（精）叙事的作文

　　在学习、工作乃至生活中，许多人都写过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编为大家整理的叙事的作文5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

（精）叙事的作文

叙事的作文篇1

　　我的童年发生了许多有趣的事，有旅游、溜冰、放风筝……我的童年真幸福！今年“三八妇女节”的时候，妈妈公司举办了“井冈游”活动，妈妈也把我带去玩了。

　　一上井冈山，就看见了百花齐放、鸟语花香的美丽风景。最让我难忘的是乘索道看风景。我们来到索道出发地，看见一条弯弯曲曲的铁板路直通到索道上，索道下是万丈悬崖。心里想，如果从这么高掉下去的话，会粉身碎骨的。我看看周围的人，都没有丝毫害怕的样子，我也就放下心了。

　　我和妈妈坐上了索道，像坐上了缓慢而行的公交车。我透过玻璃窗往外看，看到了郁郁葱葱的树木和树木长出新的`嫩芽，树叶是深绿色的，有的是浅绿色的。鸟儿在天空中飞翔，有的在树上休息…… 井冈山的美景尽收眼底，我的童年真快乐！

叙事的作文篇2

　　206是个温馨的数字，206在我的心中留下了永恒的记忆！

　　辛说，怀念206了，也说206可能永远的消逝了。其实，当你担心它消失时，你何尝不是正在深深的把它忆起呢？

　　206，在我的心中已经积淀成了一段快乐的记忆，成为了一个友爱的记忆符号。它该是幻化为一种精神，一种积极的信仰了吧！

　　当我第一次走进206时，我用一节课的时间，记住了所有人的名字，记住了所有人的面孔特征，我为自己的贪婪的主动而窃喜。

　　在我的印象中，我们该是军训的优秀方队吧！因为我记得我当时的口头禅，便是“良好的开端，是成功的一半”。我们从相聚的第一天起，便有了一种默契，为206集体的荣誉而战！权是位优秀的班长，他带领着我们的集体传承着班级中的友爱精神。同学间相互体谅，同桌间相互关心，运动会上踊跃参与、拼搏，课外活动积极、主动。师生间和谐融洽，同学间和睦相处。

　　我还清楚的记得，每天早上，朱真一大早便挨个喊醒我们班酣睡的宿舍成员；下雪了，杰带着宿舍的男同学，以及笤帚、簸萁、和铁锹，迅速清理积雪，我们总是第一个清理完毕的`班级；早读前，力子总是第一个来到卫生区，帮助每一个小组打扫我们的地段卫生，我们班的卫生评比常常是第一；我们的学习委员和课代表与代课老师那样融洽，我们第一次考试便荣获年级第一，广播操比赛第一，卫生评比第一，我们班被评为先进班集体。

　　宿舍里有同学生病了，其他同学自觉的为他们打水、打饭和买药；班里有同学身体不适，班干部主动去为她们找医生；有的同学晚上向老师请教问题回家晚了，男同学自觉肩负起送她回家的责任。课堂上，同学们大胆表达自己的认识和思考；课下同学们尽情嬉闹愉悦。我们班里有热爱写作朗诵的，有能歌善舞的，有博览群书的，有热衷强身健体的。我想一枝独秀不算春，百花开放才是春，便该是朝气蓬勃，各具个性，相互取长补短，追求不同程度的进步的群体！

　　在我们的班级里，没有城乡差异，没有经济悬殊的不良影响，没有嫉妒蔓延的土壤，大家各自彰显着本色的自我，相互欣赏，相互促进。

　　甚至我偶尔身体不适时，无需向年级主任请假，只是告知我们的班长权一声便安然卧床了。因为，把我们的班级交给权，无需他人担忧，只需高枕便是。

　　206给我的快乐，太多太多；206给了我尊严、自信、理解、善意……

　　王莉离开的不舍声声，大家眷恋的不是她的成绩骄人，而是她是我们中间的一员的情谊；姜的奇异之举，大家体现出来的无私的真诚关爱，一双双关切的眼睛中满是焦灼；峰加盟时的热切的掌声，财受伤时的赤赤关心；一棍棍谴责声中的理解，一声声赤诚呼唤的情意。我为我的206感动着，欣喜着，期待着！

　　206，远去了吗？不，它走来了，它带着一种内敛的精神走进了每一个206人的心灵里！任时光怎样流转，终将被206人铭记、恪守！

叙事的作文篇3

　　叙事作文又称记事作文，在作文类别里因为贴近生活实际，而被是认为是较简单的一种作文体裁，对于小学生来讲，叙事作文往往又与另一个词联系较紧密---“流水帐”，叙事作文写作技巧。作为教师，我常在学生习作中发现“流水帐”这类文章，统观原因就是因为学生在写这类文章时，过于偏向“叙”、“记”，光叙事情的顺序，记录每一个细节，而忽视了叙事作文中的“思”、“情”、“议”，这些文章的枝叶，光剩下一副骨架，自然文章也就成了干枯的秃树，吸引不了人了。

　　叙事作文来源于生活，但又高于生活，生活只记录了事情的发生、发展、结果，是一本“帐”。陆游说：“尔果欲学诗，功夫在诗外”。这诗外的功夫即是对生活的体验，感受和认识，也就是“思”、“议”、“情”，将你们思考到的，你的观点说出来，你对这件事的感情色彩，表达在你的文章中，这样，文章才会丰满，再大的树干也需要枝叶的铺盖，才会生机盎然。

　　叶圣陶先生说：“生活如泉源，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不竭”，对学生来讲，生活的经历不算是丰富，固定的生活模式容易让学生产生公式化的记忆，叙起事来自然也就成了“流水帐”。但孩子的生活细节是丰富的，他们在日常生活中，对事物有着不同于成人的观察范围、观察视角、观察兴趣，如果将这些详细的叙述出来，作文自然也就丰富了。

　　作为教师，帮助学生深挖叙事过程中的“思”、“议”、“情”等方面的内容，可以起到画龙点睛的作用。

　　一、思

　　思，就是想。这对于人来讲，是正常人的反应。看见、听见、大脑自然的就会有所想，这种想是即时的、迅速的、“条件反射式”的，但是孩子往往会忽视这种非主观的思维，甚至在看见、听见，亲身参与时，会不由自主地就某一细节现象脱口而出一些评论，这都是一种思考，捕捉到了，意识到了就会成为一种很好的素材，输入作文，就会使文章活起来。

　　例如一位同学写自己的作文老师，老师在上课开始便说：“我花了一元钱买了两只老母鸡，你们说我高兴吗？”我想，“原来老师也爱吹牛啊！”看，这就是“思”。针对老师的话，小作者立刻在脑海中产生了反应，这是一种本能，小作者非常善于捕捉，短短的一句话，便让文章生动起来。小作者孩子式的大实话衬托出了这位作文老师的幽默，也让人看到了老师与学生间的浓浓师生关系，所以作为老师，我们要培养这种捕捉能力，在教学中我总结了几种方法：

　　（1）、挖重点，突出关健

　　这一方法主要是针对学生自已而言，事情不外乎人和事两大因素，事源于人，因人而成事。

　　如果自已亲身参与其中，感想也一定颇多，想的一定也多。反过来，再下笔的，先将事件分出重点，针对重点事所产生的最能代表自己的想法的写出来，达到虽想的多但下笔时能将精华挖出来，针对事情的重点、有的放矢的将所想的表达出来，起到以点带面、万花丛中一点红、喧宾而不夺主的修饰作用。

　　例如：一位同学写自己的好朋友参加比赛，“只见他左手拨弦，右手拉弦，脚不停地在地上打着弹子，显得那么投入，大家都在认真地吆呵着。我的心也跟着琴声飞起来了”。最后一句其实便是小作者的所想，在介绍好朋友比赛的`几个环节：上场、弹奏、下场，这几个环节中，弹奏是重点，作者叙述详细，末尾以一句自已所思，将好朋友的琴声之美加以烘托，起到了绿叶的作用，这就是重点部分有所思起到的好处。

　　所以在叙事过程中，如有自已参与要教会学生分清重点的展示自己的所思。

　　（2）、角色互换，换位思考

　　对于没有自已参加的事情，学生往往难以写出所思，这也是实情，有自已参与，想的多；别人参与的事，很难了解别人的想法，这对学生来讲是一个难点，这时就需要换位思考，在看图作文，想像作文中常有这种情况，故事编了，但总让人感觉是在“记录”别人干的事，难有“第一人称”的感觉。这时就要角色互换，想什么？入情才能入境，想法不同，“我”成了“他人”想法才会贴近、合理。

　　（3）、删繁就简，突出重点

　　文章来源于生活，但高于生活，文章是语言文字凝炼而成，文章中从头到尾充斥着所“思”，有喧宾夺主的感觉。所以删繁就简是重要的标准，删谁留谁，要看谁能为文章重点服务。

　　叙事作文重点在叙，事有起伏，“思”为“起”处增彩，这样才有烘托之效，思不宜过多，点到为止，我在教学时告诉学生，先找出事情的几个重点叙述部分，用精炼的语言传达你的所思，目标就是烘托主题。

　　二、议

　　一人叫说，两人以上就问题发表观点就叫议，作文教学中，常有学生作文语里充满了你说他说，周而复始，直至文章结尾。平时说话可以这样，但作文是语言的精华，简单实用才能吸引读者。所以，我在教学中就“议”注意把握以下几点：

　　（1）无问不议

　　没有问题不议，不能将作文变成“说书场”，芝麻、西瓜一起捡，针对问题展开议论，叙为主议为辅。

　　作为学生，难在什么是问题？问题就是叙事过程中影响事件走向或能引导事情发展的问题，这些问题往往会伴随事情发展而出现，不议不行了，这时就需要议，议的好，文章会生动。

　　例如：我在评讲作文时，一位同学写班会课，几位班干为了制定晚会节目而发生了争执，这就产生了问题，如果以一笔带过，直接写结果，最后，“节目单终于定下来了”，文章平淡无奇。但反过来将班干们讨论的话写下来，文章则凭添了趣味，我将两段作文都读了，同学们纷纷以为有“议”的作文听着更吸引人，可见，叙事作文有了议才能更好地表达思想。

　　（2）议少不易多

　　多议不如少议，作文最忌面面俱到，议不是说，议是看法，观点的表达，以简炼的语言陈述观点，是最好的。我指导学生，议时也就是陈述观点时，越少越好。但要表达清楚，大家都说不如少数说，少数说不如重点说。教会学生在众多的话语中，找出最具有代表性的话，使人一看就懂，充分发挥议的代表作用。

　　三、情

　　作文的一大作用就是寄托作者的情感，而小学生作文往往缺乏这一点，尤其叙事作文讲完完了，叙完了作文也完了。情的内涵很多：友情、亲情、感激之情、感谢之情、感动之情，在叙事作文中，不同的事情生出不同的情感，它是文章的升华，有它文章则有了灵感，否则文章就是一个“记帐本”。尽管“惰”有不同，但在教学时要注意把握。

　　（1）、情动于心

　　情是纯洁、纯真的，虚情假意往往一眼可以看穿，像常在作文中出现的“我好喜欢他的做法啊！”、“他真伟大啊！”、“他真了不起啊！”等等，既起不了升华文章的作用，反而贬低了文章。

　　我告诉学生，情与心相连，当你真真心动时，那就是情，情藏于事而发于事，事情发展了，你会有不同的感情流露写出来，这就是你的文章之情。写文章最忌乱发感情，满篇文章充斥着感叹句，反而提高不了读者的兴趣，还会让人感觉文章虚情假意，教会学生捕捉心动的感觉，哪怕是一句很朴实的话，也能将文章的情感表达出来。

　　例如有同学在描写自己的老师，在寒冷的办公室里一边搓着双手，一边批改作业时，写道：“我想哭。”简单的一句话，没有华丽的词语，没有感叹词，但却将对老师的感情表露无遗，小作者捕促到了心灵感动的一瞬间，语虽短，但效果很好。

　　所以教会学生写出真情重要，学会体验真情则更加重要。

　　（2）、情牵全文

　　所谓情牵全文就是在叙事时要有自己的感情，溶于文章全文。许多学生习惯于叙完事，最后发一句感慨，作为全文的总结和文章情感表现的见证，而忽视了在文章中情感的渗透。

　　那么如何做到情牵全文呢？就是要将文章细化的描写，精雕细刻，而不是草草的了事。

　　例如：“听到这个振奋人心的消息，梦梦激动的哭了，几年来坚持苦练的结果，多年的汗水没有白白流；终于为学校争了光”。这段话中，通过细致的动作描写，真实的心里话描写，将小同学获奖后的激动的心情表达了出来，真实的情感贯穿全句。反之，写“梦梦得奖了，高兴的哭了”。则没有了这效果。

　　通过细致的描写人物动作、心理、语言，再加以真实的感受，那么不需要空喊口号，情感一样会渗透全文。

　　“思”、“议”、“情”三个方面，各有各的内容，既独立发挥作用又有千丝万缕的联系。有思考才会有议论有观点，“议”是“思”的结果；情感来源于对事物的认识，“议”是“情”的表达；所以，将“思”、“议”、“情”三个方面揉合在一起，以真实的想法，突出的议论，实实在在的情感，于叙事过程中，才能达到树大根深，枝叶繁茂的效果。

叙事的作文篇4

　　人生中的事大大小小，有伤心，有难过，有后悔，有遗憾，有激动，也有难忘。我就有许多难忘的，其中有一件令我终生难忘。

　　那是一个天气阴沉沉的星期日，我去上兴趣班，一下课，我就冲了出来，刚停住车，天就下起了绵绵细雨，一滴一滴的掉在地上，叫天神的'眼泪一般。

　　看见下雨，我的心里有点急，因为爸爸肯定已经出门了。

　　不一会儿，雨点从细细变成了如大豆一般的大雨点，这时的雨点打在地面上，时不时会发出一声声乐曲。

　　我见状，心里更急了，心想：这回惨了，刚想完，雨下的更欢了，我的心也如同加了一把火，更加着急了，心急如焚，心里暗暗地说：这回完蛋了。

　　雨点一滴滴地击打地面，一个一个的大坑小坑里都积满了雨水。就在这时，我抬头一看，一个中等身高的人引起了我的注意，他的身材削瘦，手里撑着一把雨伞，非常眼熟，仔细一看，呀！原来是爸爸。他正在向我这边走来，不时左顾右盼的车，不时向我看，缓缓走来。

　　爸爸一见我就马上把伞递给了我说：“我只拿了一把伞，给你撑吧。”说完后，就把伞递给我，仔细瞧了一下雨伞，那雨伞只能撑两个小孩，我犹豫不决，最后还是接了。

　　爸爸像一棵大树，走在我前面，我感到很温暖，我也不时把雨伞向他那边靠。这件事令我终身难忘，现在我经常想起爸爸那令我难忘的背影，经常在我眼前出现。

叙事的作文篇5

　　国庆节时，我和爸妈一起去爬山。当我们精疲力竭地爬到山顶的时候，我们一家三口都已经是满头大汗，气喘吁吁了。山顶的面积很大，景点也很多。有古桥、天桥、石洞、石盘、花园、平桥、瀑布等各种景观。可是要饱览这些美景就必须走过天桥或平桥，到桥那边才能行。走天桥很远，而且非常陡，天桥的.桥面是一个不足一米宽的长石条，它嵌在峭壁上，桥两边是很深的沟。大多数游客都选择走平桥，但我爸爸却毫不犹豫地选择走天桥。

　　爸走在前面，我和妈妈跟在后面，一路上我闷闷不乐。爸爸跟我说话我也爱理不理。爸看出了我的不高兴，但他装作没看见，还故意哼小曲，平时我最爱听爸爸哼小曲，可现在听起来却觉得那么刺耳。我心里埋怨着爸爸：放着好好的平桥不走，偏走这鬼天桥！

　　到了天桥边，爸爸停止哼小曲，严肃地对我们说：“我先过去，然后儿子过，最后妈过。”说完，他跨上天桥。只见他一步一步稳稳地踏过去，到达对岸后转身对我说：“儿子，慢点过。”我站在那里颤抖着身子，不敢动弹。爸催促道：“快点！”我仍是不敢动。爸一遍又一遍地催我，声音越来越大，引来许多游客观望。爸的脾气我最了解，非过不可了。我咬紧牙，小心翼翼一步三挪往前走。爸爸在对面不停地鼓励我。当我最后一步跨过天桥，一下子扑到爸爸宽厚的怀里，泪水涌了出来。

　　爸对我说：“儿子，不是爸狠心，我是想锻炼你，让你学会战胜自己。遇到困难不要怕，勇敢地往前走，走过去就是一片艳阳天。”

　　听了爸爸的话，我豁然开朗。虽然阴冷的山风一阵阵吹来，可我心里却是春暖花开。

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