小学五年级作文4篇（热）
在学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编精心整理的小学五年级作文4篇，欢迎大家分享。
小学五年级作文 篇1
教学目标
1. 借助“漫画”这一主题设计习作教学，进行习作练习。
2. 进一步
3. 进一步领会习作要有具体的内容，要有真切的情感。
教学重难点
学生创作漫画并积极介绍漫画。引导学生“独特的思维，独特的创意。”
习作做到言之有物，言之有情。
教学准备
多媒体课件一个各类漫画等。
教学时间：约 分钟
教学过程
一：谈话导入
二：展示漫画
1. 学生展示自己收集到的漫画。
(1) 指名学生介绍自己的漫画，着重介绍最有特色的地方。
(2) 师生评价
(从创意、介绍时的言行、介绍时的情感等角度进行)
(3) 同学或小组之间相互介绍，相互评价。
(4) 教师小结
三：创作漫画
1. 根据前图创作
2. 交流自己创作时的感受
四：自由习作
1. 谈话讨论习作题材
2. 多角度写片段
3. 评改 (1)选代表性片段进行评析(评析标准是有无将内容写具体，有无表达自己真切的感情)
(2)学生朗读自己认为写得最好的句子，进行评点
4. 小结
五：拓展延伸
教学目标
4. 借助“漫画”这一主题设计习作教学，进行习作练习。
5. 进一步
6. 进一步领会习作要有具体的内容，要有真切的情感。
教学重难点
学生创作漫画并积极介绍漫画。引导学生“独特的'思维，独特的创意。”
习作做到言之有物，言之有情。
教学准备
多媒体课件一个各类漫画等。
教学时间：约 分钟
教学过程
一：谈话导入
二：展示漫画
学生展示自己收集到的漫画。
(5) 指名学生介绍自己的漫画，着重介绍最有特色的地方。
(6) 师生评价
(从创意、介绍时的言行、介绍时的情感等角度进行)
(7) 同学或小组之间相互介绍，相互评价。
(8) 教师小结
三：创作漫画
3. 根据前图创作
4. 交流自己创作时的感受
四：自由习作
5. 谈话讨论习作题材
6. 多角度写片段
7. 评改 (1)选代表性片段进行评析(评析标准是有无将内容写具体，有无表达自己真切的感情)
(2)学生朗读自己认为写得最好的句子，进行评点
8. 小结
五：拓展延伸
一：创设情境：
1. 我们每一位同学都是一名很能干的小说家，以前我们用笔描写了充满欢笑的劳动场面，又抒发了对家乡的一份份热爱。今天，我们再一起聊聊另一个话题。(板书)：漫画。
2. 20xx年，五洲漫画高峰会议在我们中国举行，中国记者就问日本漫画家木村忠夫：“为什么日本人那么喜欢漫画呢?是不是漫画曾引导了一种时尚吗?”
木村忠夫就说：“是呀，这是怎么一回事呢?我也正想知道。现在中国的年轻人、小孩不是越来越喜欢漫画了吗?你能告诉我这是为什么?”
记者回答：“就是不明白啊，突然之间发现周围的人都开始看漫画了，从而还引导了一种时尚。”
3. 说到这里，我想问在座的同学，你看了漫画以后，感觉怎么样?
(预设：好玩、好看、幽默、很好笑、……)
4. 老师今天就把这又……又……的漫画带来了，你看看、想想，漫画的特点是什么?
二：欣赏漫画
1. 展示课件——漫画欣赏)
2. 提问：漫画的特点是什么呢?
(预设：夸张、变形、幽默、好笑、诙谐有趣、妙趣横生、讥刺性、教育性……)
(1.漫画的读者对象。
2.内容生动有趣。
3.获得一点启迪。
4.漫画中的主人公。
5.通过想象，编出情节。)
3. 小结：漫画的特点
三：解说漫画
1. 请选择自己喜欢的一幅漫画，上台为大家介绍一下。
浅入：1.漫画画了些什么?主要画的是什么?只要事物有什么突出特点或表现
指导“说”
深入：1.充分发挥联想，说出漫画的画面之意或图中的意蕴。
2.着重引导第一个;评价第二……个。)
四 写写漫画
让“图象”成为另一种清新舒洁的文字语言，变无声图画变有声语言。
讨论写什么?
怎么写?
五 交流心得
1. 小组交流一下，谁写得好?上台交流
六 小结
1. 向学生推荐我们嘉兴市的漫画家的作品
2. 在最后，木村忠夫跟记者说：在北京开办漫画讲座，主要帮助中国提高漫画业的水平，让更多的喜欢漫画的朋友们得以一起交流，也让更多喜欢漫画的读者看到好的漫画书，并提出了他自己的想法：中国要自己创作更多更好的故事，中国的漫画文化在年轻一代身上一定要发展。
小学五年级作文 篇2
这是小学时光的最后半年。
还记得，刚入学时，我们怀着对学校的憧憬，背上了这小小的书包，牵着妈妈的衣角，来到了这神圣的地方。学校里的一切都显得那么新奇，就是这天，我们认识了彼此。
我们打打闹闹到了现在，终于明白了什么是时间，两个人在一起的一分一秒在我们眼里显得格外珍贵，因为每当我们想到要升初中就会分开，都不禁哽咽起来。她说：”我们宝贵的时间都浪费在学习上了。“我笑了，她也笑了。我们在彼此的生命中会刻下深深的`一笔，一直到老了，我也还是会记得你，因为是你，在我失落时安慰我，因为是你，陪着我一起哭一起笑。我们在学校里的看台上拉过勾发过誓，说着：时光不老，我们不散。可是，天下没有不散的宴席。也许这只是语言动作上的自我安慰吧。想一下，我们对彼此说了多少次对不起?这回，我想给你说谢谢你，谢谢你陪着我，度过了一次次的考试，谢谢你伴着我，来过一次次的书店，谢谢你告诉我，这个叫做友谊。
“愿我们的友谊像仓鼠和彩虹糖那样。”
小学五年级作文 篇3
蝴蝶是一种美丽的小昆虫，几乎每个人都喜欢她，我也不例外。 有一次星期日，我看见了一只漂亮的黑蝴蝶在花间舞蹈，硕大的翅膀好似它的`舞服，油菜花地好像它的舞台，也许是累了，它一会儿便停了下来，在它的后台一朵油菜花上休息着，我手拿袋子，悄悄地走了过去，走到了黑蝴蝶的身后，猛地一罩，它便落入了我的口袋中，接着，我把它放入了一个大罐子中，让它有足够的空间飞舞。 刚开始，它还用它的黑翅膀扑打着罐子，好像在说：求求你，放我出去吧！可过了一会儿，它仿佛知道这么做是没用的，它停止了拍打，静静的站在罐子底部，偶尔抖动一下翅膀。
我嫌无聊，便去看书了，不知怎么的，我忘了还有一只蝴蝶在罐子里。再记起它是第二天的早上了，吃完早饭，我急忙去看它，当看见它连翅膀都不肯抖抖时，我十分懊悔将它捉回来。在这懊悔中，我将它带到了昨天捉它的地方，小心翼翼地将它放在了油菜花上，可它并没有飞走，反而飞到了我的手上，就像在向我道谢般，过了一会儿，它才飞走。我仰望着它飞向远处，直到我看不见它才拿起罐子离开。 其实，每一只动物都是一条小生命，不管你地位多高，你也应该爱护动物，这样地球才会更和谐。
要知道：这个地球如果没有小动物，就不会这样多姿多彩。
小学五年级作文 篇4
瞧！春姑娘正小心翼翼地提着她那五颜六色的裙裾，踮起脚尖，迈着轻盈的步子向我们走来。她经过的每一处地方都春意浓浓，柔柔的风儿、吐着新绿的芽儿、泛着细浪的河水，她经过的每一处地方都充满着色彩。
她先来到了花园。一根根花藤绕着花园里的木栅栏缠哪，缠哪，缠满了木栅栏，绽出密密的花苞，开出密密的花儿，引得蜜蜂来，引得蝴蝶来。在松软的泥土中，撒满了种子，经过风雨的洗礼，慢慢地长出了嫩绿的小芽儿，开出两片碧绿的叶子，漂亮极了。过了几天，小嫩芽上长出了更多的叶子，不知不觉中，开出了鲜艳的花朵。红的、粉的、黄的、紫的、还有蓝的。花儿们争香斗艳，数不胜数。在我们一个不经意间，绿油油的小草铺满了整个花园的土地，美丽极了。在这里，蜜蜂在采蜜，蝴蝶在跳舞，鲜艳美丽的花朵，毛茸茸的草地，这一切啊，多么美丽！
他又来到了森林里。小树苗在清馨的'泥土上迅速长大。几天以后，茎叶变粗了，还分出了小枝丫，渐渐的长成了小树，小树沐浴着阳关雨露，长的更快了。不久，它就长成了一棵大树，树上开满了白色的小花苞，小花苞像星星一样微笑。到了最后，树上的小花苞绽放出了自己最美的微笑。此时，这里一变成了一片茂盛的树林。大树们贪婪的享受着阳光和春雨，但愿它们能长成一棵棵参天大！鸟儿在树上筑巢，浓密的树叶为它们遮风挡雨。一阵阵微风拂过，林中的叶子沙沙、沙沙沙……地响着，好像是为这和谐的景色赞叹呢。在林子的上空，有许多鸟儿在自由地飞翔，情不自禁地唱起欢快的歌谣。
春姑娘也来到过许多地方，每一处地方都留下了她的足迹，她的身影。春姑娘为我们带来了和谐、美好的景象和美丽、迷人的景色。愿春姑娘停下脚步，永远地留下来，愿春天永驻人间！
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