描写的作文

描写的作文精华[8篇]

　　在日常生活或是工作学习中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那要怎么写好作文呢？下面是小编为大家收集的描写的作文10篇，希望能够帮助到大家。

描写的作文 篇1

　　今天是农历七月十五一年一度的中元节我要去给姥姥扫墓。

　　一大早妈妈就把我叫起来，倒计时上去买烧纸也就是所谓失去亲人的“钱”到啦集市上各种各样钱看得我眼花缭乱。有一元。两元一千元的纸币上面还有玉皇大帝的头像。还有金银元宝，纸铜板……

　　买好烧纸后我们往回返。

　　姥姥的坟墓在一大片玉米地里，由于玉米的叶子非常锋利，很容易刮伤我们于是我们各自都做好啦防护。姑姥姥和妈妈都穿个破褂子，带头冲进了玉米地我也不甘示弱披上雨衣也冲进玉米地在地里，在地里我双手向前伸直，把玉米叶拨向两边这样就伤不到我了。

　　这样过了十分钟左右，我们来到拉坟前用手划拉一个十子架，接着用打火机点燃啦“钱”火哗的`一下烧拉起来由于玉米地里本来就闷热再加上燃烧的火焰使本来就汗流浃背的我们更热啦，汗珠啪嗒啪嗒的往下落，但妈妈却说“妈妈收你的钱在那边要舍得花钱，别省吃俭用……”此时妈妈的表情是那么严肃。痛苦。

　　中元节，这个悲伤哀痛的日子；这个思念亲人的日子；这个令我永生难忘的日子。

描写的作文 篇2

　　刘家琛是我的同学，又是我的好友。他有一个高高的鼻子，一双大大的眼睛，还有一个圆圆的脑袋。他很诚实。

　　一次，他期末考试考了一百分，但经过细查他发现有一道应用题计算错了，他下课跟我说了这件事。我说：“就这样吧！反正老师也没有发现，你不想一百分吗？”“当然不是，”他说，“只是靠这样得来的`一百分一点意义也没有。”

　　我又说：“那你把那道应用题改过来不就行啦？真笨！”他严肃地说：“这是作弊！”说完他便大步向老师办公室走去。我心里有一些不安，万一他挨骂怎么办？我不敢想了，只好埋头写作业，叮铃铃上课的铃声打响了，刘家琛才和老师一起回来。老师脸上挂着一丝笑容，我才放下心来。不一会老师开口说话了：“刘家琛同学数学考了一百分，我们大家都知道，但他查一道应用题有错，主动来找老师，我们要学他诚实呀！”

　　我更加佩服他了，我一定要多向他学习。

描写的作文 篇3

　　前几天，我家多了一位成员，它是一只小八哥，是妈妈从花鸟市场买回来的。

　　这只小八哥可漂亮了，身上的羽毛是粉红色的，尾部有少许绿色的羽毛点缀。当它拍打翅膀的时候，可看到绿色的羽毛上带有一丝紫红色的'斑点。一双圆溜溜的橙色眼睛不停地转动，一张滑稽的脸真逗人喜欢。

　　八哥是一种有灵性的动物，它可以跟人学说话。所以，一有时间我就教它说话。开始，我教它说“你好！”可小八哥对我不理也不睬，只是上窜下跳，叽叽喳喳地叫个不停，直到我的嗓子都哑了，小八哥还是无动于衷。我不禁对八哥会说话产生了怀疑。

　　两天后，我们一家人正围着餐桌吃饭，忽然听到小八哥说：“你好。”虽然声音细细的，但我们听得真真切切。一时间，我们呆住了，过了一会，同时爆发出了爽朗的笑声。漂亮的小八哥终于会说话了，我高兴得边拍手边蹦跳。妈妈也连忙跑到笼子前，对着八哥说：“小家伙，再说一遍。”没想到，小八哥竟然无师自通地说：“你好，吃饭。”小八哥的回答又让我们全家大吃一惊。因为没有谁教它说“吃饭”呀。我们全家分析小八哥是有记忆的。因为每当我一边吃饭，一边看电视时，妈妈总会对我说：“吃饭。”所以“吃饭”两字让小八哥听见了，它就记下来学会说了。

　　小八哥的到来，给我们一家带来了无穷的乐趣，让我们的生活变得丰富多彩。

描写的作文 篇4

　　今天又是儿童节，兴安游乐场里挤满了欢快的孩子们，这里充满了舔冰淇淋的啧啧声和过山车发出尖叫声。游乐场里多么热闹，似乎谁也没有注意到，一个身着长裙，长发飘逸，散发着知性韵味的女子，静静的站立在旋转木马的旁边，那充满聪慧的双眼交织出一幅幅画面……

　　我们的故事从十年前的那个六一说起。十年前的兴安游乐场也像今天一样热闹，在欢乐之中，有一丝微妙的悲伤掺杂在此。“蝴蝶是那么的美丽，但是蜕变的过程该是多么的痛苦，与其这样我宁愿永远是一只蛹——让童年永远相伴，让岁月的年轮化作层层丝线与我相伴。”也许没有人理解，但她自己明白。

　　马上要度过十二岁生日了，也就是说，那将是她的最后一个儿童节。她依着旋转木马的杆，一滴泪水“啪”的一声打落在马的脖颈上悦耳动听的音乐停了一次又一次，人换了一批又一批，唯有她，从日出到日落一直待在马背上，泪水滴了又一滴，但是很快就被喧闹声淹没了。

　　“这是我最后一个儿童节了。过了今天，就再也不会属于我了，再也不——不可能属于我了，明天，我就没有儿童节了，再也没有旋转木马；再也没有过山车了，再也没有悦耳的童歌了；再也不能钻进妈妈的怀里撒娇了；再也没有了，可是我永远不可能成为那只在与百花争艳的蝴蝶，难道我只想做一只蛹，永远都不长大的蛹不可以吗？我只想留住——一个永远有旋转木马陪伴的童年不可以吗？。”整整一天，这是她唯一的念头。

　　太阳亲吻着西山，天边的晚霞在舞蹈。过了今天，她再也不是儿童。“不！不”这是一种撕心裂肺的声音。旋转木马的音乐随着太阳一起消失，在空无一人的游乐场里，缓缓消退的残阳如同层层的丝线慢慢的包裹着，吞噬者她的身影，慢慢的，慢慢的……

　　她醒来了，周围是洁白的床单，她是醒了，但她的某一种思想和记忆都定格在那一天——六月一日儿童节。

　　这五年来，兴安游乐场里都会出现她的.身影，她和五年前一样伤感。因为她的记忆还在五年前的那一天。正当她在休息椅上舔冰淇淋时，一阵对话传入她的耳畔。

　　“妈妈，我什么时候不过儿童节？”

　　“当你不是儿童时。”

　　“那是不是就和毛毛虫变成蝴蝶一样。”

　　“是的，我的女儿就会蜕变成一只绚丽多彩的蝴蝶了！一个全新的你，一个崭新的开始。”

　　崭新的开始——破茧成蝶？她不由一怔，身体缓缓舒展开来了，一种全新的感觉传遍全身。是啊，她为何不能有一个崭新的开始，脱去厚厚的外衣固然痛苦，却有化蝶的快乐。是的，那是属于她的时代，一个属于她的快乐。

　　“对，我要有一个崭新的开始！”

　　说完，她迈出自信的步子走出游乐场，宛如一只展翅欲飞的彩蝶。

描写的作文 篇5

　　箭依靠弓飞了起来，却无法像鹰一样飞得长远，仅能勉强呼吸蓝天的片刻清新，而后就一头栽于地上这样看来，别人的帮助只是暂时的，帮人一时并不能帮人一世。依靠别人不是久长之计，成功必得靠自己。

　　有这样一则故事：一日，拿破仑在行军途中遇一落水者那人不停呼救，甚是可怜。拿破仑不但没派人去解救，反而举枪对准那人：“快自己游上来，不然我打死你!”那落水者求救无望，只好自己拼命挣扎着爬上岸来。在苦难的深渊中，我们都想抓住那根救命稻草，而从不在乎它是否坚韧。看了这则故事，大家该明白了，“人多不足以依赖，要生存只有靠自己”。

　　前人曾这样告诫：“把自己的命运交给别人，甚至交给某一两个人，自己一点也不动脑筋，只是相信别人，那太危险了。”是啊，不管多大的树都有倒的一天，如果不想“树倒猢狲散”，就必须自立，靠自己的力量挣得光明前途，而不待什么“救世主”、什么“神仙皇帝”的垂青。

　　如今，在异常残酷的社会竞争中，难得有人真心诚意地拉你一把，“拉”你的恐怕一般都有不可告人的目的。要想在社会中立住足，就必须仰仗自己闯出一片天!

　　《伊索寓言》中那个小毛驴的传奇经历大家还记得吧。那头小毛驴不幸落入枯井，因是大年三十，主人无暇顾及，就派人把它埋在井里。第一铲土落下去，小毛驴不停地哀鸣；第二铲土落下去，它不再号叫了，而是抖掉背上的泥土，在脚下踩实……最后，奇迹出现了，小毛驴竟在人们惊异的目光中潇洒地走出了枯井。果真是“求人不如求己”呀。愚笨的驴尚且能依赖自身的力量求得生存，而作为“万物灵长”的人，不更应该发愤自强、谋求最大限度的'发展吗?

　　自立自强是我们成功的基石，是我们安身立命的根本。在苦难的深渊里，要做自己的救世主，不要妄想别人成为我们的救命稻草!

描写的作文 篇6

　　我喜欢猫，所以从楼下老奶奶那儿借来一只猫。

　　猫的小脑袋像一个圆乎乎的倒三角，尖尖的耳朵像一对灵敏的雷达，哪怕是一根绣花针掉落在闹市的人群里，它也能听得一清二楚。它的大眼睛圆溜溜的，白天闪着淡淡的幽光，晚上却像两盏接触不良的电灯泡似的闪一下断一下。它粉红的嘴巴藏在厚厚的绒毛里。它的脖子又粗又短，如果你不仔细看，你是看不出来它是有脖子的。它还披着一件洁白无暇的大外套，让人总是忍不住想去摸一摸。

　　猫不会老老实实地呆着，经常乱蹦乱跳。不是打碎了妈妈小心翼翼从日本捧回来的花瓶就是摔裂了爸爸辛辛苦苦养了十年的茶壶。当我写作业的时候，它就猛地跳上桌子，在那堆倒霉的作业本上踩了又踩，留下一朵朵黑梅花。

　　这只猫挺挑剔的`。它吃鱼的时候，都是只吃两面鱼肚子，其他的部分刺多，它连碰都不碰。而它的玩具呢？只能是新毽子上的鸡毛。有一次，我从毽子上拔下一根崭新的鸡毛，在它眼前晃了晃。它顿时眼前一亮，目不转睛地盯着那根鸡毛。随着我手的摆动，它的头也像大笨钟的钟摆一样摇来摇去。原本耷拉的耳朵也竖了起来，它的脚像四把冰镐一样牢牢地抓着地面，背开始弓了起来，从喉咙深处发出“呼噜呼噜”的声音。紧接着，它就扑了过来，可它绝对不会想到就这个节骨眼上，我却把手往上一提，让它扑了个空。就这样，我让它好几次无功而返。我发觉它都有些懊恼了，就将鸡毛丢给了它。它便像一阵白旋风似的把鸡毛卷走了，待在角落里，将鸡毛踩在脚下，冲着我喵喵地叫着，好似在向我炫耀它的胜利。可是，只要我给它的是旧鸡毛，它却只瞟了一眼，转身就走，仰首阔步，绝不回头。

　　它有时候又挺善解人意的。当我辛辛苦苦做完一道题，然后一验算却发现错了，趴在桌子上发愣的时候，它就安安静静地呆在我的脚边，时不时地抬头看看我，好像它也能体会到我的沮丧。而每当我和妈妈发生争执的时候，它都会在旁边冲着妈妈喵喵乱叫，像是在给我帮腔。

　　晚上，该把猫归还给老奶奶了。我抱着一大袋猫粮、两个新毽子，送猫回了家。虽然我希望它能一直陪着我，但它终究是老奶奶家的猫，我不能夺人所爱。

　　我和小猫只能下次再见了。

描写的作文 篇7

　　学期即将结束，又到了年终盘点的时候了。

　　对孩子、家长来说，最重要的盘点就是期末考试的分数了。分数在很大程度上能反映学习的状态和结果，它的根本功能应是反馈和调控。但更多时候，分数成了评价和选拔的工具，这就让人们对待分数的心态异化了。

　　今天下午，同事们陆续把期末各科成绩发送给了家长们。家长们了解到孩子的分数后，反应惊人的一致——班上最高分是多少？班上平均分是多少？每个人都在急切地寻找一把标尺，把孩子安放到位，分数就是那把标尺。因为它简单明了易操作。

　　一份试题，更重的功能是帮着发现孩子哪里没有掌握好，哪里有了进步，去发现孩子学习的态度，学习的习惯。而不是忙着用分数来排队，排完了队又能如何呢？班级排完了可以排学校，学校排完了可以排全区，全区排完了……这样比较下去永远充满挫败感。

　　况且，分数真的有这样神奇的功能，把孩子都准确定位吗？至少语文考试分数不能。

　　一般情况下，每个孩子随着年级的增高，语文知识会越来越丰富，语文能力会越来越强。但实际上，让四年级孩子去考三年级语文试卷，六年级孩子去考五年级语文试卷，想取得个优秀的成绩并不是件轻而易举的事情。能依据分数说三年级孩子就比四年级孩子语文能力强吗？显然是不合适的。在我看来，允许孩子可以忘记的知识，就不必成为考查的内容。考查应该着眼于运用。

　　况且，即使分数是把尺子，当你换把尺子去量的时候，会量出完全不同的结果。

　　教这个班级时间比较长了，自认为对孩子的秉性，孩子的学习状态都有比较准确的了解，每次考试都能预测个大概。前段时间，换了一种测试的方式，一改日常考试“看拼音写词语”“填空”“阅读”的常态，均是客观题。结果相当令人意外。一个经常不能及格的孩子及格了，多个一直在“及格”“良好”间徘徊的'孩子达到了“优秀”。当然，也有好几个“优秀”已成为习惯的孩子却滑落到了“良好”。真的是多一把衡量的尺子，就多一群优秀的孩子。关键看你怎么量。

　　对小学生来说，多考了一两分，少考了一两分，没有想象的那么严重。一年级怎么讲都听不明白的问题，后来也没有再讲，到了二年级自然就会了。像这样无师自通的问题，在小学里很普遍。为什么不能给孩子耐心地等待呢？很多时候，我们被迫在干“催熟”的事情。突然就想起了英国小学毕业的孩子不会背乘法口诀表，而我们一年级的孩子已经学着说英文了。能说我们的孩子比他们棒吗？好，是比他们棒。然后呢？

　　对分数，不管是老师还是家长，都要淡定。不仅是结果，更是对过程的某个角度的反馈。

描写的作文 篇8

　　在生活中，我有许多朋友。但和我最要好的却是那一本本摆在书桌上、书架上的书。

　　宋真宗赵恒说过：“书中自有千钟粟，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”而我也因此与书形影不离，更找到了只属于我的“黄金屋”。

　　记得那次我和爸爸妈妈玩“词语接龙”这个游戏，可真让我难忘。爸爸随口说：“来之不易”。妈妈赶紧接上：“一本正经”。听到这儿，我有点不明白，问妈妈： “您为什么要用‘一’来接‘易’的班呢？”她哈哈的`笑了起来，她告诉我：“孩子，那是因为‘一’和‘易’谐音呀！你呀，还要多看些书吧。”说完，她拍拍我的头，便笑着走去厨房炒菜了。听了，我还是觉得弄不明白，在想着：“那样接能行吗？”

　　在那以后，我一直都拼命地去用功读书。一天，爸爸看到我这样只是把书的内容过滤一遍后就直接把书丢到一边去的行为后，面带愠色地向我走来，语重心长地跟我说：“你认真读书是件好事，但是不可以这样直接把书的内容看一遍后就不看了。你必须要把书读懂，读透才算真正的读懂一本书。爸爸说完后就转身回书房，继续做他要做的事情去了。”客厅里剩下的是我和被遗弃在沙发上平躺着的书。

　　从此，我便照着爸爸教我读书的方法去做。一个星期后，我读完了放在我床头的书。从书中知道了居里夫人是因为勤奋好学而获得了人们的赏识与尊重；爱迪生因为坚持不懈地努力实验发明了电灯……

　　在书中，我找到了一座巨大的宝库——知识；在书中，我找到了一座能够给予我们无限财富的“黄金屋”。也因为如此，我与书结下了最深厚的情谊。

【描写的作文】相关文章：

描写的作文12-10

描写的作文12-10

描写的作文12-10

描写的作文12-10

描写的作文12-10

描写的作文12-10

描写的作文12-10

描写的作文12-10

描写的作文12-10

描写的作文12-11