最美的声音

最美的声音

　　刚刚下了入秋后的第一场雨，空气中含有润湿的土地气息。香樟树的叶子上，未干的雨水泛着点点日光，就连讲桌上的那盘秋海棠，此刻也开得鲜妍明媚，仿佛在冲我微笑。定晴一看，原来冲我们微笑的是刚走进来的语文老师。

　　老师的目光巡视全班，这是她上课前的习惯。每当她温和的目光扫过我的脸庞时，我都有这样的一种错觉，我这个只想缩在人群中做鸵鸟的后进生，也是她眼中的宝。“同学们”，老师一贯温柔的声音响起，“开学已经有一段时间了，我还不完全知道大家的朗读能力。这节课请同学们各自准备一小段文字，我要来看一看同学们的朗读水平如何！”一阵窸窸窣窣的准备过后，一段一段文字从同学们的口中倾泻而出。我只想着应付差事，完成任务，于是硬着头皮读完了一首李白的诗。“同学们，老师今天捡到宝贝啦！”她的声音里透着那么些激动和喜悦，“有几个同学的声音先天条件很棒，他们是小丽，小美，小新……”“小新？”我没有听错吧，我的名字也在其列？这些年来，我的名字也常常从各科老师的嘴里蹦出来，但大多是“小新，你作业怎么错这么多？”“小新，你上课听课了吗？”“小新，你怎么这么马虎？”一贯受批评，今天居然听到了表扬，我竟不敢抬头，有些错愕，有些紧张，但我又分明在内心感到从未有过的温暖和感动。

　　之后每每语文课，只要是要求读课文，大到整篇长段，小到只言片语，老师都让我们几个站起来朗读；甚至有一次进行防溺水知识的教育，强调“六个不准”，老师都要求我认真地带读。只有在这个时候，一贯温柔的她，声音变得严肃而庄重：“之所以让小新同学带读，是因为他的声音浑厚，音色深沉，能让大家听到耳中，记到心里，大家一定要谨记！”威严的声音背后我却听出了老师的忧心忡忡，苦口婆心。慢慢地，我开始有了期待，我期待上语文课，我期待老师喊我读书。要知道，之前我都是抱着混过一天是一天的心态上学的；我不再浑浑噩噩，每天也知道安排写作业的时间。

　　这天，是一节语文公开课，黑压压的听课老师让全班同学的心情本来有些紧张。没想到，上课时，语文老师却说：“我想请一位同学和我一道朗读课文，老师朗读两段，同学朗读两段，怎么样？”一开始我想退缩，可是不经意间迎上了老师期待的目光，想起老师平时对我的肯定，我终于勇敢地站了起来。

　　“我不由得停住了脚步。从未见过开得这样盛的藤萝……”。老师的声音乍一响起，我有些吃惊，因为传入我们耳中的是一个成熟的，稳重的，而又略有伤感的音色。她一改往日的温柔明丽，没有了她这个年龄该有的俏皮和灵动，可是这声音却与此情，此景，此文无比的和谐与融洽。我在诧异中领悟，原来老师的声音是会变的，那么我的声音也是要变化的，对吗？

　　“‘我在开花！’它们在笑，”这一句，我读出了活泼；

　　“‘我在开花！’它们嚷嚷。”这一句，我读出了张扬。

　　读完后我忐忑地看向老师；老师还在继续朗读课文，但她朗读时走到我的身边，悄悄地向我竖起了大拇指。这个小小的举动让我觉得胜过千言万语。

　　第二天，老师把我叫进办公室，从背包里拿出一个礼盒，她欣喜地道：“公开课上你的表现很棒，老师觉得必须给你奖励。看，这是我给你挑选的奖品。”那是一个不到十厘米长的水晶话筒，上面刻着：“奖给小新同学——最美的声音”。“最美的声音”，老师居然给了我这么高的评价！我有些想哭，老师还在说些什么我已经不记得了；我只是幸福地意识到，她甜美的声音，灿烂的笑容与这个亮晶晶的话筒，是我此生收到的最美的奖品。

　　此刻，我正站在“经典诵读”的舞台上，代表学校参加比赛，你会看到从前那个弯腰驼背、畏畏缩缩的我，正昂首挺胸、目光坚定地注视前方的观众，我的耳边仍然回响着语文老师鼓励的声音：“相信自己，你有最美的声音……”。

　　其实，我更想对老师说，拥有最美声音的，是您！

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