小学五年级作文实用[4篇]
无论是在学校还是在社会中，大家都不可避免地要接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编为大家整理的小学五年级作文4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
![小学五年级作文实用[4篇]](https://p.9136.com/00/l/d7f7cec432_5fbf7eb07f213.jpg)
小学五年级作文 篇1
近段时间我家的院子有了翻天覆地的变化，一时间还真让我有点走错路的感觉呢！现在让我详细的给你说说吧。
我家住在桥头花园。以前我们院子是一个没有任何安全设施，出入口连一个门都没有的开放式小区。现在那可不同了，把守院子的是漂亮而气派的电动门，杂草丛生的后院也安装上了牢固的铁门。还在院中的.各个角落安上了摄像头呢。在家中就可以清清楚楚的看到院中的一切情况。为了保证夜间行人的安全，小区还配有明亮的路灯呢。小区的安全那就没得说的了，四名保安日夜轮流值班，对于每一个不熟悉的人进出，保安叔叔都查问得清清楚楚的。现在晚上我一个人待在家里都不怕了。
以前我们的院子里虽然有一个不小的花园，但是没有规划好。你种一块菜，他倒几袋垃圾，一到夏天就是苍蝇的乐园。一刮大风塑料袋满天飞……但是现在已经换新装了。一进院子映入眼帘的是一排排整齐的观赏树，花园中间是两棵高大茂盛的桂花树。一到八月满园都是醉人的清香，蜜蜂和蝴蝶也常常来院子里做客。
不知何时院子里开始变干净了，原来那些爱随手扔垃圾的人都把垃圾扔到垃圾桶里去了。平时只要有小朋友的哭声，准会有人跑过来安慰她。一进院子，小朋友就是爷爷奶奶叔叔阿姨的叫个不停，院里笑声不断……。
原来是三月的春风把雷锋精神吹入了人间，吹入我们的院里，吹入我们的心里。
小学五年级作文 篇2
在大家的眼里，我很疯，很奇怪，爱玩，又爱笑。其实，在我身上，有许多为人不知的小脾气。
就因为这些小脾气，我会时不时一个人，走自己的路，唱自己的歌，活在自己的小世界里。对着镜子小声地哭泣，有时甚至不知道自己为何而哭。
我不得不承认，我是一个虚荣心很强的孩子，我不能接受在大人，朋友，老师眼里，别人取代自己的'位置，比自己更棒。那时，我唯一能想到的，就是一个人静静地哭一会儿。
虽然，情绪激动的我很快会收敛，但是，我动不动就会有这种念头。即使前一秒，我沉浸在欢笑之中。然而，我也很小气。那一次，爸爸抱来了隔壁家的小婴儿，逗她玩一会儿，把吃的、玩具送给她。她看中了一只毛茸茸的小狗。那可是我的生日礼物啊！结果，可想而知，我被臭骂一顿：“小气鬼！”最终娃娃还是被要走了。我躲进了自己的小房间，闷着被子哭了好久。任凭大人怎么敲门，我就是不开！
可小气归小气，我也是个善良的姑娘。有一回，在杭州湾游乐园门口，我捡到过一个小妹妹。她找不到自己的妈妈了，我就把她带到广播室。一路上，又是安慰，又是擦眼泪。一直陪着，等到她爸爸妈妈来接。虽然，我放弃了珍贵的游乐时间，但没有放弃善良。
这些就是我的小脾气，谁也改变不了！
小学五年级作文 篇3
我向来认为砍价是小抠的'行为，因此，买东西时，不管小贩要多少钱，我都一骨脑儿地甩给他，可回来一问同学，才知道，我又吃亏了。
我想：以后我不能再吃亏了，再买东西时，我一定要砍价。
一天，妈妈为了锻炼我，给了我100元钱，让我去买书包。我来到了批发市场，走了好几个摊床，可没有相中的。我来到第9个摊床，看见了一个粉色的双肩背包。我一看标签上的价钱是80元，心想：“贵了点。”可是我已经相中了，砍砍价吧。我就对那个卖背包的阿姨说：
“那个背包是80元钱吗？”
“对呀。”
“阿姨，便宜点吧！我是小学生，妈妈给点钱也不容易。”
“这个书包质量好，看你是个小学生，就65元吧。”
我想：“一下子降了这么多，里面肯定有文章，我再砍砍价吧。”
于是我说：“阿姨，这书包已经脏了，我回家还得洗，您就再便宜点吧！”阿姨一皱眉，叹了口气说：“那就50元吧，不能再便宜了。”
我心想：“已经降到50元了，就这样吧。”我交了钱，拿着书包，高高兴兴地回家了。
通过这件事，我学会了砍价，我想：以后再买东西时还砍价，这样我就不会受骗上当了。
小学五年级作文 篇4
教学步骤：
片段1：
师：（大屏幕展示一个排比句和一个根据此排比句修改过的陈述句，学生比较。并说一说两个句子有什么不同？）
句子1：母爱是什么？母爱是早上出门前一句叮嘱“好好学习”；母爱是回家之后一顿香喷喷的饭菜；母爱是早上穿在身上的带有阳光味道的衣服；母爱是……
句子2：母亲每天早上都要对我们不厌其烦地说“好好学习”，除了上班，还要做家务。妈妈真累啊，我爱我的妈妈！
生1：排比句更顺口，更流利。
生2：我读排比句似乎更能表达我对母亲的爱。而且用了排比句感情更强烈。
生3：后面用了一个省略号似乎还没有说完。而陈述句是平铺直叙，感情一般。
师：很好，你们能比较出排比句有这么多好处，那为什么不把它用在我们的作文中去呢？（出示课题）
（评论：导入直接入题，既节省时间，让学生很快地明白本堂课要学习的内容，而且对一般的陈述句和排比句进行了比较，初步感受了排比句的妙处。）
片段2：
师：仿照下面这个句子，你还能说出更多的句子吗？（大屏幕展示句子）
希望是春天刚探出头的小草；希望是春天归来的燕子；
希望是……
生1：希望是春天刚展开笑脸的桃花
生2：希望是春天刚扎好辫子的柳树
生3：希望是春雪覆盖下努力生长的麦苗 ……
师：同学们说得真好！那赶快把这个排比句工工整整地写在你的作文本上，并向你的同桌读一读吧！
（评论：用学生熟悉的春天的景物作为此排比句的原材料，再加上拟人的修辞手法。学生想象的翅膀被打开了，相应的精妙的句子应运而生。无不另人为他们质朴的童心拍手叫好，学生把自己所说的排比句写在作文本上，读着这和儿歌一样朗朗上口的句子，特别有兴趣）
片段3：出示多个课文中的排比句，让学生找出排比句的普遍特点。学生归纳出：
1、 几个句子句式相同；
2、 必须有三个或三个以上相同句式的句子构成。
片段4：
师：请补充下列句子，并说说这个排比句还有什么独特之处？
句子：难道友谊不是你哭泣时一句轻声地安慰吗？
难道友谊？
生1：难道友谊不是你心灵的一张创可贴吗？
生2：难道友谊不是你劳累时的一杯清茶吗？
生3：难道友谊不是你摔倒时伸出的一只温暖的手吗？
生4：难道友谊不是雨天为你撑起的一把伞吗？
生：这个排比句他的每个句子都是一个反问句。
师：观察得真仔细啊！我们都知道，反问是一种修辞手法，那谁还能说一说，在排比句中除了能用上反问句之外还能用什么修辞手法呢？
生：比喻，拟人，设问等等。
师：那你能上面这个“排比句+反问句”的句子改成“排比句+设问句”的句子呢？
学生经过思考讨论之后回答：
生：友谊是什么？友谊是你心灵的一张创可贴；是你劳累时的一杯清茶……
（评论：此过程通过对排比句中另外的修辞手法的观察，让学生明白了排比句只是一个架子，在这个框架内可以填充各种各样的内容。学生在补充句子的同时，通过同学及老师赞许的目光中找到自信的感觉，找到积极发言的`快乐。同时也找到了拿捏文字的乐趣。）
片段5：
师：有这么一个真实的故事，发生在一个旅游观光区，一家三口正高高兴兴地坐在缆车上观赏周围群山的风景。突然缆车绳索断裂，三个人随即掉入水潭，说时迟，那时快，爸爸用双手将女儿举过头顶，努力举出水面。女儿才没被水淹没，而她最爱的爸爸妈妈却永远地离开了她……（播放音乐FLASH韩红演唱的《天亮了》）
学生欣赏
师（深情地）：事后，小女孩时时陷入深深地痛苦之中，这痛苦中有思念，有愧疚，有伤心。如果，此刻你就在小女孩的身边，你会怎样安慰这个小女孩呢？请用上排比句。
学生思考并书写。
生1：爸爸离开你了吗？没有。你就是他生命的延续；妈妈离开你了吗？没有。她在天堂看着你要好好活下去；老师离开你了吗？没有。他（她）希望你振作起来，好好学习；同学离开你了吗？没有。他们都在盼着你回家。
生2：别再难过了！昨天已经过去，今天又是新的一天；别再难过！
噩梦已经消失，世界依然美好；别再难过！爸妈没有离开，他们只是去远行……
（评论：写作本就是为生活的感悟而写。它不应该被命令所挟持，被烦闷所压迫，被平淡所充斥。弄清这个目的，再经由老师精心安排的场景再现，先带动学生情感。此时，我看到了学生眼中有闪亮的泪花。再鼓励学生用排比句安慰别人，情已至，话已满。在此情形下写出的排比句就会少了干涩，多了感情。少了幼稚，多了成熟。水到渠成！另外也让学生明白“人情练达即文章”的道理。）
教学反思：
一、 课程资源何其多，但不是所有的材料都可以为课堂所用，在选择材料时可以遵循以下原则：需要性原则、教育性原则、适应性原则、优先性原则。这样，我们就可以灵活地在生活中选取语文课所需要的材料，而不仅仅停留在语文教科书上。一段音乐，一个故事，甚至一道数学题，一副画，都是课程资源。
二、 小学阶段不一定只遵循写整篇作文的模式。适当地给学生增加一定的片段练习。在形式上也不一定只拘泥于记叙文，还可以让学生尝试写诗歌，填宋词。形式多样化的同时，学生的兴趣也日渐浓厚。
三、 现代教育更充满人性美。重视了学生的能动性，积极性和创造性。教育中如果没有了“人”，就是毁灭的教育。本课中学生精彩而质朴的灵气是这堂课上一道道亮丽的风景。
四、 因时间关系，本课只能让学生初步感受排比句的语言魅力。还要靠老师在以后的教学中继续利用课程资源，增加练习机会，以加深学生对排比句的印象。巩固学生运用排比句的能力
【小学五年级作文】相关文章：
小学五年级作文08-04
（经典）小学五年级作文10-22
小学五年级作文11-05
小学五年级作文[精选]12-06
小学五年级作文（精选）09-09
小学五年级作文（经典）08-02
(精选)小学五年级作文08-05
[经典]小学五年级作文02-15
(经典)小学五年级作文01-25
小学五年级作文[经典]02-03