有趣的“24”点作文

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有趣的“24”点作文

　　在学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编收集整理的有趣的“24”点作文，希望对大家有所帮助。

有趣的“24”点作文

有趣的“24”点作文1

　　今天晚上，我们从外婆家吃饭回来，坐在车上，一家人有说有笑，忽然，爸爸突发奇想，说要考考我和姐姐的数学反应速度，让我们算算“24”点。我们当然跃跃欲试喽！我们让爸爸出题，爸爸想了想，说：“就以我们前面的车牌号为出题吧”。

　　刚说着，一辆小车窜到人们前面：“浙A7396”，我左思右想也想不出来，只听见姐姐大声叫到：“我想到了，3×7＝21，9－6＝3，21＋3＝24。”我一看还真是，哼，有什么了不起的`，下面看我的。“6、9、6、1”。“嗯，这个有点难。”我自言自语道。过了一会儿，我兴高采烈地喊道：“嗨，这么简单！小的们，听好了，9-6＝3，3+1=4，6*4＝24。”

　　说完，我得意洋洋，快！快，又来了， “3、8、9、1”，又是一组牌。只见姐姐这下沉着多了，目不转睛的盯着牌。一会儿工夫，她就兴奋的叫到：“瞧我的，8×9＝72，72÷3＝24，24×1＝24”高兴得手舞足蹈，想一只快乐的小蜜蜂。“8、9、4、5” 8+（9-5）*4=24 ，我回答出来了，“5、6、7、8” （5+7-8）*6=24，又是我答出来了；“7、7、7、9” 我和姐姐绞尽脑汁都想不出来，代表权威的妈妈说无解，放弃。“2、1、6、9” 2*1*9+6=24，姐姐抢先了，“3、8、8、3” 又是无解题“3、8、5、7” 8-5+3*7=24，又是我，“6、5、2、4” （5+4）*2+6=24......

　　时间就这样一分一秒的过去了，很快我们就到家了，通过这次有趣的24点游戏，让我感受到：原来数学就在我们身边，只是我们要保持一定的好奇心，不断的去摸索，什么难题都难不到我们。

有趣的“24”点作文2

　　一个月前，王老师给我们发了很多的24点的计算题，让我们训练，说未来有《24点游戏计算大赛》，每个同学都用心准备着，期待大赛的到来。

　　天气晴朗、万里碧空的'今天，我们终于迎来了《24点游戏大赛》。一共选了名参赛者，我没有被选上场，但很荣幸的被选为17名观众之一。

　　下午的时候，我和我的好姐妹吴柯微、杨丛盟，还有我和同桌等同学一起去了学校的多功能厅。游戏正式开始，一共分为必答题、抢答题和风险题三个环节，每一个环节有四轮比赛，最难的是风险题。我们班在抢答题这个环节里失分比较多，但是同学们已经很努力了。最激烈的是最后一个环节----风险题，分值越大，题越难，风险就越大。我们班参加风险关的同学是王炫皓和王恩琪，当时我心里很担心他们，因为他们是我们六班取胜的最后希望了。最后一道题我没有解出来，但他们不负众望，做的又快又好!最后,我们班得了第三名，有点小遗憾,但我为他们感到骄傲。

　　通过不断的练习24点，我让在计算上收获很多，速度快了，也明白一题有多种解法，不能局限一种解法。同时我也觉得24点游戏真的很有趣，没事的时候，可以和家人朋友一起来玩！妈妈给我买了一个扑克牌，以后我还要多练习，希望会做的更好!

有趣的“24”点作文3

　　算“24点”，众所周知，就是用加、减、乘、除把四张牌的数学运算成24。

　　暑假里，我和妈妈进行了一次算“24点”的比赛。我先把一副牌平均分成两份，游戏规则是：每张牌只能用一次，谁能把四张牌先算出“24点”，谁就是获胜者，获胜者就可以把四张牌收回去，等比赛完后，谁的`牌多谁就是冠军。

　　比赛开始了，我们分别出了两张牌：6、3、5、10，我紧盯着这四张牌，左思右想，抓耳挠腮，这时，妈妈笑眯眯地说：“我想到了。”我连忙说：“再等一会儿。”可是，我还是想不出，最后，妈妈公布了答案：6+3=9，9+5=14，14+10=24，这一局我输了。第二局开始了，看着3、4、10、5，我灵机一动，心想：里面有一个4，可能是四六二十四，那另外三张牌就得算出6，我眼前一亮，高兴地一跃而起，兴奋地喊：“我知道了!10÷5=2，2×3=6，4×6=24。”妈妈也不甘示弱，连忙说：“我还有其它方法呢!10÷5=2，2×4=8，8×3=24。”这一局，我们打成了平手，各拿回了两张牌。进入第三局，2、5、7、7，我紧张地看着牌，认真地想了起来，这时，我想出了答案，得意地问妈妈：“妈妈，你想出来了吗?我已经想出来了。”妈妈惊奇地对我说：“说来听听。”我故意清了清嗓子，说：“你听好了，2×5=10，10+7=17，17+7=24。”妈妈这才恍然大悟，一个劲地夸我真聪明。

　　比赛还在进行中，我们各有输赢，有时还会遇到“死牌”，那就得重新发牌。最后，我们在欢乐的笑声中结束了这次比赛。

　　这次比赛不但提高了我的心算能力，也让我懂得了只有多动脑，才会解决问题。

有趣的“24”点作文4

　　大家都知道二十四点吧。所谓二十四点，它的规则是在一副扑克牌中抽出四张牌，每张牌上的数字只能用一次，把四张牌上的数字用加减乘除等方法计算，得出数字是24为正确。游戏时，谁的速度快，方法多，谁就能获胜。

　　晚饭后，我和老爸就做起了关二十四点的游戏，我们事先约定三局两胜，前两局比速度，开始两局，我和老爸各胜一局，打个平手，第三轮开始了，我们约定比谁的方法多，由妈妈做裁判。

　　第一次，牌上的数字分别是：6、10、2、3。我思考了一番，便迫不及待地写出两种方法，交给妈妈。分别是：（10 -2）×（6- 3）=24和（10 -6）×（3×2）=24。心想这一次我赢定了，可是，妈妈却暗示我爸爸有3种方法，我的脑袋又飞快运转起来，（6÷3）×（10+2）=24。（10 -6） x3x2=24，现在我有4种了，这一次毫无疑问，我获胜了，我感激地向妈妈眨了眨眼睛。

　　第二次爸爸拿出了一张5和1，我翻出的`竟是两张5，现在桌面上是5、5、5、1。我飞快地看了几眼，便开始算了起来。五五二十五，三五十五，我绞尽脑汁拼命想了想，却没有得出任何的结论，看着同样紧皱眉头的爸爸，妈妈开始宣布此题不能算，准备收牌。忽然一道灵光闪过，我大喊“有了！”说完飞快地写下了（5-1÷5）x5=24。爸爸和妈妈连连称是，此题后，爸爸的士气大衰，在我的“猛烈攻势”之下，败下阵来。

　　二十四点虽然只是加减乘除的组合，但却变化无穷。

有趣的“24”点作文5

　　“唉呀，好难呀！”“快看，曹谦睿写出答案了！”……咦？我们四（2）班里怎么这么热闹呢？告诉你吧，今天我们班迎来了一场别开生面的巧算24点。

　　今天的班队课，唐老师走进教室微笑着说：“今天来进行才艺表演，谁先上台来展示一下？”我赶紧举手，手伸得笔直笔直的，老师高兴地叫我上台。她和我交流了一下，随后激动地说道：“同学们，今天曹谦睿同学将与我们全班同学比‘巧算24点’！”同学们一听，个个都像准备飞出枪膛的子弹——蓄势待发，而我也咬紧牙关，大家都摩拳擦掌迎接这一场头脑风暴。

　　“1vs41的巧算24点，现在开始！”老师大声说道。我们的目光都聚焦在老师手里的粉笔上，我的神经开始紧绷。第1题：5、7、3、3。老师写完这一串数字后，同学们就乱成了一锅粥。瞧：他们有的双手托着脑袋苦思冥想；有的紧皱眉头，不知如何是好；还有的可能有了点儿头绪，飞快得在纸上演算着，算来算去都算不出24……正在他们一筹莫展之时，我以迅雷不及掩耳之势在黑板上写出了3×5=15，15-7=8，3×8=24。唐老师的脸上露出了佩服的笑容，还在一旁不停地为我鼓掌。我的'心里暗暗高兴，简直甜到心头。

　　唐老师又大声说道：“1、2、3、7。”话音刚落，严心怡就举起了手，我都还没反应过来呢！她自信得说：“3×7=21，21+2=23，23+1=24。”同学们欢呼起来，我懊悔自己的得意忘形，使我错失了这一场的胜利。

　　一道道难题被我们一一解决，最终我和同学们的比分以3：3打平而告终。虽然是平局，但我们体会到了比赛的乐趣。我希望下次班队课上再来比一次巧算24点……

有趣的“24”点作文6

　　星期天下午，我拿了扑克牌让爸爸教我打牌。爸爸想了想说，我们用扑克牌来玩个算24的游戏吧！我想想，加减乘除都会了，算24并不难，可是，爸爸说算24还有一个规定——一共4个数字，每个数字只能用一次，这就有挑战性了。

　　于是我和爸爸每人抽了2张共4张牌放桌上，四张牌分别是3、7、6、8，我一看呆了，怎么算呢？有点无从下手。爸爸说想想看，怎样得到24？24，我们是熟悉的，三八二十四、四六二十四；3×8=24，可是还有7、6，怎么办啊？有了7-6=1，24×1=24！我心里窃喜，没我想象的难嘛，爸爸却说：还可以再想想，试试看，有没有其他办法哦？

　　我依葫芦画瓢，能不能利用乘法口诀中的四六二十四呢，6有了，还缺少4，3、7、8怎么凑出4来？7-3=4，8-4=4，终于想到了，8-7+3=4，4×6=24！

　　我向爸爸露出了胜利的'笑容，谁知道爸爸让我再看看，难道还有办法？3、6、7、8，4个6是24，7比6多1，8比6多2，一共多了3，把多的3挪给3，这样就有4个6了，也就是只要把这4个数加起来，总和也是24、

　　接着我又跟爸爸玩了好几局。开始的时候我总是输，不过，我慢慢总结起经验来：除了4×6=24、3×8=24之外，14+10，16+8，18+6，30-6……尽量凑出这些数据来，可以帮助计算，有几局我还比爸爸算得快呢，真开心！

　　从不会到会，再到挑战爸爸甚至战胜爸爸，我也非常享受这个过程。

有趣的“24”点作文7

　　星期六那天，外面阴雨绵绵，我不能出去玩。爸爸发现我很无聊，就对我说：“我教你玩一个用扑克牌计算24点游戏怎么样?”我高兴得跳了起来。

　　爸爸拿出一副扑克牌，从里面抽出四张，笑着对我说：“先摸出四张牌，再把牌上的数字利用“+、-、×、÷”的混合运算凑成24，就可以了。”

　　游戏开始了，我们各抽了两张牌，发现其中的两张是“J”和“A”，奇怪地问：“爸爸，那这两张牌算数字几啊?”爸爸解释道：“像A、J、Q、K这样的.花牌都代表1。”“哦!”我懂了，看着桌上的牌想了想，立刻对爸爸说道：“J+A=2，7+5=12，2×12=24，爸爸微笑点点头：“对的，那这四张牌还有其他方法凑成24点吗?”我抓了抓头想了想，连忙说道：“可以，可以，7-A=6，5-J=4，4×6=24。”爸爸对我竖起大拇指：“不错，继续。”我们又开始下一轮，这一次的题目可真难，我抽到的是“9”和“7”，爸爸抽到的是两张“9”，我思来想去都没有想到怎样才能等于24，爸爸也没有想出来。然后，爸爸收回一张“9”换出了一张“J”，我脑筋急速转动，激动得马上脱口而出：“我知道了，我知道了，9+9+7-J=24。”

　　就这样，我和爸爸玩得不亦乐乎，漫长的一下午就这样过去了。爸爸说，这个游戏不仅能够训练我的心算能力，还能增加我的反应能力，这真是一个有趣又有用的游戏。

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