读《幽默让老师更受欢迎》有感

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读《幽默让老师更受欢迎》有感

　　品味完一本名著后，大家心中一定有很多感想，这时就有必须要写一篇读后感了！那么你真的懂得怎么写读后感吗？以下是小编收集整理的读《幽默让老师更受欢迎》有感，仅供参考，欢迎大家阅读。

读《幽默让老师更受欢迎》有感

　　何老师推荐的这本《幽默让老师更受欢迎》，我花了两天时间仔细阅读完毕，感触颇深，在现实生活中，我们发现一些教室习惯于对学生进行生硬的，甚至不近人情的管理。因为总是接收到来自教师的否定、职责、讽刺及挖苦等不良信号，学生的逆反情绪被激发，最终导致师生关系紧张，教育管理陷入混乱。

　　学校管理的最终目标并不是让学生乖乖就范，而是让学生在教师的引导下自我反思、自我教育、自我管理，这才是正确的管理理念。评价一位教师是否善于管理，绝不能只看他是否管住了学生，还要分析学生被管理时是否受到了教育。心理学研究表明，人的心理更容易接受肯定、赞美及欣赏等积极信息。在教育管理中，如果教师运用幽默艺术，学生就会看到教师宽容大度。可爱可亲的一面。只有让学生体会到教师对他们的赏识、关心及爱护、学生才会尽量把人性中美好的一面展现出来。

　　案例一：嘘！别打扰他睡觉。

　　上一届有个孩子叫王怡雯，个子高高壮壮的，有一天早上第一节上数学课，我正在讲评昨晚的一道错题，突然，雯的同桌举手，我看到他举手，也就明白了他要举报雯在课堂上睡觉，我懂这孩子的意思，我没有让他站起来说，反而对着全班同学做了一个动作：我把食指竖在嘴边，做了一个“嘘”的动作，声音很小声很小声的说“嘘！大家等会发言小声一点，怡雯昨晚做数学作业做的太晚，睡眠不足，现在让她补会觉，我们别打扰她。”同学们都抿着嘴笑了，也配合着我小声的回应：“好的，罗老师，我们小声回答。”互动的过程中怡雯睁开眼睛，不好意思的低下了头，下课找到我跟我道歉“对不起，罗老师，不应该在课堂上睡觉”，我今天中午一定把作业补完。我没有批评，只是幽默的告诉孩子：知道学习是自己的事情并为之努力，这才是最有责任感的体现，以后早点休息哦。课堂上睡觉容易感冒，罗老师很心疼你啊！

　　在本案例中，我采用了反向批评+自圆其说的幽默工具。

　　面对课堂小意外，在学生的思维走偏以后，教师根据对方的思维模式顺水推舟，幽默地为学生寻找自圆其说的理由，制造笑点，将学生的思维拉回正轨，让课堂尴尬在诙谐幽默的气氛中顺利化解。在这个案例中，我先大张旗鼓且幽默地“表扬”学生上课睡觉的不良现象，让学生对教师的“表扬”心悦诚服，然后再提出改进建议，让批评教育效果有奇效。

　　案例二：罗老师也会拼音！

　　昨天下午俊伟面对一张拼音写词语的试卷发呆，我让他带着试卷坐到我的身边，我一看，哇！这么多啊！他立刻起劲，“是啊，罗老师，太多了，密密麻麻，我都不会”，他看我站在他那一边，立刻把自己的困难说出来。哈哈~~俊伟，看来这个问题对我们两个而言都是硬骨头，要不我们试着啃一下，罗老师陪你。然后我先拼，zheng zha我拼的很慢，但是我连续拼出来三个，第四个chi dun的时候我故意拼错，吃吨？吃吨是什么意思？是不是方老师打错啦？我得去质问方老师！俊伟自己拼了一下，不对啊，罗老师，你拼错啦，是迟钝啊！哈哈哈！

　　这些拼音真是有趣，好像我的拼音知识都还给了我的语文老师了，不行，我得找个时间跟你学一下才行。俊伟听好自己继续拼，越拼越快，虽然有些字是错的，但是态度越来越好！我好开心。

　　在本案例中，我运用了自嘲+善意的谎言的幽默工具。

　　在教学上，教师应以积极的心态看待自己的短板。教师也不是无所不能的，也会遇到一时无法解答的题目。这时，教师不妨大胆承认，并且用积极的语言去描述和表达，可能会产生自嘲的笑点。自嘲的出发点是嘲，但是落脚点一般是激励。

　　在平时的教育管理中，我尽量采取幽默化的处理措施。实践证明:幽默化处理因为其形式新颖有趣，总会带给学生眼前一亮的感觉，让教育“润物细无声”，学生会从心底喜欢并认同教师的引导；幽默化处理还会于无形中架起一座师生心灵沟通的桥梁，营造一种融洽愉快的氛围，让学生身心得到放松，不但让学生乐于接受教育，而且有利于学生自我反省，自我完善！

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