(实用)暑假的作文

　　在现实生活或工作学习中，大家总少不了接触作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。写起作文来就毫无头绪？下面是小编精心整理的暑假的作文3篇，希望能够帮助到大家。

(实用)暑假的作文

暑假的作文篇1

　　五年级备考时忙碌的身影还倒映在我的脑海里，但现在已经是六年级的一名学生，中间还有一个暑假，我甚至感觉不到那假期中的气息，暑假就已一晃过去。我很迷茫，说不清者是为什么？心中还隐隐约约感到一丝纠结，生气，因为我对这个常常在梦中想到的情景，就是这一年一次的长假。两个月！什么概念？就这样过去了！我心中乱得就像一锅粥一样，可是，我明白：“这个心结，必须要打开！”

　　我坐在椅子上，回想着暑假中有意义的事，这时，我惊讶了，在这个假期里，我做过的有意义的事寥寥无几，整天就是看看书，玩玩电脑，下下棋，这时我想起了一个故事：

　　“一个年轻人，看见一个戴墨镜的人朝车子上面搬箱子，并且还是在他的院子里，他很好奇，便问那个人箱子里装的是什么东西，那个人淡淡地说：“是你虚度的光阴。”“虚度的光阴？”年轻人大吃一惊。那个人接着说：“你打牌，在明媚的阳光下喝咖啡和在饭桌上喝得烂醉的光阴。”年轻人听了，便恳求戴墨镜的`人将那些时间还给他，戴墨镜的人耸了耸肩，便和箱子一起消失了。

　　想到了这个故事，我也豁然开朗，我想：在同样的时间里每个人做的事不同，得到的也不同，好比一个人天天打麻将，另一个人则天天运动的人活得长。我们学习必须抓住每一分，每一秒的时间用来学习，才不会觉得时间在白白流淌，我暗自下定决心，定让从此以后每一个假期变得有意义，不让暑假的情形再次上演。

暑假的作文篇2

　　很多人羡慕教师，就是因为每年有近三个月的假期。可以呆在家里尽情休息、放松，工资一文也不少。表面上看似乎真的是这样子。然而我相信不是所有的老师都这么看待暑假，相当一部分有责任感的教师会把假期看作一个完善自我、提升自我的黄金时段。

　　与以往的暑假不同，这个暑假多了一段和疾病作斗争的经历。病倒不怎么严重，按照医生的说法最主要的是休息，严禁熬夜，远离烟酒。为长远计一夜之间变成了“乖孩子”，关上电脑、收起正在读的书，老老实实打针吃药，一有空就躺下睡觉。不止一次想过捡起扔在一旁好久的笔把博客经营下去，每次都被自己用同一个借口给挡了回去——留得青山在，不怕没柴烧。一来二去暑假已过去近10天了，我告诉自己不能再这么“懒”下去了，否则那片侍弄了多年的园子便会杂草丛生、荒凉一片了。

　　最近两天一直蠢蠢欲动，想要写点什么出来，最终没能动笔的原因很多：时间不是问题，问题出在思想的贫乏。人就是这样，至少我自己的感受是这样的，只要一段时间不读书、不思考问题，想要回复到每天都有话要说、有文章要写的状态，是一件很难的事情。因此，大约三天之前我就开始酝酿情绪，寻找可以写、值得写的点。于是手忙脚乱地拿起久违了的书，可蓦然发现竟然已经有点儿读不进去的感觉了，一本薄薄的小书竟用了三天的时间，而且读完之后脑袋里空空如也。我诧异起来，有些事情无论如何都不能轻易停下来，一旦中途停下便会有诸多不可预料的微妙的变化发生。如果你的意志不够坚定，最可能的结果便是半途而废。索性横下一条心，即便是硬着头皮也要重新开始，一个字一个字地写下去。当然，前提是要一页一页、一本一本读下去并思考下去。

　　不知道别的老师如何看，在我看来教师的假期应该做两件事：一是利用假期做那些平时没有充裕时间去做的事情。比如充分地休息，让平日劳碌的身心松缓一下。可以去旅游，让自己置身于自然山水之间，忘却一切的烦恼与不快。可以去电影院看场有品位的电影，跟主人公一起喜怒哀乐，好笑处不妨放声大笑，悲伤处不妨泪流满面。总之，这一类的事情应该不少。平时没空，暑假就不同了。二是利用假期做那些平时就该做但没有做好的事情。比如给自己充电，让自己保有足够的专业能量，为假期之后的教学工作搞好储备。凭心而论，教师的平时工作太具体太琐碎，以至于几乎没有时间从专业的角度来考量自己的教学行为。尽管也有所谓的专业学习，但都是比较粗糙的且略显功利的，什么急需就学什么，对那些不太急却更有价值的东西根本无暇顾及。就我而言，平时工作大半的'时间和精力都交给了行政工作，虽说没有离开讲台仍教着语文课，但时常感到专业知能的空虚与匮乏，苦于没有机会针对自身的情况进行系统充电。现在暑假来了，该是为自己充电的时候了。

　　这个暑假准备重点从三个方面充电：

　　第一，学习和思考儿童阅读问题。理由是一个学期的班级阅读实践引发了我对儿童阅读问题的研究兴趣，阅读之于儿童发展实在是个大课题，不仅值得研究而且需要脚踏实地去做。

　　第二，学习和思考儿童心理问题。理由是我越来越感觉到孩子们的诸多行为问题跟他们的心理状态有关，要教育儿童首先得了解儿童。了解儿童似乎只能从探索“童年的秘密”入手。

　　第三，学习和思考语文教学问题。语文是我的主业，但近两年力不从心之感与日俱增，再不学习真的要掉队、要落伍。

　　充电的方式：

　　简单说就是集中精力读这三个方面的书。儿童阅读方面准备读《童书是童书》、《童书非童书》、《阅读是最好的教育》、《儿童阅读100个关键问题》等；儿童心理方面准备读《童年的秘密》、《教师应该知道的心理学》等；语文教学方面准备读《武凤霞讲语文》（重读）、《诗意语文—王崧舟语文教育七讲》等。阅读的过程就是思考的过程，而思考是围绕如何使书本知识外化为教育行为展开的。

　　预期目标：

　　不敢奢求通过这样一次充电就能让自己在教学上豁然开朗，只为让自己始终保持一种求索的状态。当然，如果能够多少解开一些思想上的困惑，无疑对我是一种莫大的鼓励。

暑假的作文篇3

　　国庆放假，爸爸妈妈带我去旅游。

　　“到了，到了！”经过了4小时的车程，我们终于到达了这次衢州旅游的第一个景点——天脊龙门。我兴奋地跑下车，和方姝瑶走在最前面。

　　天脊龙门是一个大峡谷，中间是一条清澈见底的小溪，溪水湍急，冲刷着水底一块块大大小小的鹅卵石。两边是陡峭高耸的'山峰，山上是一大片一大片的树木和草。爬上陡峭的山崖，来一次深呼吸，百草的芳香中带着一丝丝桂花的清甜；侧耳倾听，小溪潺潺的脚步声中夹带着游人的欢声笑语；放眼望去，在一片绿色的海洋中有一股涓涓细流欢快地流淌。

　　天脊龙门的陡峭让你不敢前进，但它的壮丽与神奇却让你非常想看清它的真面目。美丽的景色吸引着大家，大家奋力地往上登。脚累了，酸了，我们就在小溪边的鹅卵石上坐下来。看着清澈见底的水，我不管三七二十一，脱了鞋子就和溪水来了个亲密接触。溪水冰冰的，特别舒服。谁知脚下的鹅卵石很滑，害得我差点来了个狗啃泥……大家在溪水里尽情地玩耍嬉戏，好不快活。

　　第二天，我们去了药王山。听导游说，药王山和天脊龙门是同一个主峰，因此也是个峡谷。据说药王山是因药王孙思邈在此采过药而得名。山上有各种各样的药材，就像座药材宝库。山中有左右两道瀑布，相传神农氏和孙思邈经常在这里洗药，所以又称“神农双瀑”。

　　我们继续往上走，来到了半山腰，那里有好多猴子。它们毛茸茸的，灵活地在树上爬来爬去。我放一粒花生在手上去喂它们，一只猴子飞快地来到我面前，一把抓走花生，拿在手里擦擦干净，动作麻利地把壳去掉，几口就把花生吃完了。样子真好笑。

　　下山的时候，我还吃了美味的竹筒饭。

　　这次旅游，不但让我开了眼界，增长了知识，还让我亲近了大自然，收获真不小呀！

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