷、试卷评阅、成绩统计上报等一系列环节进行了规范、详细的安排，保证了期末考试的如期顺利进行。
3、强化考试管理，狠抓考纪考风
为了保证考试的公平性、公正性和严肃性，使考试成绩全面、准确、客观、真实地反映学生学习情况和教师教学效果，学校加大考试管理力度，狠抓考纪考风。加强考前教育，规范考试方式，监考人员严格遵守“监考工作流程” 和“监考人员守则”，秉公办事，严格执行考场纪律。在考试期间校领导坚持巡视，检查各考场情况，及时做好上下联系工作及对突发事件的处理；对考室逐个进行检查，发现问题及时解决，整个期
末考试期间，八年级第7场在第一科语文交卷后，第二科考历史的时候，有4名平时表现不好的学生没有到场，监考教师及时的联系班主任、年级领导，最后在学校的学生宿舍将这几个学生找了回来。可以说，每个监考教师、学校领导都非常重视安全工作，确保了考试期间的.纪律和安全。
三、存在的问题
1、组织工作问题：个别教师监考不够严肃，出现学生在考场睡觉现象。
2、学生问题：考试纪律总体情况较好，但个别学生到考场时间过晚影响了考试的正常进行。
总的来说，在校领导的高度重视和正确指导下，在教务处的精心组织和有序安排下，在各职能部门和教研组，年级组的积极支持和配合下，在全校师生的共同努力下，整个期末考试规范有序、考纪严格、考风端正，取得了较好的成绩。在今后的考试工作中，我们要总结经验，弥补不足，争取将考试工作做得更好。
期末考试总结13
固有免疫与适应性免疫比较：固有免疫：参与的细胞：黏膜和上皮细胞吞噬细胞\NK细胞NKT细胞γδT细胞B1细胞；应答作用时间短；先天获得,无须抗原刺激，非特异性，不涉及免疫细胞增殖分化，应答迅速，无免疫记忆，刺激应答的物质：病原体相关分子模式，识别分子：模式识别受体。
适应性免疫：T细胞B细胞抗原提呈细胞；作用时间长；依赖于抗原刺激，特异性，特异性细胞克隆增殖和分化，应答速度较慢，有免疫记忆；刺激应答的物质：非己蛋白质抗原；识别分子：TCRBCRIg中枢免疫系统的组成和功能：组成：哺乳动物包括胸腺和骨髓，鸟类法氏囊的功能相当于骨髓
胸腺:皮质和髓质:1.T细胞分化成熟的场所2.胸腺基质细胞产生多种肽类激素，促进胸腺细胞分化，并参与调节外周成熟T细胞3.屏障作用:血-胸腺屏障
骨髓:1.各类免疫细胞发生的场所2.B细胞分化成熟的场所3再次体液免疫中抗体产生的主要场所
抗原的种类:根据抗原诱生抗体时对T细胞的依赖性:胸腺依赖性抗原:刺激B细胞产生抗体依赖T细胞辅助非胸腺依赖性抗原:抗原刺激B细胞产生抗体不需T细胞辅助。根据抗原与机体的亲缘关系:异嗜性抗原.异种抗原.同种异型抗原.自身抗原.独特型抗原。根据抗原提呈细胞内抗原的来源分为：1）内源性抗原：抗原提成细胞内合成的抗原，与MHC1类分子结合，由CD8T细胞识别。2)外源性抗原:抗原提呈细胞从外部摄取的抗原，与MHC11类分子结合，由CD4T细胞识别。抗体的基本结构:1.重链和轻链2.可变区和恒定区3.铰链区:位于CH1和CH2之间,富含脯氨酸,易伸展弯曲,IgDIgGIgA有铰链区4.结构域:B三明治.免疫球蛋白超家族5.J链:浆细胞合成,连接单体Ig 6.分泌片:黏膜上皮细胞合成,结合IgA二聚体,使sIgA分泌到黏膜表面,免受蛋白酶水解
水解片段:木瓜蛋白酶:作用近氨基端,得2个Fab和Fc胃蛋白酶:近羧基端,F( ab’)2和pFc’。抗体的类型:（1）根据免疫球蛋白重链抗原性不同分为: IgAIgMIgGIgEIgD (2)根据轻链可分为型别: κλ亚型:λ1-4。(3).抗体的功能:1.特异性识别、结合抗原2.激活补体3.结合靶细胞4.参与粘膜免疫各类抗体的特性和功能:G：含量最高:80% ,4个亚类(IgG1-4),再次免疫应答的主要抗体,抗感染“主力军”,新生儿抗感染:唯一通过胎盘.调理作用ADCCⅡ和Ⅲ型超敏反应M：分子量最大:五聚体,2个亚类(IgM1-2),初次免疫应答的主要抗体,抗感染“先头部队”,胎儿宫内感染,早期诊断。A：分泌型：二聚体(IgA单体J链SP),存在于分泌液乳汁\唾液泪液\呼吸道消化道表面，局部黏膜免疫。血清型：主要存在于血清中，有抗菌，抗病毒，抗毒素的作用。D：未成熟B细胞:mIgM ,成熟B细胞:mIgM和mIgD ,活化B细胞和记忆B细胞:mIgM。E：含量最少,黏膜下浆细胞分泌，介导Ⅰ型超敏反应补体系统的组成：1.固有成分:C1-C9BDPMBLMASP。
2.调节蛋白：HIC1INHC4bpS蛋白过敏毒素灭活因子\衰变加速因子(DAF)膜辅助蛋白(MCP)。3.补体受体:细胞膜表面能与补体活性片段结合,介导多种生物效应的受体分子,包括CR1-CR5C3aR-C5aRC1qRH因子受体补体激活途径：经典途径：1.识别分子：C1q。2.激活物：免疫复合物为主要激活物（与抗原结合的IgM、IgG1-3）。3.活化过程：激活物与C1q结合，依次活化C1r、C1s、C4、C2、C3，形成C3转化酶（C4b2a）和C5转化酶（C4b2a3b），进而依次激活C5~C9。参与成分：c1-c9，酶：C4b2a、C4b2a3b。旁路途径：1.激活物：细菌酵母多糖\葡聚糖2.活化过程：B因子与激活物表面C3b结合C3bB,在D因子、P因子参与下，形成C3转化酶（C3bBb或C3bBbP），并通过C3正反馈放大环路，产生更多C3转化酶和C5转化酶（C3bBb3b）并激
活末端通路。参与成分：c3、c5-c9、BDP，酶：C3bBa、C3bnBb。凝集素途径：1.识别分子：甘露糖结合凝集素（MBL）或纤维胶原素(FCN)2.激活物：病原体表面甘露糖残基3.活化过程：MBL或FCN直接识别病原体表面糖结构，活化MBL相关丝氨酸蛋白酶（MASP）、C4、C2、C3，形成C3转化酶（C4b2a和C3bBb）和C5转化酶（C4b2a3b和C3bBb3b），从而激活补体级联酶促反应。参与成分：c2-c9，酶：C4b2a、C4b2a3b补体的生物学作用：细胞毒作用2.调理作用3.炎症介质作用4.清除免疫复合物
细胞因子（CK）：是一类具有多种功能的高活性小分子蛋白。由免疫细胞或非免疫细胞分泌。在免疫细胞分化发育、免疫应答、免疫调节、炎症反应、造血功能中发挥重要作用，并广泛参与机体其他生理功能和某些其他病理过程的发生和发展。干扰素IFN：具有抗病毒、抗细胞增殖和调节免疫等多种功能。肿瘤坏死因子TNF在调节适应性免疫、杀伤靶细胞、诱导细胞凋亡中发挥重要作用。集落刺激因子CSF：刺激造血前体细胞形成相应细胞集落。生长因子GF：泛指一类可促进相应细胞生长和分化的细胞因子。趋化因子：是一类对不用靶细胞具有趋化总用的细胞因子。细胞因子作用的共同特点
1.多样性2.高效性3.局部性4.短暂性5.复杂性细胞因子的生物学作用1.参与免疫细胞的分化和发育2.参与免疫应答和免疫调节3.参有固有免疫和炎症反应免疫相关ＣＤ分子的主要生物学功能1.与免疫细胞分化、发育有关：CD19:祖B；CD40:前B。2.与TB细胞识别、活化有关的CD分子（1）参与提供T/B细胞激活的第一信号：①CD19/CD21/CD81:B细胞活化共受体②CD79 a(Igα)/CD79 b(Igβ):传递信号③CD3参与T细胞识别（2）提供T/B细胞激活的第二信号：CD28、CD152、CD80和CD86、CD40、CD154 1、介导细胞凋亡2、介导免疫细胞其他效应粘附分子的生物学作用：①参与炎症反应②参与免疫细胞活化和效应③参与淋巴细胞归巢T细胞只能识别由MHC(HLA)分子结合、提呈的抗原肽，此现象称MHC限制性。即MHC分子控制T细胞与抗原提呈细胞（或靶细胞）相互作用：CD8+T细胞受MHC Ⅰ类分子限制，CD4+T细胞受MHC Ⅱ类分子限制。ＨＬＡ复合体遗传特点：１．高度多态性２．单体型遗传３．连锁不平衡
MHC分子的结构功能、分布1、结构：HLA-I类分子：由重链(α链)和轻链(β2m)组成。α链为跨膜结构，其胞外段有α1、α2、α3结构域。由α1和α2结构域组成。由α3结构域组成，是CD8分子结合的部位HLA-II类分子：由HLA基因编码的α链和β链组成，胞外段各有为α1、α2和β1、β2结构域。由α1、β1结构域组成。由α2、β2结构域组成。β2是CD4分子结合的部位。2、功能：1.加工和提呈抗原。2.参与Ｔ细胞分化和发育。3.参与调节NK细胞活性4.参与免疫应答的遗传控制。3.分布：ＨＬＡＩ分布于机体所有细胞．ＨＬＡＩＩ分布于专职抗原提呈细胞
巨噬细胞（Mφ）生物学作用：1.参与机体免疫防御及免疫自稳,免疫监视2.加工和提呈抗原
3.调节免疫应答4.介导炎症反应
树突状细胞（DC）生物学作用1.抗原的摄取、加工与提呈。2.免疫调节作用。3.参与诱导中枢与外周免疫耐受
自然杀伤细胞（NK）细胞生物学作用1.细胞毒作用：机制：（1）释放穿孔素和颗粒酶,引起靶细胞溶解（2）通过Fas/FasL途径介导靶细胞凋亡（3）释放细胞毒性细胞因子，结合靶细胞受体杀伤靶细胞（4）表达IgGFc受体，通过ADCC作用杀伤靶细胞2.分泌细胞因子
3.免疫调节阳性选择：DP细胞与胸腺基质细胞MHC分子以适当亲和力结合,分化为SP细胞;不与MHC分子结合或以高亲和力结合,则发生凋亡。可使T细胞获得MHC限制性
阴性选择：SP细胞与DC或Mφ自身肽-MHC分子复合物高亲和力结合,则发生凋亡;反之则继续分化发育为仅能识别非己抗原的T细胞。可使T细胞获得自身抗原耐受性：T细胞抗原受体。由异源二聚体αβ或γδ组成,TCR与CD3形成复合物,是T细胞识别特异性抗原的结构。
：均由骨髓造血干细胞分化而来。T细胞：在胸腺发育成熟。其过程为：早期胸腺细胞表面不表达CD4、CD8分子;，叫双阴性细胞（DN）。其经历基因重组和表达后，发育为CD4+CD8+双阳性细胞（DP）。①T细胞发育的阳性选择：DP细胞与胸腺基质细胞MHC分子以适当亲和力结合,分化为单阳性（SP）细胞;不与MHC分子结合或以高亲和力结合,则发生凋亡，从而使细胞获得MHC限制性。 ②T细胞发育的阴性选择：SP细胞与DC或Mφ自身肽-MHC分子复合物高亲和力结合,则发生凋亡；反之则继续分化发育为仅能识别非己抗原的.T细胞，使T细胞获得自身抗原耐受性。B细胞分化发育：1.中枢发育(抗原非依赖期)：祖B细胞来源于骨髓淋巴干细胞，在骨髓内依次分化发育为前B细胞、未成熟B细胞（表达mIgM）、成熟B细胞(表达mIgM和mIgD)。2.外周发育(抗原依赖期)：成熟B细胞迁移定居于外周免疫器官，经抗原刺激大部分分化为可产生抗体的浆细胞，少部分分化为记忆B细胞。
T细胞的主要表面标志及其意义见下表：CD3：T细胞信号传导。CD4：表达于Th细胞，与MHC II类分子结合。CD8：表达于Tc细胞，与MHC I类分子结合。CD2：与CD58结合，增强细胞间黏附。CD28：与CD80、CD86结合，提供T细胞活化第二细胞。CD19、CD79、CD21、CD81：B细胞识别信号传导。CD40：B细胞活化。
1.T细胞按照CD4和CD8表型分类(1) CD4+T细胞(Th)，功能：辅助B细胞活化并产生抗体，辅助CD8+T细胞活化，激活Mφ,增强其杀伤胞内菌和抗原提呈能力，识别抗原提呈细胞的抗原肽-MHC II类分子复合物。(2) CD8+T细胞(CTL/Tc)功能:：杀伤活性杀伤机制：分泌穿孔素颗粒酶，直接杀伤靶细胞。通过Fas/FasL途径介导靶细胞凋亡。分泌TNF-α等细胞因子发挥杀伤效应，识别靶细胞的抗原肽-MHC I类分子复合物2.B细胞: B1细胞：固有免疫B2细胞：体液免疫应答，抗原提呈，免疫调节免疫应答：是机体受抗原刺激后，免疫细胞识别抗原并发生活化、增殖、分化并显示一系列生物学效应的全过程。其最基本的生物学意义是识别“自己”和“非己”。
MHCⅠ类分子途径:又称胞质溶胶途径,由MHCⅠ类分子提呈内源性抗原给CD8+T细胞MHC Ⅱ类分子途径:又称溶酶体途径,由MHC Ⅱ类分子提呈外源性抗原给CD4+T细胞1、第一信号（抗原识别信号）2、第二信号(共刺激信号) 3、第三信号细胞毒性T细胞（CTL）杀伤靶细胞的机制：CTL主要通过两条途径杀伤靶细胞：1、脱颗粒途径2、死亡受体途径初次免疫应答和再次免疫应答的特点比较：初次免疫应答的特点：4期,抗体产生慢,1-2周，IgM为主,后期IgG，抗体总量低，抗体亲和力低
再次免疫应答的特点：应答的灵敏度高，应答速度快(潜伏期短)，应答强度大(抗体总量高)，IgG为主，抗体亲和力高
1、BCR多样性产生机制：①组合多样性②连接多样性③体细胞高频突变④多基因片段2、TCR多样性产生机制:：①组合多样性②连接多样性
病原相关分子模式(PAMP):是病原微生物及其产物共有的某些特征性组分，为高度保守结构,如LPS磷壁酸\肽聚糖甘露糖。由于其仅来源于病原体，故成为固有免疫区别“自己”与“非己”的重要结构标志。
模式识别受体(PRR):固有免疫细胞识别分子模式称为模式识别，介导模式识别的受体统称为
PRR。即其可识别PAMP、DAMP（损伤相关的分子模式）。
参与天然免疫的效应分子
1、补体2、溶菌酶3、细胞因子4、抗菌肽:防御素5、其他效应因子:NO、ROI、CRP
4.固有免疫的效应细胞:DC NK吞噬细胞
,消退也快(速发型超敏反应)，引起生理功能紊乱,无严重组织损伤，明显个体差异和遗传倾向
3.发生机制：变应原与肥大细胞，嗜碱性粒细胞表面的IGE结合，使细胞释放活性介质，引起毛细血管扩张，通透性增强，平滑肌收缩，腺体分泌增强。
4.常见疾病：1.过敏性休克：1）药物过敏性休克:青霉素。 2）血清过敏性休克:破伤风抗毒素白喉抗毒素2.呼吸道超敏反应：过敏性哮喘:花粉真菌\尘螨动物皮毛3.胃肠道超敏反应：食物过敏症:异种蛋白4.皮肤超敏反应：荨麻疹:药物食物\吸入性变应原，血管性水肿:药物食物\吸入性变应原Ⅱ型超敏反应的特点：发作快，引起靶细胞溶解(细胞溶解型细胞毒型)
发生机制：发生机制：细胞表面抗原刺激机体产生IGG，抗体与细胞表面抗原结合（1.调理吞噬吞噬靶细胞之后发生炎症反应。2.激活补体，溶解靶细胞发生炎症反应。3.NK细胞ADCC作用溶解靶细胞发生炎症反应4.刺激或阻断作用导致靶细胞功能亢进或降低）
7.常见疾病：1.输血反应2.新生儿溶血症①母胎Rh血型不符②母胎ABO血型不符3过敏性血细胞减少症①半抗原型②自身抗原改变型4.肾小球肾炎和风湿性心肌炎5.肺-肾综合征
6.其他相关疾病：甲状腺功能亢进(Graves病)、重症状肌无力Ⅲ型超敏反应的特点：由免疫复合物引起(IC型或血管炎型)，中性粒细胞浸润为主的炎性损伤
9.发生机制：抗原刺激抗体产生IGG/M/A免疫复合物，中分子可溶性IC，沉淀于毛细血管基膜，1：IC的FC段于细胞表面的FCR结合，活化血小板（1）激活凝血系统形成微血栓局部缺血出血（2)释放血管活性胺类物质血管通透性增强水肿。2肥大细胞嗜碱性粒细胞释放生物活性介质，血管通透行增强水肿。沉淀于毛细血管基膜，补体激活并产生活性片段，1肥大细胞嗜碱粒细胞，释放生物活性介质血管通透性增强水肿，2中性粒细胞浸润释放溶酶体酶组织炎性损伤3单核巨噬细胞浸润慢性ICD局部或全身免疫复合物病
10.常见疾病：1.局部免疫复合物病：Arthus反应，人类局部免疫复合物病(胰岛素依赖性糖尿病2.全身免疫复合物病：血清病，急性免疫复合物型肾小球肾炎，类风湿关节炎，系统性红斑狼疮
11.Ⅳ型超敏反应的特点：发作迟缓(迟发型超敏反应, DTH)，单个核细胞浸润为主的炎性损伤
12.发生机制：1.抗原致敏：1）抗原：病毒胞内寄生菌\寄生虫真菌\细胞抗原2）致敏淋巴细胞：致敏T细胞2.致敏淋巴细胞介导DTH：CD4+T细胞介导炎症损伤，CTL介导细胞毒作用
13.常见疾病：1.传染性迟发超敏反应：胞内病原体:胞内寄生菌病毒\寄生虫真菌肺结核
2.接触性皮炎：油漆染料化妆品\农药药物3. DTH参与的其他疾病：同种移植排斥反应，胰岛素依赖型糖尿病，甲状腺炎，多发性硬化，多发性神经炎
自身免疫病（AID)是自身免疫应答过强或持续时间持续过久,以致破坏自身正常组织结构并引起相应临床症状
3.自身免疫异常导致组织损伤机制：（一）自身抗体与细胞表面抗原结合介导组织损伤或功能紊乱（二）抗原-抗体复合物介导组织损伤（三）自身反应性T细胞介导组织炎性损伤自身免疫病基本特征
1）患者血液可测出高滴度自身抗体和(或)与自身组织起反应的致敏淋巴细胞
2）自身抗体和(或)自身致敏淋巴细胞作用靶抗原所在组织细胞,可造成相应组织器官病理性损伤和功能障碍
3）动物实验可复制出相似的病理模型,并能通过患者血清或淋巴细胞使疾病被动转移
4）病情转归与自身免疫应答强度密切相关,且应用免疫抑制剂治疗有效
5）多数病因不明,常呈反复发作和慢性迁延
6）有一定遗传倾向,并与性别或年龄相关肿瘤抗原的分类
1.抗原特异性：TSA、TAA
2.产生机制：理化因素诱发的肿瘤抗原、病院又发的肿瘤抗原、自发性肿瘤抗原。机体抗肿瘤的免疫效应机制：
1.固有免疫：补体溶细胞作用；NF细胞、局巨噬细胞、γδT细胞
2.适应性免疫：细胞效应机制、体液免疫机制
期末考试总结14
一晃期末又到了，回想当班主任的一年时光，真是酸甜苦辣应有尽有，真可谓是有滋又有味。我担任六年级的班主任，谁都知道班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦。我班是一个由37名学生组成的集体，其中住校生XX名。我已经和他们朝夕相处了一个学期，本着诚心诚意对每位学生负责的态度，较圆满地完成了一个学年度的班主任教育教学工作。
一、思想工作是各项工作的根本
学生们正处于人生观世界观形成时期，每位同学对世界的认识，对人生价值认识各有不同看法，在班级中总会出现这样那样的问题。我做到及时了解班级情况和每位同学表现，注重说服教育，以理服人，让学生充分认识到老师的良苦用心，争取问题解决在萌芽状态，不能存在得过且过的心理，宁可自己辛苦点儿，也要处理好学生的思想波动，避免学生产生抵触情绪，影响学习。发掘学生的闪光点，提高学生的自信心，让每一位学生都能看到自己出色的一面。现在的学生自尊心很强，判逆的情绪时时产生，如果还是板起面孔说教，会因方法不当而得不到好的.效果。我经常反思自己对学生的教育是否得法，是不是站在和学生平等的角度，象大姐姐那样去感染他们、感化他们。只要你付出真心，就会得到回报，可能是一份理解，可能是一个会心的微笑，更可能是向上的动力。
二、认真落实学校各项活动，在活动中增进班级凝聚力。
我班人较多，并且住校的学生较多，为了让全体同学团结一致，经常配合学校举办各种活动，尽可能的让全体同学打成一片，拧成一股绳。所以不论是军训，还是运动会，还是演讲比赛，我班都能认真的对待，取得优异的成绩。我觉得，这对于好多初中散漫，根本不参加班级活动的同学来说，是一个大进步，也是良好的班风带给他们的影响和力量。
三、认真组织教学，和任课教师及时沟通
我们班是普通班级，绝大部分的学生底子薄、基础差。有些同学厌学情绪严重，身在曹营心在汉。为了改变这种现状，一方面我从学生着手，另一方面就是及时和科任教师沟通，激发学生的学习热情，反过来激发科任教师的教学动力。这样互相促进，在本学期期末阶段班级学习氛围浓，许多同学互相督促，提醒， 在期考试中有些同学的成绩明显提高，各科不及格的人数有所降低。
四、规范管理，制度严明。
主动贯彻落实学校各个阶段和突发性的工作要求，做到坚决服从、部署到位、落实有策，经常性抓好班级管理中的组织、协调、督促、检查工作。与其他班主任一样，经常性加强对学生的早读、早操、卫生清洁、晚自习等督促检查并考核登记，经常性、随意性地观察其他课任教师上课时学生的学习和纪律状况，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加强动态管理，在深入学生的学习、生活和活动中及时了解、关心、教育并且督促其良好习惯的养成，同时发挥教师的言传身教之示范效果。
五、需要改进的地方
尽管我班取得了一些成绩，但不可否认，需要改进的地方还有很多。比如部分学生的厌学情绪严重，听课状态不好，心不在蔫。有的在课上睡觉，写信，照镜子，吃东西。老师留了作业或是不做，或是跟好同学的作业抄。还有的同学和老师玩“猫和老鼠”的游戏，老师在一个样，老师不在就得过且过。
在今后的班主任工作中，要更注重学生的思想动态，使班级更有凝聚力，把班级工作做的更上一层楼。
期末考试总结15
期中考试和期末考试一样重要，有时还意义非凡。考好了，心里甜滋滋的，随之而来的是老师的赞扬、同学们的羡慕和父母的喜悦;考得不号，老师会失望，父母会生气，还可能会面对同学轻视得眼光和讥讽的话语。以我微薄之见，考好则已，考不好也别灰心，如果上要考虑长辈的夸奖，下要考虑同学的冷嘲热讽，则必败无疑。考好不骄，考不好不气馁，以平平和和的心态应考，反而能考好。但是，说到容易，做到却难。
就拿这次期中考试来说吧。我是抱着考双百分的信心来应考的。从早到晚，考试以后，都十分疲惫和担心，时间仿佛静止了，度日如年，考好和考不好这两个词在心里打架，晚上一觉酣睡才觉得好些。
第二天是数学考试。考完，我便四处问讯数学答案，以便与自己的答案相对，跟着就是几声“耶!”的欢呼，因为那时我已经感觉到我是100分了。现在就看语文了。我紧张得就像心里有几只小兔子，能清晰地感觉到自己的心跳的节奏。就在这时，同学熊梦飞跑过来，把他凉凉的小手搭在我的肩上，说：“别不高兴，”一听这话，我的心里“咯噔”一下，他继续说：“你语文久拾五点五分。”啊!怎么会这样!顿时，我眼前浮现出这样几幅景象：我和爷爷坐在客厅里，爷爷问我是不是100分，我说有99.9999%的'把握得100分;我和妈妈拉构：双百分就奖励一小时电脑游戏。现在倒好，不仅辜负了爷爷得期望，而且一个小时得游戏也成了泡影!唉!为什么是这样!我在心里祈祷：但愿数学能给我一个满意得结果吧!
我希望自己以平和的心态对待考试，但做起来真难啊! 高中期末考试总结2
考试是学生的特殊作业，可每次面对考试，我和大家一样，总是忐忑不安，担心不以，生怕考“糊”了。尽管如此，每次还是要面对同样的考验。
记得今年期末考试的前一天晚上，一想到明天就要考试了，心里不由自主紧张了起来。所以，在临睡前躺在床上又翻开了课本，复习学过的内容，看上课时自己抄的笔记，不知道过了多久，也不知道自己什么时候将书掉在枕边睡着了。
第二天，天还没亮，可能是紧张的缘故吧!没等爸妈喊我，就早早的醒来，对当天要考的语文课本又翻了翻，增强记忆，争取能考出好的成绩。
天蒙蒙亮，我就来到学校。也不知道怎么了，教室里比往日安静了许多，楼道里回荡着朗朗读书声，大家都在临考前的紧张复习。一小时过后，我们迎来了既盼望而又紧张的考试。大家拿到试卷后，就急匆匆地开始了答卷，教室里就象沸腾的水顿时平静了下来，只有沙沙地写字声。在紧张的气氛中我很快答完了试卷。尽管感觉简单，也不管成绩如何，我总算顺利完成了语文考试。但是，最让我但心的数学考试了还没有开始。
在期末考试的最后一天，数学开考了。开考四、五十分钟，其他题做完了。最后，我被一道几何图形求面积的题难住了，怎么想也想不出来计算方法。就在这时，我想去翻书，可手在书上，象灌了铅似的，怎么也翻不开。
过了一会儿，我提醒自己，老师在讲课时不是讲过吗?可以试着在验抄纸上解答，可是仍然还是算不出来。真是“书到用时方恨少，学海无涯勤为径”。
快到交卷的时候了，我面对两个选择，一是敷衍了事，二是留下遗憾的空白。最后我选择了后者。
考试结束了，大家都议论着自己的成绩，我的数学成绩也只有分，但面对这个成绩，我心里很塌实，毕竟这是我的真实成绩。我想，我经历的不仅是一场期末考试，也是对自己一次诚实的考验。想到这里，我感到欣慰和自豪。
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