(优)实用的感受作文7篇
在日常学习、工作抑或是生活中，许多人都写过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编帮大家整理的感受作文7篇，欢迎大家分享。
感受作文 篇1
你能够让你的生活如同午后阳光般和煦、温暖，也能够让它如暴风雨一样猛烈刺激。你的个性引导你的生活，从而带给你与众不一样的生活体验。
题记
生活是一杯没有放糖的苦涩的咖啡，让我们在日常生活中到处都能够尝到辛酸，尝到失败带给我们的毁灭性打击。可是，生活对于强者来说，却像是一只五味瓶，酸、甜、苦、辣、咸，样样都齐全。他们在一次次毁灭性的打击中，注意汲取失败的教训，总结成功的经验，从而取得胜利。这就好比是在苦涩的`咖啡里放上了糖，生活变甜了，是一件好事。
生活又像是一只五颜六色的画笔，一笔一笔地描绘出我们七彩的人生体验，让我们生活在一个既有喜又有忧的多彩的世界里，以自我独特的方式向别人证明自我的存在。生活是红色的，它表达了我们每一天的生活都会红红火火；生活是橙色的，它象征着我们纯洁的友谊；生活是黄色的，它代表着我们在生活中温柔的那一面；生活是绿色的，它代表着我们的青春与活力；生活是青色的，它标志着我们事业的顶峰；生活是蓝色的，它表现了我们的天真与纯洁；生活是紫色的，它证明的是我们生活中浪漫的那一面。
生活是五彩缤纷的，然而未来的生活又是猜不透的。相信自我，一向走下去，明天的生活必须是完美的。
感受作文 篇2
冬爷爷还来不及说再见，春姑娘头戴彩环，穿着一身花衣裙，悄悄来到了人间。
看，公园里的花儿在春风里争奇斗艳，白的如雪，黄的赛金，红的似火……咦，那一片粉红的“霞”是什么啊？原来是一朵朵娇艳欲滴的桃花啊！那一片片张开的花瓣紧紧簇拥在一起，多像一把把张开的雨伞。一个个小花骨朵，像没睡醒的呆萌呆萌的小婴儿，瞧，脖子上还挂着一个个晶莹透亮的小露珠呢！就像为“婴儿”戴上了一串“水晶项链”。一阵风吹来，花瓣纷纷飘落，仿佛下了一场粉嫩粉嫩的桃花雨。我不禁伸出小手，一片花瓣轻轻地落在了我的手掌，仿佛是妈妈的手轻抚着我，慢慢凑到鼻尖，“啊，真香呀！”看，那里竟有一片飘舞的“金叶子”（黄蝴蝶），它时而快时而慢，从这朵桃花飞到那朵桃花，多么逍遥自在啊！小家伙一定是把这桃林当成炫丽的舞台了，那舞姿是多么的轻盈优雅啊！
沙沙，沙沙，春雨细细的，软软的，长长的，落在头上像披上了一层轻纱，落在小手上凉凉的，真舒服啊！小河边的垂柳姑娘可臭美了，把自己打扮得漂漂亮亮的.，长长的头发落在水里，小鱼游过来，荡起了秋千。一只小青蛙“噗通”一声跳进了清澈的河水里，水面立刻荡起了圈圈涟漪，在阳光下闪闪发亮，眼前的美景可真像一幅生动的画卷啊！
春天如此美丽，如此动人，叫我怎能不爱它呢？春天是美好的，是朝气蓬勃的。
感受作文 篇3
一串串红火的灯笼挂在电线杆上，一张张年画摆在路边，一面面彩旗随风飘扬……不论是一句句温暖的问候还是一声声真挚的祝福，总会使幸福的感觉弥漫在空气中，飘荡在淡淡的薄雾里，无处不在。
——楔子
星星街·灯火阑珊的幸福
【星星街】两旁的树上，全都挂满了宝蓝色的彩灯，漫步在这样梦幻的街头，仿佛是置于宝蓝色的世界，心中也是无边无际的宝蓝色。眼前看到的不仅仅是斑斓的彩灯，还有欣赏彩灯的赞叹声；小孩子调皮的嬉闹声，老人慈祥和蔼的笑声。这时心中充满的不仅仅是五彩的灯，更是被幸福塞得满满的。闭上眼睛，张开双臂，投入这宝蓝色的幸福的怀抱，你也可以拥有那种灯火阑珊处的`幸福。
烟火绽放·火树银花的幸福
到了年初， 小孩子们自然是会买烟花、爆竹来庆祝新年。烟火灿烂而美丽，虽然转瞬即逝，很快烟消云散，我却一直喜欢烟火顷刻间的美；爆竹带着浓浓的年味儿噼里啪啦的炸开，火光间透出孩子们的灿烂的笑脸，我也一直喜欢爆竹轰隆作响的声音。不管是绚烂的绽放还是震耳欲聋的响声，都会使你感受到一种浓浓的幸福。这种幸福带着些年味儿，环绕在你的身边。
平凡的温暖·随处可见的幸福
当然我最喜欢的，还是随处可见的那种平凡的幸福。陌生人之间道一句“新年好”，乘客对司机说一声“辛苦了”，卖对联的阿姨讲一声“新年快乐”，都使我仿佛呼吸着幸福的空气一样，幸福无比。我趴在窗台上，听着风呼呼地刮过耳边，看着路边来来往往的车辆，竟然觉得连寒风都是那样的温暖。或许是与家人见面的那份温情；和老朋友重逢时的感动……才是世界上最幸福的事情吧！
在这样一个凛冽的寒冬，我体会到了拥有幸福的那份温馨于甜蜜。常年在外的爸爸回来了，我们一家一起看电视却抢遥控器，一起斗地主却总有我耍赖，一起一毽子我老是摔跤，一起去逛超市是我买零食，一起去拜年我有压岁钱……不管是一句问候，一声祝福还是一次叮咛，在阵阵欢笑声中，我总能感受点滴中浓浓的幸福！
自评：这算是《感受幸福》那篇的修改稿吧，这是参加征文比赛的博文，但是感觉自己写跑题了…因为好像跟见闻没太大的关系。不过语句还是蛮优美的，好久没写散文了，现在写的好像没那么好了。不知大家意见如何？
PS：感谢笛子妹妹的信纸还有雅的建议！
感受作文 篇4
这个新学期对我来说，有着不同的意义和感受。因为这是我进入中学的第一个学期。面对这么多新的事物，让我感到新鲜又陌生。比起以前小学的校园，八中的校园仿佛是一个大花园，漂亮的教学楼，宽敞的教室，让我们在这里畅游知识的海洋，与老师和同学们学习一个个新知识，探索一个个新疑点，解决一个个新问题。
在校园许多的建筑中，我最喜欢的要数那个很大，宽敞的场馆了。远处望去，一个巨大的红色的三角形屋檐，是那样醒目。每当课间，放学，都会有许多的同学到场馆上打球。听老师说，这是柳州市最大的场馆。可以容纳全校几千名师生在里面开会。无论是烈日当头，还是大雨倾盆，都能方便的在场馆中招开会议。如果上体育课，还可以容纳六个班的学生在球场里做体育锻炼。
校园中除了场馆还有地理园、植物园、小花园等建筑，它们都是那样的美丽新奇，让我们在紧张的学习后，可以放松一下心情，投入花草树木的怀抱之中。面对新的班级，老师和同学，我感到很高兴。仅管我们还不大了解，对老师的新教学方式还不太习惯。但我们都在尽自己的努力，多交朋友，多谈心里话；回家后，我们勤奋学习，按老师的要求把功课练习认真完成。
在许多的'新老师中，给我印象最深的是语文老师。我觉得她上的课有一种独特的风格。以前的语文老师注重功课，练习，让我们从功课中去找方法。而中学的语文老师注重说和表达。上课时，让我们把自己的感受说出来，有不懂的地方可以尽情的问，与同学一起讨论解决。而不是仅仅让同学们从功课中去找答案。而是在讨论中寻求真谛。所以，以前并不太喜欢语文的我，已经被文学的魅力深深吸引，开始对语文这科目有了新的认识。
下课时，同学们有的尽情玩耍，有的围在一团好像在议论着什么，有的安静的坐在位置上阅读书籍。这些画面对我们来说都是再平常不过的了，这一切一切，正是说明了同学们由陌生人变成了好朋友，慢慢地已经熟悉了中学的生活。融入了新的大家庭里。说到这，我已经感受了许多“不一样”，它们像一扇门，需要我们走进去，去适应，去学习。新的校园生活是一扇门，每一个学科是扇门，将要面对的困难也是一扇门。我现在要做的就是走进这一扇扇门中，打造出一个新的自己。让自己尽快的成为一个让老师、同学们满意的中学生。
新一段的生活已经翻开了首页，请我们拿起笔描绘自己新学期的篇章吧！
感受作文 篇5
众所周知，感受首先离不开观察。作文教学时，我们比较重视指导学生对大自然进行观察，这种观察的对象无疑是一种客观存在，但由于观察的途径、要求不同，就产生了科学的观察与文学的观察的不同特点。科学的观察要求尽可能排除一切可能的主观色彩，有时为摆脱人的感觉器官的局限，科学工作者常常又借助仪器排除错觉，（如显微镜、放大镜）以避免虚假的观察成果。然而文学的观察除了要有那种标准的、带普遍性的眼睛外，还得有自己的眼睛，用带有鲜明个性特色的眼睛去观察生活，使观察的结果染上个性的情感的色彩。
女作家张洁说：人和人的眼睛是不同的，每个人的瞳仁，实际上是长在自己的心灵上的，他们只能看见各自心灵上所给予他们的那个界限之内的东西。这就是说，在文学艺术领域，形象产生于客观与主观的遇合，它是情感与理智的合拢。同样一个对象，一个景观，如果是纯客观的，也许并没有什么特别深刻的启发性，但人是带着自己的全部阅历在吸收生活信息的，对一个联想丰富，情感活跃的人而言，静静地注视袅娜两个汉字，他的眼前就能浮现出公园里迎风摆动的杨柳细枝，神话里美貌仙子的轻柔飘带，舞台上翩翩起舞的少女的苗条体态。人，又是带着自己的情感在观察自然的，一经作者感情的渲染乃至似乎是主观的解释，微不足道的就可能变得意味深长了，垂柳可以变得多情，天鹅则善良而又高洁，黄鼠狼却是卑鄙而又狡猾。
按格式塔心理学派的解释，外部自然事物之所以可以具有人的情感性质，主要是外在世界的力（物理的）和内在世界的力（心理的）在形式结构上的异质同构。这两种结构之间，（比如植物与人）质料虽然不同，但由于它们本质上都是力的结构，所以会在大脑生理电力场中达到合拍、一致或融合。这时，外部事物与人类情感之间的界限就模糊了，于是界限的消失使外部事物看上去有了人的情感特质。
欢快愉悦的心情与宽厚柔和的兰叶，激奋强劲的情绪与直硬折角的树节，树木葱笼一片生意的春山与你欢快的情绪……这里面不都有对象与情感相对应的形式感么？（《审美心理描述》，腾守尧著）天鹅那洁白一尘不染的羽毛和从容的形态正好与人类高洁、善良的情调相对应，黄鼠狼那细长、油滑的体态正好与人类某种隐蔽、狡猾的情感相对应。但是，按照科学的理解，天鹅并非高洁善良，它会经常咬死接近它的鹅鸭，黄鼠狼也并不卑鄙，它以捕鼠为生，只在不得已时，才偷吃小鸡。又比如我们观察一枝刚出土的嫩芽时，我们会说它先是伸出柔柔的芽尖，向周围试探着，然后弯曲自己的身子，设法避开障碍物，或者是想推翻它，经过努力，它终于从重压下解放出来，舒展姿容……。可这个表述过程中所展示的不正是人类才有的渴盼、企待、努力、希望等情感因素吗？
这样看来，我们平时在指导学生观察事物时，若只局限于对外在客观事物的观察，而不强调同时关注与之相对应的内在心灵感受，这不能不说是一种缺欠。如果说在写作与生活之间，观察是桥梁，那么感受与体验则是这桥梁的基石。仅仅满足于表层的看得见摸得着的观察肯定不够，如果观察外物特征时，又能观察自己内心感受的特征，在挖掘生活的同时又能挖掘自我，那么这种观察才是充满了性灵的。试看初中课本中《济南的冬天》一篇，作者老舍是怎样用拟人手法写冬天沉睡着的济南的，小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说，'你们放心吧，这儿准保暖和。'
这儿，作者赋予了老城与小山人的性格，使人感到这是一个温馨的`世界，生机勃发，因为它不仅仅是自然的再现，而且是心灵的感应与沟通。于是，被心灵感受了的自然景物便充满了生命的律动，静物变成了动物，死物变成了活物，就是这点幻想，不能一时实现，他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！这慈善一词，是作者用心灵在热爱自然，感受自然，因此自然便有了生命，这自然的生命是作者给的，作者是把有生命的自然交给了读者。
在日本学者今道友信看来，艺术的创作，甚至应该是人们对自然的一种改变，是在自然的基础上建立起只有人才能完成的另一个世界的行为。他说：艺术就是将自然中可直观到的美，通过人的手，和人的活动一起编刻到自然中去的活动。在这里人的意识和物质的自然不存在什么对立，这时自然显露出的美，充满了人的意识，人们抱着这种意识，改变着作为素材的自然，在这个意义上自然与艺术的关系，可以说是从自然中得到暗示，又在自然中实现这样一种环形关系。（《关于美》）
如此看来，有必要让学生明确，观察决不能停留在一种单纯的形式上，它还应是一种能力，是一种还须融进作者自我内心体验的对生活的真切感受，它带着鲜明的审美特征。 因而引导学生感受现象世界时，非常重要的一点便是帮助他们弄清什么样的形式是生命特有的形式。树叶是在倾诉？海洋是在呼吸？小鸟是在欢闹？老牛是在叹息？外部自然界中有多少与生命同构的运动形式啊！一棵垂柳，一汪池水，飘零的花朵，落日的余辉……不都具有着生动的表现，不都能从中折射出不同的人类情感么？当我们平静地道出乌云遮住了月亮这一客观事实时，能不能又说成看，月亮正在和乌云搏斗？
和学生同听一首乐曲，同读一篇美文，同看一场电影后，让我们更多地和他们先谈一谈这种感受吧，不需要都从什么作者生平啦，写作特点啦开始，重要的是其中所展示出的生命力的模式。不管是月亮在乌云间的穿梭运行，还是海燕在恶浪上的拍翅冲击，它们不都像在展示着自身与命运的较量？这才是真正的审美感受。经过这样无数次的观察与感受，外物与内心之间无数次的相互作用，自然界种种事物变化的运动模式与种种复杂的人类内在情感体验之间的一一对应，便会在感知中变得稳定、持久和巩固。到那时，甚至是一朵微小的花，也能唤起眼泪表达的那样深的思想。（华尔华兹）而我们要培养学生获得的，正是这样一种感受。
还须指出的是，学生在学得了一定自然科学常识后，往往易从规范的角度将事物归于某一类别、范畴或追问其生成原理，这种追究对于尊重科学无疑是好事，但它会不会削弱人的想像，从而再不见事物的审美属性了呢？阿波罗宇宙飞船登上了月球，嫦娥与玉兔要不要退出月宫？因此，培养审美感受能力的重要一关还在于要中学生能克服思维惯性，将日常态度转变为审美态度，将科学的分类标准转变为审美的分类标准，按这种审美标准，彩虹可以不再是太阳光和雨雾相互作用的产物，而是通向幸福的桥梁，白杨树倔强地挺立着，俨然北方农民的化身。由于这种理解不再是单纯的逻辑推理或抽象的沉思，而是情感与事物之外在完形的相互渗透，于是，便将该事物从理性世界移到了情理交融的世界。这种审美感受使万物蒙上美的光辉，无生命的事物也有了生命的意味。
感受作文 篇6
唉，时间过得真快呀！我已经6年级毕业了，上了初中才知道，初中的生活是那麽苦的。在小学的时候，即使是考毕业试，我都没紧张过，可是现在连一个小小的测验，我都非常紧张。
我不知道该怎麽做，好在在一堂班会课上，班主任给我们讲了这个问题，使我知道了上初中读书的方法。
1、初中的课程多了，很多同学一定不知道怎么去做作业吧，不知道先做那一课的作业吧？我们只要按照科目的`重要性去做作业，先做四大主课，再做其他课。
2、要记得东西多了，害怕自己的脑子记不下。其实更加不要怕，因为老师不会让我们记过度的知识，除非你们的老师变态啦。
3、我想这个特点应该每个人都有的啦，那就是心烦啦。无论做什麽事，都像好心烦的，其实在写这篇文章的时候我也是一样，这时我们最需要的是听听一些比较轻柔的音乐，或约一两个同学来谈一下话。
感受作文 篇7
真的是到现在才真的理解那一些，最后云淡风轻似的说起过往感情的人，就像宿舍的那一位，是怎样轻松的说出他当初与前任分手的场面是怎样轻松的说出他当时是怎样哭了多久的难过了两个星期的。
也突然间觉得楷真的很勇敢，很坚强，最后知道自己失去了那个男生之后，这样说，苦于挣扎，四处求助，最后还是凭借自己的能力走了出来。
因为当时凯的话是喜欢上了他的好兄弟，当时我觉得他们两个的经历和我和她的经历是差不多的，所以我觉得竟然我们两个最后修成了一段缘分，那他们两个也可以有那样子的`缘分的，可是没有想到最后那个男生跟她说他已经有对象了，就两个人暧昧了一段时期之后，对方跟凯说，他已经有对象了。
当时自己并没有真正体会到凯德难过，我只是知道难过是避免不了的，但是并没有真切的知道他当时难过的度，直到今天才突然间想起她，当时究竟是有多么的难过啊，而且当时自己还有点小生气，觉得他把这种感情的事情四处求助他人，有点过分。但现在想来，幸好他当时有人在帮助她，不然她一个人需要有更长的疗伤期吧！
因为他当时求助于我，还求助于他的其他小女朋友，小学朋友以及高中的新同桌，最后还求助于他的妹妹。他当时还跟我说，在那边面前哭了，谈及那件感情的事情之后就哭了。那个时候之前还觉得哭出来会舒服一点，但是没想到是因为自己比他晚，经历这种感情，所以那个时候根本就没能理解他，究竟是有多么的难受？
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