战争的作文

时间:2024-02-13 14:18:49 关于战争的作文 我要投稿
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战争的作文精华【6篇】

  在学习、工作、生活中,大家都不可避免地会接触到作文吧,作文可分为小学作文、中学作文、大学作文(论文)。那么,怎么去写作文呢?以下是小编收集整理的战争的作文7篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

战争的作文精华【6篇】

战争的作文 篇1

  生活在战争中的孩子们:

  我虽然从未尝试过在战争中生活的痛苦,但是我能够理解你们的心情,你们非常憎恨战争,你们多么希望有一个和平的世界。

  我在学校里快乐的玩耍时,你们却在布满地雷碎片的'草地上静静地走着;我在自己家里的床上睡安稳觉时,你们可能已经被阵阵的枪声、大炮声吵醒;你们想同我们一样,有一个洁白的教室和一个温暖舒适的家;你们也许会在梦里发现自己在一个和平美好的世界,可是醒来却发现这完全是一场梦。

  虽然我生活的如此和平、美好,但也会时不时的有一些国家想方设法的要占领我们的土地。无论怎样,我们都会一起保卫我们的家园,我们对战争也极其讨厌。

  你们的嘴里可能还呼吁着:“我们要和平!我们要和平!”我相信,只要我们对和平充满希望,就一定会有和平的世界。

  祝战争中的孩子们早日生活在和平的世界,

  一个生活在和平中的孩子

战争的作文 篇2

战争中的小伙伴:

  你好!

  我是一个生活在和平年代的中国小男孩,今年10岁。我生活在整洁的楼房里,每天衣食无忧。

  我从电视、电脑和报纸的.新闻上,了解到了你们的国家正面临着战争。因为战争,你们失去了太多太多,有的孩子无家可归,有的孩子失去了亲人,有的孩子还直接被导弹炸死或炸伤……战争让许多无辜的人死在了敌人的坦克和大炮下。你们太需要和我们一样的温暖了。

  我们的国家也曾面对过和你们一样的战争。我们打日本抗战8年间,也曾有许多抗日英雄死在鬼子的刀尖和枪口上。可是,我们并没有退缩最后,我们终于打败了日本侵略者。

  你们一定要从黑暗中站起来,对自己充满信心,让我们一起保卫和平,让世界变得更美好,我们携起手来努力创造明天的生活。我希望战争永远消失在这个世界上,使我们的生活充满无限的快乐,让我们能安心学习。希望将来我们能为祖国做出更大的贡献、为祖国增添光彩。

  希望你们的国家早日和平!

战争的作文 篇3

  虚无在不断吞噬着人类,连同时间、死亡,瓦解了人的光辉。因此,我们必须拿起我们的武器,与之奋勇战斗——历史学家用一本本史书证明我们的存在,艺术家用绘画、音乐来显示人创造的才华并使之流传,文学家则以笔为矛,站在人类思想的高处,守卫着“价值”、“意义”。

  文学的目的之一,即在于探索人性的本质,世界的本质,多多少少承担了哲学的部分任务。但当抽象的思想与具体的故事、生动的人物结合时,思想也会被具象化。然而,创作是极其危险的,作家以文字为载体,从未知的世界中剥离出的事物,往往具有某种潜在的危险性。一个失误性,就有可能使自己被虚无吞没。然而探索是绝不能停下的,只有“先锋者”们不断地将认知向外延伸,我们才有可能触及到真实,从而获得某种永恒。

  然而文学家们的探索方式是大相径庭的,弗吉尼亚·伍尔芙在《到灯塔去》中试图以人性之光、灵魂之光,旗帜鲜明地向虚无开战。小说的主人公——拉姆齐夫人,通过其高超的社交艺术,构建出一个独立于混沌的资本主义社会的稳定世界,并将自己的灵魂之光无私地倾泄于其中。拉姆齐夫人在混乱中搭建了秩序,她的恩泽被人们铭记——拉姆齐先生与他的子女前往灯塔缅怀她。莉丽作画,力求通过物的不变性来描绘出夫人的形象,寻求真实。但是,伍尔芙没有过分夸大人的精神力量,在夫人死后,混沌、时间、死亡所构成的虚无大军卷土 重来。人类无法战胜虚无,只要人存在一天,虚无就必定阴魂不散地弥漫在世界上,如影随形。可是,人类却完全能够凭借自己的力量在虚无中建造自己不被侵扰的乐土,在一定程度上,有限度地获得永恒。

  在塞万提斯的《堂吉诃德》中,对于虚无的态度则更趋向于灰色地带。荒谬的拉曼查的骑士堂吉诃德生活在自己的幻想中——独立于现实世界的幻想,不切实际,滑稽可笑。可从另一方面看,我们不应以当今世界的伦理道德体系来评价堂吉诃德,他虽“一事无成”,但他的意志力极其强大,甚至强大到可以构建出一个“真实”的幻想世界,并获得另一维度的生的意义。人的信仰,人的创造精神,人的意志力都是劈开虚无的利剑,手持宝剑,寻求真实——就算这真实与我们所想象的任何一种真实相异。

  选择对抗虚无的人固然居多,但也有一部分选择了与虚无共舞——不过这是和谐 的舞,是在保持自身完整性的.前提之下的舞。川端康成的作品有浓厚的虚无色彩,宣扬人生无常。他早年亲友接连去世,参加了许多葬礼,这也酿就了他的作品的悲剧色彩。例如《雪国》中叶子的突然离世,驹子的发疯,都是他“灭我为无”思想的体现。川端与虚无在某一程度上达成了共识、和解,他赋予本无意义的虚无以美—一种消逝之美,幻灭之美,甚至将虚无本身当作一种美来欣赏。谷崎润一郎的《细雪》也很好地体现了虚无之美——“美,细弱于飞雪,总易逝”——这种美或许有些残忍,但作为人与虚无和解的产物,仍具有某种超乎于美学外的意义。

  “谁终将声震人间,必长久深自缄默;谁终将点燃闪电,必长久如云漂泊;我的时代还没有到来,有的人死后方生。”万物皆易逝,唯崇高的灵魂永存,并用它的矛与盾对抗着消亡。曾经的人们将不变性寄托于上帝,现在,是时候将聚焦的灯光对向我们自己。

战争的作文 篇4

  咪咪是一只黑白相间的小母猫,整个身体几乎都是黑的,但四只小爪子及脖子下方三角处还有肚子上的毛是雪白的,乍一看上去,好象身穿白衬衫黑西服,脚蹬白皮靴,别提有多精神了。咪咪的小脸小巧可爱,两只圆圆的眼睛周围是黑色的,额头及鼻梁还有整个下巴都是雪白的,但小小的鼻头却是黑色的.,左嘴边还有一个小黑点,就象一颗痣点缀着整张脸,显得又俏皮又妩媚。它走起路来,尾巴高高立起,趾高气扬地就象一个贵妇人一样。

  咪咪性格泼辣,个性十足,毫无大家闺秀的风范,至从它来到我们家,家里就再无安宁之日了。它每天不是上窜下跳地到处乱跑,就是咬着你的裤脚,缠着要和你比试一下功夫。每每都惹得我火冒三丈地和它斗上几个会合。这不,战斗又要上演了。

  星期天,我们家大扫除,可把我们忙坏了,可咪咪却悠闲地躺在床上晒太阳。只见它四肢展开,慷懒地躺在床上,一会左翻,一会右翻,晒得老舒服了。我们全家都在忙,没有人理它。

  这时,我们要清扫衣柜了,它连忙跑到衣柜旁坐着,等着我来开门。可我怕它捣蛋,不但不开门,还用脚把它给拨拉到一边去,当我放心地打开衣柜门,它便象发飙了一样冲了上去,我被吓了一跳,躲到了一边。“老子可不是被吓大的。”我心想。我把拖鞋脱下穿在了手上,以防咪咪来抓我的手,摇身一变成了“光脚拖鞋超人”形态。我转身躲到衣柜门后,也想吓它一下。我在心里默数:一、二、三……,“啊!”我跳到衣柜门前,它正站在门口处想跳下来,却被我吓了一跳,转身又钻到了一堆衣服里。我想:暗的不行,咱来明的。我伸手就向它藏的衣堆上打,可还没打到,我就觉得碰到了一个锋利的东西,一看,啊!碰到的是它的“九阴白虎爪”,我心想:不好,它是动真格的了!我便连忙使出“太极推背手”,跟它决斗。最终,“九阴白虎爪”败给了“太极推背手”,我高兴地跳起来。最后,妈妈来收场了:“都别闹了,快干活去!”就这样,一场大战结束了!

  这就是我家的咪咪,调皮,可爱,有时还会用点“家庭暴力”。

战争的作文 篇5

  1937年8月28日,日本侵略者轰炸了上海火车南站。只听“轰”的一声巨响,火车站瞬间倒塌了,人们个个惊慌失措,逃的逃,叫的叫,哭的哭……乱成一片。一时间,整个火车站硝烟滚滚。

  突然,从废墟中传来了一阵阵哭声,原来是一个三四岁的小男孩,他盘着双腿,坐在废墟中哇哇大哭,他的衣服破烂不堪,全身上下血肉模糊,显然已经被轰炸声和周围横七竖八的尸体吓坏了,想用哭声来寻找他的爸爸妈妈,可没人答应他,因为他的`爸爸妈妈已经永远离开了人世,世界上又多了一个孤儿。

  这就是战争给人类造成的伤害,就连手无寸铁的孩子都不能幸免于难。这种景象惨不忍睹……啊!战争使原本一个幸福的家庭永远分离,战争让一个可爱的孩子成为孤儿,战争给人类带来了许多灾难……啊!战争是多么可怕!

  希望那个小男孩能被好心人救走,相信他会记住这段历史,发奋图强,努力读书,为振兴中华而不懈努力。

  刺耳的警报声在上空回旋,提醒着我们每一个炎黄子孙不能忘记那段屈辱的岁月。我们真心希望“和平之花”永驻人间,让21世纪真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园。

战争的作文 篇6

  十分钟的课间休息马上就过去了,同学们井然有序地回到了自己的坐位上。

  上课了,王老师正在黑板上写复习题,这时,小雨的橡皮怎么也找不到了,他便回头向小欣借了一块橡皮。

  偏偏这时,王老师突然回了一下头,小欣的目光和王老师严厉的眼神相遇了。王老师怒目圆睁,大声说道:

  “你们俩给我站起来!”

  小雨和小欣不知所措地望了望周围,看到同学们都盯着自己,他们就慢慢地站了起来。

  “看什么看,就说你们俩呢,你们搞小动作,把我的话当成了耳旁风,这是课堂!”“王老师,我们俩没”

  “解释什么?不要为自己的错误找理由,错就是错!”

  小欣听了王老师的话,怒火中烧,她狠狠地瞪了王老师一眼,“叭”地一声,把手中的笔摔到了地上,气得浑身哆嗦。

  这时,王老师心想:“这个学生也太狂了,竟敢与我作对。”

  此时,同学们已被现在的场面惊得目瞪口呆,我作为小欣的'同桌,连忙推了推她,示意她不要再与王老师吵下去了,可她使劲地拨了我一下,又“啪”地拍了一下桌子说:“你凭什么批评我,你冤枉好人。”

  王老师一听,火冒三丈,大声说道:“你这个没教养的学生,竟敢与我顶撞,你做错了事,不但不承认,还跟自己的老师顶嘴,你还是不是学生啊,你”

  这时,教室里从鸦雀无声变成了议论纷纷。而王老师与小欣的争吵声越来越大“铃”下课的铃声已经响了,可他们的冲突还没有结束,愈演愈烈。别的班的学生都在门外挤着看这一难得的场面。此时,王老师还在与小欣脸红脖子粗地争吵,做为这个班里的一员,我都感到脸红啊!

  这时,校长来了,他把小欣和王老师都叫走了。我真不敢想像结局是什么样,但我敢肯定:一定是两败俱伤。

  目睹了这件事,我感到惊心动魄,我觉得小欣真不应该这样做。王老师批评她也是为她好,她怎能顶撞王老师呢?有则改之,无则加勉,不是更好吗?如果她能换一种方法,就不会有这种结果了;如果她心平气和地用委婉的方式跟王老师解释清楚,也许这件事就会化干戈为玉帛。

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