学猫叫作文

学猫叫作文

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学猫叫作文

学猫叫作文1

　　这两天一到夜晚，从我家空调管子里就传出老鼠“吱”“吱”“吱”的叫声，让我睡不好觉。我们在外面用力敲打管子，或是一连开关空调。最后，妈妈还在外面放了半根油条。“威胁利诱”并用，可是不知怎么回事，老鼠就是“死守阵地”，看样子这只小老鼠大有在此处安居乐业之意。

　　今天晚上，老鼠又发出“吱”“吱”的叫声，把我从睡梦中吵醒了。哎讨厌！看来得想个新办法对付它。有了，不是都说老鼠怕猫吗？于是，我就捏着鼻子，学着小猫的'叫声“喵”“喵”“喵”地叫起来了。咦！这一招还真管用，老鼠吓得一动也不敢动，我在床上偷偷地笑了。

　　可惜好景不长，不一会儿，老鼠又“吱”“吱”“吱 ”地开始活动了。想来我又得当一回小猫了。这次，我抬高了声音，“喵----”“喵-----”活象一只威风凛凛的猫大王。这下子，空调管子里一点动静也没有了。老鼠一定是吓得逃之夭夭了。

　　看样子，今晚我可以美美地睡上一觉了。

　　老师首先让我们自由学猫叫，话音刚落教室里就传来了“喵喵喵”的叫声。教室里顿时乱成了一锅粥，猫叫声此起彼伏，简直成了大猫窝。

　　开始指名叫了，但老师留给了我们一个任务——猜学猫叫的小朋友在说些什么。老师第一个叫了陈洋，陈洋“喵喵叫”地叫了三声，我们抓耳挠腮，同学们更是“丈二和尚摸不着头脑”，只有施天棋把手高高地举了起来，老师让她先回答，她说：“他今天很开心。”陈洋否定了。

　　老师给了我们一个提示：注意声音的轻重缓急的`变化，随后在黑板上写了“高音中速、中音快速、低音缓慢”几个字，老师又请了艾雨轩来叫，我们一下子就猜出他在说：“我很高兴。”接着老师又请了王亮来学猫叫，我们也一下就猜中了他在说：“不好了，我家着火了。”接着的几次，同学们都猜中了。

　　老师突然问大家有什么启发？一位同学说：“我们可以从人们说话时的语调的快慢、高低来了解那人的心理。”同学们恍然大悟，我明白了我们读书一定要注意语调的快慢高低，读得抑扬顿挫，才能读出感情。

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