（实用）读书作文8篇

　　在日常学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编为大家整理的读书作文8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

（实用）读书作文8篇

读书作文篇1

　　我爱读书，因为书是一个五彩缤纷的世界；我爱读书，因为书是一个开阔视野的海洋；我爱读书，因为书是一把打开人生大门的金钥匙。

　　打开书，迎接我的是一个五彩缤纷的世界，它蕴藏着无穷的宝藏。置身于书，我会知道“上下五千年，纵横八万里。”我会知“改革开放的不容易，中华民族望富强。”我还会知道“我二十一世纪的儿童肩负的是建设祖国的重任。”……书，不仅能让我们学到知识，还能作为我们课外轻松的途径。一天的紧张学习过后，抽点时间看一看笑话书、漫画书，就会把一天的疲劳抛到九霄云外。但是，也不要过于迷恋笑话书、漫画书，这样会影响学习。

　　书，不仅是一个五彩缤纷的世界，还是一个开阔视野的海洋。走过这个海洋，自己跟着导游——知识小鱼去漫游了。首先到《三国演义》里曹操他们打个招呼，然后走进《水浒传》里向逵、武松等问好；再向《红楼梦》的大观园走去，正巧碰到了贾宝玉，还聊了几句呢！告别了《红楼梦》，我们又到《西游记》里拜孙悟空为师了……怎么样，书不是也让你开阔视野？

　　我说书是一把打开人生大门的金钥匙，一点儿也不假。从小到大，我读了很多书，在一些书，我学会了怎样做人。书它教会了我“忍一时，风平浪静，退一步，海阔天空；”它教会我“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴；”它还教会我“世上无难事，只怕有心人。”……是啊，人生就像一本书，如果没有丰富的'知识，是无法在社会中得到认可的。

　　书籍是人生的船，它能带你横渡困难的河流；书籍是人生的伞，它能为你挡住愚笨的暴雨，书籍是人生的阳光，它能驱走烦恼的阴买霾。让我们热爱读书吧！

读书作文篇2

　　本学期，从开学到现在，我一直带领着我们班的同学在深入读课文。经过一段时间的训练，我发现同学们越来越会读书了。同学们读书不再是以往的囫囵吞枣、泛泛而读，而是读的时候更细心，更用心，不仅读，还有感悟和体会。所以，不仅能够正确流利朗读课文，还能读懂课文中字词背后的含义，更能够有感情地朗读课文了。同学们从读书中体会到了祖国语言文字的魅力，开始深深地喜欢上了语文。这让我很欣慰。

　　一、读书时，拿不准的字音、不理解的字词知道查字典了。

　　当一篇课文，我们不出声读的时候，我们会觉得课文中的字我们都认识，会读。可真的当我们出声来读的时候，我们就会发现有许多字音我们真的是拿不准的。特别是一些多音字。这就需要我们查字典弄准确。可我们很多人都没有养成查字典的习惯。有时候为了省事，糊弄过去就行了。

　　经过我们一个阶段的锻炼，同学们在读书的时候，遇到拿不准的字音不再糊弄过去，而是知道查字典了。有很多同学还特地准备了小字典，随时准备查不认识的字或者拿不准的读音。当同学读书的时候，同学们就会边看书，边仔细听。读书的同学任何小的失误都会被其他同学发现。同学会立即站起来纠正。

　　二、会及时把自己的体会写下来了。

　　读课文的时候，如果我们边读边想，能够把体会深的地方或者不理解的地方及时地记录下来，常此以往，我们读书的水平会越来越高，我们的感悟能力会越来越强。我的语文能力也越来越好了。

　　现在，班上的同学已经开始有意识的写批注了。能够把自己读后的体会、感受、理解及时地记录下来。能力强的，批注内容多，能力弱的，批注的内容会少些。当让同学们交流自己的体会的时候，同学们会滔滔不绝。有的是针对一个句子，谈自己的理解和感悟；有的是针对一个词，从词中感悟到的内容；有的甚至是针对一个标点符号，从标点符号中体会作者的意图，明白标点符号蕴含的特殊含义。经过交流，让大家资源共享，同学们对课文的理解越来越深刻，越来越全面。同学们感悟理解的能力也逐渐地增强了。

　　三、会概括主要内容，提炼中心了。

　　一篇课文读完后，不仅要读正确、流利、有感情，还要能够概括课文的主要内容，提炼课文的中心。这样，才算会读课文。

　　为了让学生会读课文，我带领学生读课文的时候，让学生读完一段，概括一段的主要内容。一开始，学生并不会概括。不会提炼中心。他们会用很充实的语言概括一小节的主要内容。不够精炼。后来就带领同学们一块儿总结概括主要内容的方法：看看一段话中是围绕哪句话或者哪个词来写的。这句话或者这个词就可以作为这一段的段意。同样，在概括课文中心的时候，依然带领同学们总结方法：采用段意连接法或者重点内容总结法。

　　经过多次的重复训练，学生的概括能力逐渐提高。学生掌握了这种本领，也算是会读课文了。

　　四、会欣赏课文，会质疑了。

　　会欣赏课文，会质疑，也是会读课文的`一个表现。当学生真正会读课文的时候，他即能够欣赏到课文的美，能够发现课文中优美的词、句，能够感受到课文中精彩的段落。他也能够在读完课文的时候提出自己的疑问。

　　在平时的训练中，我总是要求学生在读完后画出课文中的优美词句，并能够简单地写一下自己认为好的原因。也会要求在读完后，提出自己的疑问。经过多次训练，学生的欣赏能力，质疑能力越来越强了。

　　每当上语文课的时候，当我们开始进入读书的环节的时候，同学们就会异常兴奋，一个个跃跃欲试、争相恐后。几乎全班同学都能够自觉主动站起来读书、提问、质疑、交流感受体会、给同学纠错，补充同学们的发言。

　　当一位同学们读完课文后，又会有同学自觉主动站起来纠正同学们读错的地方。有的纠正读错的音，有的纠正增加或者减少的字。除了纠错，同学们还有评价。同学们会针对同学读书的情况，进行简单的评价，并读出自己的理解和感受。当一位同学谈完自己的感受和体会的时候，就会有同学主动站起来发表自己的不同意见或者针对同学们的发言进行补充。当一位同学交流自己所概括的主要内容或者中心的时候，也会有同学进行补充或者纠错……

　　现在，我们的语文课越上越轻松，同学们的阅读能力也越来越强了。同学们也越来越爱读课文，越来越喜欢读课文了。下一步，我们语文课的学习要在课外拓展上下下功夫了，不能够仅仅局限于对课文基本知识的学习。要补充更多的相关知识，帮助学生更深入地理解课文。

读书作文篇3

　　小时候，经常看到爸爸拿着书本彻夜苦读，我纳闷书本里到底有什么这么吸引人呢？

　　上学后，与书我有了些许接触，我渐渐明白读书的乐趣。“每当你读一本好书，就像交了一个高尚的朋友”，使我与书结下了不解之缘。《草房子》让我结识了一群有情有义的小男子汉；《骆驼祥子》中祥子叹息让我明白要珍惜现在幸福生活；《鲁滨逊漂流记》中鲁滨逊百折不饶的精神令我赞叹不已；《昆虫记》带着我去探索昆虫的王国，收获了许多有趣的自然知识……

　　我为“爱读书吧，这是知识的源泉”这句话而读书。作为21世纪的学生，就要多读书，在读书中感受中华民族优良传统文化，感受书中倡导的.民族精神及中华传统美德，感受现代化的气息，感受全人类共同追求的真、善、美，努力做到读书励志、读书明理、读书成材，争当读书知礼的现代小公民。

　　不过，无选择的阅读则浪费时间。因此我建议大家诵读《三字经》《一千零一夜》之类的中外经典名著，它们对我们的学习生活都有帮助。

　　书籍是人类的营养品。生活中没有书籍，就好像大地上没有阳光；成长道路上没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。同学们，读书吧，它是知识的源泉。

读书作文篇4

　　题记：读了一本好书，就像交了一位好朋友，无处不在，必不可少。

　　人们常说：书，让少年立志；书，是人类灵魂的净化剂。

　　那年，小学刚刚毕业，语文成绩比较不错的我骄傲起来，在家把自己夸的很大，很大。

　　为了不让家人和同学小看我，说我骄傲，我开始埋头读书。我并不喜欢读书，但为了让我更出众，便读起来。

　　第一次读的书是冰心的散文集，那字很小，没有美丽的插图，没有那么生动可笑的语言，显得很无聊，很乏味。但仍然硬着头皮继续看下去。

　　慢慢地，慢慢地，我喜欢上了，她的语言，她的“图片”深入人心，我走进了属于我自己的“小天地”

　　我喜欢上了读书，经常读书……

　　我，喜欢读书，在万物复苏的春天，躺在柔软的草地上，捧着一本书，品味着或沉思或联想，意味深长。

　　我，喜欢读书，在幸福快乐的夏天，坐在游泳池旁，捧着一本书，欣赏着或大笑或哭泣，千姿百态。

　　我，喜欢读书，在硕果累累的秋天，游荡在果园里，捧着一本书，结合着果实的阵阵芳香，幸福快乐。

　　我，喜欢读书，在白雪皑皑的冬日，坐在窗台旁边，捧着一本书，享受着窗外的诗情画意，令人向往。

　　我从此在书海中遨游，在文字里漫步，在书卷里进步，在书香里成长……

　　莎士比亚曾经说过：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就好像没有阳光；智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。”高尔基曾经说过：“书是人类进步的阶梯。”可见书对我们是多么重要呀！在读好书时的意境陶冶了我的.情操，有时人成功的灵感就产生于此。

　　读书让我了解了我们的母亲：

　　她，有着几千年的灿烂文化；她，是世界上一颗灿烂的明珠；她的关怀，让我们走进校园，走进社会。在她的风光雨露中，在她的滋润呵护中，我们自由健康的成长，开心快乐的生活。

　　她，熏陶着我们茁壮的成长，把我们带进校园，我们就如同那小花一般，享受着她给予我们的一切：阳光、雨露、大地、土壤……无微不至。但是不得不想，总有一天，我们要离开校园，离开这方净土，离开我们的“乐园”，走向社会，走向梦想的天空，走向我们选择的路。

　　她，在我们心灵的深处，一直静静的燃烧着，为我们付出，为我们鼓励。

　　读书，要想读好的书，靠的是顽强的毅力、执着的热情，正如杜甫所说的：“读书破万卷，下笔如有神。”

　　同学们，读书吧！爱读书吧！因为：“读万卷书，行万里路，布衣也可傲王侯。”

　　读书是书山莽莽，情结于书，无怨无悔。

　　这就是读书，是一种无尽的“享受”，是一个无尽的“书海”，我们在书海中尽情的享受着……

读书作文篇5

　　唐代诗人杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”因此我们只有读更多的书，才能写出美妙的文章，才能顺畅表述自己内心的情感，书是通向我们心灵的朋友。

　　记得在我三岁的时候，每天睡前爸爸妈妈总会陪伴我一起看故事书，比如《小小故事会》《白雪公主》《安徒生童话》等。等我再长大一些，可以独立阅读的时候，我经常会安静地坐在书房里、卧室里、客厅沙发上看自己喜欢的书籍。那时我最喜欢看的书是《智慧故事》《红楼梦》，我还会经常会给长辈们讲《红楼梦》的人物与情节。上学后，在老师的教导下，我喜欢朗诵课文，喜欢写作文，憧憬自己能成为小作家，写一部关于未来世界的书，为了实现这个梦想，我经常去阅读《优秀作文选》、《中国少年百科全书》等，为自己实现梦想打好基础。

　　在上一二年级期间我还阅读了很多课外书，比如《快乐的同桌》《论语故事》《狮子历险记》《倚天屠龙记》《大师笔端的天使》等等，最让我感兴趣的是《大师笔端的天使》，它齐集鲁迅、巴金、老舍、冰心、叶圣陶、丰子恺六位现当代文学大师的儿童文学经典之作，为我们小读者开启经典文学阅读之门，大师们的作品或深刻犀利，或沉潜忧思，或清丽脱俗，风格各不相同。我尤其喜欢的是老舍冰心卷，我喜欢老舍爷爷睿智而俏皮，随处可见的幽默感；我喜欢冰心奶奶的委婉含蓄。让我最感动的是老舍爷爷笔下的.《我的母亲》，它讲述了作者母亲的伟大，多么辛苦地把他养大。

　　“书是人类进步的阶梯，终身的伴侣，最诚挚的朋友。”读书能让我们积累知识，陶冶情操，我们要多读书，读好书。

读书作文篇6

　　读书是一场盛宴，君不听“布衣暖，菜根香，读书滋味长”；读书使人懒惰，可以“绿满窗前草不除”，读书使人全能，可以“出得厅堂，入得厨房”；读书能笑傲江湖，“万般皆下品，唯有读书高”；读书能净化心灵，“眼前直下三千字，胸次全无一点尘”。读书这么好，应该好读书，尽量读好书，体会书好读，在此，我有一点小小体会，不敢班门弄斧，权当直抒胸臆，那就是，三个阶段，三种味道——

　　第一阶段，“苦味”。这个阶段，读书的人多属被动，目的在于升学、考试、改变命运，进而养家糊口、成家立业，高兴得读，不高兴也得读，必须夏练三伏、冬练三九，古时候的“头悬梁锥刺股”、“囊萤映雪凿壁偷光”之事，我想主人公也是不得已而为之，个中滋味，怎一个“苦”字了得！因此这个阶段的读书，就和吃饭一样，纯属生存需要，不读无以解决温饱问题，不读无以安身立命，不读无以“优则仕”，因此只有拼着吃奶的劲儿发奋的读，别无选择。熬过这个阶段的人，很快会柳暗花明，熬不过去的人，兴许这辈子都谈“读”色变。在这个过程中，读书的人也许不大懂得读的方法，对于书中的东西，就是个猛“吸”，存放在有限的大脑空间里，只读有字书，只为读而读，头上压得像泰山，胸中憋着一股气，一门心思指望跳龙门，闯江湖，以至于毕业那天，恨不得将所有书本撕碎、抛洒，当做结束这场“苦”差的加冕礼。

　　第二阶段，“甜味”。这个阶段，在赢得了第一起跑线的冲刺后，多数人已经尝到了读书的甜头，小小的成绩有了，自信也有了，自然而然地对读书萌发出了一股好感，由此内心也滋生了主动读的动力，渐渐地视读书如恋爱，“一日不见，如隔三秋”，不读书就闷得慌，不读书就心痒痒，简直成了生活的需要。读书人的目的，上升为解决被需要、被尊重、被认可的高度，盼望着定期不定期地与书本约会，花前月下，卿卿我我，互诉衷肠。在读书的方法上，也逐渐有了自己的主张，知道该读什么，不该读什么，该如何读，心里有了谱，能分辨是非，对书中的东西开始“挑”，并且不再满足于只读有字书，还开始涉猎无字书，谋划着“读万卷书，行万里路”，因此说，这个阶段也算是“苦”尽“甘”来。

　　第三阶段，“无味”。到了这个阶段，读书完全成了一种嗜好，和抽烟喝酒、唱歌跳舞、打麻将摆龙门阵没什么区别，读书的人不会将读书看做是学习，而是娱乐、休闲和找乐子的一种渠道，成为了生命的一个部分，完全不计较读书可以带来什么，因此能失去什么，很简单，因为爱所以爱；读书人的状态就像是瘾君子，根本不需要任何外在的或者内在的动力，读起书来，也没有了什么酸甜苦辣之味，可以忽略为“无味”，就像空气和水一样，虽然无色无味，人却须臾离开不得，所谓“大味必淡”，而且这时候读书的效果也出奇的好，大概是应了古人所说的“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”吧。这个阶段，读书是为了服务于人的内心需要，解决的.是价值追求，完全将读书溶入人的躯体之内、血液之中，享受并且快乐着。因此这个时候，也就到了“甘”“乐”相随的时候，读书的人能将第一阶段“吸”进来的和第二阶段“挑”进来的东西，进行高效归纳，取其精华，弃其糟粕，然后根据自己摸索的方法整合创新，形成新的东西“输”送出来，变成供他人读的内容。尽管如此，这个阶段的读书人总觉得值得读的太多、读过的太少，自己渺小得宛如茫茫书海中的一粟，欠缺感十足，越发的谦卑，于是下定决心要“活到老、读到老”，恰恰这种滋味，就是读书最美的滋味，如饥似渴，永无止境。

　　如此这般，由苦到甜，由甜到无，三种味道，循序渐进，由表及里，渗入心田，渗入骨髓。故此，读书的人，常读，常乐，乐在读中，乐在活中。