成长作文[经典7篇]

　　在日常学习、工作或生活中，大家都接触过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编收集整理的成长作文7篇，希望能够帮助到大家。

成长作文[经典7篇]

成长作文篇1

　　翻开尘封已久的相册，那一张张珍贵的照片映入我的眼帘，使我回忆起了儿时的足迹。

　　瞧！这张照片，一个矮矮的男孩，他背着一个蓝色的小书包，在夕阳的映衬之下，她的笑容是那样的灿烂。是啊，燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再轻的`时候；桃花谢了，有再开的时候。可是童年，那美丽的时光怎么一去不复返呢？金色的童年是去了，留下的只是零零星星的回忆。3岁的我，是一张白纸，对世界一无所知，充满着好奇。妈妈是我的一个老师，叫我们认识许多字，背很多诗歌。6岁，我是一个天真可爱，活泼淘气的男孩，说起6岁时的我，不禁想起当时与小朋友们在一起嬉戏的身影；姐姐和我为了抢糖果而打得“两败俱伤”……真是一言难尽啊！10岁，我发现同学们对待学习的态度总是那么认真，总是要相互之间一比高下，我意识到了学习的重要性与必要性，我从此开始努力学习，时时刻刻不肯松懈。12岁是人生有少年到青年的一个重要的转折点，也就是现在的我，再也没有了儿时的天真，，那活泼今夜不存在了，我们逐渐走向了成熟。

　　过去，就不可能再来了，今后的路还很长，但那一幕幕儿时的回忆却深深的印在了我的脑海中。

成长作文篇2

　　童年的经历有很多，但是我印象最深刻的是在艺术节上的表演，还得了一个荣誉证书呢！

　　那是一个周期四的下午，太阳在空中散发着火辣辣的光芒，小草都热的快要坚持不住了，耷拉着脑袋，好像一不小心也会流下晶莹的汗珠。我一边喝着牛奶一边转着鼓棒，悠闲地到了班里，要知道今天可是艺术节活动的`日子，我报了名，表演节目是架子鼓，选择的歌曲是《小苹果》。

　　刚进班，就有同学问我：“杨光，你的架子鼓搬来了吗？”我刚要回答，却猛然一惊，呀！坏了！我的架子鼓忘记搬了，正当我急得像热锅上的蚂蚁团团转时，一个胖胖的高年级学生来到了我们班。

　　我一看见胖同学也拿着鼓棒，就断定他是来找我的，我问他能不能让我用一用他的架子鼓，他二话没说就答应了。

　　艺术节表演开始了，第四个节目就是我。我坐在高高的鼓凳上，胖同学不时地对我挤眉弄眼，我并没有明白他的意思，只好一直向前看。

　　开心，是我那一刻的感受。我跟着音乐有力地挥动着鼓棒，可是没多久，就渐渐感觉体力不足了，没办法，谁叫我选择了这首有难度的歌呢！

　　终于完成了表演，场下响起了雷鸣般的掌声，老师还给我发了证书，虽然是二等奖，可我仍是满心欢喜，带着证书激动地回到了座位上。

　　这次童年的经历，让我在活动中挑战了自我，对我来说何尝不是最有意义的成长？

成长作文篇3

　　身边的人走走停停，而自己却总是驻足不行。看淡了那些虚无飘渺的，开始享受一个人的生活，开始厌倦了生活，厌恶了虚伪的自己。-

　　我爱那些真心爱我的人，为了证明我很爱他们，所以我不得不强装笑脸，我撒娇，我耍赖…我是强大的，强大得可以一个人流泪，可是据说，不流泪就不会悲伤，就不会让脸颊有泪掉落的痕迹…-

　　醉酒的时候，才看清身边某某人的面目，会突然想到，原来他也跟自己一样虚伪地活着，原来身边不止一个人和自己一样…-

　　阳光大好的时候，一个人躲到电影院里去看最新的电影，看不清屏幕里出现的'剧情，只是一个劲地抹眼泪，稀哩哗啦地流着…-

　　某某是我的什么人？-

　　我忘记了，我只是记得生命中好像曾经出现过这个人的名字，然后好像很温馨地在一起过，然后分离，然后道别…-

　　末了，他死了，死在我的心里，死得很龌龊…-

　　成长的秘密总是要保存到很久，保存到腐烂，到最后总会有一个人透露他的始末。-

　　每一个抬头望天的瞬间，-

　　每一颗掉下的滚烫的泪珠，-

　　每一次抖动双肩的抽泣，-

　　都藏着太多太多成长的触动…-

成长作文篇4

　　太阳终于爬上来了，一点亮光就在远处的山坳，刺眼、闪亮。天空变得火红火红，富乐阁出现在了那朝霞中，我们终于到了

　　“快，去猜灯谜换奖品！”同学们一拥而上，到了灯谜区。我撕下一张谜语，草草写下五个答案，三步并作两步跑到领奖处去排起了队，等着领奖。那么多好看的奖品，谁都想要！于是，许多后来的男同学耍起了小聪明，趁人不注意，悄悄挤进了队列，有人还自己擅自“创造”了一个新的队列，挤在了我们身边时间在流逝，奖品也在流逝，看着身边不断增加的挤来挤去的同学，我五内如焚，愤愤不平地瞪着他们，可也无可奈何。

　　这时，作为家长代表也参加活动的`你看出我的着急，一个箭步冲过来，到了我身边，像个老师一样，用你的身躯挡住了想继续插队的同学，还不断提醒他们说：“只有三列，只有三列，请你们到后面排队！”那些男生可不听你的：“凭什么！你又不是老师”、“就是，我们也要兑奖”虽然你的声音渐渐被他们的抱怨所淹没，但你顶着责备与谩骂，仍坚定地站在那儿。

　　一个男同学对你很不满，故意站在你后面，擅自“创造”了一个队列。你转过身，一手抓住那个同学的肩膀，一边严厉地说：“排到后面去，排到后面去”另一个同学，想趁你不注意，插在我前面。你见状，一边用手轻推那男孩，示意他到后面，一边用身子挡住了那个想插在我前面的同学。你呼呼地喘着气，红红的脸上早已爬满了汗水。看着拥挤人群中坚如磐石的你，我的心中一阵暖流流过

　　白云挡住了太阳，于是，它便有了一条灿烂的金边。河水荡漾，向西流去，溅起了美丽的水花。我想大喊道：“成长路上，有你陪伴真好，我亲爱的爸爸！”

成长作文篇5

　　琥珀色的空气浸润着校园里的一草一木，温存的天气，温存的风，我走下教学楼的台阶，穿过排球场，站在一座白色的房子下面。

　　轻轻地踏上沧桑的台阶，我看见脚下那已被磨秃的石子的肌理，悄无声息。站在二零一的门前，敲，无人应。再敲，还是寂静。我命中注定地无功而返。

　　公元二零零六年九月四日，天色已暗，吃过晚饭，我又穿过渐浓的夜色来到那座楼下。二零一房灯已亮，我知道这定不会空手而归。

　　门虚掩着，我轻扣三下以示礼貌，然后慢慢地推开门。“老师，我来拿点粉笔。”我的话还没有说完的时候，老师就站了起来。白色的灯光下，他的轮廓清晰的显现，和我想象中的保管室老师完全一样，一样的年纪，一样的和蔼，和一样的笑容。

　　“好，好，要多少？”

　　“教室里的用完了，还要一个粉笔擦。”

　　老师马上找了一个黑袋子给我，让我牵着；随后从旁边的箱子里拿出粉笔，一边数一边装进这黑色的袋子。

　　“八盒白色，四盒彩色，够了吗？”

　　“够了，够了。”

　　“等一下，我给你拿笔。”

　　老师向并不宽敞的房间环视了一下，然后目光停留驻在他身后大柜子上的盒子里。他转过身，向前走了一小步，接着踮起脚，一只手扶着柜子一只手向上移。

　　好不容易拿到了盒子，他转身对我浅浅地一笑，又取出一个黑板擦装进袋子里。

　　我刚要走，他的.声音在我的身后响起：“同学，登记一下吧！”我连忙转身走到写字台前。他拿了一只笔，把笔套取下套在笔杆的尾端，然后递给我。这一瞬间被我的瞳孔放大一百倍，向我传达着令人感动的信息：他把笔尖朝向他自己，笔尾朝向我。细枝末节的小事，却温暖了我心里满山遍野的花，然后它们在刹那绽放，温柔了寂寞的冷山。

　　我接过笔，签下了名字。在我起身要走的时候，他对我说：“你以后别这个时候来啊，上午课间操做完了来，那时我一定在------”他絮絮地说了很多，把时间详尽的告诉我。白色的灯光下，他的轮廓又模糊了。我和他道别，然后穿过排球场，走上教学楼的台阶，进了教室，有人拍拍我的头，说我头上有朵小黄花，我问她哪种小黄花，她说学校排球场旁边树上的那种。

　　公元二零零六年九月四日，夜幕降临。晚六点二十分，七分钟的交集，也许永远不会忘记。

成长作文篇6

　　不管一天又一天是怎样度过，太阳总是无休止的升起又落下，花儿总是这次第绽放又凋零，身边的车水马龙总是转瞬即逝，站在时光的尾巴上，我们不停的追赶水雾一样懵懂的未来。

　　太多的人总是叹息时光的残忍和成长的无奈。其实，成长真的是一个毛毛虫羽化成蝴蝶的过程，总是要经历过蜕变的疼痛才可以更好的迎接巧克力一样未知的世界。所有绽放开的笑容或是没有人看见的眼泪，在若干年后回首时，都会是你意想不到的！未来的道路不管是崎岖还是畅通，都需要你一个人去独自品尝和体会。

　　张爱玲写过一篇文章，关于“路”，指的便是成长的路，这条路是人人都必经的道路。那些走过来得人劝正要走这条路的人不要选择这条路，因为它道歧且长，却被反驳道：“既然你可以走这条道路，我怎么就走不出来呢。”于是，一个又一个的人走过这条充满着艰辛的道路，也许这就是成长的真谛吧。明知自己有可能在其中沦陷，却还是执拗的自己选择。

　　莫名的想起那个永远也长不大的孩子彼得*潘，谁能够说他就没有不能成长的遗憾，我们总是哀伤的无休止的怀念过去一切的一切，默念着“不要长大，不要长大”如果真的不能长大，你真的一点也不在乎吗。每个时候都会有每个时候得快乐。不管怎样，我们都是会随着时光从掌心一点一点流逝而长大。看着记忆一丝一缕的聚集起来。

　　长大就像是一颗神秘果子，有的人歇斯底里的抗拒，有的人迫不及待的想要尝尝。但是只有长大才能使我们接触到更多，更好的世界。长大，是酸痛，是幸福。

　　昏暗的台灯下，我凝视着这一杯茶，沸水一次又一次的冲击，让我感到了茶的清香。那苦涩中略微含着的一点甘甜，也被我贪婪的嘴给霸占了，眼的朦胧，勾勒出朦胧的记忆，可记忆却已不再朦胧。

　　作业之多“难为”了嬉戏之少，老师之严肃“阻抑”了欢笑之渺，压力之沉重，“造就”了在梦幻中的我们——成长的烦恼。打开厚重的回忆之书，那思绪点点，也许是不倦回眸的一些往事。

　　“初”来乍到，一个脆弱的我，被“敌人”瞄准了“弱点”猛开了一炮，那个不堪一击的我，在“血”场上牺牲了，可一个“睡里挑灯看卷，梦回铃响背诗”的我又一次站了起来。那段岁月，正在黑暗中迷茫的我，学习之余，有时我也找一席尚未枯黄的草地，有时也会是书桌前、窗台边，看伫立在远处的一排排树正在拼搏，为的只是能发出最后的一丝艳绿。那些是什么树？我无从得知，可这又有什么关系呢？只要它们是树，就足够了。当我看着它们发呆时，心里就会思绪万千，当我的眼睛重新回到树的时候，心情豁然开朗，压力荡然无存，转而投身于繁忙的学习之中。

　　似乎茶的清香已弥漫了“世界”，我的心情也随之沸腾起来。

　　我的拼搏，战胜了烦恼，战胜了一切，让那似乎是最后一丝艳绿，同样放出等同于盛夏的光彩。“少年不知‘烦’滋味”，可在这“山重水复”的转弯处时，有谁要是放松下来，等待你的便是“沼泽千里，棘丛万丈”。反之，若要是拼搏和毅力，等待你的便是“柳暗花明，青山绿水”了。莫非你还真要让烦恼化作青烟一缕，缠绕你的灵魂，让你烦闷，让你苦恼吗？

　　若成长是一篇著作，那么烦恼便是藏在段落深处的错字；如果成长是一张白纸，那么烦恼便是附在背面的一个瑕疵。这些微小的东西似乎是似曾相识，似乎是一直打扰着我们，在成长的大自然中，过去那似微风抚面般的学习，现已被暴风雨般的学习和压力的进攻吹散在记忆的深处了。

　　双手已经感觉不到茶的温度了，弥漫在屋子里的清雾也悄然消失。更加用心地品味那“苦中有乐”的水，去品味成长的烦恼，“烦着烦着”，时光也“走着走着”，经历也“多着多着”，再一次去品味那茶，那“苦涩”似乎已随着温度、随着用心灵丈量的时间而荡然无存了。

　　不知道二十岁生日是怎么过的，只是依旧愁眉感慨着年华如流水，根本还来不及实现源远流长验证永恒，就夭折在了半路的艳阳下，暗哑无声地消亡。

　　成长如同毛虫破茧的.细碎疼痛，又有谁能预料冲破黑暗的束缚，一定能遇见明媚的光亮呢。

　　我们从一段阴冷肮脏的逼仄弄堂跋涉而来，污泥沾湿了裤脚，荆棘划破了衣裳，身上残留的稚气在繁复的磨损之下，被一层层地剥落，仅剩下强硬的内核，昭示着坚不可摧的冷漠。

　　年幼时孩童纯真的愿望如同一个个彩色的气球，它们脱开了捆绑的绳索，慢慢地升空探索着未知的途径。然而谁也都不曾预想，终究它们会在半路夭折，“砰”地一声爆裂，所有的期待，灰飞湮灭。

　　曾一次次地击打梦想的门。即使手被打破了皮，击出了血，也还是依然不停息地努力着。妄想着终有一天那扇密封的门被敲出一道裂缝，会有一束光线射出，会在黑暗中得到救赎。然而，渐渐地，会发现，在那扇永远敲不开的门上，除了一道道因用力而留下的殷红血迹外，其实什么都没有。

　　当然我不否认，成长的路上，我也曾经一次次地幻想着甜美的感情。幻想着会有一个如同小公主一样可爱美丽的她，带来永生的幸福。

　　然而那种臆想幸福只是错觉。成长告诉我，公主与王子，是不存在的传说。

　　不是么。

　　你会说，我的眼神中失了最初的纯真，只剩下薄情与不信。

　　你会说，我已不是你最初认识的那个懦弱善良的孩子。

　　你会说，物是人非，我已改变太多，不再如昨。

　　你会说，你迷失了那个最初的本，原来的你哪去了。

　　我依旧沉默，可是久而久之就被说成是心虚。拒绝被理解为显摆。莫不关心被解释成故作姿态。

　　隔岸观火的人们在窃窃私语。他们将双手环绕在胸前以事不关己的高傲姿态，扬着嘴角，翘首以盼着好戏的上演。

　　然而又能有怎样的委屈与责怨。信任早已土崩瓦解。捕风捉影的中伤也只不过是在陌生人的脑海里添上了浓墨重彩的一笔。时间会刻写出真相的面貌。那就让我们耐心等待着答案的公布。

　　然而，所有的过往，就让它们逐一的沉淀。

　　你再也不会是我的信仰。

　　我们从此不谈离殇。

　　——也或许，这就是成长。

成长作文篇7

　　阅读，是我们生活中必不可少的一种习惯。所以，我要争当阅读之星，阅读，是打开读书大门唯一的金钥匙。阅读，能满足我们精神上的饥饿。

　　当一个孩子坐在电视机前，他不需要思考、想象，一切都是设定好的，他只是一个被动而消极的接受者。而当一个孩子手捧一本书躲在一个无人的角落时，他的心灵处在十分宁静而自由的状态:他打开全身所有的感官来体验、捕捉书中所描绘的一切，哪怕是一缕叹息、一声静夜里的狗吠，抑或是一束染红黎明的天边的曙光……语言文字为他提供了无限的想象空间，每一个字，每一句话都要通过他的感觉、想象以及他以往的经验，转化成色彩、声音、动作，转化成一幅幅栩栩如生的画面，呈现于他的脑海，使他如身历其境，引起他的欢乐、痛苦、喜悦、悲伤……因此，阅读的过程也是一个再创造的过程，在这个意义上，阅读最能激发孩子的想象力和创造力。所以，阅读的好处是很多的。

　　在暑假里，我就经常阅读有益的课外书。我读书通常会读三遍，第一遍:略读。了解故事情节。第二遍:细读。品味这篇故事。第三遍:从作者的`角度出发，体会作者为什么会写这样一篇文章。在阅读的时候，我们还可以画出好词好句，画出你不懂的字，不懂得词。再查一查字典，我那个字或词的意思记在自己的心里。当再读的时候，看一看自己是否弄明白了。

　　阅读，不仅能丰富课外知识，开阔自己的视野，还能提高作文水平，阅读是不是很好呢?

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