战争的作文【锦集7篇】
在日常生活或是工作学习中，大家都经常接触到作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。写起作文来就毫无头绪？以下是小编整理的战争的作文7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
战争的作文 篇1
战争中的孩子，他们是痛苦的，没有亲人、没有粮食、没有像我们一样的快乐童年，没有宽敞明亮的教室供他们读书。
当我们把目光投向鲜花与阳光并呼喊着和平时，不要忘记那些被战争蹂躏的小生命。他们并没有干涉大人的生活，为什么大人要对他们这么恶毒战争中的孩子要的不是大炮和枪声，而是上下课的铃声；要的是坚固的学校而不是军营；想的是校服而不是军服——和平，对他们来说只是一个非常遥远的梦，根本不可能实现，他们的眼里只有尸体和眼泪，还有——战争的硝烟。
看看战争里的孩子，再看看我们。跟别人相比，我们的`条件是相当好的。有宽敞的教室，有吃的、穿的；有温暖的家。我们是多么幸福啊！他们想要上课却不能，而我们有些同学却想要逃课，作业不完成，不按时交，上课开小差，两相对比，我们怎么能不珍惜今天的幸福生活呢。
我想对整个世界呼吁：“我们不要战争，只要和平，只想和家人团团圆圆在一起！”
战争的作文 篇2
在四年级时，我读了夜莺的歌声这篇课文后，它让我明白了：战争中的孩子是多么勇敢，多么机智，和现代孩子比起来，他们多苦呀!一次次不停的战争把一个个美满的家庭破坏了，一个个敌人让战争中的孩子感到多么害怕。可是，在战争中的小夜莺而是一个坚强，勇敢的孩子。
这篇课文主要讲了：一个小男孩，学夜莺和杜鹃叫，成功的把敌人引入游击队的圈套中，还用他自己的叫声给游击队传送情报，而且不管敌人怎么威逼利诱他，他也还是一点也不害怕，坚持继续用歌声战斗?在课文中的'他是多么聪明，多么锐志，多么热爱人民，祖国。
看看我们的孩子吧!我们是多么胆小?只做室内的那一朵朵花儿，不做室外的那些强大的参天大树，不怕风，不怕雨，勇敢地挺直腰站在哪里。
那我们呢?一点就哭，他们呢?他们是怎么坚持这里的?吃不好，穿不好，睡不好，哪像我们各各方面都好，像父母的小皇帝，小公主一样呀!不信你去山区看看!
还记得，刚刚来东华小学时，我我总是想爸爸想妈妈，哭哭啼啼的，好像一星期很长久一样，可是，当时我为什么不想想看：小夜莺不想他们爸爸妈妈吗?小夜莺不想哭吗?小夜莺没有一点委屈吗?他比我们更想，可是，战争让他们一家人的幸福从此没了。就算这样，他也冒着生命危险，不放弃帮助游击队的想法，他多么厉害呀!你敢吗?如果换成我们，我们根本做不到，就算去见一下敌人，跟他说句话都不敢，还要说其它的什么吗?根本不用，你知道?战争让多少的孩子失去了生命，战争让多少的孩子失去了父母，我们不是出生在战争的时代，多幸运呀!
夜莺的歌声这篇课文，让我深深地体会到了出生在战争中的孩子是多勇敢，多坚强，不怕一切维护祖国的利益啊!
战争的作文 篇3
1937年8月28日，上海南站人山人海，车站里，有的人拿着包袱，有的人背着老人，不家的人抱着孩子，人们都焦急地望着火车的轨道，希望火车早时间驶来，让自己逃到远离战争的地方。
火车终于驶来，人们你挤我，我挤你，上车的速度很慢。这时，随着一声巨响，刹那间地动山摇，房屋倒塌，人们都像只小鹿似的惊惶失措地奔跑着，叫喊着……其中，一位夫妇带孩子和和其它几个人挤来挤去，终于逃了出来，摆脱了的袭击，没等他们出去，一颗从天上飞下来，一下子就炸死了不计其数的人们，这位母亲也被炸倒，她把孩子扔到孩子的父亲手里说：“带……带好……孩子。”说完，便没有了呼吸。孩子的父亲扔下所有的东西，抱起孩子，用最快的速度奔跑起来，要给孩子找一个安全，不易被发现的`地方――铁架边，把孩子放好后，一颗飞来，孩子的爸爸也倒下了。
孩子看着眼前的一切，仿佛看懂了什么，用比较小的声音喊：“爸爸，妈妈。”他是多么可怜孤单，因为他的爸爸妈妈再也回不来了。
他不明白：为什么要伤害他的爸爸妈妈？为什么有人要去欺负他们？为什么？为什么？为什么？日本侵略者给我们中华人民、孩子带来了痛苦，将永远铭刻我心中。
战争的作文 篇4
虚无在不断吞噬着人类，连同时间、死亡，瓦解了人的光辉。因此，我们必须拿起我们的武器，与之奋勇战斗——历史学家用一本本史书证明我们的存在，艺术家用绘画、音乐来显示人创造的才华并使之流传，文学家则以笔为矛，站在人类思想的高处，守卫着“价值”、“意义”。
文学的目的之一，即在于探索人性的本质，世界的本质，多多少少承担了哲学的部分任务。但当抽象的思想与具体的故事、生动的人物结合时，思想也会被具象化。然而，创作是极其危险的，作家以文字为载体，从未知的世界中剥离出的事物，往往具有某种潜在的危险性。一个失误性，就有可能使自己被虚无吞没。然而探索是绝不能停下的，只有“先锋者”们不断地将认知向外延伸，我们才有可能触及到真实，从而获得某种永恒。
然而文学家们的探索方式是大相径庭的，弗吉尼亚·伍尔芙在《到灯塔去》中试图以人性之光、灵魂之光，旗帜鲜明地向虚无开战。小说的主人公——拉姆齐夫人，通过其高超的社交艺术，构建出一个独立于混沌的资本主义社会的稳定世界，并将自己的灵魂之光无私地倾泄于其中。拉姆齐夫人在混乱中搭建了秩序，她的恩泽被人们铭记——拉姆齐先生与他的子女前往灯塔缅怀她。莉丽作画，力求通过物的不变性来描绘出夫人的形象，寻求真实。但是，伍尔芙没有过分夸大人的精神力量，在夫人死后，混沌、时间、死亡所构成的.虚无大军卷土 重来。人类无法战胜虚无，只要人存在一天，虚无就必定阴魂不散地弥漫在世界上，如影随形。可是，人类却完全能够凭借自己的力量在虚无中建造自己不被侵扰的乐土，在一定程度上，有限度地获得永恒。
在塞万提斯的《堂吉诃德》中，对于虚无的态度则更趋向于灰色地带。荒谬的拉曼查的骑士堂吉诃德生活在自己的幻想中——独立于现实世界的幻想，不切实际，滑稽可笑。可从另一方面看，我们不应以当今世界的伦理道德体系来评价堂吉诃德，他虽“一事无成”，但他的意志力极其强大，甚至强大到可以构建出一个“真实”的幻想世界，并获得另一维度的生的意义。人的信仰，人的创造精神，人的意志力都是劈开虚无的利剑，手持宝剑，寻求真实——就算这真实与我们所想象的任何一种真实相异。
选择对抗虚无的人固然居多，但也有一部分选择了与虚无共舞——不过这是和谐 的舞，是在保持自身完整性的前提之下的舞。川端康成的作品有浓厚的虚无色彩，宣扬人生无常。他早年亲友接连去世，参加了许多葬礼，这也酿就了他的作品的悲剧色彩。例如《雪国》中叶子的突然离世，驹子的发疯，都是他“灭我为无”思想的体现。川端与虚无在某一程度上达成了共识、和解，他赋予本无意义的虚无以美—一种消逝之美，幻灭之美，甚至将虚无本身当作一种美来欣赏。谷崎润一郎的《细雪》也很好地体现了虚无之美——“美，细弱于飞雪，总易逝”——这种美或许有些残忍，但作为人与虚无和解的产物，仍具有某种超乎于美学外的意义。
“谁终将声震人间，必长久深自缄默；谁终将点燃闪电，必长久如云漂泊；我的时代还没有到来，有的人死后方生。”万物皆易逝，唯崇高的灵魂永存，并用它的矛与盾对抗着消亡。曾经的人们将不变性寄托于上帝，现在，是时候将聚焦的灯光对向我们自己。
战争的作文 篇5
暑假里，爸爸教我打兵乓球。因为我学得很快，爸爸总是夸奖我，让我信心百倍。今晚，我又迫不及待地拉着爸爸妈妈一起到我们小区楼下的运动室打兵乓球去了。我喜欢和爸爸对阵，这不，一场激烈的“战争” 又在我俩间暴发了。
“比赛开始，你先开球。”爸爸说完，就把球抛了过来。我学着电视里的奥运健儿，把手里的兵乓球放到嘴边，向它吹了一鼓热气，希望球给我带来好运。然后我就稳稳地把球往上一抛，用拍子快速打了过去。爸爸不愧是“教练”，这个快球一点也难不倒他，球竟然被他轻松地挡回来了。这时，我看爸爸站在左边，便灵机一动，把球打到了他的右边，爸爸拼命跨步过去，想救起球，可是已经太晚了，球碰到了拍沿，一下子飞了出去。“耶！”我兴奋得跳了起来，妈妈也在旁边为我大声鼓掌，还不停地发出赞叹声：“打得好！打得好！”
接下来轮到爸爸发球了。我扎着马步，双眼盯得可紧了，害怕球从我的'视野中消失。爸爸发过来的球速度不快，我稳稳地把球挡了过去，爸爸又挡了回来……这样连续打了五十多个回合呢！爸爸很为我骄傲地说：“这回打得好，给你加5分！”我开心得跳起来了。后面的比赛，我打得更有信心了。
比赛进行得十分激烈，分数已经打到了10：9，爸爸领先一分。我开了个左歪球，爸爸又把球给打飞了，我得了一分，追平了比分。爸爸毫不示弱，开了一个直快球，我用力一拉，把球打了过去，没想到爸爸接不住，比分成了11：10。我想，我已领先一分，只要再得一分就可以赢了这一局！我心里有点急了，爸爸刚把球开过来，我就冲动地来了个“凶杀球”，谁知拍子一扬，球飞到了屋顶上了。我气呆了，心想：我一定要赢！我深深吸了一口气，不让自己紧张。当爸爸再次把球打过来时，我平稳地用力一拉，爸爸接不住，球落网了！接着，爸爸不攻自破，开球都失分了。“我赢了！我赢了！”我欢呼雀跃地喊了起来。
暑假里，像这样激烈的“战争”还有很多。爸爸常对我说：“生命在于运动。”我一定会练好兵乓球，让运动给我带来健康的身体。
战争的作文 篇6
晚上繁星点点，我悠闲地走在公园的小路上。看见一群小朋友在玩打仗的游戏，胜者为王，败者为寇。这让我想起了一年前那场没有硝烟的战争。
那天阳光明媚，天气又很炎热。我缓缓的领着包进了考场。找到我的座位，便从包里拿出了书，疲倦的'读了起来。昨夜，我一直复习到十一点半，到了考场，心中却还是没有底，只是下意识的拿起了书本。不知何时，监考老师走进了考场，用命令的口吻让我们把书包放到前面去。我们一一顺从，为了考好，还顾那么多干什么？
监考老师又一一检查书桌面，铅笔盒，身后的桌洞。检查无误后，开始考试。面对试卷上的一道道陌生而又熟悉的题，我心中有一丝失落，又有一丝高兴。昨晚我都复习到了。又说起了紧张的考试，开不如说那等待分数的几天里，我有一种坐立不安的感觉。那几天是阴阴的天气，我的心情也随着好不起来，总是害怕考试失误。
那天去拿成绩，我的成绩稳拿全班第一。我的心中有了一丝安慰，这成绩，无愧于我那几夜的艰苦复习，也无愧于我顶了三天的熊猫眼。
我的心又回到了孩子们的游戏之中了，那群稍大一些的孩子胜利了，他们高兴地嚷嚷着。我记得，那时的我，也是这样的。那样的我，成为了全班的王。只是因为“胜者为王，败者为寇”
那场战役，我获得了胜利。
战争的作文 篇7
这是一张在1937年8月28日时，日本侵略者轰炸上海火车站时被记者拍下来的真实照片。
照片中，一个可怜的小男孩坐在一堆废墟里，伤心的大哭起来，他的眼神是那样恐慌，那样无助。他身旁的火车一刹那变成了一堆废墟。看着这张照片，我的眼前浮现出当时的情景，小男孩和他的'爸爸妈妈去外地游玩，可是还没进火车站，头上就传来了一阵阵轰鸣声，一架架轰炸机呼啸着飞过，成千上万的炸弹落下来。顿时呻吟声，哭喊声响成一片，小男孩的爸爸妈妈为了保护自己的孩子瞬间失去了生命。轰炸过后小男孩的头上的天桥已经被砸的破破烂烂，候车厅也狼狈不堪，只剩下几根支架孤零零的立在那里。小男孩声嘶力竭的哭喊着，爸爸妈妈你们在哪里呀！你们不要我了吗？小男孩的心在流血，在疼痛。我的心也在流血在疼痛。我们有爸爸妈妈有一个温暖的家，可是以后，小男孩就变成了一个孤儿，这就是战争给人类带来的苦难，带来的创伤。
我希望全世界的人们都行动起来，一起维护和平，制止战争。让明天的世界真正成为充满爱阳光和鲜花的人类家园。
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