(集合)以我的为题的作文3篇
在现实生活或工作学习中，大家都尝试过写作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编帮大家整理的以我的为题的作文3篇，希望能够帮助到大家。
以我的为题的作文 篇1
我有一个幸福的家庭。有5个人在我的家庭，有美丽和善良的妈妈，严厉的父亲，吝啬，爷爷和我亲爱的奶奶。
我爸爸是非常严格的，只有我有一个小错误，我改正。学习也不例外。他总是关注我的学习成绩，是泼了一盆冷水都取得了不错的成绩，我有一个坏的结果，也会帮我找出问题，让我改正，让我以后都不再犯那样的错误。
你为什么说我爷爷吝啬呢？告诉你，有一次，我妈妈帮我买一个新的牙膏、旧牙膏已经不多了，一些新牙膏，我也把它后，未使用的牙膏在垃圾桶里看到爷爷，严重批评我，还告诉我很多不明白真相……
我的母亲是最善良，她是我的母亲，和我的朋友的心。每当我有不开心，我的妈妈就像一位天使出现了，帮我扫掉所有的不开心。
我最喜欢的是我的'祖母，祖母会做很多好吃的东西，而且很爱我，给我什么好东西每次第一，好消息是第一个和我分享。有一个更重要的原因，爸爸和爷爷在批评我的时候，她对我就像一条生命线，为我说话，经常生气的父亲和祖父那样火冒三丈……
这是我的家庭，虽然我的爷爷，爸爸和奶奶，母亲爱我的方式不同，但是我知道，父亲和祖父批评我也是为我好。我爱我的家人！
以我的为题的作文 篇2
某天晚上，我去买书。去了平时经常去的一个小书店。我想我常光顾那里，给他们带来了丰厚的利润，他们应该会给我点优惠吧。我拿给“老板娘”一本挑选好了的书。“12块5”，她说。我立刻想到妈妈的“铁齿铜牙”，心想我年轻气盛，一定做的更好，于是笑容满面的说道：“10块吧。”她瞪了我一眼，“少了不卖”。我立刻僵在那里了。“不卖？”我尴尬的站在那里，竟然不知所措。怎么回事？妈妈平时讲价时是那么的顺手，怎么我就不行呢？我甚至没有想到这个结果。老板大概对我有个印象，“12块吧”，他对“老板娘”说。我趁机下台，又笑到：“12块吧。”走出店门，我觉得我象个处世未深的傻子。怎么上来就砍价呢？
我说我头脑简单，不是因为我是个“头脑简单，四肢发达”的人，而是我思考问题有点片面。比方说，身为班长，我找了几个人去换黑板——教室坏了一块。抬回来之后，修理工还没来，于是我就把黑板竖立着靠在墙上。我不放心，怕它会“摔倒”，于是找了个旧暖瓶，估计没人用，倚着它。当我回到座位上的时候，我突然意识到自己是多么的傻！暖瓶势单力薄，能挡住它吗！万一那是有人用的那？
还有一次，班级里有个宣誓制度，由值日班长每天早7点20分领着同学们宣誓。到我当值日班长，我走上讲台，对着誓词念：“请半举右手……”同学们开始在我的带领下宣誓，总觉得有人笑，有人抱怨。当我第2天看别人领着宣誓时恍然大悟：我竟忘了半举右手。
看到在班会上有人站在讲台上因犯错误作检讨，我想假如我也作检讨，我会毫不犹豫的坐在椅子上的。
后来当了语文科代表，语文老师让我去拿练字纸。我看到办公室里足足有一大捆厚厚的练字纸，傻眼了。“你数吧”，老师说。“啊，这么多一张一张的数啊。”老师没说话。办公室的`人都奇怪的看着我。我纳闷的开始数，数了几张，恍然大悟：原来是成册的！
以我的为题的作文 篇3
那黑黑的“甘蔗”，带着我用音乐环游世界；那长长的“棍子”，为我用音乐说着缤纷的故事；它，就是带领我进入音乐世界的“魔法棒”——直笛。
一开始，对直笛一窍不通的我，总是望着直笛队的大哥哥、大姐姐发楞；对他们手上奇形怪状的乐器感到好奇与陌生；我的眼神充满崇拜、尊敬与羡慕；满心期盼能够成为他们的一份子。
经过了初试与复试的考验，我有惊无险、跌跌撞撞的进入了梦寐以求的“直笛队”。刚开始，因为要兼顾课业与直笛练习的进度，总是忙得不可开交、焦头烂额，整个人几乎喘不过气来。
“背谱”是我的头号克星，在同样的旋律中找寻自己的和声，对我而言有如在汪洋大海找寻一条迷航的小船，困难重重；除了背谱以外更大的挑战就是“拍子”。我是个急惊风，但偏偏我们的练习曲都是“慢郎中之歌”，让我总是“第一个抵达终点”。练习时不断遭到白眼的我只能以红关公的脸色来做回应！刚加入直笛队的那一段时间，夜里我总是躲在棉被里一边背谱、打拍子，一边担心着隔天早上老师会说：“立敏，你为什么没背谱？”“立敏，不要再抢拍了！”当时的我常常是一只睡不好的“黑轮熊猫”。
在爸爸以及老师的指导之下，音乐迷宫里的我逐渐不再迷惘，我开始能乘着绚丽的音符；持着神奇的魔法棒，绕过曲折难行的羊肠小径；跃过艰难险峻的山头瓶颈。我正一步一步往“节奏达人”、“背谱高手”的目标迈进。
因为不停的练习和不断的进步，渐渐的.，我开始爱上音乐、“爱上直笛队”。慢慢的，我发现了加入直笛队的美好。直笛队就像是一条桥；它连接音乐到内心世界；它更像是一道彩虹，让生活变得缤纷而美好。
真正让我难忘的“直笛队经验”是直笛集训，集训时一群志同道合的朋友一整天都“泡”在直笛队里练习，彼此观摩互相请教，多么令人愉快啊！合奏时，那种感觉更是奇妙：老师的双手就像是身手矫健的舞者，倒立、下腰、后空翻样样都来，只要一个动作，就能带起阵阵涟漪。那双像魔术师的手指轻轻指向右边，高音声部变成轻盈的鸟儿，在电线杆上单脚跳；指到中间，中音声部则化身酷爱模仿的跟屁虫，高音声部一句，他就跟一句；再点到低音声部，那浑厚有力的气柱，如同雷声般共鸣感十足的汽笛，以稳健的步伐带领乐曲到达让人陶醉的园地。
合奏，带领我们进入了幻想的国度，我们透过直笛，用音乐创造属于我们自己的传奇故事！直笛队不同的声部就像是房屋的结构，缺一不可：声音高亢的高音笛是屋顶；声音婉转的中音笛是墙壁；声音饱满的次中音笛是梁柱；声音低沉的低音笛则是地基，我们在金碧辉煌的和谐城堡中筑梦。
加入直笛队，让我可以和三五好友人手一支直笛，在校园的树下合奏。我们闭上双眼，随意的吹出一段又一段的旋律；细细品味、陶醉于下课时的自在感受。微风拂过，花草随风摇曳像在跳“探戈”；鸟儿“叽叽喳喳”的在乐曲中加入了装饰音；树叶“飒！飒！飒！”的为我们弹出伴奏的配乐；阳光则是天然的镁光灯，为这小小的乐团增添不少光采；而，最重要的当然是——那些低年级“小乐迷”的支持。每当乐声响起，随之而来的是他们天真的笑容、满意的眼神以及热烈的掌声，我想，他们应该也跟当时的我一样，崇拜、尊敬与羡慕直笛队吧！
现在，四年级学弟妹直笛初选刚过，全都卯足了劲练习以求通过复试。我忍不住走近他们的身旁，轻声的为他们打气：“加油！继续努力，快加入我们这个直笛家族，相信不久后，你们一定会跟我一样“爱上直笛队”！”
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