家长会方案5篇（推荐）

　　为了确定工作或事情顺利开展，就常常需要事先准备方案，方案具有可操作性和可行性的特点。写方案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的家长会方案5篇，欢迎大家分享。

家长会方案5篇（推荐）

家长会方案篇1

　　为了促进幼儿的健康成长，进一步加强家园联系，充分发挥家园教育合力，提高教育的针对性、实效性。同时，根据幼儿的具体情况以及阶段的教育任务，有计划、有系统地设计和组织内容不同、形式各异的家长会是班主任工作的一项重要工作。家长会的创新、实效不但能让家长了解幼儿园，理解并主动配合班主任工作，还能营造宽松、和谐的教育氛围，共同为孩子的健康成长创建“绿色”环境。因此，对新学期家长会做出如下安排：

　　一、时间及地点：

　　20xx年3月26日（星期四）下午1:30 幼儿园

　　二、活动目标:

　　1、通过家长会,使家长了解我园的工作情况,与家长沟通,了解幼儿在家的喜好,兴趣及家长希望对孩子某方面的帮助。

　　2、介绍幼儿在园一日生活的各环节,使家长与幼儿园达成共识,形成教育合力。

　　3、介绍什么是学前教育。

　　三、活动主题：

　　“家园携手，共创孩子美好的明天”

　　四、组织领导

　　组长：肖李劳

　　副组长：杨潇樊艳

　　成员：祝晓菲王花玉席艳玲童淑珍

　　五、活动准备:

　　1、各班家长会发言稿的准备。

　　2、班主任负责通知到每一位家长，要求每位家长参加。

　　3、各班主任利用家长平时接送的时间,和家长了解把孩子的`个性及喜好，及需要帮助的问题写下来。

　　六、组织形式：

　　园领导以全园出发开头讲话，具体以班为单位召开家长会。

　　七、过程程序及具体安排

　　1、接待家长的到来：童淑珍、樊艳

　　2、签：各班主任

　　3、主持：杨潇

　　4、园领导讲话：肖李劳

　　5、班级家长会内容:

　　①介绍班级的整体情况，及班级孩子的整体发展情况（最好每个孩子都点到一下）。

　　②本学期的主题活动介绍及家长配合的情况（可举例说明）。 ③介绍家长间的教育经验互相学习。

　　④在行为习惯养成方面，需要家长配合做的。

　　⑤大班具体要求幼小衔接工作的开展及家长如何配合等

　　⑥大家有问题及经验进行讨论。

　　幼儿园全园家长会活动的成功与否，不仅会影响到家园合作，也会影响幼儿园的教育发展，以及幼儿的健康发展。幼儿园应引起足够的重视，从幼儿园环境布置，到幼儿园家长会活动方案的设计，再到家长会主持人的巧妙主持，幼儿园都要做好周密部署，以让家长主动配合幼儿园教育工作，家园携手共同促进幼儿健康发展。

　　两岭镇中心幼儿园

　　20xx年3月23日

家长会方案篇2

　　一、教师介绍

　　班上的三位老师我想家长已经很了解了吧，我再做下简单的介绍，我是班长，我在幼教岗位上已经有12年的工作经验了，带走过4批孩子，负责班上的所有事情，任何问题都可以和我来沟通，刘老师虽然是刚毕业的小老师，但她很爱孩子，对工作也很有热情，孩子们也很喜欢她，这点大家也看的出来。任老师是保育老师，主要负责班上生活方面的事情，可以说算是咱们园的老教师了，已经工作了8年了，工作很细致。所以咱们班上是老中青三代都有。

　　二、上学期幼儿基本情况总结

　　本班有x名幼儿，其中男孩x名，女孩x名，年龄在06年2月——06年8月。经过上半学期的学习，全班的各项能力都有所提高。

　　1.通过上学期对班上幼儿的了解，咱们班的幼儿特点是聪明，好动，语言表达能力强，大部分幼儿已养成了良好的行为习惯。与人交往能力以及动手操作能力都有了较大的进步。

　　2.大多数幼儿都喜欢上幼儿园，有了集体意识，并逐渐适应了集体生活。

　　3.早上入园能主动向老师问“早上好”晚上离园说“再见”

　　当然还有许多提高的方面：这学期的重点也还是一日生活的常规上，培养好孩子的生活常规是由为重要的。通过上学期对班上幼儿的了解，咱们班的幼儿特点是聪明，好动，语言表达能力强在这里我想说的事，家庭是幼儿第一学校，孩子的成长离不开社会的关心，幼儿园的培养，更离不开家庭的熏陶。

　　1）而培养孩子良好的生活习惯，特别需要成人在教育上要求一致，现在都是六个大人围着一个孩子转，在班上我们三位老师的教育要求也是统一的，在家也要这样。现在的孩子都很聪明，他知道谁厉害，谁宠着他。这样孩子就能从中钻空子。当父母严格要求时，奶奶却说：“就这么一个孩子，从小让他干这干那，于心何忍。”父母要求孩子自己的事情自己做，爷爷说了：“孩子还小。动作慢，还是我来做好了。”长时间这样，孩子自然遇到困难就找救星，还有的孩子上幼儿园后，在老师的教育和同伴的影响下，生活已基本上能自理了，但一回到家却又“饭来张口，衣来伸手”，一个小孩两个样，良好的生活习惯很难养成。为此，我们在这里，希望家长尽量让孩子自己管理自己的生活，学会做一些力所能及的事。我想为家长提出这几句话，孩子想做的事情鼓励孩子自己做，孩子自己的事情要求孩子自己做，孩子不会的事情引导孩子学着做，孩子能做事情督促孩子坚持做。例如在家培养幼儿些：怎样分清衣服、裤子的前后，鞋子的正反，如何穿脱衣服，假期的时候，我们班来的孩子比较多，大部分孩子都不会自己脱衣服，穿衣服，几乎都坐在椅子上等着，会脱穿的孩子看着老师帮助不会的，自己不动手了。假期两位老师，我们一起给孩子穿，根本穿不过来，我通过短信平台告诉家长，请家长配合。有些孩子经过指导有了很大的进步。到现在为止只有一小部分孩子还不能自己脱穿，有的老师帮忙拽只袖子，另外一只自己也不动手，跑图书区溜达去了，真是让我们哭笑不得，这部分孩子还需进一步加强指导。只有经家长们的支持和配合，家庭教育和幼儿园教育形成合力，使幼儿才能更好更快的发展。

　　2）不要对孩子提出的要求完全都答应，让他们知道有些事是不能做的，有些事情是只能做这么长时间。如：看电视时间，控制在半个小时之内，每天几点该洗澡，几点该睡觉，可以一起和幼儿商讨一些计划安排。好动的孩子家长就多给他安排的静的活动。注意力是一点点培养的，小班15-20分钟，中班20-25分钟，大班30-40分钟。

　　3）还应多培养孩子的倾听能力，倾听：认真听成或同伴讲说，不打断（这也是一个礼貌的好习惯），别人的谈话，学会尊重别人。鼓励孩子用语言来表达自己的请求与愿望（有的孩子对于老师的提问只是摇头或点头。）有的孩子如果老师发现他表情不对或哭，是越问越不说话，只是看着你。多给孩子说的机会，多锻炼。为每位幼儿提供表现自己优点和获得成功的机会，增强自信心和自尊心。

　　因为咱们现在在大教室，他们的注意力很容易分散，老师在班里说话要用很大的声音，一般老师叫了三遍还是不动，心不在焉。所以这点真的很需要我们家园配合，在家与幼儿说话时，一定要眼睛对视幼儿，叫一遍就要答应，或培养她重复妈妈之前说的'话，都可以帮助他提高注意力和倾听能力。而且咱们班男孩子好动，爱动手，这家长也知道。男孩子淘气是很正常的，而且不管在那里越淘气的孩子就越爱在一起，我们老师在园里已经给他们分桌坐，但有时在洗手，玩玩具时，或上兴趣班时，还是会凑在一起，难免会有打闹的现象，所以我们老师和家长如果发现有攻击性的行为，第一时间制止，用多种方法教育幼儿打人，抓人都是不对的。现在小班不教育好，到了大班真就管不了了。在幼儿园安全是第一位的，磕碰这种情况谁也不愿意让他发生，出了安全事故老师扣几百块钱事情是小，孩子受的痛苦是大。所以还请家长理解我们的工作，并一起教育好我们的孩子。

　　4）交往活动：

　　现在都是独生子女，他们都生活在密罐里，身边围绕着太多的爱，一家几个大人围着他转，事事依着他，至使有的孩子不会与同伴交往，有时会发生争抢，不谦让的情况。这还有待于我们今后在教学活动中对孩子进行循序渐进的培养。愿意参加各项集体活动，逐步适应集体生活。引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人充分利用家庭、幼儿园，带领幼儿参观、郊游、游戏，使幼儿了解自己的家庭住址、家庭成员的关系和工作、产生爱爸爸妈妈、爱幼儿园、爱老师、爱同伴的情感。丰富和正确使用礼貌用语：你好、再见、谢谢、不客气等。

　　5）抗挫折能力的培养：

　　现在孩子都是家中的小皇帝，听不得半句批评的话，大多数孩子只能听好话，有些家长也希望老师你多表扬一下自己的孩子，我们理解家长的心情，也理解孩子的需要，但是做错了事就应该明确地给他指出来，这需要家长的支持与配合，希望各位家长能理智地爱孩子，适当地给孩子一点挫折教育，让他们不但愿意受表扬，还能勇敢的接受批评，不要无原则的满足孩子的要求，不合理的要求就要拒绝，即使是合理的要求也不要百分百的满足他，给孩子提供一种适度的受挫折的环境，让孩子知道要满足某种欲望，就要付出一定的努力，比如：以便增加孩子的心理承受能力，进行耐挫折教育，帮助孩子调整心态。

　　其实每个幼儿都有每个幼儿的长处，优点，我们要多发现孩子的优点，现在的孩子个体差异都很大，不用太过于和其他幼儿比较，自身有进步了就是最棒的，要这样教育幼儿。

　　三、介绍本学期一日生活安排

　　所谓一日生活安排，就是孩子从早入园到晚上离园这一段时间的活动。下面我向大家介绍一下。

　　1、7：30-7：50是幼儿入园，晨检，早操时间，以后天气也暖和了，希望家长在这段时间送幼儿来园。您如果没有事情和老师说，可以鼓励幼儿自己走到老师这，或班里。

　　2、8：00-8：30是早餐时间，如果幼儿来园吃早餐就8点10分之前送孩子来园，8：30以后老师就送碗了，饭也凉了。

　　3、8：30-9：10是活动区时间幼儿可以自选活动区，有图书区、美工区、建筑区、娃娃家、益智区、拼插区等等

　　4、9：10-9：15喝水，入厕时间

　　5、9：15-9：35教育活动时间

　　6、9：35-10：00喝奶，入厕，准备户外时间

　　7、10：00-11：00户外时间，这段时间有做操、集体活动、分散活动。

　　8、11：00-11：20餐前准备，入厕，盥洗等等

　　9、11：20-11：50午餐时间，我们的吃饭时间都是半小时，所以希望幼儿在家，家长也能保持让幼儿半小时的吃饭时间，有的孩子吃饭慢，不是因为不爱吃，而是吃饭时总发愣，走神，就会影响她的吃饭速度。还有在家吃饭时要给幼儿创造一个良好的吃饭环境，吃饭就是吃饭，不要一边吃一边干别的，看电视，玩玩具，吃饭前吃零食都会影响他们吃饭。在家让她自己吃饭，不要喂，小班末期孩子应该能独立进餐了。咱们班有几个幼儿吃饭时有掉饭粒的现像，在家的时候可以引导她，提醒他吃饭要看着自己的碗吃，不要东张西望等等.

家长会方案篇3

　　一、指导思想

　　以家长会为契机，让家长了解孩子在学校的表现，让家长积极地投入到学校的教育教学当中来，增进家长与学校的感情，营造良好的家校合作氛围，形成教育合力，促进学生全面健康的发展。

　　二、家长会领导小组

　　组长：王xx

　　副组长：张xx李xx李x

　　三、家长会时间及负责领导

　　11月22日星期二下午5：10

　　一（1）班负责领导：田x

　　一（2）班负责领导：谢xx

　　二（1）班负责领导：李x

　　二（2）班负责领导：熊xx

　　三（1）班负责领导：王xx

　　三（2）班负责领导：张xx

　　11月23日星期三下午5：10

　　四年级负责领导：张xx

　　五（1）班负责领导：王xx

　　五（2）班负责领导：谢xx

　　六年级负责领导：李xx

　　四、会议地点

　　各班教室。（需要使用远程教室的，要提前与政教处协商）

　　五、班主任筹备

　　1、以班为单位提前3天时间发放书面的会议通知单。明确家长会的时间、地点，参会注意事项，以便于家长安排好他们的工作和家庭事务后抽空参加。要求尽可能的让学生的监护人来参加，对有事不能来参会的家长要通过协商另约家长见面沟通。班主任应注意强调家长的到会率，对家长会当天的到会情况做好记载，会议结束后交由政教处存档。

　　2、班主任要准备好如下会议材料：家长会签到表（用于统计家长到会情况）、本班在籍学生花名册（用于校对学生信息）、张贴上学期期终考试成绩、本学期单元测验成绩、印发给家长的材料、专题讲座的材料（会前交政教处审查，会后交政教处存档）

　　3、搞好班级布置，教室要干净卫生，桌椅要摆放整齐，黑板上写上“家长会”的'美术字体。在学生课桌上摆放学生各科课堂练习册、作业本、作文本、单元过关试卷等材料，供家长查阅。

　　五、主持人及活动议程

　　会议主持人：各班班主任

　　会议议程：

　　第一项主持人宣布家长会开始。

　　第二项班主任致欢迎词。（欢迎家长的到来，介绍重要来宾、到会情况、召开本次家长会的目的和宗旨、会议议程安排会议时长等）

　　第三项请学校领导讲话。（介绍学校办学宗旨、办学理念；近期学校取得的成绩和荣誉；今后将要开展的一些工作，和对未来的展望等）

　　第四项班主任讲话（介绍班级现状：学生的思想、学习、纪律、安全、卫生等；学校以及班级对学生早餐、中餐、乘车等方面的要求；对家长的有关要求）

　　第五项请各课任老师介绍近期本学科学生的学习情况。

　　第六项专题讲座（班主任根据学校制定的《家长会教育主题序列表》对本班家长进行专题讲座，主题见附表1）

　　第七项家长代表发言（与家长的互动时间，家长谈感想，提意见、建议、要求）。

　　第八项家长会结束。

　　六、活动要求

　　1、学校食堂要安排工作餐，教师在下午4：30准时到食堂就餐，确保教师能在4：50组织家长签到，5：10准时开会。（后勤处负责）

　　2、当日各班级负责的领导要按时到岗，检查各班家长会的召开情况和及时处理各种突发情况。（校办督促落实）

　　3、在显眼位置张贴《教室平面分布图》，便于家长查找。并为参加家长会的家长指定存车位置，指导家长有序存车。（政教处负责）

　　4、在走道里放置饮水机和一次性茶杯，为参会家长提供卫生安全的饮用水。（后勤处负责）

　　5、注意与组织乘车的相关教师进行沟通，所有乘车学生一律用校车送回（不随家长带回），以免造成混乱。（政教处负责）

　　6、组织摄影摄像，会后写报道到媒体报道（校办负责）

家长会方案篇4

　　时间：1月17日下午14:30

　　地点：实验三中各班教室

　　电子屏字幕：信息中心（欢迎您，20xx届高二学生家长）

　　主要安排：

　　一、班主任培训会

　　1月17日上午8:00，学术报告厅，培训综合素质评价表的操作。

　　二、学生综合素质培训会

　　1月17日下午1:30，各班教室，班主任培训学生综合素质评价表的操作，同时安排假期作业。

　　三、家长会

　　1月17日下午2:30，各班教室，班主任与家长交流。

　　四、寝室搬行李

　　4:00——5:30，家长到寝室搬行李

　　五、工作人员安排

　　1、中午1:00——2:30，高一、二管理组到位，z在校门口引导学生及家长；

　　2、z在楼层指挥；

　　3、z在寝室区。

家长会方案篇5

　　一、目标

　　1、有效整合家园力量，帮助家长树立正确的知识观。

　　2、根据家长信息反馈，帮助家长做好自己孩子入小学的物质和心理准备。

　　二、准备

　　1、进行家长问卷调查及数据统计。

　　2、与茶小教师座谈，并邀请茶小教师参加研讨会。

　　3、关于“知识观”的相关资料阅读、整理。

　　4、场地：音体厅二楼、横幅：“孩子入学前准备什么？”研讨会、音响记录照相

　　三、过程

　　1、开场白：“各位家长好，欢迎你们的到来。今天我们研讨的主题是“孩子入学前准备什么？”，再过几个月，幼儿将从幼儿园进入小学的大门。孩子从幼儿园进入小学，是人生的一大转折，从幼儿园做小朋友，变为小学的小学生，角色变了，要求变了，家长的期望值也变了，孩子就会有诸多的不适应。为了处理好孩子从幼儿向小学生转变的阶段，让幼儿很好的适应小学生活，做一名合格的小学生，甚至是一名优秀的小学生，目前我们做了很多前期工作。1、我们请每位家长都参与了问卷调查，了解了家长的想法，2、我们也与茶小的低段教师进行了座谈，从小学教师那里知道了刚成为一名一年级小学生的孩子有哪些不适应，3、我们进行了多次分析、研究关于幼小衔接的问题，今天，我们就‘孩子入学前准备什么？’和各位家长一起来交流和研讨，同时邀请了省级重点小学茶店子小学的周老师和宋主任和我们一起座谈。”

　　2、抛出讨论话题“您认为您的孩子进入小学应该做哪些准备？”。家长自由发表看法，畅所欲言。

　　3、分析调查问卷：“开学初，我们请家长参与了问卷调查，从问卷反映出家长对孩子能否顺利适应小学生活非常关注，很多家长也对孩子进入小学做了许多准备。例如这位家长说‘小孩已能认很多字，但拼音不怎么会用，据说现在小学拼音教得很快，所以一定要在上学前打好基础。’对于这个问题，你是怎么看待的，大家可以谈谈。”家长讨论，茶小教师作解答。

　　继续分析问卷：“这位家长在问卷中谈到‘孩子进小学前，应有良好的生活习惯，有一定的时间观念，有一定的协调、沟通、配合能力及活泼、开朗、上进的心态。’对此，大家又有什么看法？” 家长继续讨论，茶教师作解答。

　　4、解读“知识观” ：刚才，很多家长都谈到了学“知识”，那么什么是“知识”呢？世界经合组织从经济学角度对知识进行了划分：一是知道是什么的知识，即关于事实的知识；二是知道为什么的知识，即指自然原理和规律方面的科学理论；三是知道怎么做的知识，即关于技能和诀窍方面的知识；四是知道是谁的知识，涉及谁知道某种信息的知识，即关于人力资源方面的知识，它包含了特定社会关系的形成。其中，第一类和第二类知识可以通过读书、听演讲和查看数据库而获得，第三类和第四类知识属于“隐含经验类知识”，是难以编码和度量的知识，它们的获取主要靠实践。这个分类生动地反映了当代知识体系的结构性变动。同时，知识还分为“小知”和“大知”，与传统的“小知”相比，“大知”的新含义主要表现在以下三个方面：第一，“大知”认为人类各种知识是一个有机的整体，一个现代人不应该把自己束缚在狭小的单学科天地里，做井底之蛙，而要在掌握一门专业的基础上，朝多方向发展，成为一个全面发展的人，以适应现代科学、经济、社会综合发展的需要。第二，“大知”还表现在不仅重视科学知识本身，同时重视知识产生的背景、发现过程、思维方式、运用方法等，换句话说，后者也是“大知”所包括的内容。第三，我们不是为“知”而知，而是为“创”而知。为此，我们的知识不能局限在可以言传的书本知识上，而且要把动态的意会知识包括在内，后者是创造过程中的重要因素。对于知识创新实践而言，交往、合作、组织、协调、能力、道德，都是不可或缺的构成要素。幼儿将来从事知识创新的真正基础不是什么具体的确定的知识，而是他们的好奇心、求知欲、批判意识、合作意识、综合意识等等。因此，我们主张幼儿在实践中学习，重视孩子知识的自我建构，为幼儿提供广阔的时空和最大的自由，使知识观念转变引起的学习方式、教学策略和课程设置的变革由观念变为现实。

　　5、幼儿园在幼小衔接中所做的准备工作。

　　① 将幼小衔接工作作为核心工不断加以研究、实施。

　　② 开展了调查、分析，准确把握幼小衔接工作的现状与问题。

　　③课程改革方面：A、在课程设置、组织与实施过程中，我们更加注重幼儿前阅读能力、前书写能力、数慨念等方面的培养，主要培养幼儿正确的握笔姿势和看书、写字姿势，注意倾听老师和同伴发言，爱护书籍与文具 , 正确阅读与书写的习惯。

　　B、环境中孕育对幼儿的规则意识、合作意识、交往能力、独立生活等能力的培养。例如：规则意识，我们遵循幼儿的.年龄特点，尊重幼儿，和幼儿平等对话，与幼儿共同商量一日生活各环节及游戏活动的规则，改变了以往老师制定幼儿遵守的传统方式。他们与老师讨论区域

　　活动的规则，生活环节的规则，户外活动的规则等等。如建构区的规则：刚开始的时候人满为患，孩子们渐渐觉得空间不够，提出扩大地方。当空间不能再增加时，又有幼儿提出以脚印限制人数的方法。幼儿对规则的认识来源于他们在活动中的经验，所以更为他们接受！

　　C、有意识对幼儿进行挫折意识的培养，如：在课程设置中适度增加困难，鼓励幼儿在遇到困难时积极想办法，自己解决或与人合作解决，而非畏难而退。

　　④认真做好家园配合，有效整合资源，今天开这个研讨会也是这个目的。希望家长配合做到：首先为孩子创设良好的家庭学习环境。孩子上学后 , 家庭是孩子学习的重要场所之一 , 家庭学习环境的准备是一项重要内容。您不妨从以下几个方面为孩子创设良好的家庭学习环境。

　　给孩子准备独立的学习小空间 , 可以是房间的一个角落或单独一个房间 , 有一张小书桌 , 一个小书柜即可 , 重在安静、整洁。

　　为孩子选择好台灯：一般用光线柔和的白炽灯；15~25瓦 , 左侧取光 , 灯臂可调整 , 灯罩将灯泡全部遮蔽以免眩目, 开关安全、方便。

　　孩子作业时家长忌在家中看电视、打麻将或频繁地问这问那，而应该让孩子独立地完成作业。家长也应有意在一旁看书、看报，给孩子以潜移默化地影响。

　　重视孩子思维能力的培养，6岁的孩子，思维能力由具体形象向抽象逻辑过渡，特别是入小学后，心理活动要求增高，因此，家长要在观察力、抽象概括力、分析综合力、分类力、判断推理力几方面促进孩子思维能力的培养，让孩子不仅知道某一事物的结果，还要了解事物变化的具体过程。

　　提高孩子对语言的理解水平，有事可以和孩子多交谈，多多陪护孩子，多沟通，多交流，了解孩子的想法。语言要逐渐精炼、复杂。阅读故事时，不要孩子一问就停下来解释，要让孩子能听过全文自己根据情节消化体味其中的语句、词汇，多让孩子谈谈所见所闻，学习一个事物的多种表述方法。如"爸爸、妈妈和我在家里。""这是我的家，我家有爸爸、妈妈和我""这座漂亮的房子就是我家"……等不同方法表述。

　　加强与学习有关的技能准备，在书写过程中，要提醒孩子保持正确的书写姿势：两腿与肩平宽、双肩放松、胸与桌一拳、眼与桌一尺、手指离笔尖一寸。要善于利用周围的文字环境让孩子认识，激发孩子对文字的兴趣，使之对于抽象符号具有一定的接受能力，为其思维水平跃向新的高度创造条件。

　　让孩子产生上小学的热情，孩子上小学，是他人生道路上的一个较重大的转折点。除了在物质上帮助孩子做好准备外，还要营造入学的情境，让孩子对小学产生向往，盼望早一点上小学。平时，家长在和孩子的聊天中，要不时传递这样的信息"你长大了，就要上小学了，爸爸妈妈真高兴""我们家要有小学生了，我们真开心"，让孩子知道，父母为自己的成长高兴，为自己上小学自豪。

　　6、结束：今天的研讨会就到这里，家长对于幼小衔接还有什么好的建议与想法，请与本班老师做具体沟通，再次感谢各位家长的积极参与，谢谢！

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