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叙事的作文【常用7篇】
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编为大家收集的叙事的作文7篇，欢迎阅读与收藏。
叙事的作文 篇1
今天是个阳光明媚的天气，风和日丽，小花们个个都绽开了灿烂的笑容，小草们个个都绿油油的，大树们都挺得直直的，为我们的体育课增添了许多快乐。
我们首先进行了投实心球的测试，男生一排女生一排，中间留了个过道，像好莱坞的星光大道似的。上场的同学个个都显示得力大无穷，甩甩手臂，轻松得一投，老远老远，我们都情不自禁地叫了起来。
多余的时间，我们玩了“猫捉老鼠”的游戏，先选了两个人当“猫”，其余的人当“老鼠”，我们这些懦弱的.“老鼠”不一会儿就一个个倒在了战场上。
第二轮是我和另外一个同学当“猫”，我们先向他们做一个凶猛的姿势，接着就像离弦的箭一样冲了出去，左边抓一个，右边抓一个，这是我们已经跑得气喘吁吁了，坚持就是胜利，体力不行就靠智力，我和她商量好，同时抓一个人，双面夹击。终于大功告成了，老鼠们已经被我们一网打尽。
叮铃铃，下课了，我们伴随着这欢乐的心情走出了操场，虽然这节课已经结束，但这美好的情景，开心的笑容，一直在我心里久久回荡。
叙事的作文 篇2
“万岁！”下课后的教室中传来这种声音，同学们个个欣喜若狂，欢呼着明天要去春游。
今天，我们全班同学整装待发，在操场上井井有序地排好了队伍，只听唐老师一声令下，全班便浩浩荡荡地向目的地——中坝行军，这次旅途远在嘉陵江畔，路上可要小心体力消耗呀！
经过一段漫长的旅程，我们终于经过了嘉陵江大桥，一片秀丽的田园风景映入眼帘：一棵棵垂柳屹立在江岸上，随风飘动的柳枝，在翩翩起舞；几棵又粗又壮的梧桐嵌着光秃秃的枝丫，但定眼一看，上面其实已经泛出了点点新绿；在肥沃的黑土地上，一棵棵好像是小树却有着粗粗的树干的植物正在茁壮成长；江边，一片片新生的草地在阳光下似乎染上了黄金粉；波光粼粼的江水，在金色的'阳下下变成了“黄金之江”。
在目的地，我们欣常到了高年级哥哥姐姐的“厨技大赛”，各班选手的技艺可谓龙争虎斗。一串串烧烤，在烤架上发出兹兹的音乐声；冒着油泡的火锅，更是香飘千里；爆炸的肉串，迎来了一阵啧啧的赞叹；出尽风头的里脊肉排，也毫不逊色，一阵阵入鼻的香味，真可以用自作的诗来表达：日照肉排升香气，遥望肉排在嘴边。口水直流三万尺，一口吞下不要钱。日记大全
“零食大会”也正开得热闹呢：五花八门的零食摆满了一桌子，一群“清洁工”以迅雷不及掩耳之势在“清理”，一群“闲客”见了，也一拥而上，老师也要来凑热闹，一片欢声笑语、其乐融融的景象令人永生难忘，唐老师的摄影机不就正在为这个场景留下永久的记忆而正在忙得不亦乐乎吗？
回到学校，我们可没闲着，我们呀，准备在下一次春游时也想要野炊，正约定好有时间开个商讨会，为这事商量一下，该做哪些做准备呢？
叙事的作文 篇3
高尔基曾经说过一句话：“书是人类进步的阶梯。”是啊，书的确是我们的好朋友。现在，书成了我生活中不可缺少的东西，就像蜜蜂离不开花，鱼儿离不开水，羊儿离不开草，我也离不开有精神营养的好老师——-书。
有一天，我在书房认真地看书，遨游在书的海洋里。妈妈正在厨房烧饭，便大声叫：“黄晴川，拿两个鸡蛋来。”我没有听见，还在书的海洋里遨游。过了两三分钟，妈妈喊：“晴川，我要的鸡蛋呢。”我聚精会神地看书，没有听见一点声音，又过了两三分钟，妈妈来到书房里揪着我的耳朵问：“你在干什么？我叫你拿的.鸡蛋呢？”我满脸无奈地说：“我在看书，我刚才什么也没有听见。”妈妈只好自己拿了鸡蛋去厨房烧房了。
妈妈走了以后，我继续看《西游记》。当一个人要打一位好人的时候，我恍如身临其境，便情不自禁地喊：“刀下留人。”妈妈正在切菜，听成了“刀下留菜”，就怒气冲冲地来到书房问我：“你要干什么？为什么要阻止我切菜。”我用可怜的眼神看着妈妈说：“我在喊刀下留人，是你听成了刀下留菜。”妈妈只好走了。
读书真是一种享受，让我尝到了比蜜还甜的滋味。
叙事的作文 篇4
窗外的雨仍刷刷地急落下来，天，灰蒙蒙。世界上的一切都像是被盖上了一层灰暗的油布，遮住了光和热也赶走了这一个星期的光和热。好像又回到了去年那个夏末秋初的时候，也是这样一个阴雨天。老妈拉着我去了荆州。
阴雨绵绵的日子在家窝着睡觉多美好啊，唉 命苦。
中午，拉着老妈驻足在肯德基门口，可怜巴巴的睁着不大的眼睛，死活不挪步。后来啊，老妈争不过我，只好停下脚步拖着我进了推拉门。终于等到了一个位置，刚坐稳 东西便送来了，对着食物我便狼吞虎咽，老妈一脸不屑看着我说：“你就不能好好当个女的？”
我横了她一眼，继续努力消灭它们。
十分钟后，我满足的`靠在沙发上，半眯着眼。
此时，一位姑娘，大概有五岁吧，脸庞很是白皙，一双水汪汪的大眼睛，瘦小的身子在雨天显得有些发颤，衣服也洗的发白。她带着期待的眼神用小手指着墙上的甜筒海报朝后面的那个女人喊：“妈妈，我只要这个，两块钱很便宜，好不好？”
我开始注意到她身后的女人，那女人约莫三十岁吧，头发梳得一丝不苟，脚上趿一双过时已久的凉鞋，面色苍白。深陷的眼窝似乎在诉说她的疲倦。女人应了一声，从口袋里缓缓到处四张角票，在收银台那儿换了一支小小的甜筒。女孩接过小心翼翼的舔着，紧紧得握在手心也不在乎那透过骨子的冰凉。
“妈妈，下次我还考第一名可以再吃一次吗？”女孩声音发抖着说。女人笑着点点头 ，她笑起来很美，微翘的嘴角，眉眼尽是暖意。她拉着女孩走了，可就在快要出门的时候突然一个小男孩儿跑过来，撞到了女孩，手里的甜筒也摔在了地上，糊成一团，变得脏兮兮的。女孩看着地上的奶油，眼泪一滴一滴从眼眶中掉落，很快的地上积了一小摊水渍。 她哭的时候一点儿声音都没有，只是很空洞得看着慢慢融化的奶油，女人扶起她，撩撩额前的发丝 说：“算了尝过鲜就可以了，下次再吃吧。”说完拉着她往外走，却忘了还在墙角的她刚刚放下的背包。随后，女孩看了一眼男孩儿，眼神里有说不完的悲伤，撇撇嘴，大步大步往外走。男孩儿看了一眼地上的痕迹 也离开了那块地方。
不久，女孩便折返回来，她是来拿背包的。这时，那男孩手捧一支甜筒，满脸愧疚站在女孩面前。支支吾吾的说：“对，对不起，这是陪你的，请你一定收下。”女孩脸有些微微泛红，手也不知道往哪放。过了会儿，她摇摇头说不能要，男孩将甜筒往她手里一塞说：“ 我是第一次来，太闹了对不起”说完便扎进门外拥挤的人群中，再见不到他那张稚气的脸。
女孩拿着甜筒，刚才脸上的阴霾没有了，取而代之的是惊喜。她拿了包 也走了。
后来啊，后来。我再没见过他们，我想也许他们忘了对方，也许他们都还铭记着。但是，那一瞬间男孩的举止和女孩难过的表情永远刻在了我心上。根深蒂固，永不磨灭。
叙事的作文 篇5
星期六早上，天气凉爽宜人。阿弄姐来叫我：“晶晶，打羽毛球去!”我干脆地答道：“好咧!”我们一人拿一个球拍和一个羽毛球，来到家门前的空地上。
我们以猜拳的形式决定谁先发球。我心想：如果我出剪刀，她会出石头;如果我出石头，她会出布;如果我出布的话，她会出剪刀。到底我出什么呢?不管了，我还是拼了吧!“剪刀石头布!”我们大声地喊着。结果，她居然出了“剪刀”，我出了“布”。只好让姐姐发球了。
阿弄姐的羽毛球比我打得好。她用右手稳稳地握住羽毛球球拍，左手拿着羽毛球，向上一抛，球立即迅速地出击，“嗖”的一声，羽毛球像一只飞翔的白蝴蝶，沿着一条弧线向我飞来。我昂着头只顾着欣赏这美丽的弧线，在它落地之前，我才猛地反应过来，扑在地上把球反弹来过去。阿弄姐实在太厉害了!脚一蹬，一跳，手一挥，一扣来了个扣杀，给了我一个“致命一击”，我措手不及，再一次扑在地了上，可惜晚了几秒。只听见羽毛球“啪”地落了地，我的心好像碎了一样。可我努了努眼，心里想：卢思怡加油!不能认输!要给自己一点信心!我爬起来，拍了拍手，坚定地说：“再来，我不认输!”“好!‘敬酒不吃，吃罚酒’!让你瞧瞧我的‘绝招’!”阿弄姐简直就像是一个挑战者，勇敢地向我宣战。她跳起来，用力地把球抛在头顶，“啪!”，使劲的一打，就像离弦的'箭一样，飞了过来。我紧紧地盯住球，一边喊：“我不会输的!”，一边后退几步，举起球拍，稳，准，狠地使出吃奶的力气一击，球像一只白鹭鸟一样飞了过去。我终于反击成功了，好高兴呀!就这样，我与阿弄姐坚持了二十多个回合，手酸了，衣服也湿了。
经过这场“友谊赛”我身体得到了锻炼，羽毛球技术也进步了许多。以后我还要多参加这样的运动。
叙事的作文 篇6
20世纪80年代，叙事学被引进中国。当时，作为一种新型的文艺理论，叙事学引起国内学者的关注，尤其是在文学批评领域的研究与运用，引起了中国文坛对小说文本研究的重视。那么，如何选取具有代表意义的中国文本，并以此为中介传播与建设中国的叙事经验，是一个必须面对的问题。王彬在这一方面做出了积极的探索。他在1998年出版的《红楼梦叙事》中，将西方叙事学的理论与中国最具代表性的经典小说《红楼梦》进行对接，阐释了中国古典小说的叙事特色，不仅对建设当下中国特色的小说理论具有一定的价值，而且对叙事理论的丰富和发展也起到了推动作用。近年来，王彬对此书进行了修订，由人民出版社再版。
作者认为，中国古典白话小说源于书场。叙述者即说话人。从话本到拟话本，叙述者也经历了一个从说话者到拟说话者的身份变迁。明末以后，文人开始登场，不可避免地将作者的.人格修养与语言风格带入他们的作品。《红楼梦》的作者曹雪芹具有极高的文学天赋与修养，因此他在《红楼梦》的叙述话语上追求独特的个人风格，汲取了古代散文的笔法进行叙述，并且出现了话语漫溢现象。由此，王彬总结了“漫溢话语”对小说创作的影响和意义，他认为小说不是故事，小说与故事的区别在于话语。没有话语便没有小说。对于故事来说，漫溢话语自然是一种浪费，而对于小说来说，漫溢话语却蕴含重要的艺术价值。当这话语不以传达内容为唯一宗旨时，话语便获得了自觉性。进一步，当这话语完全放弃了传达内容的功能，只沾沾自喜于自身价值，话语便形成枝蔓而疯长开来，进而成为叙事“奢侈”。小说的艺术性，在很大程度上取决于漫溢话语。
在《红楼梦叙事》中，作者对“主题”和“母题”这两个词的含义进行了分析，指出“母题”更兼有动力、动机之意，是情节的最小单位，直接构成了故事与人物行动之间的因果关系。进而，作者创造性地使用了“动力元”一词，以此替代人们常用的“母题”。“动力元”有两种形式，一种是“叙述者动力元”，即由叙述者出面讲述来推动情节；另一种是“人物动力元”，即叙述者隐退，由文本中的人物来推动情节发展。《红楼梦》的成功之处就在于在动力元之间寻觅到了平衡。《红楼梦叙事》从叙述者动力元与人物动力元两个方面，分析推动《红楼梦》情节发展变异的因素。不止于此，作者进一步将动力元划分为动力元、次动力元、辅助动力元与非动力元，从而构成了一个完整的动力系统。以此为指针，他对中西小说发展、文体特征变化进行了概要的阐述。他认为，动力元类型的发展与变化，是同小说演变相联系的。从小说的发展史看，情节、性格、氛围是构成小说的基本要素。对这三个基本要素的不同侧重既是小说的发展，也是动力元不同类型的转移与变化。在中国，早期的古典白话小说尤其公案与演义小说，都是以情节为重，故而表现在动力元上，因果联系紧密，动力元多而次动力元以下者甚少，情节变化剧烈而叙述快捷。中西小说发展史证明，不同的动力因素决定不同的小说文体特征。动力元的消长变异规范了现代小说与传统小说的区别。
在《红楼梦叙事》中，作者用现代叙事学的方法，对《红楼梦》的文本进行了分析，并以其为载体揭示了中国小说与域外小说的共性与特殊性，梳理出了中国小说的叙事经验，从而对叙事学进行了新的理论探索。
叙事的作文 篇7
这是我第一次尝试着抛弃华美的辞藻去寻求失落的真实。当人们浸泡在小四忧伤的血液里时，我开始有一种冲动，想写下自己的孤独。没想到下笔时却有一些害怕，因为从未写过，但终于还是战战兢兢地下了笔。
我是一个敏感的孩子，周围人的一举一动，看似不在意，却早被我刻入心里。别人无意间对我的评论，我总会假装不在意，却竖起耳朵听着，那一字一句都撞进了我的心里。我曾经因为一句话认清了一个所谓朋友的嘴脸，她竟把我当成了一个可利用的工具，这让我又悲又愤；也曾因为一句无意间流露出的温暖话语而感动得一塌糊涂。我貌似坚强，其实我很脆弱，我曾与朋友谈过我很喜欢“琉璃”二字，她说琉璃虽然美丽但却易碎，她说的一点都没错。就是因为像我，所以没由来地喜欢。
过度的敏感让我变得有些神经质。它让我在心里对他人筑起了一堵坚实的高墙，连父母亲人也无法打破。也因此，我成为了一个孤独的小孩。
这种孤独是心灵上的一种感觉，并不代表我没有朋友，但我却真的没有一个知己。无人能击溃我的'心理防线，成为我的知心好友。当没有一个人与你站在同一个思想高度看问题，与你实现在灵魂上的沟通，你就会感到一种彻骨的寒，一种无人可以触及的藏匿在内心深处的无边无际的孤独在你的心中蔓延。或许是因为我与生俱来的骨子里的一种傲气，才导致了这么一般结果，但我却不愿意放下，就这样一直孤傲着。
我是一个如此复杂的人，既幼稚又成熟，既乐观又消极，连我自己也搞不清楚自己，以至于无人理解我。无论痛苦还是烦恼，都独自默默地承受，无人与我分担。就这样，心中常有一种孤独之感。在喧闹的街独自行走，总感觉自己被孤立于这个世界之外，更别提无人时的死寂，那更让我害怕。
我是一个孤独的孩子，独自走在人群中，心中渴望着救赎，一直静静地等待着那个解救我的天使的出现，等待着一双拥有清澈眼睛与我对视的人。
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