【合集】有趣的科学课作文15篇
无论是身处学校还是步入社会，大家对作文都不陌生吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那要怎么写好作文呢？以下是小编收集整理的有趣的科学课作文，欢迎阅读与收藏。
有趣的科学课作文1
科学课还没开始上，我们班的同学就已经忙活了，有的到处找热的东西，有的则用毛巾把瓶子捂了起来……
原来，我们12个四人小组正在比赛哪组的保温功能最好。科学老师说，降得最少的一组，期末可以加分。这句话,更加激发了同学们的兴趣——谁不想期末考试多些分数啊！我们组也不例外。我、郑萱、彭清源每人各脱下一件衣服，把衣服一件件裹在塑料瓶的外面，打上死结，王彦挺也把自己的毛巾裹了上去。看看别的小组——钱思怡他们组用一大堆花花绿绿的纸一张张裹在外面，不中看，不知道中不中用。何涵潇一组把塑料瓶放在泡沫箱子里，在泡沫箱子外面再裹上几件衣服，这样看过去，真有点像个洋娃娃。我忍不住哈哈大笑。 “发开水咯！”科学老师一声令下，小组长蜂拥而上，都得到了250毫升的开水和一根温度计。彭清源小心翼翼地把水倒进瓶内，然后我和郑萱手忙脚乱地把温度计插进瓶里，除了温度计在瓶口的所需空间，其它都被我们的衣服死死捂住。我本来打算用王彦挺的毛巾。可是，他们一致反对：“毛巾会吸水，自然也会吸热，这样不是使水的'热度散发更快？”我想想也有道理，便不再说什么。我看着我们小组的“杰作”，突然笑了，说：“如果把它倒过来，温度计朝下，岂不像个手榴弹？”他们都笑了。郑萱死死抱着“它”，像是抓到了救命稻草一样。
“第一次记温！”科学老师一叫，我们都拥了上去看温度计：77度，别的组大多在80度以上，可我们并没泄气，温度计是有误差的。之后，老师开始讲课，我望着“手榴弹”一句话也没听进去，心想：你可得给我们争口气啊！期末的加分可都靠你喽！离下课还有几分钟，老师让我们看温度计。我们一看，十分惊喜：才降了三度！！！钱思怡沮丧地告诉我，他们已经降了十几度了。十二组中，大多都降了7、8度，而我们组竞只降了三度，望着同学们那羡慕的目光，我们组的同学别提有多得意了，我拍了拍“手榴弹“，它可总算为我们争了一次光！
下课了，我们还意犹未尽，在这节课里，我们不但收获了成功，更是收获了快乐。
有趣的科学课作文2
“Hello，everyone!”
来自美国夏威夷的外教老师，热情地向我们打招呼。瞧！一张张五颜六色的桌子上，摆放着各种各样的材料，两个透明的胶带，三张光滑的卡纸，两把崭新的剪刀，没有一丝折皱的报纸，加上四张雪白的纸，马上就激起了我的好奇心。
四个人围成一个小组坐下，每个人拿一张白纸，分别对折两次，所有人分成两组，面对面站成笔直的两排，把手中的白纸与旁边同伴的白纸连接起来，使得中间不留缝隙，让一个弹珠顺利的滚动，最后成功地落入末尾同学前面的杯子中。这真是个需要团队的合作才能完成的任务啊！
研究科学，首先就要观察，提出问题，然后进行构思设计，最后就是要测试。我们今天的任务就是做一个纸质的过山车轨道，需要让弹珠顺利滚动，并且要带有270度的`转弯。
我们小组四人迫不及待地开始分工，两人做支撑，两人做轨道。我抽出一张报纸，从报纸的一角开始，慢慢地向报纸的斜对角折去，我把报纸压得很紧，这样卷出来的报纸就细细长长，卷完了一张报纸，我想去拿胶带，将报纸贴上，可是不小心一松手，报纸整个散开了！我只好把报纸重新摊开，再次卷好，用胶带粘好。就这样做了十几个支撑物之后，我们开始连接轨道。
助教老师帮我们用手把三根最长的支撑固定在卡纸上，我们一人拿一点胶带，在支撑的最下方与卡纸连接的地方贴上，然后把翘起的部分用剪刀剪开，支撑物就被牢牢地固定在了上面，从高到低形成斜坡。
还需要做一个270度的转弯，我们马上遇到了难题，如果把纸直接转弯，表面就非常不平整，弹珠可能就不能滚过去，我们绞尽脑汁地想，可还是没能想出办法来。这时，外教老师走来，用剪刀在纸上剪出一排口子，这样，如果弯起来，就会非常平整，我们一下子受了启发，做了两个弯曲的轨道，一个先连接在斜坡轨道下面，另一个接在下面再转一个弯，就形成了一个270度转弯，为了使这个“过山车”看起来更刺激，我们还在拐弯处加了一点点坡度，啊！大功告成！
我把弹珠放在斜坡顶端，哇！弹珠顺畅快速的滑到了末端，非常顺利！
能使弹珠向下滚动的是牛顿发现的重力，也就是地心引力。科学要去思考，去试验，让我们每个人都抱有一颗热爱科学的心吧！
有趣的科学课作文3
洁白的雪花从空中飘落下来，给大地披上了一层雪白的衣裳，一些动物正在悠闲的冬眠，世界变得安静下来。
教室中的我们，正上着有趣的科学课，窗外那美丽的梅花，暗暗散发着芳香。老师拿起自己手中的.烧杯，好像在琢磨着什么。过了一会儿，老师又将试管举起，我们都很好奇，这是要干什么呢？只见他将试管中紫色的溶液倒入了烧杯中，轻轻地晃了几下，神奇的事情发生了，溶液从紫色变成看蓝色，这又是为什么呢？大家正在疑惑不解的时候，老师让我们自己来做一做这个实验，我们既好奇又兴奋，二话不说，就拿起器材做实验，可是，面对眼前这不解的现象，又担心奇迹会不会在自己的手中出现，心中像装了十五只吊桶七上八下。
我拿着盛放液体的瓶子看了一眼，无非就是颜色有点特别，并没有什么异常的现象，拿起瓶子摇了摇，瓶中除了有些杂音之外，没有任何异样。“难道是这种物质在空气中发生了反应？”我在心中揣测着，思考了很久，但是一点头绪也没有，坐在我旁边的同学静静地看着我，眼里充满着期待。这时，科学老师走到我身边并告诉我说：“这种液体在高速运动中，会发生变色现象。”我似乎想出了一些原理，试着将溶液放在酒精灯上燃烧，可一点现象也没有；我又陷入了沉思，大家都在目不转睛地看着我，仿佛是在说：这回你得出丑了，等会让我们看你垂头哭脸的窘态。我的倔劲在胸中燃烧：我偏不信连这小实验也做不了！我冷静下来，沉思片刻，终于有了头绪。
我将烧杯加热，并在加热的过程中向里面注入空气，慢慢地发现溶液终于由紫色泛出了蓝色，内心的欢喜难以言表，我的方法是对的；我继续加热，不再畏惧时间的延续，通过老师的帮助，我终于将紫溶液变成了蓝溶液。教室里传出了一阵热烈的掌声，我感到十分的欣慰，我为我自己的实验成功感到无比地兴奋。可能这就是做实验的乐趣吧！
岁月如此悠长，学习也在不断地进行中，既有快乐也有忧伤，这次的科学课让我明白了，只有通过自己不懈努力，不断实践，事情才有可能做成功。
有趣的科学课作文4
我们的科学课已经上到了《光》这一单元的第五课“光与热”了。老师让我们为下一堂课做好实验的准备：每个小组都要做一个简易的太阳能热水器。我们组的任务便交给了我。
为了下一堂科学课做实验所需要的材料，我放学一回家便开始准备起来。我反复研究了书上它的设计原理，找齐了制作的材料后，便动手做了起来。
第一步：做太阳能热水器的'储水箱。我选用的材料是一个圆柱形的椰汁易拉罐饮料瓶。因为它是金属铝制的，所以比别的瓶子更容易导热。又在瓶身外面裹了一层黑色无纺布，这样能更好地吸热。
第二步：制作太阳能热水器的保温装置。为了让光透进盒子里，我把鞋盒盖的盖面剪掉，蒙上透明塑料纸。在盒子底层铺上人造棉，旁边塞满泡沫塑料，这样可以起到保温作用。在盒子的背面也粘上黑色无纺布，也是为了能更好地吸热。
第三步是最简易的一步，就是剪一大块锡箔纸。是用它放在热水器后面做反光用。一切准备就绪，就等着在科学课上大显身手了。
终于等到这一天了。科学课上，老师为了提高我们的兴趣和积极性，特意举办了一场比赛：看哪组的太阳能热水器在规定的时间内上升的温度最高，保温时间最长。我们全班同学迫不及待地期待着比赛的开始，老师一声令下，我们捧着自己小组的太阳能热水器飞奔到操场上，迅速抢占阳光直射的区域，按照科学书上的指示，放置好自制的太阳能热水器装置。
二十分钟后，我们组水温的测量结果是28摄氏度，比原先上升了6摄氏度。尽管也有个别小组领先我们一筹，但比赛还没有结束，所以我们信心满满并没有妥协。临近放学的时候，老师做了最后一次测量。我们小组的温度是38摄氏度，高出其他小组，我们组获得了第一名的好成绩。
这次实验很成功。动手做科学实验不仅让我们更好地掌握科学知识，而且更使我们体味其中的乐趣。
有趣的科学课作文5
星期二放学时老师说：“星期五的上午第四节课科学课，我们要做一个关于阳光的实验。请大家带一块小木板，在小木板的中间要钉一个铁钉。”听了老师的话我很是兴奋：“老师要让我们怎样做这个阳光实验呢？这个实验会很有趣很好玩吗？”我心里充满了期待。
终于到周五了，老师说：“带着你们的尺子、科学书、实验用的物品带到四楼的阳台上去。我们今天实验的主题是：阳光下影子每分钟的方向和影子长度的变化。”在阳台上，我把小木板放在有阳光的地方，并蹲下仔细观察铁钉的影子。我用尺子量了铁钉的影子长度是11厘米多一点。时间过了一分钟 ，我发现影子缩短了一点，而且方向也移动了一点点，不仔细观察根本发现不了。又过了几分钟，我用尺子一量影子的长度，是10厘米多，影子方向也在移动。又过了几分钟后，再量影子的长度只有9点4厘米了，方向也继续偏移。“太奇怪了！影子不是应该越来越长的吗？怎么会越来越短了呢？以前都没有注意过，太有趣了！怎么会这样呢？”我的心里充满了疑问。
回到教室里，老师问我们：“同学们，你们是不是发现影子越变越短了，而且影子的方向也时刻在变化？”我们点了点头，“那就对了！因为影子长度是相对的，影子的长和太阳离我们距离有很大关系，太阳和我们距离越远影子也越长，阳光照射的方向是影子方向变化的原因，因为地球在自己转动时太阳离我们的距离和方向都在变化。在古代有一种看时间的方法。首先做一个圆盘，在正中有一根银针，在圆盘圆周按比例划分时刻，这就是‘日晷’，它就是利用太阳的影子来表示时间。”老师的'话让我们陷入了深深地思考。
通过这次有趣的科学试验课，我知道了古人以“日晷”计时的原理，还知道了太阳和影子之间的关系。小小的影子中也藏着大学问，科学世界真是奥妙无穷啊！我期待着下节科学课的到来。
有趣的科学课作文6
“丁零零……”上课铃响了，俞老师迈着轻快的步伐走来了。只见俞老师一脸神秘地说：“今天的课上，我们来做一个实验。”话音刚落，同学就异口同声地叫起来：“哦！吔！太好了！”
俞老师往烧杯里倒了大半杯的纯净、清澈的水，他小心翼翼地拿起鸡蛋放到水面，手轻轻地松开，鸡蛋就像一个跳水运动员迫不及待地跃入了水中，迅速地沉入了水底，和杯子底部来了个亲密接触。水面上升了，轻微地晃动了几下，又恢复了平静。这时，我发现鸡蛋好像吃了增肥药长胖了，它现在正懒洋洋地躺在那里睡大觉呢！
俞老师拿出盐，往烧杯里倒了五小勺盐，一粒粒盐巴像可爱的小精灵在水中跳舞，一会儿就消失得无影无踪了。而鸡蛋呢；仍像个贪玩的孩子纹丝不动。俞老师继续往水里加盐，又拿出一根长长的搅拌棒，不停地在水里搅拌。清水里出现了许许多多密密麻麻的小泡泡，水慢慢变浑浊了，像稀释了的牛奶。鸡蛋跟着老师的搅拌棒在水中跑步旋转，但老师的`搅拌棒一停下来，鸡蛋又沉了下去。我发现，这时的鸡蛋已经竖了起来，像一枚将要发射的火箭。
我们班的张旭东忍不住在下面叫了起来：“老师！老师，您放的盐实在是太少了，在多放一点！”俞老师又往杯子里面加了许多盐，并用搅拌棒搅拌，让水底的盐快速溶化。呀！鸡蛋就像充足了气的皮球，一下子浮到了水面上，同学们都睁大了眼睛，在下面七嘴八舌地说：“看，浮起来了！”“哦，鸡蛋浮起来了！”“太好了，太好了！”还有几个同学甚至跑出了座位，冲上了讲台想看个究竟。这时，我举手说：“老师，您把鸡蛋摁到水底看看它还会不会浮上来吧！”俞老师拿起搅拌棒小心翼翼地把鸡蛋摁到水底，又马上拿出搅拌棒。鸡蛋神奇地浮到了水面上。看来，鸡蛋要在这杯盐水中搬家了——搬到水面上。瞧呀！它露出小半个头，舒服地在晒日光浴呢！
真是一节有趣的科学课呀！
有趣的科学课作文7
“叮咚——”上课铃响了，汤老师拿着一只白色的小盒子走进了教室，原来，今天我们要学习滑轮的知识。
汤老师命令我们将桌子移开，然后他站在桌子上，将一个滑轮系在了天花板上，又将一根绳子穿过滑轮，拉下来系在一张凳子上。汤老师系好后指着滑轮问我们这是什么，这个问题可难不倒我们，简直太简单了，不就是滑轮嘛，不少同学都高高地举起了手，争着要回答。一个同学回答说是滑轮，可汤老师说不完整。我想：这到底叫什么呢？汤老师见我们都说不出答案，便告诉我们，这叫定滑轮，顾名思义，就是挂在那儿定住的滑轮。汤老师又问了一个问题：定滑轮有什么作用。同学们的答案五华五花八门，有的说方便，有的'说可以把东西提上去，有的说省力，但是汤老师说都不对，看我们答不出来，汤老师又提示我们说：“不用滑轮我要将凳子提起来得向上用力，而用了定滑轮呢？”我想，一个是向上用力，一个是向下用力，我灵机一动，对了，就是改变用力的方向！。于是我高高地举起了手，汤老师叫了我，我响亮地回答道：“定滑轮的作用是改变用力的方向。”汤老师笑着说正确，并演示了一遍，接着汤老师又说：“有定滑轮也有动滑轮，现在我们来看动滑轮。”动滑轮不就是会动的滑轮嘛。我心里想着只见汤老师将滑轮从天花板上解下，又将绳子系上，将凳子系在滑轮上，最后把绳子穿过滑轮。汤老师问我们：“动滑轮能省力吗？”说着叫了一个女同学去拉绳子，只见她轻松就能将绳子拉起，而直接提凳子却很费力。这是怎么回事呢？原来有一半力被分担到了天花板上，怪不得只要两个手指头就能轻松提起了。然后我们又学习了将动滑轮与定滑轮组合起来，做成滑轮组，这样不仅方便，而且省力。
通过这节课，我明白了科学的力量是无穷的，比如利用滑轮组，我们可以轻松提起千斤重物。我一定要好好学习科学知识，将来为建设祖国贡献出自己的力量 。
有趣的科学课作文8
“叮铃叮铃、叮铃叮铃”上了铃响了。“这节课上什么？”有一位同学鬼鬼祟祟的小声问到。
“上科学。”那位同学的同位说到。
“科学老师怎么还不来？”
“不知道。”就在他们两人聊的热火朝天的时候。只听见教室的门外传来“喀哒喀哒”的高跟鞋声，不一会儿科学老师就走进了教室，只见他手中拿着一大袋子棉花糖，对科学课代表说：“来，你去叫上两个同学，一起给同学们发棉花糖，记住，一人一小袋儿。”
棉花糖发到同学们的手中后，科学老师给大讲讲了一个小故事：“在很久以前，有一个小女孩，她的.家住在天上，叫‘天空之城’。那里是一座非常美丽繁华的城市，它漂浮在天上，除了那里的居民，没有人能进入。只要你发挥你的智慧，你就能进入他的大门。那里非常美：繁华的高楼，茂密的森林，头顶有许多鸟儿在飞翔着……”
说着，老师拿起手中的棉花糖，把它撕开，一朵漂亮的五彩云，就呈现在我们的眼前，老师一站上去，云儿就飘了起来，同学们以跟着做，也飘起来了，他们向着天空之城飞去。来到了城市的周围，只见四处狂风大作，刮得我们睁不开眼睛，老师带领着同学们飞到城市的最高处，一下就进入了城市。刚进入时，同学们很不适应，接着，两只彩色的翅膀长了出来，“哇！我们能像鸟儿一样飞翔了。”
“我们能飞了！”……
老师带领同学们到小鸟的天堂去了。还有好远才到，就能听到鸟儿“叽叽喳喳”的叫声了，那声音是那么清脆，那门动听。到了小鸟天堂以后，只见那里的鸟儿成千上万，什么稀有的鸟儿都有，随处都可以看到小鸟的身影，随处都可听的小鸟的叫声。同学们纷纷到科学老师那儿领取鸟食，给可爱的鸟儿吃，玩了一会儿后，老师抚摸着停在肩上的鸽子说“大家看，这就是鸽子，它象征着和平，人们都很喜欢它。”时光如梭，转眼，一节课过去了，老师和同学们都恋恋不舍的回到了教室，这真是一堂生动有趣的科学课。
有趣的科学课作文9
很快就是家长开放日了，所以，老师都早早的准备好了，想在家长开放日的时候大展身手。家长开放日到了，在这六堂老师精心准备的课中，我觉得科学课最让我感到新奇好玩。
上科学课前，我们班的同学忐忑不安的想：我们的科学老师出差了，这个老师是刚刚调过来的，不知道能不能行。
这时，临时替换的科学老师突然进来了，说：“同学们，我们今天科学课搞一次集体试验，大家准备一下。”
我们非常的兴奋，这是我们三年级下学期第一次做实验，所以，大家早早的`准备好了，盼望着上课。
上课了，我们走到了科学实验室，老师把我们分成了好几个小组。老师拿来水、蜂蜜、牛奶和麻油来做实验，看哪个流得快，哪个流得慢。老师给我们发用具：四个装满水、蜂蜜、牛奶和麻油的杯子、一张有四张凹进去的地方的塑料板和一张记录纸。所有的小组都快乐的做着实验，忙的不亦乐乎。我们小组也不甘示弱，开始实验。“哎，你们看！麻油和牛奶的速度差不多！”我们一看，真的，很难分别出来麻油和牛奶的速度，我们只好看最后的结果了。我们小组低声唱起了新编好汉歌：“该快跑时就快跑哎，风风火火闯下来哟……”终于，牛奶在最后一刻领先一步，冲过了终点。最后得出的结果是：水流的最快，牛奶第二快，麻油第三快，蜂蜜最慢。
老师问：“为什么水、蜂蜜、牛奶和麻油流得速度不一样呢？”
一位同学回答：“蜂蜜流的最慢原因是因为蜂蜜的密度紧，流得时候阻力多，所以那么慢。水流得快的原因是因为水的密度特别的松，阻力少，就自然而然的快了。
“叮铃铃，叮铃铃。”下课铃声打响了。我悄悄的和同学说：“真没想到，这个替换老师讲课经验这么丰富，比我们以前的老师还好哩！”
这节课我们不但学了知识，而且让我们开阔了视野，这节课我们久久不会忘记。
有趣的科学课作文10
从一年级到五年级，我上过许多次科学课，但四年级的一节科学实验课让我终生难忘。
“叮铃铃叮铃铃……”一曲欢快的上课铃响起来，我们快速回到座位上等待老师的到来，同学们十分安静，因为这节是我们最喜欢、最有趣的科学课。这时，老师神秘地出现在前门，手里拿着什么东西，藏在身后。突然，老师拿出一块木板和布，我们惊奇得好像一群长颈鹿似的，纷纷伸长脖子注视着讲台上。我也在想，今天老师要做什么？一位同学等不及了，就问老师：“亲爱的老师啊，您葫芦里卖的是啥药啊？”“对啊，老师，别卖关子了告诉我们做什么实验。”“就是，就是。”同学们七嘴八舌地纷纷议论起来。这时老师又拿出了一小包沙土，一瓶白醋，还有一小包小苏打，一杯切开的小柿子，以及一些工具。大家都静静地，用期盼的`目光看着老师。老师说：“今天，我们来做个火山爆发实验。”话音刚落许多男生就欢呼起来，有的女生还尖叫起来。
一会儿实验开始了，教室里顿时鸦雀无声。只见老师把一块布放在桌上，布上放一个木板，在木板上用些土和沙堆成一座山的形状。这时老师提醒道：“同学们后退些。”老师戴上了实验眼镜，拿起一杯切碎的小柿子倒入土中，还放了些小苏打。同学们感到有一点紧张的气氛。在这时，老师拿起白醋小心翼翼地倒了一滴在这座山上。突然，这座山立刻鼓胀起来，只听见老师数“三、二、一”木板抖了一下，一丝白烟冒了出来，随着“砰”的一声巨响，火山爆发了，岩浆和岩石向四周喷发，那情形又像在空中炸开的烟花，既惊险又美丽。再看板子上，白布上都是土粒和柿子汁。女生们吓得尖叫起来，男生中就连最大胆的王杉也叫了起来，还有的就在一处拍手鼓掌说：“精彩、有趣！”之后，老师给我们讲解了实验的原理，说：“小苏打遇到白醋就会发生化学反应，就算一滴的白醋，都会快速彭胀，随即冒出白烟，立刻爆炸，彭胀的物质就会喷射出来。刚才的实验很成功，大家都目睹了这精彩的一幕。”
“叮铃铃”下课铃响了，我们都还沉浸在这有趣的实验课中，我多么希望下次还是这样的实验课。
有趣的科学课作文11
“叮铃，叮铃铃！”上课了，同学们跑进教室，一堂有趣的科学课拉开了序幕。
科学老师拿着一根缝衣针，塑料泡沫和磁铁不紧不慢地走上讲台，这更引起了同学们的好奇心。老师似乎看出了大家的小心思，便故意不告诉我们答案，我们急了，便开始猜测，有的说：“老师要缝磁铁和塑料泡沫？”也有的说：“老师想用磁铁吸起缝衣针？”老师摇头道：“我是想用磁铁磁化缝衣针，让它变成指南针，指示南北方向哦！”“知道了！”我们若有所思地说。“下面请同学们看好！我要做实验，实验做完后你们也要做。”“好的。”大家欣喜若狂。
老师先把缝衣针在磁铁上面沿同一方向摩擦了20次以上，缝衣针就被磁化了。老师把磁化后的缝衣针固定在塑料泡沫上，把它放到了提前准备好的装有水的'小桶中，固定好，让它转动几次，完全静止后，缝衣针就指出了哪边是南，哪边是北。老师做完后，我们轮流上讲台去做，做得很成功。
“你们知道这是什么原理吗？”老师问。我们都跃跃欲试，抢着回答。老师又说：“这是磁场的作用。磁场是一种看不见、也摸不着的特殊物质，由运动电荷或电场的变化而产生。地球磁场是偶极型的，类似把一个磁铁棒放到地球中心，使北极大体上对着南极而产生的磁场形态，但不与地理上的南北极重合，存在着一定的磁偏角。实验时，缝衣针在磁铁上摩擦被磁化了，在地球磁场的作用下，缝衣针停下来时，就一头指向地球的北极，一头指向地球的南极，并不是任意指向随便的方向。”“哦！好神奇呀！”我们惊讶地说。“那是当然，科学上就是有许多这样的奥秘！”
讲完这些，老师让我们玩了一个小游戏：针在水中，不用手捞，怎样能把针取出来？我拿了个磁铁，从桶外面隔桶吸住缝衣针，一点一点往上移，终于把针拿出来了。
这节课我们上得很有趣、很开心，因为不仅学到了许多关于科学的知识，还自己动手做了实验，让实验过程深刻地记在脑子里。时间过得真快，我希望时间慢点，让我好好体会学到的知识和内容。这节课真是又有趣又生动呀！我们都很开心！
有趣的科学课作文12
今天，俞老师带着很多透明的盆，火柴、和酒精，来给我们上实验课。
首先，他给我们滔滔不觉的上课，我们也为了正面的实验时间多一点，仔细，认真目不转睛地盯着黑板仿佛是在细细品尝着今天的课堂内容。俞老师好像有火眼睛，一下子看穿了我们的心思，连忙来了个课上总结，就开始教我们怎样做这个实验了。
只见俞老师放下一个垫子，把透明盆放在上面，里面放着酒精再盖上帽子，主要“房子”就轻松的.搭成了。然后他把火柴从盒子里拿了出来，随手在火柴盒旁边的杠子上划一横，火柴轻而易举地被老师点燃了，开放了它的熊熊烈火。
我们都看得目瞪口呆，好像嘴巴都已经定形似的，他再把点燃的火柴，轻轻一点酒精块，酒精块似吸收了火柴的熊熊烈火，也一下子像个火山一样喷发了，在加一点水把帽子盖上，里面出现了一粒粒小小的盐，还不时发出着“cc c”的声音，这把我们惊呆了，拍手连连叫好，俞老师的脸上也露出了一丝微笑。
我是我们组的实验组长，由我上前认领实验材料，不一会我带着沉甸甸的材料，来到了座位上。这时韩同学不时凑过来，问我“王艺凝，谁来点火柴呀？”我一想对呀，还没有分配任务呢？我说“你们谁来点火柴呀？”大家一个个都伸回了头，仿佛像个缩头乌龟一样缩进了头似在对我说：“我们不要点，你来吧！”我只她带着苦笑对他们说：“好吧！”很快我分配好了任务开始实验了。
韩同学辅好垫子，苏同学放好“房子”，我很快轮到我了，我的心就像只小兔子心里“怦怦”直跳，生怕一过不好就把手烧到，结果呢，我鼓起勇气闭上眼睛，咬紧牙关，“啪”一声，耶，点起火了，我成功了我心里暗暗自夸，最后加上一点水，天然盐做成喽，我们欢呼到。这时下课铃响了，我们只好上交了道具，结束了实验。
这次实验虽然很短，但我们都很知足了，从中我还感悟道：我们要鼓起勇气，微笑着面对各种现实。
有趣的科学课作文13
我特别喜欢上科学课，因为能学到很多的知识，还能做很多有趣的实验。几天前，科技社团老师给我们讲了“视觉暂留”的原理，还做了一个小手工来举例，特别有意思。
简单说，“视觉暂留”就是当你盯住一个物体好久不动，过一会儿，猛地转向另一个物体，此时，上一个物体会在你的视觉中短暂停留，和现在看到的物体发生重合，产生幻觉。举个例子来说，当你盯住一只鸟半分钟后，猛地看向一个空鸟笼，你的眼中瞬间会出现一个装有鸟的鸟笼，然后才真正还原成空的。我自己做了一个小装置，教一下你们吧！
首先，我们要准备好一根木棍（我用的是吸管），一个纸杯，一根毛线绳，还需要一张画好小鸟和空笼子的纸，剪刀、胶带等等。第一步，在纸杯口下方1厘米处和它的正对面、以及杯底正中心，各挖一个小洞，一共三个洞。接下来，将吸管从纸杯上方的两个洞横穿过去，把毛线绳的一端绕在吸管上，另一端，从杯底的小洞中穿出来，系上一小截剪掉的吸管，打个结。这样，我们的支撑结构就做好了。最后，我们把画好的小鸟和笼子分别剪成一样大的圆片，注意，要让小鸟和笼子横杆的高度保持一致；用双面胶将两幅画背对背粘在吸管的尾端。小手工完成啦！
我们来表演一下：我们先认真盯着小鸟半分钟，然后用手拽毛线绳，吸管和画就一齐转动起来——奇迹发生了，眼前的小鸟仿佛在笼子中飞进飞出，真好玩啊！
老师说，这种视觉暂留现象，可以维持0.1-0.4秒，实际上，就是我们的眼睛看到物体和我们的大脑感知并记忆物体影像的时间。它最常见的.应用，就是早期的电影和动画片啦。妈妈说，她小时候有一本小画书，熊猫跳舞，就是应用的这个原理哦，当她快速翻动书页，小熊猫就像活了一样跳起舞来。
另外，我还想跟大家分享一个小知识。这种以神经传导引起的“暂留”现象，可不只是视觉暂留，痛感也可以暂留哦。比如说，当你刚吃完冰激凌，然后迅速舔一下滚烫的烤红薯，可能，并不会立即觉得烫嘴呢！妈妈说，有的小宝宝第一次打针，都是等针扎完了才知道哭，是不是也是痛感暂留吧？可是，这时间有点长啊，呵呵！
有趣的科学课作文14
哎，又到了科学课，上课铃一响，同学们个个都一脸悲伤、心不甘情不愿地回到座位上准备上课。
“上课”、“起立”、“老-师-好”，同学们像早上没吃饭一样懒洋洋地对老师说。
科学老师没有生气，而是笑着跟同学们说：“今天，我们不上课，我请大家来看个十分有意思的小视频。”
同学们异口同声地说：“好！”
科学老师打开电脑，打开了文档内的一个文件夹，便退到了一旁，让我们观看了。
我们兴致勃勃、目不转睛地盯着电脑，教室内瞬间就鸦雀无声，只听见那此起彼伏的呼吸声。
视频里出现了一个细胞，它慢慢地慢慢地分裂，逐渐地形成了一种类似海藻的远古植物。它通过不断吞食周边的小细胞来存活，过了一会儿，它的形状变成了七嘴鳗的模样，张开大嘴死死地咬住其它生物不放。又过了几分钟，河水干涸了，它爬上了岸，一边爬一边进化，变成了类似伤齿龙一样的小型恐龙。它顾不上寻找食物，而是不断地向前奔跑，它遇上了棵参天大树，它抬起头看看大树，好像要爬上去似的'。果然，那只恐龙一边爬树一边再次进化，慢慢地变出了毛，它越变越小，越来越灵活，突然一下子就钻进了树冠，当它从树冠钻出来的时候，便变成了一只巨大的猿。它继续向前奔跑，来到了冰川，在这里，它开始了直立行走，再走走，它便褪去了毛发，变成了原始人，它向前狂奔，身上慢慢地多出了衣服，进入了十九世纪末，他慢慢地向前走，转眼来到了二十世纪初，他变成了个大胖子。同学们爆发出一阵笑声，但很快又停止了，大家瞬间明白，这不就是我们人类的进化史吗？
视频结束时下课铃响了，科学老师也离开了教室，但同学们仍在回味着刚刚结束的这节有趣的科学课，我希望下一次还能以这种有意思的方式再上一堂科学课。
有趣的科学课作文15
星期四，大队辅导员张敏老师来给我们上了一节有趣的科学课，也让我学到了许多知识。
张敏老师一进来，就让我们看了一张“野人出没图”，我一眼就看出来那两个野人，一大一小，让人感觉前面那个大，后面那个大，前面那个小他们两个大小号好像不一样。但是，当张敏老师，把那两个野人拿出来，比较时，我非常惊讶，那两个野人竟然是一样的大小的，张敏老师告诉了我们为什么会这样的的原因：这是视错觉，是因为错觉才是我们看到了这样的情况，事实却是相同的。比如有些人就利用视错觉，从而拍了一些十分有趣的照片：站在高处，拿着剪刀，对着一个很高的建筑物，让人感觉，好像只要他的手指稍稍一动，就能轻而易举的把这幢建筑物剪下来。还有一些照片，还是利用床来制造的呢！让孩子们在床上跳起来，就像他飞起来一样，让人感觉十分好玩，十分有趣，十分真实。
还有一个视觉遗像也让我印象深刻。视觉遗像，这也是一个很奇妙的科学例子。我们在最后就做了一个实验，在屏幕上放了一个有两层的爱心，里面是黄色的，外面的边框是绿色的，里面有一个黑色的点，张敏老师让我们盯着这个点看，坚持20秒，在这20秒里，我一直盯着这个小点看，感觉这个小黑点以外的'东西，一直在变白，变亮，但是，过了一会儿，又马上变了回来，而那个小黑点却依然在原来的位置上，就没变白了，20秒之后张敏老师让我们看天花板，发现了什么？哇！我不禁在心里喊了起来，那个爱心在天花板上再次呈现，但颜色变了，黑点不见了，而是变成了里面是紫红色，外框是蓝色的，小巧又很漂亮的爱心。我们除了学习了这两样，还学习了电影是怎么制作的，就是由一个个图片组成，快速地播放，就形成了一部电影，只要再加上应有的声音以及修饰，就可以变成一部好看又有趣的电影了。
此外，我们还学习了月食的形成，知道了“红月亮”是月亮光经过地球大气层到达人类眼睛这段产生的颜色变化，与月全食时发生的“红月亮”并不相同。
这节科学课让我学到了许多启示：人眼所看到的东西并不是完全正确，所以，有时还需要我们去仔细辨别、判断。
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