课堂上的“外星人”小学作文

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课堂上的“外星人”小学作文

　　无论在学习、工作或是生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编整理的课堂上的“外星人”小学作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

课堂上的“外星人”小学作文

　　新学期第一次课。老师说：“今天我请来了一位外星人，它就在教室里！”我们先是吓了一跳，之后便觉得这是不可能的，我和同学们对这事议论纷纷：“这是不可能的！”当我看到老师在启动多媒体幕布时，灵机一动，我惊呼道：“不会挂在多媒体幕布后吧？”可是当多媒体幕布缓缓上升，答案便揭晓了，原来“外星人”不在屏幕后面。难道待会儿老师就会摘下“外星人”的神秘面纱？我心里暗暗地想着。

　　这时老师轻轻地搬出了一个犹如液晶屏电视那么大的箱子，神秘兮兮地说：“外星人就在里面哦，谁想第一个和外星人亲密接触呀？”这时全班都沉寂了，突然有一个男同学高高地举起了手。此番接触中凶险未定，全班难免一阵害怕。害怕之余，在同学们一片幸灾乐祸的“祝福”声中，这位男同学走上了讲台。只见他闭着眼睛，把手小心翼翼地伸了进箱子里，结果竟然没摸到，露出一脸茫然的表情，“难道箱子里没有外星人？”顿时台下一片哗然。于是他又摸了一次，这时他踮起脚尖，弯下半个身子，把手再次伸进箱子里。一会儿，他抬起头，一脸惊悚地在黑板写下了“毛茸茸”这几三字，这就是他摸到“外星人”的感受。我猜想：外星人会不会长得像兔子呢？

　　接下来，第二个毛遂自荐的人三两步就走上讲台。大概她也是很紧张，而我们只是迫不及待想知道她接触后的感受，希望她快点告诉我们“外星人”到底长什么样。只见她慢慢地把手放进箱子里，手指头像触电了似的僵硬极了，摸了大半天，最后在黑板上只写下了两个字：像球。“外星人像球？是脑袋圆滚滚的还是身体圆溜溜的？”“也有可能是小手圆嘟嘟的呀。”在大家困惑不解时，突然从讲台上发出了一阵诡异的声音，老师解释这是外星人在呼唤我们的声音，可我倒觉得是像极了老师手机的配音，因为我看见老师的手机屏幕亮了呢！没来得及证实，就剩最后一个与“外星人”亲密接触的机会了！“要想知道'外星人'何模样，关键就在这最后一次啦！”话音未落，台下同学们都纷纷争着要这最后一个名额，全班一片火热。在热烈的呼声中，老师请了一个男生。他刚上台时，十分紧张，哆哆嗦嗦地把手缓缓地伸进了箱子，好像箱子里有千万条毒蛇，生怕一不小心就会被毒蛇咬住！他深呼吸了一口气，继续将手往箱子的最底下寻找，额头上冒出了几颗豆大的汗珠，此时神情严肃，仿佛在告诉大家：这事儿可不能马虎！渐渐，他的手好像摸到了什么，可又好像没有什么。过了一会儿，他终于起身，迅速地将手从箱子抽了出来，做出一副什么都知道的样子，在黑板上写下了“不是毛茸茸”五个字。第一位接触“外星人”的同学觉得它“毛茸茸”的，现在这位同学又说“不是毛茸茸”的，到底应该相信谁？截止目前我们还是没整理出关于“外星人”模样的全部头绪来，外星人的模样就像被一层浓浓的雾挡住了我们双眼，总是看不到。潜伏在我们班级里的“外星人”到底长什么样子呢？为了让大家对外星人有个更清晰的认识，最后老师增加了一个“第四个”与外星人亲密接触的名额，大家对她寄予最后的希望，总想从她那里得到完整的信息。她快速走到箱子旁边，面对着全班同学，俯下身体，把手伸进箱子里摸了摸，过了一会儿，她直起身板，意味深长地对同学们说：“我知道是什么了。”同时也在黑板上写了“有个洞”三个字。咦？有三个洞？这些“洞”是眼睛吗？还是身体上的其他部位？抑或“外星人”的身体像面团一样可以随意弄出几个洞窟？外星人的样子开始在我们心里清楚起来了，但是仍然没法儿完全知道。

　　终于到了揭开“外星人”庐山真面目的时刻了。老师先让我们闭上眼，再把手放到自己的心脏处，我分明感受到自己的心在“怦怦”地跳着，就像心里住着一只兔子一样。伴随着“五、四、三、二、一”的倒数结束，当我们睁开眼睛时，发现原来只是一个保龄球呀！

　　今天我真高兴，虽然没有见到真正的外星人，但是我却体验了一把惊心动魄的滋味！同时，这节课也激起了我对宇宙空间的无限遐想，对科学产生了兴趣。到底在地球之外的宇宙空间里还有什么生物？那里的环境怎样？月球上是不是真的住着一位嫦娥？那月桂树开的花香不香？无限问题萦绕在我心里，挥之不去，我想只要我们积累知识，认真学习，总有一天人类飞到宇宙的每一处角落不再是空想。

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