意义的作文8篇(经典)

　　在学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编帮大家整理的意义的作文8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

意义的作文8篇(经典)

意义的作文篇1

　　人类在食物需求和供给的驱动下，土地利用程度急剧上升，20世纪80年代，每公顷农地的谷物产量为1。8吨，现在则是2。5吨。但是这种不可持续的土地利用方式造成了严重的土地退化，已引起了国际社会的极大关注，特别是在旱地集中的发展中国家与地区。土地荒漠化关系到全人类的生存和发展，为此人们已经把关注的焦点转向了我们能够做些什么。

　　中国是世界上荒漠化面积大、分布广、受荒漠化危害最严重的国家之一。全国荒漠化土地总面积达263。62万平方公里，占国土面积的三分之一；沙化土地173。97万平方公里，占国土面积的五分之一。一些地区沙化土地仍在扩展，因土地沙化每年造成的直接经济损失高达500多亿元，全国有近4亿人受到荒漠化沙化的威胁，而这其中尤以西部地区的`土地退化与荒漠化程度最为严重。

　　作为一个负责任的大国，中国一直高度重视所面临的生态环境问题。党的十七大把环境保护和建设生态文明提到了前所未有的高度，首次将环境保护国际合作作为我国和平发展道路的重要组成部分，与国家对外政治、经济、文化和安全等重大战略并重，提出“相互帮助、协力推进，共同呵护”地球家园的“十二字”方针。

　　现实正不断地向世界各国的人们敲响警钟。付诸行动遏制全球土地荒漠化，给人类子孙后代留下一个可持续发展的生存环境，是全人类的共识。为此，全世界应该共同努力。

意义的作文篇2

　　20xx年11月19日，盘老师带着我们四（5）班的全体同学到录播室上公开课。上课前，我的心情十分激动，因为我想在课堂上表现一下自己，所以我迫不及待地想上这一节课，总之我对这一节课无比的期待和向往。

　　一进门，录播室里响起了一阵掌声。我一看，看见许多老师正坐在后面的座位上。我马上紧张起来，浑身发抖，脚都软了，刚才的豪言壮志也不见了，只剩下砰砰的心跳陪伴着我。可是周围的同学看起来一点也不紧张，显得十分轻松。

　　盘老师吩咐我们按照教室的位置坐好，接着按下录制的按钮，在录播室上方的摄像头马上“东张西望”起来。我们马上坐得端端正正，都想在老师的面前表现出色。

　　“叮铃铃”上课铃声响了，我们师生互相问好之后，盘老师开心地说：“请坐。大家看起来还是挺有精神得哟！”听到老师讲这句话和看见老师那和蔼可亲的笑容，我不害怕了，反而更有自信了。盘老师先叫我们把书翻开到16课的第三自然段：经过一番详细地课文讲解，盘老师动情地伸出左手，手掌侧着向上，举到头的位置，再往黑板的'屏幕文段一挥，我们马上异口同声地朗读起来“风猛烈地摇撼着路旁的白桦树……”。那书声琅琅的，像一首动听的乐曲，听起来像是家人一样团结！我对自己能上好这节课越来越有信心了。

　　课堂上盘老师提了好多问题，可是我都没有机会回答。快下课的时候，盘老师提了最后一个问题：“通过这一节课，你学会了什么？”我也想举手回答问题，但是又怕回答错误，犹豫着，右手不争气地就是举不起来。可是我想，假如我不举手回答问题，那盘老师岂不是对我会很失望吗？想到盘老师为了这一节公开课昨晚我们下晚修后，她还一直在教室修改课件的身影；想到盘老师平时在饭堂里对我的殷切关心；想到盘老师平时在课堂上对我的一次又一次的耐心鼓励……我不再犹豫了，把右手举得端端正正，眼睛期盼着看着盘老师。盘老师微笑地请我回答，似乎对我的举手举动很欣赏。我自信又流畅地答道：“我通过这节课的学习，懂得了母爱的力量是很强大的，母爱是伟大的，我以后再也不和妈妈顶嘴了。”那安静的教室，即刻响起了一阵掌声，我心里暖暖的，道了声“谢谢同学们的掌声”！便坐了下来。

　　这节课很快就愉快地结束了。当我们回到教室，听到盘老师受到听课老师的表扬，我们都激动地跳了起来。我们开心地说：“老师，您辛苦了。”

　　这节公开课，对我意义非凡。我不仅明白了母爱是伟大的，那勇于献身的老麻雀值得我们学习。我还懂得了我们遇事要冷静，不可以心急，要学会自我调整心态。

　　点评：这篇文章主要围绕作者的心情变化来写，从“满怀期待—紧张—不害怕—充满自信”，让读者仿佛也身临其境；作者把自己的感受写得非常具体、深刻，如在第二段“我马上紧张起来，浑身发抖，脚都软了，刚才的豪言壮志也不见了，只剩下砰砰的心跳陪伴着我……”这也是文章吸引人的地方；文章结构清晰，字里行间体现作者强烈的班级荣誉感及对老师的感恩，结尾处还写到从公开课中得到的启示，升华了主题。（指导老师：盘海燕）

意义的作文篇3

　　在去年的暑假里，我做了一件非常有意义的事。有一天，我和我的小伙伴在一起玩，本来晴朗的天气，突然乌云密布，电闪雷鸣。一会儿，下起了倾盆大雨，我们赶紧往回跑，在我往回跑的时候，看见了路旁的`一位老奶奶在雨中摔倒了，我跑过去把她扶起来，搀到了一家大门口避雨，我对老奶奶说:"我回去给您拿雨衣，您站在这里等一会儿。"说完我跑向雨中。回家拿上雨衣后，一口气就跑到了老奶奶那里。我给老奶奶披上了雨衣，对她说："老奶奶，我送你回家吧。"

　　一会儿，道路来奶奶家，我把她扶上炕，给她换上了衣服。老奶奶说："你真是个好孩子啊!"我笑了笑，对老奶奶说："这些湿衣服我给搭在柜顶上了，我先走了。"老奶奶说："好，你在路上慢点，小心滑倒。"我穿上了雨衣投入到雨帘中，身上的衣服几乎湿透了，但心里有说不出的美。

　　我做了一件有意义的事情昨天，学校公布了一个给图书室捐书的通知。刚听到这个消息，我有点为难，心想："每本书都是我的宝贝，我怎么舍得捐出去呢?"可是，想到学校图书室缺书，如果大家都不捐，每次翻阅的都是这些旧书，怎么能够开阔眼界，增长知识呢?想到这里，我不再犹豫了。

　　回到家，经过精心挑选，最后，我选了两本一年级时候读的《小学生同步阅读》(上、下册)，这还是爸爸到合肥出差时给我买的呢!我一边把它们放进书包，一边自言自语："我的宝贝，明天你们就要离开我了，希望你们今后给更多的小朋友带来快乐。"说完，我躺在床上，望着天花板发呆。爸爸好像明白我在想什么，告诉我："做点好事，自己也会快乐呀!"听到这话，我一骨碌翻起身扑在爸爸怀里，开心地笑了。

　　今天一上学，我就把书交给了老师，仿佛看见许多小朋友正在看我捐的书，我的心里美滋滋的。

意义的作文篇4

　　有个朋友从美国回来，我请他吃饭时，宾主尽兴，可饭后他却要AA制，这番结局弄得我有些不快，但事后他给我讲了一个故事，让我茅塞顿开——

　　一个中国孩子和一个美国孩子去爬山，不幸的是，他们下山时遇到了坍塌。双双被困，那个美国孩子被岩石压住了腿，稍微一动就钻心地疼，他明白，腿部骨折了，但他很理智，他知道如果坐以待毙，自己会死掉。于是他开始尝试爬上岩石堆，就快爬上最大的岩石时，他的腿碰到了石棱，钻心的疼痛使他滚落下来，前功尽弃！几乎绝望的他不想就此放弃自己的生命，他再一次尝试，终于成功地爬上了岩石，但离地面还有两三米的距离，怎么办，他决定孤注一掷，用尽全力朝路面滚了下去……

　　他凭自己坚定的意志，求生的欲望爬回了小镇，向别人说清他受伤的经过后，还告诉他们有一个中国孩子依然被困在出事地点，这时的美国孩子身上满是伤痕，体无完肤。

　　热心人把美国孩子送去医院后又回到出事地点，那个中国孩子因为寒冷与恐惧早已昏迷，救护人员再来晚一点，坐以待毙的他就可能死掉了。

　　说到这，朋友的孩子满面通红，他好似下定决心，对我说：“叔叔，那个中国孩子就是我。”

　　美国孩子为什么比他坚强呢？原因很简单，美国孩子都知道一个必须AA制的'理由：生活中没人能替你买单！

　　美国孩子知道这一点，而中国孩子无论在什么时候都受到人们特殊的保护，所以并不知道自救，遇到危险只是在原地等待救助。

　　我要把这个故事告诉我的孩子，虽然，AA制，虽然钱不是问题，但无论何时何地，没人会替他买单！

　　我还要告诉所有的中国孩子：我若不勇敢，谁替我坚强！

意义的作文篇5

　　尝试，尝试，再尝试！

　　快，快，快！

　　大地被强烈的阳光烤焦了，鸟儿在阳光下迷失了方向。这时，校园很安静，没有交谈，没有噪音，没有笑声...时间似乎在这一刻停止了。然而，最意想不到的是，学校的后操场是如此沸腾。

　　只有在听到操场沸腾的声音后，就像大海上的波浪。这是为什么？原因是我们在后操场举行了一场激动人心的障碍接力赛，学生们都搓着手激烈地比赛。

　　首先，是男生先竞争。我看见体育老师吹口哨“嘘！”学生们像箭一样冲到终点线。然后，是大喊大叫和欢呼的口号。最激动人心的部分上演了。我们班的`“飞毛腿”刘洋“来了”。看到他后，我们都大声喊道:“飞毛腿”加油！最后，也许因为我们的口号让他更加努力，男孩们赢得了第一名。

　　轮到我们了。这一次，我排名第二。这时，我非常担心，迫不及待地想结束这场比赛。接过指挥棒后，我通常不得不“奔向”终点线。不幸的是，因为最好的学生跑得有点慢，我们被淘汰了，获得了第三名。

　　我们不能相信每个人都像一个瘪了的气球，不快乐。到达教室后，学生们开始说话:“你跑得太慢了……”“你没有很好地拿起指挥棒……”。当老师的话说完后，我们停止了交谈...

　　这是一场非常有意义的比赛，因为它不仅让我明白了友谊第一，竞争第二的原则，也让我深深地明白了一切都必须坚持不懈，锲而不舍，努力工作的原则。胜利仍然属于我们，这让我难忘。

意义的作文篇6

　　在我的脑海里有着无数大大小小、酸酸甜甜的珍珠，就让我来跟你分享一颗又大又甜、充满欢声笑语的珍珠吧！

　　有一天，张老师带我们玩了一个新奇有趣的游戏，叫做“珍珠大比拼”！

　　张老师说：“游戏规则是每一队20个‘珍珠’，每个队员用筷子去夹‘珍珠’，哪队先夹完，哪队就赢了。”

　　老师宣布完规则后，我们每一队都分到了20个像珍珠一样圆润光滑的小珠球。

　　老师把我分到了快乐队。马上就要开始比拼了，我的心里就像有只小兔子一样，“怦怦”乱跳，全神贯注地盯着“珍珠”，心情是既激动又紧张。

　　这时，老师一声令下，游戏开始了。郭子衡是第一个队员，只见他的大拇指和食指紧紧地捏住了筷子，然后轻轻地扎进了“珍珠堆”里，把“珍珠”拨到墙角，再小心翼翼夹起一个“珍珠”，慢慢地跑向后面的桌子，轻手轻脚地放下了一颗“珍珠”，跑了回来。

　　该我了，心快提到嗓子眼里去了，我好紧张!

　　我开始夹“珍珠”了，我也学着郭子衡的.样子迅速地夹起了一颗“珍珠”，一颗、两颗……咦，有颗珍珠很顽皮，骨碌着跑来跑去，怎么也夹不起来，我的手开始有些颤抖，但我坚持着不放弃，终于用筷子把它给“捉”住了。

　　就在这时，另一队里传来了欢呼声，原来是他们赢了，虽然他们赢了，但是我们玩得还是很开心。比拼结束了，欢笑声仍然回荡在教室里，因为“友谊第一，比赛第二”嘛。

　　这次的游戏不但给我们带来了快乐，促进了同学间友谊，也让我懂得了坚持就是胜利的道理，在我的成长历程中留下了一串甜蜜的欢声笑语。这次的游戏，可真有意义！

意义的作文篇7

　　记者，是一个光荣的职业；记者，是一个与我们的的生活息息相关的职业；有了记者，我们就能知道大大小小的事情；有了记者，我们就能对身边的事情了解得一清二楚。

　　今天，是一年一度的记者节。在无锡日报社举行了一次隆重、盛大的活动，我非常荣幸地以代表隆亭实验小学小记者的身份参加了这次的活动，昨天晚上我兴奋地在床上翻来覆去，睡不着觉……

　　在开往无锡日报社的路上，我们在车上谈笑风生，纷纷七嘴八舌地猜测这次活动的内容，有的猜测我们还去卖报，有的猜测我们去玩，还有的猜测我们去采访别人 ……他们的猜测引起了我的好奇心时间一眨眼就过去了，不知不觉就到了活动地点。一位阿姨带大家走进一间金碧辉煌的大厅，我们听着老师的指挥，一个隔着一个坐着。听老师说，中间会插一个民工子弟小学的学生，我们喜出望外，因为，我们又多了好几个“同胞”，大家都盼望着他们的到来。不一会儿，各所民工子弟小学的学生就来了，我旁边坐了一个和我差不多大的男孩，我先向他打招呼：“你好，你是哪所小学的?”他说：“你好，我是清荷小学五（3）班的一名学生。”……我们互相一问一答，很快就熟悉了。

　　接着，叔叔阿姨们一个个进行了慷慨激扬，眉飞色舞的演讲，通过这些演讲，我了解到记者是充满光荣与责任的职业，也是充满挑战和艰辛的职业。记者是责任、是重托、是公平、是正义，这一职业考验着他们的良心、爱心和社会责任感。在一篇篇看似寻常的新闻报道背后，有着记者的'敬业、奉献、良知和深情，有着记者所付出的努力……。

　　随后，我们又进行了一个采访记者的活动，仿佛一个个经验丰富的猎人，在记者的办公室里寻找“目标”，我和几个伙伴们很快就找到了“食物”——叔叔进行采访：

　　“您好，叔叔，您平时工作时会不会忘了吃饭呀？”

　　“工作忙的时候，这种情况肯定会出现。”

　　“你们平时是怎么写稿的？”

　　“我们通过采访、实地查看等途径，写出一篇篇有意义的、真实的稿子。让大家都能知道新闻。”

　　接着，我又问了许多有趣的问题，叔叔都一一作了详细的回答。通过采访，我们知道记者们有时也会工作得废寝忘食，由此看来，他们工作时是多么艰辛和认真，还需要他们的坚持啊！有了他们，我们就能了解事情，如果没有他们，就没有一份份崭新的报纸！

　　很快，我们的活动结束了，踏上了回校的旅程。这真是多么有意义的一天啊！这次活动深深地印在了我的心里！

意义的作文篇8

　　存活于这个世界之上，已有数年之久了。对于大千世界的千姿百态，我多少有些了解，对于生命的意义也产生了一些浅薄的看法。

　　在这片辽阔的大地上，每个人都在奔波着。为自己的生存而奔波，为家庭的维持而奔波，为社会的发展而奔波，也都在为这个世界而奔波。在这诸多的奔波的人中，有少年，有青年，有壮年，有老年；有知识分子，有目不识丁者；有高尚的，有低俗的。不同年龄的人，不同知识层面的人，不同道德修养的人都囊括于其内。总之，整个人类在不停地奔波着。除却了人类，其他的生物包括动物、植物、微生物，也无一例外地如此。这共同的奔波构成了这个世界的运转。因此，从生命的整体上来看，每一个生命都是相同的，因为生命具有的最大的共同点就是：为生存而奔波。

　　既然生命在本质上相同，也就是众生平等，那么生命就不存在优劣之分，因为每一个生命体都是造物主的杰作。生命在广义上的意义就在于生命本身。当一个生命来到这个世界上，他就值得敬畏，值得重视，值得平等对待。而当生命丧失了这些基本的权利：被束缚了自由，被他类所蔑视，被强者所虐待；也即是生命不再掌握于自己的手中，他已无法为自己、为其他一切奔波时，生命也就丧失了存活的意义，只能走向灭亡。

　　然而我们人类中的不少却看不到这一点，总认为自己是智能生物，是最优秀的`种群、最强者；自己可以主宰一切：主宰其他生物，主宰整个世界，主宰这个地球。他们肆意地破坏生态，毁坏自然，荼毒生灵。殊不知，在生命这一大的范围中，人类只是一小部分，残害其他生物，就是残害生命的整体，残害我们人类自己。终有一天，他们会发现这一点的，可是，恐怕那时已经晚之又晚，令他们后悔莫及了。

　　宏观上生命的意义在于存在，那么微观上生命的意义又是什么？我们可以用极限的眼光来看待。一个生命有出生就必然有死亡，不管他的生命之路是长是短，是曲是直，这条路最终通向了另一个世界。那么，一个生命体由生到死的过程，就好比以它的出生为圆心，时间为半径来画圆，这个圆圈同时也代表了“○”。这样看来，圆圈怎样画都无所谓，它的内涵是什么也无关紧要。也就是一生的道路怎样走都不为错，因为生的本质就是死，生命的两头早已确定。如此得出的结论是：生命毫无意义。

　　生命真的没有意义吗？怎么会呢？那么为什么会有这样的结论呢？我们来回顾上面一系列的推断，就会发现问题出在我们看待生命所站的角度上，我们不应该只重视结果，而忽略了生命的过程。从结果上看，由于死是任何生物都不可避免的，因此任何生物在这点上是等同的。如果撇开了过程，各种生命就完全相同了。试想，在地球上成千上万种生命都十分一致地存在着，他们的存活还能有什么意义？一种便足矣。因此，狭义上生命的意义在于其不同的过程。这个过程应该是光明的，积极向上的，但也可以是暗淡无光的甚至是黑暗的。因为没有了黑暗，光明也就不会被衬托出来。任何一个生命体的存在及其存在的形式都自有他的道理。

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