学习的作文优秀5篇

　　在平凡的学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。你写作文时总是无从下笔？以下是小编整理的学习的作文7篇，欢迎阅读与收藏。

学习的作文优秀5篇

学习的作文篇1

　　前不久，心里有过这样一个念头，我是不是应该为这一年写一点杂文？以便留个念想。可是因为贪玩，心里有的念头还没去做，就到了现在。

　　我感叹时光匆匆，眨眼，一年的光阴转瞬就逝，回首一年的来时路，心里充斥着各种缤纷的感想。

　　刚来的时候，原先有的“大学梦”，似是云烟，随风消散，不珍惜也不懂得，心中有过“高四”的想法和抱怨，可是后来，我才明白原来是自己缺少了发现美的眼睛，在宁大的这一年，可以让自己过得很难忘很充实，亦可提升自己。

　　我对不起自己的影子，跟着我一路贪玩，忘记了初衷和心想。自己就像个富翁，挥霍着金钱都不能买的时间，直到此刻，收到导员发来信息说下个月18号就可以买票回家后，我才意识到时间紧迫，还不写点文章留念那真的可惜。因为处在这样的时光中写这样的时光是最好的，也是最恰当的。若在这时光过后再从记忆里搜索着写这时，那么有些事我会忘，写出来的东西不会那么确切与形象。

　　还没要走的时候不觉得，总以为分别还很遥远。临近分别后，我却发现自己有多么多么的不舍。毕竟我喜欢这座当初让我讨厌、现在却深爱的城市，真的不愿就这么匆匆离开，让我一个人向着另一处目的`地。我已先知，别后我会很想这座西北的青城，以及在这里原本陌生，后来走进我世界的朋友们。也许这一别，我们此生又可能不再见，也没有机会再来这座城市，重走当初走过的路，看当初熟悉的风景，想当初喜欢上的人。

　　记得刚到银川时，我时常抱怨。抱怨物价贵得要死，冬天冷得要命。一个月的生活费基本超支，“个人恩格尔系数”太高，不幸福。也认为世界很大，想出去走走，最后都因为没钱而无奈。学校的楼房也像是“楼脆脆”，从斑驳的外表我可以读出它已有“百年”历史，住在这样的屋子里，我真的有些担心。再看看学校凹凸不平的水泥地，对于超级喜欢篮球的我来说，看着那球场，真的很晕很醉，在这一年，我都不知道我磨坏了几双鞋……

　　即使这样，我现在是喜欢这座城市的，还有我的学校。在宁大的这一年，去过几个地方，最后我知道，去着去着我就喜欢上它了。

　　银川的夏天很美，宽敞的马路两边鲜花满道，溢出满鼻芳香，再加上整排整排的白杨的雄姿，这座城市都沉浸在一片绿色的汪洋中，即使没有很白的云和很蓝的天，我也真心喜欢。城市，真的让我生活更美好了。

　　这一年，我别了高三六点起床的恶梦，可以偷偷睡个懒觉，透过窗户看着微暄的阳光洒满脸颊。这里，也没有高三那么繁重，我可以偷闲，很舒适的享受这种“慢”的生活节奏。高三一天的学习任务，在这里我要用一个星期乃至更多的时间来完成，高三用秒计时，现在用周计时。高三没有时间做自己喜欢做的事，但现在你可以花整天整天的时间去做，也无妨……

　　如果哪一天哪一个时候不想上课了，还可以翘课，用那些时间想干嘛就干嘛。记得高三每天十多节课，现在最多六节课。高三每个自习都有老师一直讲，但现在自习时间完全由自己作主，你更不会看到老师的身影，所以有时我都没拿书，直接缓存几部电影拿去看，两个小时的自习时间就这样过了，一天也就结束。

　　在这里，礼拜六都会正常休息，但在我印象中的高三，总拿休息时间来补课，可以说没有可由自己支配的时间，但是现在不然，时间完全属于个人，青春也由自己作主。我曾听到过别人这样说：不是每一个人都愿意被关在笼子里，但给你这片天空让你自由时，你是否真的敢要？现在，我不知道我是不是可以弱弱的说，我敢要。

　　关于这样的好，我一时无法完全举例。就像青春，逝去的无法完全将它记住或留念，我们唯一能做的，就是尽最大的努力，让自己看开点，开心点，祝福自己的朋友，愿即使别离，我们都能在各自的天空安好如初！

　　在宁大的这一年，认识了很多很多的人，也明白许多道理，年龄在长，见识就在增。我知道，一年的时间很长，几千个文字是不能完全描绘出这一年的生活的，我只能笼统的写，我想，只要记得，只要能想起，便还能最好的怀念。

　　宁大，别离后，我会记着你，也会怀念这一年与你的相处时光。

　　银川，我也会记得你，给了我最值得回味的记忆。

学习的作文篇2

　　我妈妈可爱学习了，不信，我讲给你听。为了拿到会计师资格证，妈妈到了晚上还在读书。

　　记得有一天晚上，我起来喝水，刚走到门口，发现房间的灯还亮着，我就转过头一看，原来是妈妈在读书，看看钟已经一点了．我放慢脚步，一边走一边看妈妈读书．喝好水，我躺在床上想：妈妈为什么这么晚都没睡觉？……不知不觉的.，我就睡了。到了第二天早上，我问妈妈：“昨天晚上，你为什么那么晚都没睡觉？”妈妈说"为了提高自己的水平，只有努力学习，否则就会被淘汰。”

　　听了妈妈的话，我就想起了一件事：那天中午，老师说："今天我们要写作文。”我们说："为什么。”老师说："你们要参加新概念作文大赛。”老师把要求写在了黑板上，我们就开始写。过了很长时间，老师说；"都交了吗？”我没说话，老师问了好几遍，我还是没回答。到了晚上，妈妈发现了我的作文没交，就骂了我一顿。

　　这两件事一比，就知道妈妈比我认真。我想：“我以后也要向妈妈那样，认真学习。

学习的作文篇3

　　俗话说：“十载寒窗苦。”这话一点儿也不假，虽然我小学六年级还没读完，对于学习的苦却已经尝过多次了，但苦中也有乐。正是在这样的苦乐交替中，我一步一步地走过童年的时光。

　　那是上学期期中考试前夕，大家都在紧张地复习着，我也不例外，每天就在那小山似的习题、资料中乐此不疲地“钻研”。因为我坚信一句至理名言——“功夫不负有心人。”就在我踌躇满志地准备迎接期中考试时，语文老师竟然又给我出了道不小的难题：参加县里举办的征文比赛。老师亲切地说：“还有三个星期的时间，你只要合理有序地安排好自己的学习时间，一定能做到征文和考试两不误的。”我坐在座位上犹豫着，不知怎么回答老师。这时，我无意中发现：老师的目光里充满了期盼和鼓励，这目光如同一缕温暖的阳光，将我心头的阴霾一扫而光，使我顿时增添了无穷的力量。于是，我下定决心，勇敢地答应了。紧接着，我便紧锣密鼓地制定自己的学习计划，然后按计划有条不紊地进行着……

　　“学海无涯苦作舟。”这一次我又尝到了“苦”。仲夏之夜，燥热的风不停地吹着，我坐在书房里开始了我的“学习苦旅”。可是外面客厅里不时传来阵阵欢乐的笑声，我知道又到了我最喜爱的节目——《同一首歌》的播出时间，我的家人正兴致勃勃地看着，但此时的我只能“两耳不闻电视声，一心只读圣贤书”。有时候，真的是太累了，蚊虫叮咬、汗流浃背不说，光“啃”那些没完没了的作文资料就够让人头疼的。所以有时难免也自责：为什么要自讨苦吃？算了，放弃吧？可转念一想：放弃，对老师怎么交代？不！绝对不能放弃！如果连这点儿苦都不能忍受，将来怎么在竞争日益激烈的社会上立足呢？

　　于是，我只好埋头耕耘，不问收获。终于熬过了考试，也完成了作文，可以长长地舒口气，好好地轻松轻松了。渐渐地，我也就把那段“学习苦旅”淡忘了。

　　一天，语文老师满面春风地走进教室，高兴地说：“这次期中考试全班第一名的是铭榆同学……”顿时，教室里响起了雷鸣般的'掌声。老师示意同学们安静后继续说道：“还有更好的消息呢！铭榆同学参加县里的征文比赛得了二等奖，为我们班级、为我们学校争了光！大家好好祝贺她！”老师的话音刚落，成功的喜悦犹如一泓清泉，刹那间盈满我的心间……

　　从那以后，我对学习的苦与乐有了新的体会：学习乐，因为学习有趣；学习苦，因为要苦苦思索。苦乐所在，魅力所在。

学习的作文篇4

　　前段时间，有朋友询问我课堂上是如何调动学生学习积极性、提高学生学习兴趣的，静下心来，把自己平时的做法写出来，与朋友共勉。

　　一、故事导入

　　形象生动的语言及生动的故事情节，易引起学生对数学的学习兴趣。在平时的教学中，我经常采用故事导入法，把学习内容用学生喜爱的形式呈现出来，激活他们的思维，让他们自觉地、全身心地投入到学习活动中，提高学习效率。

　　教学《比多少》时，我是这样讲述的：猴哥哥和猴弟弟是一对好兄弟。上课时，他们表现特别好，老师奖励给猴哥哥12颗智慧星，给猴弟弟8颗。弟弟问“哥哥，哥哥，你的智慧星比我多几颗呀？”哥哥皱起眉头在认真思考。哥哥的智慧星比弟弟的多几颗呢？爱帮助别人的小朋友赶快拿出你的学具摆一摆吧！

　　在教学《观察物体》时，我给大家讲的故事是：小猴子闹笑话。孙悟空听说二二班的小朋友最会听讲，发言最积极，声音最响亮。他就想知道二二班的小朋友到底长什么样，于是呀他派三只小猴子来我们教室观察你们长什么样，能把你们最美丽的一面展示给他们吗？正好×××走了过来（让这个小朋友走来），第一只小猴子站到他的正面：“他长着一头乌黑的头发，一张可爱的小脸蛋，两只胳膊两条腿，没了。”第二只小猴子站到他的背面：“不对，他只长了一头乌黑的头发，两只胳膊两条腿，没有小脸蛋。”第三只小猴子站到他的侧面“更不对了，他只有一只胳膊一条腿，还有一只耳朵。”孩子们，小猴子说得对吗？为什么？怎样观察物体才不会犯小猴子的错误呢？

　　兴趣是最好的老师，是学生主动学习、积极思维、探求知识的内在动力。这个童话故事，既激发了学生学习知识的兴趣，又让学生初步体会到全面观察事物的必要性，进而十分自然地引入新课。

　　二、编顺口溜

　　实践证明，将抽象、枯燥、无味的数学知识赋予一定的感情色彩，能充分调动学生的学习兴趣和强烈的求知欲望，提高学习效率。

　　教学20以内退位减法时，常用的方法是破十法。如12—9=3﹙把12分成10和2，10—9=1，2+1=3﹚，教学时，我把十几减九的方法编成顺口溜“减9加1，2+1=3，12—9=3”。这些顺口溜读起来琅琅上口，让学生备感亲切、生动，把枯燥繁琐的计算过程转化成读起来如坐轿般舒服的.顺口溜，学生愿学、乐学，最主要的是调动了学生强烈的求知欲望，他们根据十几减九的顺口溜，自己又编出了十几减八、十几减七的顺口溜，如15—8=7（减8加2，5+2=7，15—8=7）、13—7=6（减7加3，3+3=6，13—7=6）。

　　孩子们在笔算时容易出错，我通过仔细观察，发现了他们经常出错的地方，于是，我又编了三步自查顺口溜：一查数字对不对，二查计算对不对，三查得数写没写。

　　简单的几句话，简短的顺口溜，突出了重点，突破了难点，激发了兴趣，提高了效率。

　　三、借助手势

　　在教学过程中，一些难以记忆、容易出错的教学难点使学生困惑。为此，我经常用借助手势的形式对教学难点归纳总结并灵活运用，激发学生的学习兴趣，提高学习效率。

　　教学11——20各数的组成时，我让学生向左伸出左手食指说“１个十”，向右伸出右手食指说“１个一”，两根手指靠在一起说“合在一起是11”。向左伸出左手食指说“１个十”，向右伸出右手大拇指和小指说“6个一”，手指靠在一起说“合在一起是16”。向左伸出左手食指和中指说“2个十是20”。

　　这样口、眼、手等各种器官都调动起来，既促进了大脑的思维，又让学生轻松愉快地学会了新知识。

　　四、巧做游戏

　　喜欢做游戏是学生的天性。在教学中，选择一些符合教学内容的数学游戏来激发学生的学习兴趣，可以促进学生对知识的进一步消化与巩固，提高学习效率。

　　教学《照镜子》时，为了进一步巩固“左右相反”的知识，我让学生做照镜子的游戏：

　　生1：谁是我的小镜子？

　　生2：我是你的小镜子。

　　生1：我伸左手。

　　生2：我伸右手。

　　生1：我用左手拍左肩。

　　生2：我用右手拍右肩。

　　生1：我用左手拍右肩。

　　生2：我用右手拍左肩。

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　　伸伸手，拍拍肩，说一说，笑一笑，学生玩得开心，学得有趣，轻轻松松地巩固了“左右相反”的知识，解决了《照镜子》一课的难点。

　　巧妙利用孩子们争强好胜的心理，根据教学内容，举行一些小比赛，适当进行奖励也是一种很好的方法。

　　比赛形式是多样的。可以个人间比赛、小组间比赛、男女生比塞、班级间比赛等。

　　奖励形式也是多样的。孩子小的时候，可以奖励一些小红花呀、小红旗呀、小动物呀用红纸剪出的图形。孩子稍大点儿后，可以采用加分奖励。

　　还有一种奖励方法——就地取材。孩子年龄小，自己丢掉的东西就不认得了。所以，讲桌上的铅笔呀、橡皮呀塞了一笔筒。奖励的时候，可以用这些铅笔、橡皮作为奖励品送给学生。虽然这些铅笔、橡皮有点旧了，但作为奖品奖励给孩子们的时候，他们还是很喜欢的。

　　课堂上我经常采用的奖励方式是，随手在黑板上画些图形奖励给学生，在课结束时，再用这些奖励的图形延伸教学。比如在教学《解决问题》时，根据学生的回答，我在黑板上适时画出两种颜色的五角星，作为智慧星奖励给他们，最后，让他们根据这些智慧星再编题，再解决问题。孩子们兴趣很高。

　　灵活多样的教学方法很多很多，但任何方法都需要教师用心去揣摩、去实践……

　　谢谢朋友的信任，希望对你有用！

学习的作文篇5

　　我有许多学习用品。比如：灌满墨水就能在我本子是留下“脚印”的钢笔。柔软而能擦掉我写错字的橡皮。小巧玲珑的活动铅笔等。然而，我最心爱的学习用品是上面印着你好小猫的铅笔盒啦！

　　你好小猫的铅笔盒一共有两层。第一层有铅笔和红笔，他们在睡觉呢！只要我需要他们，就唤醒他们。第二层有着彩笔、钢笔、蓝黑水笔、橡皮、沙橡皮、尺和黑水笔。他们正在做着美滋滋的梦呢！铅笔盒最爱学习，也是鼓励我学习的一份子。每当我做作业认真的时候，你好小猫就开心的对我“笑”仿佛在说：“加油哦，希望你一直保持下去！”但每当我做作业不认真的时候，你好小猫就会“哭”似乎在说：“主人，你怎么又不珍惜时间，把学习的`时间浪费在看电视的身上呢？可不能偷懒啊！”我看见了你好小猫这幅样子，我就不好意思而羞愧的低下头坐在椅子上又认真的做起作业来！

　　啊！铅笔盒，你在我成长的过程中怎添了许多光彩！

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