以我的为题的作文【汇编4篇】

　　在生活、工作和学习中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编精心整理的以我的为题的作文4篇，希望能够帮助到大家。

以我的为题的作文【汇编4篇】

以我的为题的作文篇1

　　我的爸爸是伟大的，他支撑起了一个家庭；我的爸爸是沉着的，他承担起了所有的责任；我的爸爸是善良的，他用爱包容着一切。

　　我的爸爸也有着一个响亮的姓氏，他姓“马”，虽然他没有马云、马化腾……那样的出类拔萃，但在我的心中他是伟岸的，是崇高的。

　　我的爸爸已近不惑之年，曾经乌黑的头发中已点缀了丝丝的银线。正是这丝丝的银线清楚的记录下了我成长的足迹。在浓浓的眉毛下镶嵌着一双明亮的小眼睛，一直的闪着智慧的光芒。

　　爸爸给我的爱是悄无声息的，也是十分的刚强有力。在日常生活中，我与爸爸很少机会交流与沟通，因为我们生活在不同的城市。年少无知的我曾经很讨厌我的爸爸。总抱怨为什么爸爸就不跟我玩，为什么就不能陪陪我。“为什么”被太多的为什么而困惑。直到那个暑假让我重新的认识了我的爸爸。

　　那是一个晚霞如火的傍晚，为了学会游泳，我扑通一声跳进家里为我准备的塑胶游泳池里，像小鸭子似的自由自在地在水里翻来覆去嬉水玩乐，优哉游哉，正玩着起劲，爸爸却来了一句，孩子，我们学一下潜水吧。我的脸一下就白了，早上在大游泳池恐怖的一幕映入了眼帘，第一次学游泳，正是因为不会闭气，被池水呛得脸一片紫一片白的，我以各种理由婉拒了爸爸的提议，但在爸爸强硬的态度下，我不得不一遍又一遍的学着，而这一遍又一遍是来自爸爸的亲身演示，言传身教而来的，我看着爸爸为了我一遍又一遍的把头往水里潜时，心里百般滋味，既感动，又佩服，父爱如山啊！原来爸爸的爱并非如山那么严峻，有时也会如水一样的温柔。

　　这就是我的爸爸，一位不善言表的爸爸，却在生活中对我的一言一行暴露了他对我那永恒的爱，真挚的.爱……

　　我爱我的爸爸，他是那么伟大，像一座沉甸甸的大山；他是一把强而有力的保护伞，不让我被夏日的艳阳灼伤；他是一座遮风挡雨的凉亭，我在他的保护下不断茁壮成长。

　　十几个春夏秋冬，我对爸爸的爱也越发的加深了，没有谁能取代爸爸在我生命中的地位，爸爸我想对您说：“我爱您，我亲爱的爸爸。”

以我的为题的作文篇2

　　每个学生心里都有一把尺子，在衡量着他们的老师，在我学生生涯中，我遇到了许许多多的好老师，有的幽默风趣，有的和蔼可亲，有的严格要求……而我心目中的好老师是教我们英语的高健老师。

　　高老师是我们的.英语老师也是我们的班主任。还记得刚进校、我见她第一面的情景，那时她站在讲台上，给我们讲校规校纪，上课要求，长发披肩，和蔼可亲，举止投足都是那么优雅，让我一下子就喜欢上她了。

　　上课了，高老师很严厉的，她的眼睛注视着每一个学生，你要是认真听讲，她就给你一个赞扬鼓励的眼神，你要是不认真听，她就会走近，轻轻提示你一下，或者是“没收”你手中的玩物，用眼神告诉你认真听讲，把握课堂上的每一分钟。

　　高老师讲课非常认真的，不论单词读音、口语对话，还是分析阅读，都井井有条，清清楚楚，还充满的趣味。她还让我们每个人准备一个笔记本，把课堂上重点难点、单词句子记下来，一学期下来，一个笔记本上记得满满的，考试前就不用抓瞎了，看笔记本就可以很好的复习了。

　　老师的职责在于教书育人，教书在于“授人以渔”而非“授人以鱼”，育人应该是培养孩子的良好品质。我们的高老师正是这样一位以学生发展为己任的好老师。

以我的为题的作文篇3

　　"沿着校园熟悉小路，清晨来到树下读书……"听到这首歌你是不是立刻想到了自己的学校？接下来，就让我来介绍一下我的学校吧！我所在的学校名叫"蒋墅中心小学"简称"蒋小"它是一所百年老校，虽是老校，但"软件"和"硬件"都是新的。现在，我就带领大家一起去认识我的学校吧！

　　一进校园，就能看见一座大花坛，花坛中的花姹紫嫣红，竞相开放；有红的、有黄的、有紫的'、有粉的……当你走近时，一股芳香扑面而来，令人心旷神怡。往右走，便是我们的三香园，里面的花可谓是应有尽有！春天这儿百花齐放，美不胜收；冬天，梅花毅然开放。这让我想到一首诗：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。再往右走，便是我们的教学楼，这是同学们奋发向上的地方，在这里，早晨我们可以听到同学们朗朗的读书声；到了上课，我们能看见同学们认真上课，积极发言；一到下课，我们可以听到同学们谈笑风生，欢快的笑声如银铃般清脆，让人不绝于耳。到了吃饭的时候，()我们可以看见同学们排着整齐的队伍去食堂，路上井然有序。

　　我们的食堂也是镇江市A级食堂，每天都会为我们提供丰富可口的食物，每天都不一样；所有的菜都能考虑到我们的营养均衡。可以让我们健康成长。

　　在这样美好的环境下学习，怎能不开心呢？我爱我的学校。

以我的为题的作文篇4

　　将钟表的指针倒转，我发现我曾两次被改变。一次是中考的失利不说；另一次便是遇到了一位姓丁的奥数老师。

　　四年了，丁老师除了老了些，没有什么变化。周末上课时，我看见他和另一位老师饶有兴趣地讨论着一道数学题。这题，我也许做过吧。

　　五年级开始学奥数，自叹晚矣，妈妈当然更着急。丁老师那里，这都不是事儿，他引导人可是有一套。初来乍到，不免困惑，看着生疏的公式，一个“啊？”不禁从我口中蹦出。丁老师皱着眉，故作严肃，手指着我，反问：“咦，怎么‘啊’呢？咱学的可是‘奥——数’，不是‘啊’数。来，我再讲一遍。”引得笑声一片。讲毕，问：“好，听明白的跟我一起说‘奥’。”“奥！”这样的课，有几个能听不懂，又有几个不爱学呢？丁老师对教书（这里不说工作说教书，是因为丁老师不视教书为工作，视之为生活也，教书之为工作在形式上是被动的。）的热情，莫能及也。而他对自己更是严格要求——优秀是一种习惯。一次上课，不知为什么，一位试听的同学听到三分之一便离开了，丁老师趁课间赶忙与其家长沟通，方知自己刚才出口：“这你怎么都做错了？”一言。过后，他又向我们鞠躬，郑重道歉。“都是我的错，太失败了，太失败了，大家以后监督我。记住，慎言是随身的戒刀。”

　　此外，且不说不拖一秒堂，不偏一个人。丁老师的'嗓子一直是沙哑的，但他从不带扩音器，自己的解释是那样听起来让学生犯困。如此日复一日，我见到得丁老师的嘴一直都是起泡的。而老师所饮，非茶即药耳。

　　不到一年的时间，虽然每周只见一次面，但丁老师的热情和责任感深刻感染着我。我不喜欢用“到死丝方尽”等评价一位老师。毕竟那本是义山用于写闺情的，不如“尽心竭力”，对丁老师，除尽心竭力，还有热爱、奉献。

　　我的理想是什么？受丁老师影响，当老师，像丁老师一样的老师。当然，最好是教数学啦。进一步说，如果像我丁老师这样的老师，在西藏多一点，在云南多一点。谈近点，在平谷、通县多点，在河北多点，在我的家乡定州多点，就更好了。

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