设计方案（集锦9篇）

　　为了确保工作或事情顺利进行，常常需要提前进行细致的方案准备工作，一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。怎样写方案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的设计方案9篇，希望能够帮助到大家。

设计方案（集锦9篇）

设计方案篇1

　　一、会议议程会议分室外、室内两个阶段，均由钟鸣镇党委书记王家林主持。

　　第一阶段：村民活动中心落成命名揭牌

　　1、镇党委书记王家林致欢迎辞；

　　2、市委唐书记为村民活动中心揭牌；

　　3、县委、县政府领导为东陵村两委新牌启用揭牌。

　　第二阶段：东陵村发展座谈会

　　1、由东陵村支部第一书记徐承佑同志汇报到村任职工作情况；

　　2、由村委会主任缪振进汇报村民活动中心建设情况；

　　3、与会者座谈发言；

　　4、帮扶单位、市交警支队章红兵支队长发言；

　　5、选派单位、市委办公室领导讲话；

　　6、市委刘正新秘书长讲话；

　　7、市委唐书记讲话；会议结束后在东陵村大会议室集中就餐。（就餐后是否安排纪念品？）

　　二、会务组织

　　1、会议通知及有关事项：

　　由市委办公室秘书二科电话通知（具体单位名单附后），时间为XX年10月12日（星期二）上午9：18分，各单位与会人员名单（限单位领导和工作人员各一人）要在10月10日下午5：30之前报市委办公室秘书二科，于10月12日上午8：20到市委集中乘座中巴车前往。市委办公室负责准备中巴车两辆，并负责与新闻单位联系。市交警支队负责交通安全。

　　2、具体会务：

　　由钟鸣镇党政办公室和东陵村共同负责。钟鸣镇党政办公室负责会议桌签制作、主持词及会议用酒（15瓶），会标、宣传标语、会场布置、村民活动中心铜牌制作、村两委牌制作、会场服务及就餐等由东陵村负责。

设计方案篇2

　　都市文艺咖、生活小资咖都爱照片墙。那么照片墙怎么制作呢?下面介绍几个照片墙的设计和摆放方案，大家可以参考一下!

　　一、照片墙怎么制作?

　　排列成特殊图案

　　冲印出较为小巧的相片，像拼图那般用相片拼出有新意的造型，如案例中的心形。把它作为卧室背景墙或是电视背景墙，都极具浪漫情调。

　　剪报般的张贴法

　　照片墙位于宽敞的客厅，整个客厅为十分前卫的现代简约风，而露出砖形的墙壁则有几分原始之味，墙壁的主体则为照片墙，别出心裁地以剪报张贴法：在巨大的矩形白色底上贴上一张张整齐排列的巨型相片。

　　注意颜色不一

　　长长的走廊、过道，自然有着一面长长的空白墙壁，若是不为其填补内容，区域就会显得十分空洞。而这样的墙壁，正是照片墙的最佳展示地。选择不同颜色、不同形状，甚至不同大小的相框，整齐的排列于墙壁中间位置，长廊瞬间成了家族纪念馆。

　　巧用搁架

　　不用固定于墙壁，用搁架也能成就一面整齐的照片墙，将搁架平行安置在墙壁上，再将相框整齐排列于上即可，不仅方便制作还能随时更换。

　　围绕壁灯等家居用品

　　墙壁往往有几盏小壁灯，壁灯处也是照片墙很好的领地。将相框围绕壁灯悬挂。如案例中，相框以回字形围绕壁灯，相框的底特别选用了不同的颜色，为角落增添色彩。

　　表在巨型相框中

　　巨型的相框中表入一张张精心挑选的小型相片，十分有创意，你可以在此凝视这面内容丰富的墙很久，而这样的设计，能便于移动，您随时可以变换照片墙的摆放地。

　　运用墙壁铁丝

　　为墙壁多制订几根铁丝，在铁丝上挂上S挂钩夹，照片便既方便又整齐服帖的悬挂在了墙壁上，是十分可取的又节约地照片墙设计法。

　　二、照片墙的设计和摆放方案精选

　　创意亮点：放大+黑白处理

　　创意分析：简单素雅的工作角落也不乏情韵，虽然相片不多，但放大几倍的处理，再经过精致的排列，将整块墙壁填满。黑白处理则颇具艺术感。

　　创意亮点：心形状排列

　　创意分析：虽然首先被客厅中这款如此舒适的大沙发所吸引，但唯美浪漫的照片墙也不容忽视，夫妇俩将挑选了两人最有爱的相片作为素材，小心翼翼地将其拼贴成爱心状，充满爱意。

　　创意亮点：零散拼贴点亮小墙体

　　创意分析：餐厅与厨房都能瞧见的小墙体，怎么能平凡而过。不需要相框的条条框框，用最简单朴实的方法将照片随意拼贴，大大小小、歪歪扭扭地零散效果，更能突显出家的亲切与温馨。

　　创意亮点：以木栅栏作为照片墙底

　　创意分析：空间开放式的设计，让客厅、厨房、餐厅共享一室，那么节约空间的同时，墙壁的装饰必须足够拉风，十分聪明的选择照片墙，但普通的布置还不够有创意，于是，相框后方用一条波浪状木栅栏作为底，照片墙神奇般的有种流动感。

　　创意亮点：便捷可爱的线条配照片夹

　　创意分析：洁白中混合着五颜六色的炫彩，简约自由的空间不想被一个个框架给约束，那拉一根吊绳，配上几个架子，充满回忆的照片就悬挂在此，情牵一线的甜蜜记忆在卧室中散发着温馨。

　　创意亮点：契合儿童房氛围的鲜艳相片色调

　　创意分析：被绚烂色彩包裹的儿童房，鲜艳的花朵地毯，各色的毛绒玩具，充满着童真，此时的照片是记忆的承载也是装饰的融入，独立的三幅的鲜艳照片契合儿童房的整体氛围，也记录的孩子成长的过程。

　　创意亮点：充满爱的相片内容

　　创意分析：简单的色调与家具的配备，将更多的视觉引领到那充满爱的回忆，照片在简单的空间中，充分发挥它无限的爱意，将温馨的瞬间记录为永恒，而这就是这独特空间的魅力所在。

　　创意亮点：宛如生在树上的相片

　　创意分析：空白的墙面挂上温馨的照片或许会过于的单调，那就发挥一下创造的精神吧，一个代表生命的大树在墙上生根发芽，而一幅幅照片就像它结出的果实，也是主人不同时期的总结。

　　创意亮点：加入文字的相片组提升含义

　　创意分析：图片记录着瞬间，文字描叙着含义，在墙上挂上每一个值得回忆的`瞬加，用简短的词与之相配，相辅相成的组合让其中的含义大幅的提升，同时让相片也不在单调，成为家中充满回忆与趣味的一角。

　　创意亮点：满墙的手绘相框

　　创意分析：独特的照片墙装饰让原本湿冷的卫浴间变得有趣而温馨，极具创意的它结合了手绘墙与照片墙。大小不一的各式手绘相框布满整片墙壁，就连墙角处的处理也十分细心，选择其中几个相框贴入家人的相片，零散地铺贴方法，让墙壁更为灵活、丰富。

　　创意亮点：满墙面随意张贴法

　　创意分析：怎么样的墙壁可以让你长时间驻足只为欣赏?除了悬挂在博物馆的艺术名画，想必就是家中足够大的照片墙了。位于楼梯间内侧的墙体，以随意的方式将大大小小的生活照贴上，不用担心凌乱，这样丰富多姿的面貌就是想要的效果，最具个性又充满回忆。

设计方案篇3

　　教材分析：

　　这是一篇科学童话，借小松鼠找花生这件事间接告诉学生花生在地下结果这一常识，课文结尾小松鼠的问题与课题响应又引发学生思考。

　　教学要求：

　　1、认识12个生字，会写生、里、果3个字。认识1个偏旁。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、知道花生在地下结果这一特性，激发学生观察植物的兴趣。

　　教学重点：

　　认识生字和练习朗读，知道花生结果的特点。

　　教学准备：

　　花生生长过程的挂图，几盆盛开的花。

　　教学时间：

　　2课时

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、认识12个生字，认识1个偏旁。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、知道花生在地下结果这一特性，激发学生观察植物的兴趣。

　　教具准备：

　　花生生长过程的挂图。

　　教学过程：

　　一、提示课题

　　认识找、生。出示课题16

　　小松鼠找花生。齐读课题师：小松鼠找到花生了吗？一起来学习这篇课文。

　　二、初读课文

　　要求读准字音，读通课文。

　　三、再读课文

　　想想哪个自然段说了第一幅图的内容，哪几个自然段说了第二幅图的内容。

　　四、学习一、二自然段

　　1、指名读一、二自然段，评价。

　　2、认识两中的生字。

　　3、金黄色的小花，在阳光下格外鲜艳，格外和鲜艳是什么意思？（格外：表示超过一般，有特别、更加的意思。鲜艳：指颜色明亮而好看。）你会说鲜艳的'什么？

　　4、指导读句子与对话

　　一朵朵/金黄色的小花，在阳光下/格外鲜艳。突出金黄色、格外要读出赞美的语气，欣喜的心情。

　　五、学生第三、四、五自然段

　　1、找三个同学接读课文。

　　2、小松鼠每天都到地里去，看看结花生了没有，可是也没见着一个花生。他想是谁把花生搞走了呢？奇怪说一句话？这句话小松鼠并没有对哪个人说，这种说法就叫自言自语。

　　组织学生讨论：花生是在地下结果的。

　　并抓住机会鼓励学生多读课外书。

　　3、指导朗读：

　　他等呀、等呀，等到花/都落光了，也没有看见/一个花生。

　　是谁/把花生/搞走了呢？（口里低声说）

　　六、练习朗读全文。由较好的学生领读，特困生练习读。

　　七、续编故事《花生找到了》

　　八、布置作业

　　问问爸爸妈妈，在我们吃的食物中，还有哪些是长在泥土里的。

　　九、谈一谈：

　　学习这一课后，你有什么收获？知道了什么？

　　第二课时

　　教学目的：

　　1、正确流利地有感情地朗读课文、背诵课文。

　　2、练习书写本课3个生字。

　　3、指导学生完成课后练习我会读。

　　教具准备：

　　生字、词语卡片。

　　教学过程：

　　一、检查复习

　　1、指名朗读课文，分组读课文。

　　2、认读生字、组词。

　　二、分小组自学生字

　　要求：1、读准字音

　　2、分析字形

　　指导写字：

　　里：先写日，写扁一些，最后一笔是竖在横中线上。第五笔是竖，写在竖中线上。最后写两横。上横短，下横长。

　　果：先写日写在上半格，然后写木，一横一竖分别压在横中线和竖中线上，下面的撇、捺要左右伸展。

　　3、学生写字，老师巡回指导。

　　三、复习巩固

　　1、复习课文内容，完成课后练习题，我会读。

　　⑴自由读词语

　　⑵同位互相读

　　⑶请同学们齐读、指名读

　　⑷还可以组成哪些词语，如：生医生、先生、生产、生活

　　2、以《花生找到了》为题，让学生把故事讲完，并说给家长听。

　　3、调查了解我们吃的食物中，还有哪些是长在泥土里的。（藕、土豆、山芊、萝卜、山药、荸荠）

　　4、讲评小结

设计方案篇4

　　【教材内容】

　　《丝绸之路》人教课标版语文五年级下册第一单元第２课（需一个课时）。

　　【教材分析】

　　《丝绸之路》是一篇略读课文。这篇课文以独特的视角，生动描绘了两千多年前中国与安息古国交流的一幕，再现了西部灿烂辉煌的历史文化，说明了丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道，还是促进亚欧各国和中国往来、沟通东西方文化的友谊之路。

　　【学情分析】

　　以学生自读自悟为主。教学时可先让学生读懂阅读提示，把握阅读要求，然后初读课文，了解课文内容。再引导学生认真读书，在有所感悟的基础上交流。

　　【教学目标】

　　１、认识９个生字。读读记记矗立、戎装、守候、鸵鸟、匕首、贸易、芝麻等词语。

　　２、有感情地朗读课文。抓住主要内容，理解含义深刻的句子，了解西部灿烂的历史，体会丝绸之路的重要作用。

　　３、激发起了解西部历史的兴趣，交流有关丝绸之路的故事。

　　【教学理念】

　　１、让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所思考和感悟，受到情感熏陶，获得思想启迪。

　　２、及时、多层次、多角度地鼓励学生，树立学生的信心，激发学习兴趣。

　　【教学重、难点】

　　重点是引导学生独立阅读课文，了解主要内容，体会丝绸之路的重大作用和作者的表达方法，激发了解丝绸之路和西部历史的兴趣。

　　【教学过程】

　　一、谈话引入，揭示课题

　　１、导语：有一条路，东起我国的汉唐古都长安，向西一直延伸到罗马。这条路，承载了无数的骆驼与商旅；这条路，传播了东方的古老文化；这条路，传承了东西方的友谊与文明。它是东西方文明交往的通道。今天，让我们一起随着一座古朴典雅的巨型石雕，穿越时空的阻隔，一起走近──丝绸之路。

　　２、齐读课题。

　　二、阅读课文，交流体会

　　１、自由朗读课文：

　　读准生字，把文章读通顺。

　　２、检查预习情况，和同学交流一下你最喜欢的部分：

　　激疑：联合国教科文组织将丝绸之路称为对话之路，当代的中国人称它为开放之路，那么，文中所写的中国使者称它为什么呢？

　　３、齐读中国使者的话──没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀！

　　４、进一步激疑：

　　听了这句话，你有什么想问的吗？

　　中国使者为什么称它为伟大的路呢？伟大体现在哪里？

　　５、小组合作讨论。

　　６、鼓励各小组陈述自己的观点，教师在和学生的对话中相机梳理思路──友谊之路、商贸之路、文化之路、科学之路

　　三、深入读文，把握主旨

　　１、感受友谊之路：

　　⑴自由读课文描写大汉国和安息国使节见面的部分，在原来小组同学发言的基础上，进一步发掘：两国人民友谊体现在什么地方？

　　⑵交流、生发：

　　安息国臣民等待时的浩浩荡荡的大军在边境迎候，刚出现骆驼队时人们的欢呼奏乐欢腾。中国使臣的大跨步上前满面笑容；安息国将军的翻身下马高兴得连连点头等地方可以看出两国的友好与融洽。

　　教师在对话中点拨：

　　安息国（今伊朗）方面：迎候之远──边境线上；迎候之众──感受浩浩荡荡的意思，读出浩荡的气势，然后引史实以佐证：２００００多人；迎候之热──表情、语言、动作、礼物、节目。

　　大汉国方面：谦逊有礼──没有盛气凌人的'傲慢；薄礼不薄──史料记载：西方宫廷皇族和贵族以穿丝绸服装为时尚，丝绸与黄金在当时几乎等价；罗马国和安息国交战，见安息帝国士兵身上穿的丝绸服装在阳光下闪闪发光，宛如天神，吓得不知所措，结果溃不成军。

　　教师同时注意鼓励学生不仅要理解正确，而且要读出人物当时的感情。

　　⑶小结：

　　一条路，打通了隔膜，增进了了解，加深了友谊，这怎能不是一条伟大的路呢？有感情地再读中国使者的话──没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀！

　　２、感受经济（科技）之路：

　　⑴丝绸之路是伟大之路，除了因为这是一条友谊之路，还因为这是一条经济之路、科技之路。

　　⑵读课文第十三自然段。

　　⑶为什么说这是一条经济之路、科技之路？

　　⑷交流、生发，教师在学生回答的基础上，可以向深层探究：

　　为什么说将中国的养蚕、冶铁等技术带向国外，将国外的葡萄、核桃等食品带到中国，就会促进经济或者科技的发展呢？

　　⑸有感情地朗读。

　　３、感受文化之路：

　　⑴丝绸之路的伟大还体现在它是一条文化之路。

　　⑵齐读我国音乐、舞蹈、绘画，由于吸收外来文化的长处，变得更加丰富多彩，美轮美奂。

　　⑶你是怎样理解这一句的？

　　（杨贵妃是唐玄宗最宠爱的妃子，其善跳胡旋舞，说明了这种舞蹈在当时的风行。已故北京大学历史系教授向达先生曾撰有长篇论文《唐代长安与西域文明》，我们可以从这篇史学名作中，一览唐代长安的种种胡化景象。）

　　⑷小结：

　　丝绸之路犹如一条彩带，将古代亚洲、欧洲、非洲的古文明联系在了一起，促进了东西方文明的交流。在延绵的丝绸之路古道上，遗留下大量的文明古迹，传达给人们的却是超越国界和民族差异的精神共鸣，这怎能不是一条伟大的路呢？再次有感情地再读中国使者的话──没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀！

　　四、总结升华，领会现代意义

　　１、教师有感情地激疑：

　　望着这座群雕，作者就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声；望着这座群雕，作者情不自禁地引起了对往日商贸繁荣的遐想。同学们，从这些首尾似乎重复的话语中，你体会到了什么？

　　２、交流：

　　丝绸之路对古代经济、文明的巨大贡献；深情的民族自豪感；丝绸之路对现代西部人的一种感召力──西部大开发。

　　３、激情朗读。

　　４、其实，今天我们看到的这一幕，只是通过丝绸之路发生的一个小小的故事。这样的故事还有好多好多。你还知道些什么呢？把你搜集的资料和大家一起交流交流吧。

　　５、交流小组内搜集到的有关丝绸之路的故事。

设计方案篇5

　　【活动主题】

　　学会合作

　　【活动对象】

　　初中、高中各年级

　　【活动地点】

　　最好在一个宽敞的教室，如音乐室或户外

　　【活动设计意图】

　　当今的学生大多数是独生子女，自我为中心的心理十分严重，合作意识差，不会也不愿意与他人合作，这不但给当下的班级管理带来许多问题，也容易让他们在将来的社会生活中受挫，所以教导学生学会合作是教育者的责任之一。

　　【活动目标】

　　1.通过活动，让学生了解合作的重要性；

　　2．通过活动，让学生学会与他人合作的策略；

　　3．通过活动，培养学生的合作竞争意识。

　　【活动准备】

　　1．事先让学生以自由组合的方式分成6组，男女生分开，每组6～8人，每组选派出一名组长；

　　2．老师准备下列物品：报纸若干，一个足球，五个拇指的头饰，6幅七巧板图，黑色油性笔6支，红色油性笔1支，大纸6张，黑板一块，磁铁若干；

　　3．将教室稍作布置，并要求学生按照事先分好的小组成圆形坐；

　　4．根据几个游戏的要求对小组长进行简单的培训，让他们成为老师的助手；

　　5．ppt制作；

　　6．制作flash《团结就是力量》；

　　7．排练心理剧《五个手指》

　　【活动难点】

　　通过活动，让学生在学校或班级中实践合作。

　　【活动过程】

　　导入：观看flash《团结就是力量》

　　（flash的主要内容是：一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝；大火发生后大家一起挑水救火取得成功）

　　师：我们都需要合作，所以我们都必须学会合作！

　　★活动一：心理剧表演《五个手指》

　　1．观看表演

　　（学生按照剧本排练，但允许学生有创造性地运用语言，这样可以更加贴近、适合学生群体，引起共鸣。）

　　五个手指总在为谁是他们当中最重要的争论不休，一天，当他们聚在一起时，又开始了争论。

　　大拇指说：“我最粗，干什么事都离不开我。食指、中指、无名指和小拇指你们都没用。”

　　食指听了以后，很不服气地争辩道：“大拇指太粗，中指太长，无名指太细，小拇指太短，你们都不行。”

　　这时，中指又说道：“我的个子最高，只要我一个人，就能做很多事。”

　　突然，一旁的无名指叫了起来：“真讨厌，大家都不给我一个名字，我真不愿意和你们在一起。”

　　小拇指则在一边孤芳自赏，自言自语道：“他们长那么长，那么粗，有什么用，我是小机灵，我的作用最大！”

　　这时从很远的地方传来了说话声（旁白）：“你们都不必争论了，看谁能先把我小小的足球拿到手，就算谁最厉害。”“这还不容易吗？”众手指们说道。于是五个手指分别开始了尝试。

　　只见大拇指挺了挺腰，用它那硕大的手指去抓足球，可是怎么抓，篮球都不听使唤。食指笑道：“还是看我的吧。”可是几次失败后，食指也灰溜溜地靠到了一边。这时，无名指趾高气扬地走了过来，可一眨眼的工夫也没了声音。而中指和小指在—边跃跃欲试，结果还是失败了。正在众手指唉声叹气时，小拇指一拍脑袋在其他四指的耳边说了一句话，只见五个手指一起用力，共同一下子拿起了这个小小的足球。

　　2．经验分享

　　①你猜猜小拇指在其他四指耳边说了一句什么话？

　　②从这个故事中你受到了什么启发？你有什么感想？

　　（除了分享观众的想法外，还要分享表演者的感受）

　　（学生创造性的道具制作、语言创作，引起了同学们很大的兴趣，所以经验分享活动很自然地展现了）

　　★活动二：我的合作经历

　　1．请学生谈一些与其他人合作的故事，可以是成功的，也可以是失败的。

　　2．经验分享

　　①你认为你们那次成功的地方在哪里？成功的原因是什么？

　　②你认为你们那次失败的地方在哪里？失败的原因是什么？

　　（由于有了前面的活动一的经验分享，所以学生在活动二的经验分享中，自然把成功或失败的原因指向合作或缺少合作）

　　★活动三：拼七巧图

　　1．要求学生通过小组合作，将分散的七巧板拼成一个正方形，看哪个小组最快拼好。

　　说明：年级越高，图形的难度越大，这样才会有成功和失败的区分，同时，在一半的小组完成后，要马上告诉学生“还有20秒”，这样可以控制出现失败组。

　　2．分享经验

　　①（对成功的小组）你认为你们取得成功的条件是什么？

　　②（对失败的小组）你认为你们失败的原因是什么？

　　③我们怎样才能合作成功？（在提问前一问题时自然嵌入）

　　3．老师总结合作成功的原则：学会宽容别人；礼貌提出不同意见；努力按要求去做；要独立思考；善于鼓励同伴；会表达感谢；让别人把话说完等。（学生的回答应该基本涵盖了这几条，老师可以适当地举一些班

　　级活动事例，为后面作铺垫）

　　★活动四：站报纸

　　1．要求各小组的6个成员必须全部站到一张报纸上面，支撑点不能落在报纸外。当站不下时，要求小组成员一起想办法，怎样使6个人都站上去。比出合作最为默契、在最短时间内完成任务的`优胜小组。

　　首先让学生体验3—5分钟，共同商讨对策，老师也可以给予一定的指导。然后老师开始计时，比出最快的小组。

　　2．分享经验

　　①你认为你们的合作成功吗？你们成功的窍门是什么？你有什么收获？

　　②你认为你们最后没有取得成功的主要原因是什么？你有什么收获？

　　3．深入交流

　　你的脚被踩，疼吗？

　　你踩在别的同学的脚上，有什么想法？

　　你背着别的同学，觉得累吗？是什么让你一定要这么做呢？

　　（让学生通过再次的合作，体会合作的过程，领悟合作的窍门。同时分别采访成功组和失败组，请他们分别谈谈成功与失败的原因及活动的感想和收获）

　　说明：在这一环节中，合作的重要性表现到了高潮，所以学生的体会最深，为此，深入地分享学生的感受最重要，也是活动的真正目的。

　　★活动五：说你说我说我们班

　　师：通过前面几个活动我们都体会感受到合作的重要，那么我们这个班集体需要合作吗？让我们一起来讨论这些问题，好吗？

　　①你认为我们班级的哪些事情是由于合作而取得成功的（包括师生之间）？

　　②你认为我们班级的哪些事情是由于没有合作而失败的（包括师生之间）？

　　③你认为我们班级的哪些事情是我们现在最需要合作的（包括师生之间）？

　　（以小组为单位讨论，分别将讨论结果写在事先准备的大纸上，如果时间不够，可以分工，每两个小组讨论一个问题。）

　　画龙点睛

　　师：请大家记住了，只有会和别人合作的人，才能受到别人的欢迎和喜爱。最后，老师希望通过今天的活动，大家在领悟合作意义的同时，也能将这种合作精神运用到平时的学习生活中，真正发挥班级中的每一位同学的力量。

　　全班同学合唱班歌。（没有班歌可以选用其他歌曲代替，如《朋友》等）

设计方案篇6

　　在重庆地区联想笔记本电脑促销方案，我们将严格按照规定时间执行，时间从20xx年1月1日开始到20xx年1月31日截止。主要按照促销策略板块的5大促销策略执行。

　　1、降价低价促销

　　产品类型：针对价格高、20xx年前产的，销量一直不好，需在近期清货的库存产品。

　　实施细节：

　　活动时间：一个月（20xx年1月）

　　活动方式：在活动期间，凡购买指定型号笔记本电脑，即可享受最低低至7折的优惠，进行降价促销。

　　地点：联想授权笔记本专卖店。

　　人员：每个门店两名促销员，一名店内，一名负责人店外。

　　2、现金返还促销

　　产品类型：除新产品和打折商品以外的笔记本电脑

　　实施细节：

　　活动时间：20xx年1月1日——20xx年1月3日

　　活动方式：在活动期间，凡购买非打折或新型号笔记本电脑，即可凭发票和奖券到指定地点换取500元现金。地点：重庆地区联想各大授权笔记本专卖店。

　　人员：每个门店两名促销员，两名店内，一名负责人店外。

　　3、新产品促销

　　产品类型：只针对近期上市的'指定新款联想笔记本电脑

　　实施细节：

　　活动时间：20xx年1月1日——20xx年1月15日

　　活动方式：凡购买指定新型号联想笔记本电脑可免费获得价值1488元的大礼包。礼包内包含喷墨打印机一台、迷你音箱一个、网络摄像头一个、光电鼠标一个、耳机一个、正版金山软件包一个。

　　地点：联想各大授权笔记本专卖店。

　　人员：每个门店两名促销员，两名店内，作好赠送大礼包的登记，一名负责人店外。

　　注：其他促销实施联想各大授权笔记本电脑专卖店店长按照策略要求严格执行

　　预算

　　1、广告宣传

　　地方电视台、报刊、网络前期宣传：15万元

　　2、人员推销：30元/人/天，共100人，30天，30*100*30=9万元

　　3、礼品赠送：1000套，300元/套，200*1000=20万元

　　4、现金返还：10万元，共计：15+9+20+10=54万元

　　意外防范

　　以防意外必须对各个可能出现得意外事件作必要的人力、物力、财力方面的准备。

　　1、若政府部门干预，及时与上层取得联系进行调解。

　　2、若有消费者投诉和不满，以大局为重，尽量满足消费者的合理要求。

　　3、若在外场促销过程中天气突变导致户外的促销活动无法继续进行，及时转移到内场，减少促销规模，注意促销卖场的灵活性。

　　促销活动效果评估

　　通过这次促销活动达到促进联想笔记本电脑的销售，扩大市场占有率的效果，力求提升这一季度笔记本电脑市场的5个百分点。一切与促销结束后的实际情况进行比较，从刺激程度、促销时机、促销媒介等各方面总结这次促销的成功点和失败点。

设计方案篇7

　　【教材说明】

　　《珍珠鸟》是人教版的一篇略读课文，这是一个十分美好而动人的故事，课文生动地描述了珍珠鸟在“我”的细心照料与呵护下由害怕人到完全信赖人的过程，告诉我们：信赖，往往能创造出美好的境界。说明人和动物是完全能和谐相处的。

　　【设计理念】

　　本课的教学以人为本，教师是学生的伙伴。注重课内外延伸，同时训练学生对信息的搜集与整理。自主探究，自主感悟，合作交流，让学生学会学习；在读中质疑，读中感悟，读中积累，让学生学会读书；让学生读议结合，读写结合，给学生提供充足的表达机会，让学生学会表达。

　　【教学目标】

　　１、引导学生把握文章内容，领悟文章中人和动物之间充满爱和信赖的理想境界，唤醒学生内心的爱的情感。

　　２、培养学生自主、合作、探究学习习惯。

　　【教学重难点】

　　教学重点是珍珠鸟是怎样逐步信赖我的和我为什么会赢得珍珠鸟的信赖；难点是理解“信赖往往创造出美好的'境界”。

　　【课前预习】

　　１、收集有关珍珠鸟的资料。

　　２、熟读课文。

　　【教具准备】

　　多媒体课件。

　　【教学时间】

　　一课时。

　　【教学步骤】

　　一、创设情境，导入课文

　　１、播放课件，感受鸟儿给我们带来的快乐。

　　师：我们就生活在这样鸟语花香的世界中，鸟儿是我们人类的好朋友，正是因为有了这些鸟儿的存在，我们的生活才有了更多的情趣，今天，老师也要给大家介绍一种鸟儿，它有一个美丽的名字叫──珍珠鸟。

　　２、学生根据课前收集的资料，介绍珍珠鸟。

　　二、自读课文，整体感知

　　快速浏览课文，说说作者在与珍珠鸟相处的过程中，感受最深的是什么？

　　生：信赖，往往创造出美好的境界。

　　三、质疑问难，合作探究

　　１、对“信赖，往往创造出美好的境界”这句话你想知道些什么？

　　２、疏理学生质疑，布置学习活动：

　　请你探究：

　　⑴ 珍珠鸟是怎样逐步信赖我的？哪些词语让你感受到它对我的信赖？

　　⑵ 我为什么会赢得珍珠鸟的信赖，哪些句子写出作者对小鸟的喜爱。

　　⑶ 信赖创造了怎样美好的境界。

　　⑷ 谈谈你对“信赖，往往创造出美好的境界”的理解。

　　３、学生小组合作学习、探究。

　　四、合作交流，强化表达

　　１、珍珠鸟是怎样逐步信赖“我”的？

　　⑴ 找出珍珠鸟活动变化先后的词语。

　　⑵ 文章通过几件小事写珍珠鸟开始信赖“我”？

　　２、哪些词语让你感受到它对“我”的信赖：

　　生１：我从“神气十足”这个词感受到小珍珠鸟已经开始不怕人了，它很自由、快乐，甚至很神气，觉得人在它的眼里再也不是庞然大物了。

　　师：那你能给我们表演一下神气十足是什么样的吗？

　　生表演，全班同学表演读。

　　生２：我从“落、站、啄、跳、撞”这几个动词感受到小珍珠鸟的活动范围在扩大，若不是它开始信赖我了，它怎么会这么自由快乐呢？

　　指导朗读，感受小珍珠鸟的自由快乐。

　　生３：……

　　生４：……

　　３、“我”为什么会赢得珍珠鸟的信赖？

　　生：那是因为“我”对它的喜爱与呵护。

　　师：哪些句子写出了作者对小鸟的喜爱。

　　生１：文章开头第一句话：“真好！朋友送我一对珍珠鸟”这充分表达了我对珍珠鸟的满意之感、喜爱之情，在这种喜爱之情的驱动之下，“我”为珍珠鸟精心营造舒适而温暖的巢。

　　出示课件（珍珠鸟的巢），指导朗读，感受作者的用心良苦。

　　生２：“我决不掀开叶片往里看……”，“我不动声色地写……”，“我不管它……”

　　师：假如去掉一个个“不”，把这几个句子连起来，变成一段话：“假如我大动声色，欣开叶片往里看、管它，小家伙就会。”

　　（学生补充“受到惊吓”、“吓得逃跑”、“不敢从笼子里出来了。

　　生３：……

　　生４：……

　　师：然而这些都定“假如”，我是这么喜欢它，怎么会这样做呢？此时，我们已经完全能感受到作者对珍珠鸟深深的爱，爱是信赖产生的基础，没有“我”对珍珠鸟的爱，就没有珍珠鸟对“我”的信赖，那么，这信赖产生了怎样美好的境界呢？

　　４、信赖创造了怎样美好的境界？

　　生：小鸟在“我”的肩头睡着了。

　　（出示插图。）

　　师：你们看到了什么？

　　生１：我看到作者面带微笑看着小鸟。

　　生２：我看到小鸟落在作者的肩上睡着了。

　　师：此时，小鸟把“我”的肩膀当作了什么？

　　生１：美得梦。

　　生２：森林里的一棵树。

　　生３：自己的家。

　　……

　　师：假如，你现在就是这只珍珠鸟，扒在作者的肩头睡着了，会做一个什么梦？

　　生１：……

　　生２：……

　　师：多么富有诗意的想法，此时，作者看到这只可爱的小鸟，笔尖一动，写下了自己内心的感受。

　　生：信赖，往往创造出美好的境界。

　　（齐读。）

　　师：让我们再一次高声地把这句话告诉世界上所有的人吧！

　　生：齐读。

　　师：此时，小鸟是幸福的，“我”也是幸福的，让我们在这优美的音乐声中，美美地感受一回。

　　生：齐读段。

　　师：是啊！信赖，往往能创造出美好的境界，这岂止是我和珍珠鸟之间呢？其实，在世界的每一个角落，都可以创造出美好的境界，让我们一起来看看……

　　出示课件：动物与动物、人与动物、人与自然、人与人之间因信赖而创造出美好的境界的画面。

　　师：看了这些，你们想说些什么？

　　生１：爱心无处不在，世界充满了爱。

　　生２：有爱就有信赖，信赖能创造出美好的境界。

　　生３：……

　　师：是啊！爱是信赖产生的基础，只要人人心中充满了爱，美好的境界处处有（板书）。

　　五、课外延伸

　　请你依照作者内心的感受，说一句信赖感言。

设计方案篇8

　　为了使学生逐渐养成优雅端庄、得体大方的举止文明的学生，他们的一言一行，一举一动，能够成为知书达理的好学生。因此，我校制定文明礼仪教育活动计划如下：

　　一、活动目标

　　1、课堂礼仪：遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌。主要包括上课、听讲、下课等几个方面。

　　2、尊师礼仪：学生在校园内进出或上下楼梯与老师相遇时，应主动向老师行礼问好。进老师办公室应先敲门，经老师允许后方可进入等。

　　3、同学间礼仪：在有求与同学时，须用“谢谢”“请”“麻烦你”等礼貌用语。借用学习用品时，应先征得同意后再拿，用后及时归还，并要致谢等。

　　4、集会礼仪：升国旗仪式：全体学生应列队整齐排列，面向国旗，肃立致敬。奏国歌时要立正，脱帽，行注目礼等。

　　5、校内公共场所礼仪：应该自觉保持校内整洁，不在教室、楼道、操场乱扔纸屑、果皮、不随地吐痰、不乱倒垃圾。不在黑板、墙壁和课桌椅上乱涂、乱画、乱刻，爱护学校公共财务、花草树木，节约用电。

　　二、具体措施

　　1、创设文明礼仪良好环境氛围。

　　根据每月工作重点布置文明礼仪行队礼。

　　2、寓规范训练于学生日常生活管理之中。

　　在常规教育工作中，坚持把培养学生文明礼仪行为习惯和为标准放在首要位置，关注学生的学习生活、以平时仪表、言语为切入点，通过强化训练，把《文明礼仪行为规范》文明礼仪教育落实到学生的日常学习和生活中去，养成习惯，从而提高。每周一班会上一节文明礼仪课。

　　3、寓规范训练于各领域教学之中

　　在教学活动中，老师要有目的、有计划地利用教材切合实际地把《规范》细则渗透到教学中去。使学生在开无意识的学习中强化记忆，受到教育。

　　4、开展文明礼仪教育主题活动

　　根据每月主题每周有计划地组织一节专门的文明礼仪活动，丰富教育教学形式，使学生在丰富多彩的'活动中，可以全身心地投入，通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做，使学生的文明礼仪行为在不知不觉中趋于规范化。

　　5、与家庭教育、社会教育结合。

　　通过家长会和平时与家长的交流，要家长了解学生文明礼仪教育的重要性，以身作则，并积极配合教师，培养学生的文明礼仪行为规范。

设计方案篇9

　　一、项目概况

　　(一)项目基本情况

　　1、项目名称：重庆市建筑节能示范中心

　　2、项目地址：重庆市渝北区渝鲁大道旁；

　　3、项目规模：用地面积约2亩，总建筑面积约3500m2，最大层数≤3层（地上），建设总投资约2500万元。

　　4、用地现状：项目用地呈不规则形，主要为平地。北侧为坡岸地带，西面为一围墙，西南面约7米处为一高10层的居民楼，东北面紧邻城市I级干道，干道另一侧为高层住宅小区。

　　（二）功能组成建筑节能技术展示中心：约20xxm2（展区布置方式由设计单位自己考虑）；建筑能耗监测中心：约350m2（包含监测设备室、监测控制室及辅助用房等）；建筑节能技术交流中心：约450m2（包含1个80人大会议室，2个小会议室，休息室及辅助用房等）；管理用房：约400 m2 其他辅助用房及地下车库：300 m2。注：在总面积符合要求的条件下，可适当调节各部分面积。

　　（三）项目建设目标

　　1、满足国家标准《绿色建筑评价标准》GB/T 50378-20xx公共建筑三星级的要求。

　　2、全国领先的低能耗示范建筑，节能率达到75%，单位建筑面积年能耗低于60kWh。

　　3、可再生能源利用率不低于30%，绿色建材使用率不低于80%，水资源回用率达到建筑总用水量的20%。

　　二、概念设计方案设计基本要求

　　（一）“重庆市建筑节能示范中心”的概念设计方案，应充分体现低能耗、绿色、智能化的理念和内涵，在外形设计上不应拘泥于固定的模式，要有创新或突破。

　　（二）根据本征集公告提供的建设场地地形图及公园规划设计图，设计方案要尽量与公园的整体规划和风格协调一致，同时要结合重庆地区的人文、气候、经济条件，体现本土化。

　　（三）所有征集作品应是原创，没有著作权纠纷。

　　（四）为确保应征方案评选的客观性、公正性，将严格执行盲评制度，所有应征方案的评选将在匿名下进行，各应征方案设计人员都不能临场解说和答辩，因此设计方案必须附有相应的`图纸说明和文字解释。

　　三、设计建议

　　（一）绿色生态设计建议

　　1、整个项目围护结构对节能贡献率达25%。外墙立面可采用多种做法，包括呼吸式双层皮幕墙、轻质保温外墙等。可采用外墙外保温系统，多种形式的节能门窗综合应用，包括断热窗框、Low-E玻璃、真空玻璃等。采用智能活动外遮阳系统，可采用水平可调机翼遮阳和卷帘遮阳相结合。也可采用建筑退台绿化等垂直绿化形式遮阳。

　　2、设计高效节能的空调系统。利用各种节能措施以降低空调系统冷热源、输送设备的运行能耗，达到对节能贡献率不低于30%的目标。可考虑采用的技术包括但不限于：地道风对室外新风进行预冷或预热；变频技术节约输送能耗；高效冷热源技术降低冷热源能耗；温湿度独立控制系统；新风量可调措施和热回收技术；采用自控系统减少空调运行能耗。

　　3、充分考虑本地可再生能源状况，合理利用可再生能源。重庆地区风力资源欠缺，不利于采用风力发电技术；建设场地周边无江河等水源，无法利用水源热泵技术，可考虑采用地源热泵技术；重庆地区日照时间较少，限制了太阳能热水、太阳能发电等技术的应用，可考虑局部采用太阳能景观灯。

　　4、采用可靠、适用的楼宇智能控制技术可考虑使用的技术包括但不限于：照明控制系统；通风空调控制系统；交通运输控制系统；消防自动化系统等。

　　5、充分利用自然采光，强化采光带、侧窗、采光竖井、中庭的设计应用；采用技术可靠、先进的自然采光技术，包括导光筒、采光棱镜、反射板等；采用绿色照明技术，结合高效灯源及自控系统，实现照明对节能贡献率达10%。可考虑使用的技术包括但不限于：利用采光模拟分析，优化建筑设计和室内采光，避免眩光和采光不足；光照传感器控制外遮阳，避免眩光和过量辐射；采用高效节能灯、低功耗镇流器等提高照明功能率因数；智能控制照明系统，设定时或声控照明开关。

　　6、从建筑构造上强化自然通风，可通过控制外窗、活动通风格栅等设备使自然通风可控，以减少过渡季节空调、采暖能耗，提高室内环境质量。对节能贡献率不低于10%。可考虑使用的技术包括但不限于：利用CFD模拟分析方法，优化建筑设计、窗户大小、数量及拔风井尺寸；夜间通风预冷智能控制。

　　7、充分利用绿色建材，选材上充分考虑运输距离，可优先采用本地建材，分隔墙可采用3R材料。

　　8、立面设计同环境协调，可考虑立体绿化，其中垂直绿化可采用装配式或者用木格栅预设攀藤类植物。立体绿化包含屋顶绿化、垂直绿化和室内绿化，应优先选择本土植物。

　　9、采用水资源回用和节约技术可考虑使用的技术包括但不限于：中水回用；雨水收集利用；节水器具；绿化微灌。

　　10、尽量从节约土地的角度考虑。

　　（二）智能化设计建议

　　示范中心楼宇智能化系统的方案设计应包含以下三个主要方面：

　　1、可扩展性极强的体系架构

　　体系架构是楼宇智能化系统的核心组成，示范中心作为各类智能化设备的展示平台，其体系架构的可扩展性是一项非常重要的指标。示范中心智能化系统的体系架构，应能够同时兼容Lonworks、BACnet等现场总线协议及多种Internet协议，将这些协议嵌入到控制器级，为设备扩展提供优质的网络支撑。示范中心智能化系统还应采用B/S构架，管理人员可通过标准Web浏览器获取示范中心的实时数据实现行程管控。

　　2、有针对性的智能监控示范中心作为各种实用型低碳技术的展示平台，还需要考虑技术经济指标，不应简单堆砌各类监控系统。在监测技术方面应重点突出分项能耗冷热量计量系统、内外墙数据采集系统（主要包括室内外温度、室内外照度、室内外墙体温度、室外辐射强度、室内二氧化碳浓度等重要环境参数）；在控制技术方面应重点控制通风空调系统和照明系统；同时还应将消防系统和语音广播系统纳入整个智能监控系统中，予以集中控制。

　　3、具有较好展示性的数据发布平台

　　示范中心集展示、交流、能耗监测、技术研究等多种功能于一体，其智能化系统应拥有一套完善的数据发布平台，以支撑各种功能的实现。建议数据发布平台分为现场发布平台和网络发布平台，现场发布平台主要将当前建筑、当前房间的实时温湿度、照度、能耗、供冷或供热热量等数据在互动式屏幕上显示，让参观者能够生动形象地了解技术特点、应用效果等信息；网络发布平台主要将示范中心的各种资料以网络形式进行公布，使任何人都可以通过网络远程参观示范中心，了解各类技术资料、实时数据、能耗曲线等，扩大示范中心的影响力。

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