沉默的爱作文(锦集4篇)

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沉默的爱作文(锦集4篇)

　　无论在学习、工作或是生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编整理的沉默的爱作文4篇，希望对大家有所帮助。

沉默的爱作文(锦集4篇)

沉默的爱作文篇1

　　五岁。

　　寂静的夜晚，台灯微弱的灯光洒在课桌上，洒在我的那本还未完成的作业本上。我冥思苦想，又多次向父亲请求，可他却扔给我冷漠的三个字：“自己想！”我便失落地回到椅子上坐着。可爸爸也坐在我旁边，静静地看着我，为我扇风，赶走夏日的炎热。就这样，半小时以后，我终于完成了作业，对爸爸微笑着，期待着爸爸给我的鼓励。父亲笔挺地站着，眼中只充满了冷漠。我的期待被这冷酷的目光给打碎……

　　十五岁。

　　在考场上，我奋笔疾书地在里面答题，却浑然不知父亲在外焦急地等待着。出了考场以后，跟着爸爸回了家。一路上，看见我的同学的父亲给他们递水，擦汗，但我却什么也没有，感到了一丝丝的失落。

　　回到家，本以为可以放下作业看会儿电视，玩会儿游戏，但出乎意料——他让我自己做饭。我极不情愿地走进厨房，把昨晚的饭菜一炒，就开始吃了。但爸爸却又走进厨房，拿出给我买的鸡肉和鸭腿，又做了几个菜，把新鲜菜端在我面前，自己低着头吃昨晚的剩菜剩饭……

　　昨天。

　　校门口，我孤零零地站着，任雨水沾湿我的头发，任雨水淋湿我的衣服。一些有家长接送的孩子们向我投来一副又一副显摆的.目光和传来一阵又一阵的哄笑声，使得我无地自容。因为雨下得不大，父亲只好默默地跟在我的身后，拿着一把伞，看着我，我也看见了他，我们俩对视了一会儿，我不理解父亲的所作所为，于是消失在父亲的视线当中。雨渐渐小了蒙蒙细雨中，一位刚上高中的孩子后面紧跟着一位父亲……

　　现在。

　　客厅里，我在给自己的孩子讲着父亲那沉默的父爱。心中充满了无限感慨。我告诉孩子：“我的父亲，他的情感如嬉戏的秋雨，柔和的春风，没有大起大落，只是沉默罢了……

沉默的爱作文篇2

　　一天，我无意中想起了我的姥姥和姥爷。

　　我从未见过我的姥姥，

　　但我可以在心里感受她对我沉默的爱；

　　我也从未见过我的姥爷，

　　但也可以感受到来自天堂的那执着地爱。

　　我出生得太晚，他们去的太早。

　　这中间有一个可恨的时间差，

　　就是这可恨的时间差，

　　把我和姥姥，姥爷分割开来，分到两个完全不同的世界，

　　而这两个世界的中间，似乎还有一堵巨大的.墙，似乎无法逾越。

　　但是，这墙岂能阻挡我们之间心灵的沟通？

　　我们的思念可以打穿它、粉碎它……

　　可是，似乎又不太现实。

　　我还能再见到他们吗？

　　这个问题困扰了我许久……

　　所以，珍惜现在的一切，以免在失去它时痛哭流涕

　　在这两个世界中，我学会了一句话，并且，永生不忘—

　　沉默的爱，执着地爱！

沉默的爱作文篇3

　　稚嫩的小手连笔都握不住，却还摇摇晃晃的在那本子上画着，写着，突然，一双大手强有力的将那写满歪歪扭扭的“1，2，3……”本子扯去，抬头望去，是冰冷的面容，随即，就是“嗤啦，嗤啦”的声音，“字都写不好，一天还想干嘛!”小女孩的泪下来了，恐惧的望着父亲那张冰冷的'脸，又在一个崭新的作业本上写着“1，2，3……”可是，父亲转身就走了，一步，两步，三步……，小女孩多么想让父亲抱抱她，亲亲她那冷冰冰的小手，可是，父亲头也没回，有的只是那冰冷的脚步声。可是，父亲的双眼已经湿润，心在微颤，可还是头也不回地走了，一步，两步，三步……脚步声是那么的坚定。

　　在宽阔的马路上，女孩在学期自行车，父亲只在旁边观望，没有一句知道，没有一句安慰。女孩自然是摔了又摔，双腿早已鲜血淋漓，可父亲依旧站在那儿，眼里充满了不屑与冷漠。女孩多么想让父亲来扶她一下，可是，当她用求助的眼神看父亲时，回应她的只有不屑的眼神;女孩多么想让父亲来鼓励他一下，可是，只有那冰冷的面容。女孩无奈的喊了一声“爸爸!”可是父亲转身就走了，显然，父亲已兴趣索然。女孩哭了，可父亲依旧迈着步子，一步，两步，三步……女孩望着父亲的背影，摖干了眼泪，站起来，又一次的跨上车子，父亲走了，身后传来的是一声金属与地面的摩擦声，父亲的双手在颤抖。女孩想起那空洞的眼神与冰冷的面容，眼泪又一次的决堤。可父亲的脚步声依旧，一步，两步，三步……脚步声依然那么坚定。

　　一个15岁的女孩在体味着沉默的父爱，也许，4岁那一次，她太小，不能体会，从8岁后，她还未明白，那无声的父爱，那沉默的父爱。但是，此时此刻，她明白了，她知道自己应该长大了，应该去了解那沉默的父爱了。

　　沉默的父爱使我成长，沉默的父爱一直伴随着我的成长。

沉默的爱作文篇4

　　光阴似箭，在六年的学习生涯中所发生的事情就像海滩上的贝壳数之不尽。有的暗淡无光，令我不再想旧事重提；有的平淡无奇，早已被我遗忘；有的光彩照人，让我真想炫耀一翻。但是有一颗最灿烂的，在那儿散发着刺眼的光芒，那事正体现师生们那深沉的爱。

　　那是二年级的一天。天空乌云密布，时不时“轰隆隆”的响着雷声，仿佛老天爷重复着班长的话：吴老师今天不能来帮我们上课了。这话不断地回荡在同学们的耳帘之中。全班同学都极不情愿地板着脸孔静静的上着自习课，不约而同地把目光投向教室门口，盼望着吴老师的到来，我们真恨不得马上去探望一下吴老师。

　　“啪，啪，啪”从教室外传来一阵缓慢的脚步声，打断了我们的思绪。循声望去，吴老师竟犹如天仙下凡一般，出现在我们眼前。吴老师小心翼翼地扶着墙壁走来。我们不由自主地全体起立，对老师说：“老师好！”你仔细瞧瞧，吴老师那双炯炯有神的眼睛失去了平日的光泽；平日那副红润的脸色换之而来的是那苍白的面容。显而易见，吴老师是“带病上阵”的。吴老师扯大嗓门使劲说：“同学们，今天我们来学习第16课。”边说边用她那无力的双手撑着黑板，在那而尽心尽力地为我们一词一句的讲解着。这节课我们听得十分认真，就连平时的“捣蛋王”也屈服了，聚精会神的听课，因为我们知道这来之不易！突然，吴老师停住了讲课，一手用力捂住胸口，低着头，痛苦的呻吟着；另一只手颤抖地撑着讲台，仿佛立即就要倒下。“老师”我们担心地喊着，生怕老师忽然跌倒在地。“没事，继续上课”吴老师费力的说着，可额上渗出几颗豆大的汗珠，已出卖了她，无声的告诉我们：我很辛苦。但吴老师却若无其事的继续上课。与刚才相比，讲课的.声音明显弱了。这表明吴老师比刚才还虚弱了。全班同学都为老师担心。吴老师使劲甩了甩头，好像想要把那头昏眼花的脑袋摇醒。可“天有不测之风云”，吴老师随着一声“扑嗵”一声，倒在了神圣的讲台上。虽然不能与功德无量的华罗庚教授相提并论，但这足已牵挂着我们每一个人的心，我们连思考的时间都没用便毫不犹豫的冲向吴老师。将老师小心翼翼地搀扶起来，像捧着一个刚出生的鸡蛋，生怕把吴老师给撞着了。缓慢地向办公室一步一步地走去。扶着老师坐在办公椅上休息。老师用双手撑着头，在与病魔顽强地作斗争。吴老师是如何渡过这漫长的四十五分钟的？

　　“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”是呀，老师用她那无边的爱教育着我们，就像母亲一样，全心全意的照顾着我们，不由自主地让人想起“谁言寸草心，报得三春晖。”这类诗句。顿时我们的眼中都闪着点点泪光，徐徐向老师走去！

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