以秋为题的作文

以秋为题的作文必备[4篇]

　　在日常的学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编为大家整理的以秋为题的作文4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

以秋为题的作文 篇1

　　我每天在等待着雨，等待着雨随风飘落在这个秋天里。

　　雨来了，终于如了我的愿。

　　回家的路上，路过日月塘的小木桥，停下脚步看雨中的睡莲。小小的水上精灵，都在秋雨中沉沉欲睡着，静默得应景应时。微微的一阵风过，吹皱一池秋水，轻痕律动的水波划过雨丝在水面上轻轻漾起的微澜，淡若旧时女儿家的相思，怯生生的，羞于启齿，若不经意，怕是会被人忽略了去。

　　拾阶而上，沿途袭来一阵阵的桂花香气，浓郁得真切动人却又清洌得虚如幻境。一路寻找，并未见得一朵桂蕊挂在枝上。一棵又一棵的桂树，默然的悄立在雨中，浓密的叶子，幽寂的绿，绿到清冷得只将人婉拒在它的清绝之外。我也不欲走近，怕惊动了这份美好，远远的看着，已然足够。

　　何来的香气呀，是因为秋风么？是秋风吹落了月中花，还是秋雨对秋的无尽缠绵之意，携来了飘香幻境让人留连不已？

　　秋风依然安安静静地吹，一阵凉似一阵。秋雨依旧淅淅沥沥地下，下得不知停歇，下得人心里湿润润的都能拧出水来。细微的蝉声不知从何处轻轻传来，一声停一声唱的，听不太真切，声音却是特别的清，是清到骨子里的悲凉。它在感伤什么呢？是因为秋来了么？

　　难不成，这小小的生灵也知悲秋啊？若真如此，那么，那么，人呢？

　　曾经说，可以左手写欢颜，轻歌浅笑；右手画悲伤，细细绵绵。合紧了双手，欢歌就揉进了悲伤里，处处是欢颜。可是，我合紧双手，想努力留欢歌，想让人知道我有多欢喜，却蓦然间发觉这一切的一切，只是徒劳的空举。

　　想起了佛说过的`一句话：不可说，不可说，一说就是错。

　　如此，何需说，无需说，原来一说便是错啊！

　　一阵秋风凉，不见霜天秋色。

　　心比身先老，一点一点。人也越来越颓迷，心绪也越来越懒得提笔来记，只将想说的话深埋在心底，更多的时候会将自己的疏懒归结为厚积。其实，这只是一种借口而已。厚积，真能这样么？

　　曾经自以为信笔成小章，也都在日复一日的忙乱岁月里被消磨得淡了去，像是悬挂在窗棂上的风铃，偶有小风，才会叮呤呤地响一阵子，提醒着，原来，我还是我，还是那个只有在提起笔来时才能寻回本真的那个自己。

　　忽然间觉得，自己若是一片树叶该有多好啊，在瑟瑟的秋风中，在绵绵的秋雨里，欣欣然着落下，不再贪念青春的宴席，不再惆怅春光的韶华有多美丽，只让灵魂揉进秋色融入到秋的怀抱里，安然着老去。这般沉稳的从容之态，该是吴潜的那句“安得身飞去，举手谢尘嚣”的豁达与淡然吧。

　　叶落归根是我们啊，是我们的归宿。让心随遇而安真好，随遇而安的微笑，是如此，如此地，吸引着我。轻淡的笑意，端美寂静得就像是落在秋风中的秋叶一样，美好得让人心存感激。

　　秋风依然安安静静地吹，吹来微微的秋雨的凉。终是等来了秋雨天，秋蝉依旧在不知名处，清唱到似有若无。

　　信笔而书，是以为记。

以秋为题的作文 篇2

　　“自古逢秋多寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”我虽未见“晴空一鹤排云上”的景致，但我却收获另一番风光。

　　“咦，好香哇！这是什么的香味？”朱宁宁自言自语地说。“孩子，这是桂花香。走，我们欣赏桂花去。”我立刻来了灵感：新课标就明确地指出：“……自然风光、文物古迹、风俗民情，国内外的重要事件，学生的家庭生活，以及日常生活话题等也都可以成为语文的课程资源……老师要有强烈的资源意识，努力开发，积极利用…..”

　　循着花香，我和全班的孩子们来到了桂花树下。只见一簇簇淡黄色的桂花藏在茂密的叶子里。这桂花不与繁花斗艳，可它的香气味儿真是迷人。孩子们站在桂树下，满满地把香气吸进肚子里，笑着、喊着：“老师，桂花雨是怎么回事？”“来，我们摇一摇桂花树，看看是怎样的情景。”我示意孩子们摇树。孩子们争先恐后地抱着桂花树摇了起来，桂花纷纷落下，落得孩子们满头、满身，就喊：“啊！真像下雨！好香的`雨呀！”“孩子们，现在知道什么是桂花雨吗？”“知道了，知道了！”孩子们心满意足地答道。

　　孩子们一个个趴在地上去检桂花，兴奋地说：“老师，您看，这花朵由四个花瓣组成，这么小的花也有花蕊呢。”“‘麻雀虽小，肝胆俱全’”。我循循善诱地说，“大自然就是这么神奇。”“老师，桂花有什么用呀？”爱思考的周茂增问。“谁能告诉他？”“我。”张馨文的小手高高地举起了，“我妈是医生，妈妈说过桂花可以入药，能防癌呢，还可以做桂花糖，桂花饼，也可以晒干泡茶喝……”“那桂花全身都是宝哇！”

　　“当然啦！”我兴奋地说，“古往今来，多少文人墨客赞美桂花呀，谁能背一首赞桂花的诗？”“老师，我来背，我来背！”孩子们的小手如雨后春笋般地举起。我还没来得及点名，李思就自告奋勇地背道。

　　“真是位才女！了不起呀！”我竖起大拇指对她说。同学们也异口同声说：“真酷，真酷……”“老师，我也会，我也会……”好胜的孩子们又争着表现了。“孩子们，我相信你们都会写，我们回教室，把今天的所见、所闻、所感写下来吧。”“好鳓……”

以秋为题的作文 篇3

　　到了开车的时间，我们排着整齐的队伍登上了一辆豪华的大巴士，车上还有电视机呢!只听“突突”的一阵声响，巴士缓缓地开动了，开了一段时间，呈现在我们面前的是拱型的小桥；婀娜多姿的杨柳；平静的小河……终于到达了目地地，一块高大的石头上写着“月圆园”三个大字，随后，导游阿姨发给我们一人一枚游戏币，让我们保管好。

　　导游阿姨带着我们走过“撒尿桥”的`时候，我心想：万一桥不牢，那我们不就都要摔下去了吗？我越想，心里越害怕，直到我走过了“撒尿桥”，我才慢慢地振作起来。

　　接着，我们玩了跳跳云，刚一进去，就听见有人说：“这简直像太空漫步！”有人说：“这简直像蹦极”……我们还没玩够，守门叔叔就让我们出来了。

　　然后，我们玩了爬空心树，树里全是狼吼声，蝙蝠声让我们更害怕了，不过我们还是爬上了树梢，看了一会儿风景，就依依不舍地下去了。好不容易盼到了吃饭的时间，我们拿出了许多好吃的东西，有薯片；有饼干；还有面包，吃得饱饱的。

　　下午，我们又玩了：走迷宫；用游戏币玩游戏；参观松江大学城。听童老师说，这里有十所大学呢！最后去了教堂，在那儿，还看到了四位新娘子哩！

　　我觉得今天比任何一天都开心！

以秋为题的作文 篇4

　　秋天渐渐隐退，冬天即将来临，天冷了，记得取暖。

　　一到冬天，在农村，人们喜欢围坐在家里谈论一些国事、家事以及日常生活中的琐事。这种氛围在乡村已是司空见惯了，他们用这种方式一边消遣时间，一边取暖。可在城里就大不一样了，人人都在忙碌地工作，很少有时间来拉家常。偶尔有空，也是上上网，打打牌，不会聚集在一起闲聊。在网上都可以看到国事、新闻之类的事，也不必去别人家串门。

　　家里人多时，热闹非凡，用气息相互取暖；人少时，只能借用其他方式来取暖。比如用电暖气，火炉等能传递热量的`工具来取暖。当然了，这是指送上暖气之前。后来有了暖气，屋子里便暖和多了。

　　特别是在11月份初，暖气未送，天气正值寒冷，只能靠其他工具来传递热量取暖。尤其是我们北方，这时最为寒冷，只能相互取暖了。如今，马上就是11月份了，还好，今年是闰九月，天气还不算太冷。在以往，我们这里早就颤抖成一团了。

　　取暖不只是通过传递一种热量而已，再者，有太阳照射，人就感到暖和；没有阳光，人自然会觉得很冷。心暖了，人自然也暖了。就如人不吃放，会感到很冷，吃过饭，自然就觉得暖和了。说明心暖也是取暖的又一种方式。所以，我们不仅要室内暖和一些，提高温度，身体内也应不断地调节温度，使之暖和起来。

　　人常说，家暖也不如心暖，心暖了，人自然会觉得暖和。即使屋子里温度再高，也不如一顿饱饭。吃过热饭，赛过多少温度。心暖了，人自然就舒适了。

　　还有一种取暖方式，我在这里想告诉大家，就是文字也能取暖。当你孤单寂寞时，上上网，写写字，与朋友聊聊天，也是一种取暖方式。此时，有人会问，文字怎么也能取暖？首先文字有感染力，感染你的心灵。当你的心被文字感化了，你就觉得暖和了。不妨试一试。

　　有句话说得好，好言好语暖人心。当你看到一篇好的佳作时，心中不免会欣喜若狂。那就是暖的表现，那就是快乐的表现。人快乐了，心也就暖了。再者，文字与心灵有触感，文字撩人，心灵震撼。心灵有了快意，人就感到暖和。

　　取暖的方式很多，不仅局限于用温度取暖，而且还要学会用其他方式取暖。开心了，人心暖；得意了，人心暖；有爱的人在，人心暖；有温存的话语，人心暖。----- 温度可以取暖，文字也能取暖，有知音也能取暖。无论哪一种？要关爱自己，过好一生。

　　总之，天冷了，记得取暖。

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