小学劳动教育实施方案范例(15篇)
为了确保事情或工作扎实开展，常常需要提前制定一份优秀的方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。那要怎么制定科学的方案呢？以下是小编帮大家整理的小学劳动教育实施方案，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学劳动教育实施方案1
一、指导思想
开展以“快乐实践”为主题的第x届“劳动节”活动，让学生通过学习、实践，体验劳动所带来的快乐，从小养成自己的事情自己做的好习惯;通过在学校、家庭两个层面参与不同类型的劳动，培养少先队员积极劳动的热情，养成爱劳动的好习惯，并能珍惜他人的劳动成果。
二、活动主题
快乐实践。
三、活动时间
20xx年xx月xx日。
四、活动内容
家庭层面：
低年级(1—2年级)：
1.知道“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的含义，并能做到我的`餐桌上没有一粒剩饭(菜);
2.学会自己穿衣服、系鞋带、整理书包;
3.学会帮助家长做一件力所能及的家务。
中年级(3—4年级)：
1.知道2个全国劳模的名字和他们的事迹;
2.学会帮助家人洗袜子、扫地;
3.和爸爸妈妈一起对自己的家进行一次卫生大清扫;
4.做一份“劳动最光荣”手抄报，每班上交五份。(上交时间：x月x日之前)
高年级(5—6年级)：
1.在父母的协助下，会蒸米饭、学会做一道菜等;
2.学会整理自己的“小天地”;
3.“我和妈妈换一天岗”，做一天妈妈每天要做的家务活，体验劳动的甘苦。
小学劳动教育实施方案2
勤劳苦干是我们中华民族的传统美德。为了让学生从小积极参加劳动实践，进步劳动的能力，培养独立生活的能力，能以积极的态度对待劳动，理解劳动创造美好生活的道理，经研究决定举行学校第九届“劳动小能手”比赛活动。
一、活动主题：
做和乐少年阳光下成长
二、活动时间：
20xx年4月21日-20xx年5月11日
三、活动目的：
1、通过活动，进步学生劳动能力，养成爱劳动的习惯;
2、通过活动，使学生在劳动实践中体验，在劳动中感悟;
3、通过活动，增进校园环境建设和文化建设。
四、宣传
横幅：xx实验小学第九届劳动小能手比赛
方屏：热烈祝贺xx实验小学第九届劳动小能手比赛活动隆重举行!
人人争做劳动小能手灵感，不过是“顽强地劳动而取得的'奖赏”
横幅(自行车棚下)xx实验小学第九届劳动小能手炒拿手菜比赛
横幅(综合楼下的柱子)xx实验小学第九届劳动小能手做水果拼盘比赛
横幅
五、活动安排：
第一阶段：活动预备(4月20——4月29日)
1、举行第九届“劳动小能手”启动仪式;
2、班级制定争当小能手计划(根据本方案，结合班级实际制定);
3、宣传发动，修建良好的劳动氛围(班级利用展现园地、黑板报、橱窗宣传)
第二阶段：组织实施(4月29日-5月5日)
1、根据不同年级学生的劳动能力，分年段确定劳动小能手比赛内容;
2、各中队展开一次以劳动为主题的教育活动;
3、班级要举行一次学生“劳动笔记”、“劳动心得体会”展览评选活动;
4.各班刊出一期“我爱劳动”为主题的黑板报或展现园地;
5、5、1开始，一至三年级各班展开“我能做家务”主题实践活动;四至六年级展开“本日我当家”主题实践活动。
第三阶段：现场比赛(5月6日)
1、分年段、分场地，按选手编号次序展开劳动比赛;
2、比赛内容：
一二年段：
①穿校服、折系红围巾、系鞋带;
②整理书包;
③整理教室，打扫卫生;
三四年段：
①洗快餐盘;
②钉钮扣;
③搓汤圆;
④整理教室，打扫卫生;
五六年段：
①炒拿手菜;
②包饺子;
③做水果拼盘;
④整理教室，打扫卫生;
其中整理教室，打扫卫生;穿校服、折系红围巾、系鞋带;整理书包等比赛项目的参赛选手由学校随机抽取产生。
第四阶段：总结表彰(5月11日)
1、以各项目、各年级段为单位，一等奖占15%，二等奖占35%，三等奖若干。
2、评选“优秀组织奖”若干名(视参赛情况确定)，个人项目一等奖计5分，二等奖计3分，三等奖计1分，集体的每个项目以个人项目的1、5倍计分。
六、活动要求
1.一个劳动比赛项目每班级派6名学生参赛(炒拿手菜、搓汤圆项目每班派3名)，班主任通知参赛选手按时到指定地点参加比赛。
2、各位班主任认真组织好赛前的劳动练兵活动，做好指导工作。
3、各班级在学校活动方案的基础上，创造性地展开其他各类劳动实践活动。
小学劳动教育实施方案3
一、指导思想
以相关文件为指导，全面贯彻落实教育方针，坚持立德树人，实施素质教育、提高学生综合素质。学校将劳动教育贯穿学校、家庭、社会各方面，从“自我服务”“班级劳动”“家务劳动”和“公益活动”四方面培养学生劳动教育观念，实现以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美；为常态化开展劳动教育活动，形成学生劳动实践评价机制，深入做好学生良好习惯养成教育工作，制定本方案。
二、建立劳动教育机制
（一）学校制定了劳动教育实施方案，明确劳动教育的目标与途径，各班根据学校实施方案及班级实际情况制定本班计划、具体落实。
（二）注重学科XX,科任教师根据语文、数学、品德与社会、美术等学科的特性，在教学中加强学生劳动观念和劳动态度的培养，传递正确劳动教育观念。
三、开展常态化劳动教育活动
（一）自我服务。结合“人人有事做，事事有人管”班级精细化管理，从班级实际物品分工管理，让学生人人参与,如：合理、有序、整齐摆放教室物品，卫生清扫后及时整理劳动用具；主动维护黑板、课桌、讲台、教学仪器；取营养餐、发放、收取营养餐垃圾工作；日常垃圾分类，宿舍个人内务整齐有序等；普及环境美化知识，让学生认领班级花盆绿植并进行养护，在劳动中享受快乐，劳动课教师进行细化分工，有劳动人员、监督人员，记录人员、量化人员等，本周之内完成班级分工表。
（二）班级劳动。学生以组为单位，成立劳动小组，做好每天两次早晨、中午打扫环境区和教室卫生工作，组长负责卫生区的打扫与维护，确保班级、卫生区卫生干净。班主任亲自指导教给学生基本的技能。学生将平日学会的劳动技能运用到班级值日中，在劳动中锻炼自己。
（三）家庭服务。引导学生以实际行动践行“孝亲、敬老、爱幼”的美德思想，从家庭小事做起，从身边小事做起,参与家庭劳动。一是走读生，让家长和学生共同确定孩子每天适当的常规家务劳动量，由家长负责督促检查，形成固定的家务劳动岗位。二是住宿生利用周六日、节假日期间，为学生布置适合学生身心年龄的实践活动，规定时间内学会做某一件事。三是每学年利用五一，十一假期帮助家庭做一些力所能及的家务。一学期安排一张劳动项目表，确定每个月新学的一项劳动本领，由家长作指导，让孩子月月有所收获,要求按照时间节点完成，并在每一项完成后有简短收获或感悟，如在低段独立完成买家庭日用品任务、学会正确扫地、叠被子等，高段完成做一顿饭的任务、洗碗、洗衣服等，在实践中进行劳动教育，让学生在劳动中磨炼、成长，在劳动
中体悟个人的幸福生活。形成班级劳动教育课程。
（四）公益活动和简单的生产劳动。学校以“研学旅行”为载体，组织公益活动，创造机会让学生积极参加学校、家庭、社区组织的助老助残、绿化美化公益劳动。每年寒暑假,父母要创造机会让学生走进田间地头，体验劳动的`智慧与文化，让家长对活动进行及时反馈。
四、宣传评价
每月底，劳动教师要以图文并茂总结性的形式汇报班级学生的劳动情况，上交学校；学期末每个学生将自己一学期的几项劳动情况以图文形式（A4纸）在班级展示，择优上交学校。
在学生建立起正确的劳动观念的同时，应教育他们懂得劳动的果实来之不易。劳动光荣，不能轻视体力劳动。让孩子在与父母共同承担家务劳动的过程中，逐步建立劳动观念，养成劳动习惯。
小学劳动教育实施方案4
一、指导思想。
劳动和劳动技术教育是中小学教育不可或缺的重要组成部分，是全面贯彻落实教学方针、实施素质教育、提高学生整体素质的基本途径。为深造学员良好习惯培养教学工作，制定本方案。
二、各项教育活动安排。
1、爱绿色护绿色活动教学。
(1)学校在国旗下的讲话中呼吁所有老师和学生：每个人都参加植树节的绿色护理、绿色养生系列活动，尽力美化、净化环境。
(2)中高年级可开展环保活动。各班组织开展校内植树、除草、松土、浇水、修枝等活动。
2、自立劳动、家务劳动教育：
(1)各班将劳动教育纳入班级主题教育活动，与家校结合教育评估工作，利用家校向家长和学生宣传劳动教育的重要性，以家校联系卡的形式建立学生家庭自理劳动、家务劳动基地。
（2）依据不一样年级的学生能力，以星级评价等形式开展：成年人不用吃饭，自身整理房间，认可菜名，挑选菜品清洗，清理卫生等家务劳动实践活动。
3、班级劳动。
(1)进行班级值日等日常劳动指导，确保所有学员参加班级劳动，劳动到位。
(2)每月开展一次学校大扫除活动，提高学生的劳动意识，指导学生的劳动技术。
4.课堂教学。
三至六年级综合实践教师认真落实劳动和技术教学目标，开展必要的综合实践活动，积累活动资料，提交德育所。
5、节日教育。
各班五一期间，开展谁是最可爱的人主题班组会，学会唱歌劳动最光荣，朗读粒粒辛苦等活动。
三、家庭、学校教育实现八不要。
1.不要把劳动作为惩罚手段。例如，不按时工作，处罚清洁。
2.不要用免劳动来鼓励孩子。例如，今天的作业是正确的`，扫地的任务是免除的。
3、不要在孩子面前鄙视劳动。例如，现在学习不好，将来会捡垃圾。
4、干燥不好，不要。例如，不要洗，不要洗。
5、不要因为一次失误而斥责如何打破碗，真是笨蛋。
6、不要以成年人的标准要求孩子。比如十分钟了，一个还没完，我做了三个。
7、不要否认孩子的劳动成果。比如看你洗的袜子，和没洗一样。
8、不要在孩子面前说讨厌劳动的话。比如居委会让大家扫雪，我不去。
小学劳动教育实施方案5
家务劳动是引导娃娃从小培养劳动习惯与劳动能力，扣好人生第一粒扣子的重要途径。为更好的培育和践行核心价值观的有效途径。为了更好地抓好我校劳动教育工作，根据相关文件精神，结合学校实际，特制定本实施方案。
一、指导思想
通过劳动教育，提高学生的劳动素养，促进学生形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度，使学生明白“生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造”的道理，培养学生勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神，为学生终身发展和人生幸福奠定基础。统筹资源，构建模式，形成重视劳动教育的氛围，把我校创建成劳动教育学校。
二、组织领导
为了有序、有效推进工作实施，实现既定的劳动教育目标，决定成立劳动教育工作领导小组。具体名单如下：
组长：XXX（总负责）
副组长：XXX（负责具体组织实施）
成员：XXX、XXX、XXX教导处各学段主任、一至六年级班主任
三、实施要求
1、从学生的健康人格成长角度来实施。让学生了解劳动不仅仅是一种谋生手段，还是使他们全面发展的必经途径。
2、通过确立正确的`价值观、教育观，有创造性地去推进劳动教育，并将劳动教育和其他科目的学习联系起来，形成综合学习的课程形态，让劳动教育成为激发学生学习动机、巩固学习成果的重要渠道。
3、不同年级的学生安排符合其年龄及能力的劳动内容，低年级要求会穿戴衣物、整理文具、做简单家务等劳动，中年级要协助家长熟悉家务劳动、做好个人卫生，高年级要会做更复杂的家务，如烹饪、洗漱、做农活等。
四、劳动教育的途径
（一）劳动教育课程设置。自设立劳动基地开始，便开始设置劳动实践课，每月两课时、每学期总计八课时。期初由每班班主任担任任课教师。自2022年春起，开始使用统编印的劳动课教材，并由专任老师承担教学任务。今后，学校将会继续实施劳动教育课程，并结合“开心农场”劳动实践方面进行针对性教育。
(二)劳动实践活动安排。
1、自2022年春成立“开心农场”伊始，每年春、秋两季均会举行春季播种活动和秋季采收活动。此项活动将会继续延续，时间为每年5月举行春季播种活动，每年10月举行秋收活动。
2、每年劳动节，大队部制定劳动节活动方案，让学生认识劳动的重要性、尊重劳动、动手体验劳动，接受锻炼，磨炼意志。
3、每学期设立“食堂帮厨周”：让学生帮助食堂工作人员，完成饭菜分配、收送餐具等活动。通过帮厨，让学生体会到劳动的意义并珍惜每一粒粮食。
4、每年寒暑假开展“家务小能手”、“小小劳动者”等主题实践活动，让学生在劳动中学习知识，在劳动中收获快乐。
5、不同年级日常劳动教育具体操作：
①1-2年级：坚持自己穿(叠)衣物，系鞋带，系红领巾,整理书包和文具，每周一次铺床和叠被子，每周一次给花草浇水。(每完成一项，家长填写微信记录清单上传学校)
②3-4年级：帮助父母做简单家务，如扫地、拖地、收拾餐具、擦拭桌子、整理书柜书桌等，并做好个人卫生，如定期洗澡、洗头、剪指甲等。(每完成一顼，家长填写微信记录清单上传学校)
③5-6年级：定时完成房间打扫、清洗自己衣物、学着烹饪2-3道菜肴、帮家里每天清洁碗筷等。对学校功能室和校园清洁区主动积极清扫和擦拭。(每完成一项，家长填写微信记录清单上传学校)
具体实施过程需要做到“四结合”：
(1)课内外结合；
（2）校内外结合；
（3）体力劳动和脑力劳动结合；
（4）日常劳动和集中劳动相结合。
（三）劳动成果展示。
将学生参加劳动实践课或其他课程中劳动教育部分内容、参加“开心农场”播种或采摘活动内容和劳动教育实践活动内容以文字和影像资料的形式记录和呈现，每学期最后一月举行一次劳动成果展示。
（四）劳动教育宣传。
除去的劳动教育课程和实践活动外，大队部会以升旗仪式、红领巾广播站、班队会、语音播报、录制抖音等方式宣传劳动教育知识，并相关农业平台向学生进行农业知识宣传。
（五）劳动课程课外拓展。
每学期设置劳动相关少年宫活动课程，如橡皮章雕刻、种子画、植物标本和折纸等，通过美育和劳育相结合的方式让学生得到提升。
（六）家长劳动教育课堂。
让家长配合学校开展劳动教育，每学期邀请一位家长朋友，为学生介绍自己的职业，让学生了解职业、体验职业，从而认识职业、增加社会知识和经照。
五、劳动教育的评估
采用家长微信清单反馈和学校评价反馈（即劳动态度、劳动习惯、劳动技能、劳动质量）的方式综合考量，进行考核评估。
勤劳是民族的传统美德。今后，学校会立足于学校教育、家庭教育和社会教育相结合，让学生积极参加劳动实践，在劳动中学习知识、在劳动中感受生活乐趣、磨练意志品质、让学生意识到依靠双手可以创造出美好生活。
小学劳动教育实施方案6
劳动教育是全面贯彻教育方针的基本要求，是素质教育的重要内容，也是培养广大青少年的社会责任感、创新精神和实践能力，培养学生综合素质的重要方式。为贯彻落实向青少年提出的“爱学习、爱劳动、爱祖国”的号召，落实立德树人根本任务，全面实施素质教育，特制定本计划。
一、指导思想
以强化学校的德育教育功能，在综合实践活动中将劳动技术教育课程落到实处，不断提高全校学生基本生活技能为重点，组织动员广大少年儿童积极参与家务劳动，全面培养他们的劳动意识和良好的生活习惯，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理。给学生从小埋下热爱劳动的种子，为他们终身发展和人生幸福奠定基础。
二、创建目标
传承与发展学校，不断调整和发展劳动教育的内涵与途径，以学校、家庭和社会资源为载体，实践育人，探索出一条符合我校实际的劳动教育基地创建途径，努力建成具有学校的劳动教育实践基地。通过劳动教育，提高学生的劳动素养，促进他们形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度，培养他们勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神，为他们终身发展和人生幸福奠定基础。
三、途径和方法
（一）组织领导:组建劳动教育实践基地领导小组。 组长：XX
副组长：XX
成员：各学科任课教师、校本课程辅导教师、班主任。就学校劳动教育基地建设作了整体规划，提出并实施了以“以学校、家庭和社会资源为载体，实践育人，创建劳动教育实践基地学校”的工作思路。
（二）各年级段的教育目标
因学生在不同年龄阶段对劳动的理解不同，劳动实践能力也有差异，我校针对不同学段的学生，确定了主要劳动教育内容，落实劳动教育。
1.一年级学生，以认识身边的劳动为主。在日常的校园学习生活中，学校以培养“红领巾小主人”为目标，引导班级设定各类管理小岗位。一年级学生由教师示范引领，将一招一式教给学生——班级中有哪些劳动内容、怎么做，让学生跟着教师认识劳动、学劳动、一起劳动，在家庭日常生活中，则请家长带领孩子认识和体验劳动。学生在观察中与简单的动手实践中，逐步了解身边的劳动的主要内容，学习简易的劳动技能。在引领、示范的同时，尊重劳动、劳动最光劳等理念。
2.二、三年级学生，以参与劳动教育为主。学校要求学生努力做到刻对自己的一言一行负责。在家庭里，每天清晨，为父母奉上一杯热茶，自己的事情自己做，如叠被子、整理房间等。学校要求学生每日进班主动担起“护绿使者”职责。同时，通过“温馨教室”创建活动，组织'指导学生共同设计教室环境，营造幽雅、健康的教室文化，让学生切身体验劳动创造美。劳动最美丽的信念也逐渐烙在学生的心中。
3.四、五年级学生，以创造性劳动教育为主。让学生通过学校公共区域卫生包区、包片，体认劳动艰辛和劳动创造的快乐，引导学生分享自己的劳动成果及欣赏他人的'劳动成果,养成良好的劳动习惯。鼓励学生创新劳动思维，努力“变废为宝”，进行初级的“创造性劳动”。
各学段的劳动教育内容并非截然不同，各有侧重。通过认知劳动、参与劳动、创造性劳动，学生们的劳动技能不断丰富、劳动习惯不断巩固，劳动教育扎实落实。
（三）实施模式
将劳动教育纳入“大德育”教育范畴，将劳动教育和综合实践活课程、校本课程整合，依托多元课程，推进劳动教育。探索“课程+活动”的实施模式。
1.遵循传统，落实日常劳动教育
学校一直以来坚守传统的常规劳动教育，同时开设每周一节校园劳动课，布置每周一次主题家庭劳动作业，让劳动教育有效落实到日常生活学习的点滴中。
2.打造优质劳动实践活动平台
近年来，我校通过“大主题、小实践”落实策略，建设了“知行园快乐农场”，积极开展太空种子种植大赛，每年围绕几种太空植物种植为主题，通过开展“项目式学习活动”和“日常种植体验”相结合的方式构建种植课程，开展多层次、多类型的劳动教育活动，让孩子们在课程中亲近了自然，近距离以生态体验方式感知生命成长历程，体验了劳动快乐，分享了收获的喜悦。该基地在增强学生的劳动观念、培养生活和生存技能、促进学生全面发展方面收到了较好成效。
我们将继续开辟多个劳动实践活动基地，如木工坊、陶艺坊、纸艺坊、3D打印工作室、创客实验室、编程实验室、科技创新作品陈列室等，给学生搭建更多的劳动实践活动平台。
3.依托社团，开发科技类实践课程
近年来，我校以社团活动为载体，开发了创客、木工坊、3d打印、创意搭建等综合实践活动项目。
4.在跨学科学习中实施劳动实践教育
打破传统的劳动观念，通过启发探索式劳动实践教育方法，培养学生在复杂情境中发展解决问题的能力。
5.积极开设校本劳动课程，并与地方课程建设相结合。 每周三和周四下午，学校开设的电子百拼、手工制作、剪纸等校本选修课程，广受学生的欢迎。并且逐步形成了学校一大教学。
6.与节日相结合，依托学校德育活动，把劳动教育落到实处。
与节日德育活动结合，开展主题突出、形式多样的教育实践活动。如：元宵节开展手工花灯制作活动，学生用废弃物制作花灯;植树节开展“认领绿植”活动；学雷锋月，组织学生到体育公园、社区等开展志愿者服务，清扫卫生死角；三八妇女节开展“关爱妈妈”活动，倡导孩子为妈妈洗洗袜子，帮妈妈做家务劳动等；五一劳动节，在全校范围内开展“我是自理小达人”为主题的班级劳动技能大赛，根据年级制定不同的劳动技能目标，分别设有整理书包、戴红领巾、系鞋带、认识蔬菜、学会摘菜、叠衣服、钉纽扣、穿衣服等项目比赛；端午节学校举行“浓情端午，‘粽'传文化”包粽子比赛；建队日举行“队旗飘扬梦想，劳动创造未来”全校劳动技能比赛；元旦开展“包水饺”比赛让师生体会劳动的艰辛，提高师生的劳动热情，收获劳动的快乐。
7.评价创新，提供劳动教育不竭动力
集福活动，以劳润德：开学初抽“集福卡”，实施过程集“劳动福”，以每月“集福”主题活动推进劳动教育。
别样校徽，以评促德：每位学生别有一枚含有二维码的校徽，通过扫描校徽，对学生进行点赞，家校瞬时沟通，显性呈现，大数据分析，为劳动教育提供强大的评价动力。
四、保障措施
为了确保我校创建劳动教育实践基地工作的顺利开展,我们将建立下列保障措施：
（一）学校领导及教师要积极参与学校的建设中，要把创建我校劳动教育实践基地工作列入学校的重点工作,扎扎实实地做好每一个环节，使每一个环节都体现学校的。
（二）校长直接分管，教导处将劳动教育纳入课程计划管理，任课教师按计划上课。各成员做好研究和指导工作,确保学校劳动教育实践基地工作得以顺利进行。
劳动教育的最终目的是让学生拥有幸福生活的能力。我校重视在学生中倡导“尊重劳动、劳动最光荣、劳动最伟大、劳动最美丽”的理念，在学生心中埋下“以劳动托起梦”的种子。以学生发展为中心，努力完善劳动课程体系，优化课程实施载体，尝试多元化劳动课程，深耕劳动，厚植素养。我们将在学习中持续深化认识，在实践中不断总结得失，进一步明晰不同年级劳动教育的目标和内容，丰富教育平台，构建课程体系，努力建设有学校的劳动教育基地，有力推进劳动教育更扎实有效地开展!
小学劳动教育实施方案7
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，落实全国教育大会精神，坚持立德树人，坚持培育和践行社会主义核心价值观，把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通中小学各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合，紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际，积极探索具有义安特色的劳动教育模式，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。
二、活动目标
（一）总体目标
统筹区域多样化劳动教育资源，推动建立课程完善、资源丰富、形式多样、机制健全的劳动教育体系；推动创建一批区级劳动教育实践基地和劳动教育达标（示范）学校；中小学劳动教育常态深入开展，形成学校、家庭、社会普遍重视劳动的教育氛围。通过劳动教育，使学生能够理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立正确的劳动价值观，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神，具备基本劳动能力，形成良好劳动习惯，为终身发展和人生幸福奠定基础。
（二）各学段基本目标
1、小学低年级：要注重围绕劳动意识的启蒙，让学生学习日常生活自理，感知劳动乐趣，知道人人都要劳动。
2、小学中高年级：要注重围绕卫生、劳动习惯养成，让学生做好个人清洁卫生，主动分担家务，适当参加校内外公益劳动，学会与他人合作劳动，初步养成手脑并用的劳动习惯，懂得一份耕耘一份收获的道理，体会到劳动光荣。
3、初中年级：注重掌握日常生活中的基本劳动知识和劳动技能，加强家政学习，开展社区服务，适当参加生产劳动，承担校园和社区的部分劳动任务，培养服务集体、服务社区责任意识，初步养成认真负责、吃苦耐劳的品质和职业意识。
4、高中年级：中等职业学校重点是结合专业人才培养，增强学生职业荣誉感，提高职业技能水平，培育学生精益求精的.工匠精神和爱岗敬业的劳动态度。
三、主要途径
（一）以课堂教学为主阵地，将劳动教育融入到教育教学全过程。
课堂是传播劳动知识和技能，培养学生正确的劳动观点、劳动习惯和劳动情感，形成劳动能力的主渠道，是实现有效劳动教育教学的主战场。
1、五育融合，构建课程体系。构建完善的劳动教育课程体系，把劳动教育与德育、智育、体育、美育相融合，纳入人才培养全过程。将劳动教育融入学生学习生活中，充分发挥劳动综合育人功能，开展丰富多彩的“画”劳动、“唱”劳动、“写”劳动、“演”劳动、“算”劳动等活动，提高学生劳动素养。
2、保证课时，分类分段实施。落实课程设置要求，优化综合实践活动课程结构，设立劳动教育必修课程，确保劳动教育课时每周不少于1课时。按照《中小学综合实践活动课程指导纲要》要求，分学段分年级开设家政、烹饪、手工、园艺等相关的综合实践课程；同时利用道德与法治、语文、科学、历史、物理、化学、生物、信息技术、少先队活动课等课程开展有针对性的劳动观念和技术教育。
3、开发课程，凸显时代特色。充分利用学校和实践基地资源，结合学校实际，大力开发校本劳动课程，组织开发具有地域特色的课程。
（二）以实践体验为主方向，将劳动教育落实到学生学习生活全过程。
1、丰富活动，培养劳动观念。各学校根据自己独有的特征，因地制宜一校一品，构建具有区域特色的劳动教育育人体系。精心设计开展好劳动教育“十个一”活动，为学生提供体验劳动教育的平台，以“上好一节劳动课、建设一个劳动基地、种（养）好一亩三分地、学会一门劳动技术、实施一张校园服务作业表、开展一场劳动分享会、组织一期手工劳技展演、建立一支劳动志愿服务队、参加一次劳动社会实践、争当一次劳动之星”等为实施路径，积极构建劳动教育实践体系，增强学生劳动意识、劳动技能和劳动安全教育，提高劳动教育实效。
2、集中体验，培育劳动精神。推进家校携手“四步走”，即学校发布清单—家庭完成—校园比赛—家校共评。家长指导家务劳动，学校赛事互学互鉴。各学校每学年设立劳动周，精心组织，以集体劳动为主，创造性开展劳动周活动，培养学生勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。
3、拓展基地，奠基劳动能力。学校要积极创造条件建设学生劳动实践基地，开辟校园小农场，进行种植劳动，使劳动教育日常化、常态化、系统化。区教体局将命名一批义安区中小学劳动教育基地，各学校要组织学生参加区级劳动体验基地、研学实践基地等劳动体验活动，引导学生弘扬劳动精神、崇尚劳动，为学生的终身发展和人生幸福奠定基础。
（三）构建学校、家庭、社会三位一体的劳动教育主渠道，合力实施劳动育人。
围绕“自己的事自己做、学校的事争着做、家里的事主动做、社会的事帮着做”“定岗位、定任务、定目标”，在学校、家庭、社会合力开展。实现校内公益劳动日常化、小区劳动经常化、家庭劳动清单化、社会劳动多样化。
1、家庭劳动清单化。鼓励学生积极参加日常家务劳动，根据学生年龄特点制定家庭劳动任务清单，结合传统节日，开展以孝亲、敬老、爱幼等主题家庭劳动日活动。每年学会1至2项衣食住行日常生活技能。
2、校园劳动多样化。坚持学生值日制度，合理组织学生参加校园劳动，通过手工制作、非遗传承、团队日活动、主题教育活动、志愿服务活动等多种方式加强劳动教育。
3、社会劳动志愿化。积极开展校外劳动实践和社区志愿服务，要积极搭建平台，与社区、农场等场馆和教育基地开展合作，大力开展社区志愿服务、劳动研学、职业体验活动，拓展劳动教育的途径，让学生在劳动中增强社会责任感。
四、工作要求
1、高度重视，提高认识。劳动教育是全面贯彻党的教育方针的基本要求，是实施素质教育的重要内容，是培育和践行社会主义核心价值观的有效途径。各学校要充分认识劳动教育在学校教育中的重要地位，建立健全劳动教育制度，制定详细的劳动教育方案，营造良好的劳动教育氛围。
2、多措并举，强化师资。建立专兼职相结合的劳动教育师资队伍。各学校要采取多种措施，通过兼任教师，聘请行业专业人士实施劳动教育，进行专项培训，强化每位教师的劳动意识、劳动观念，提升的自觉性，提高劳动教育专业化水平。
3、加强宣传，营造氛围。充分利用国旗下讲话、宣传橱窗、校园广播站、校园网站、微信公众号等大力宣传辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的典型人物和事迹，弘扬劳动光荣、创造伟大的主旋律，旗帜鲜明地反对一切不劳而获、贪图享乐、崇尚暴富的错误观念，营造全社会关心和支持劳动教育的良好氛围。
4、加强督导，注重评价。将学校劳动教育实施情况纳入教育目标考核体系，纳入中小学责任督学挂牌督导内容，区教体局以“四不两直”的方式，对全区中小学的劳动教育课程开设进行督查开展劳动教育质量监测，强化反馈和指导。根据有关评估考核结果，以“以奖代补”的形式表彰一批特色学校。
小学劳动教育实施方案8
劳动课程是九年义务教育的重要课程之一，搞好劳动课程教学工作可以让学生掌握简单的劳动方法，劳动教育教学工作计划。提高劳动技能，培养他们热爱劳动的高尚品质。因此，为了搞好本学期的劳动教育，制定了科学合理的教学计划。
一、班级基本情况分析。
本学期六年级共xx人，学生整体素质良好。但是，思想教育浮躁，很多同学热爱劳动，个别学生的劳动态度不端正。
二、掌握基本知识情况。
1.学生的基础知识掌握得很好，但不喜欢动手操作，劳动态度要端正。
三、熟悉教学内容、重难点、课时安排。
本劳动课共15课，内容分为三部分
①自我服务和家务劳动
②手工制作
③生活常识。这些内容不仅要注意适应小学生的年龄特和接受能力，而且具有思想、科学、实践和趣味性。
四、教材的重难点
手工制作这一部分，本学期共19周，安排16小时，每周一节正课。
五、本学期教学工作安排。
通过我对班级情况的理解和对教材内容的熟悉，根据《新课程标准》和《劳动教育大纲》的要求，本学期对劳动课程的教育工作做了以下安排。
通过理解，班里的大部分同学都是独生子女，过于习惯吃饭张嘴，衣服伸手的坏习惯，面对这种情况。
1.对学生进行良好的思想教育，告诉他们劳动创造者，劳动最光荣，讲述爱劳动的.小故事，培养爱劳动的好习惯。
2.认真学习新课程标准和劳动教育大纲，熟悉教材内容，准备全部课程。
劳动课的教学不仅要重视理论知识的传授，还要重视学生掌握劳动技能和培养各种能力。所以在课堂上要充分发挥学员的主体作用，引导学员掌握劳动方法，学会总结规律，学员掌握简单的劳动方法，同时学会创新，为学员营造宽松和谐的学习氛围，让学员在学习过程中掌握知识，提高技能，培养品德。
改变过去单一理论测试的评价制度。
3.本学期应从三个方面评估学生的劳动。
①平时的劳动(如值日、义务劳动)
②处理劳动课的态度
③家务劳动。
也就是说，从学生平时的值日、义务劳动等情况定等级；
第二方面，从学生在劳动课各方面的表现来评定等级；
第三，从家长反映在家的劳动情况来评定等级，最后进行综合评定，全面调动学生对劳动的热爱。
4.结合学校的实际情况，教师采用灵活的教学方法，充分调动学生热爱劳动的兴趣。
5、经常带领学生参加适当的社会实践活动，培养大胆创新、勇于竞争的实践能力。
总之，在本学期的教育中，以上整体规划完成劳动课堂教育，全面提高学生素质，为社会培养高素质的人才。
小学劳动教育实施方案9
孩子的劳动观念要从小培养，只有树立劳动观念，从小培养劳动习惯，才能让孩子热爱劳动。那么作为一名小学教师，应该如何有效地培养学生的良好劳动习惯呢？我结合自己几年的教育实践，谈几点粗浅的看法。
一、以劳动技术教育为主阵地，培养学生良好的劳动习惯。
1、探索新的教学方法，促进学生劳动意识的提高。劳动课的教学要以学生为主体，通过学生的实践，提高劳动技能。因此，教师在教学中应结合教授劳动知识技能和培养劳动习惯，通过劳动实践活动培养学生热爱劳动的思想、耐劳的精神和对工作的责任感，培养良好的劳动习惯。
2、开展有目的性的活动，促进学生提升劳动力。例如，在小学生中定期举办自立能力测试、劳动名人竞赛、今天我可以在家中队主题会等活动，让孩子参加实践。在学校继续开展小鸡行动系列活动，培养学生五自能力，举行盛大的颁奖仪式，提高学生荣誉感。学生通过参加这些活动和劳动实践，丰富了课余生活，增加了对劳动的兴趣，同时自立能力、动手能力也得到了很好的锻炼和提升。
3.注重劳动过程的监督和评估。在确定劳动教育目标、内容的同时，还要建立必要的监管机制。例如，采用制定学校家庭劳动教育反馈等有效手段，重视学生在学习技能的过程中，从不到会议的各种需求，踏实，真正落实劳动教育。
二、开展丰富多彩的活动，培养学生良好的`劳动习惯。
1、开展多种形式的课外活动。课外活动是课堂教学的延伸和补充，是小学劳动教学的有机组成部分。丰富多彩的劳动实践有助于培养小学生良好的劳动习惯。通过开展课外活动培养小学生良好的劳动习惯潜力很大，一是紧密联系教学实际，开展活动目的明确，策划性强，不加重学生负担；二是注意班级大扫除、少先队组织的参观考察活动等与其他活动相结合。
2.组织学生参加社会实践活动。深入社区开展各种实践活动。我们可以通过节假日团队、红领巾专项行动团队等形式，定期带领学员参与社区劳动，参与社会公益劳动，为提升学员劳动技能创造条件。这些社会活动的开展不仅可以扩大学生的视野，还可以积极培养学生良好的劳动习惯，促进学生在家工作态度的变化，在学校认真值班，在社会上自觉遵守文明规则。
三、学校教育结合家庭教育，培养学生良好的劳动习惯。
1、要打破家庭教育的障碍。学校要指导家庭教育，帮助家长克服思想障碍，纠正家长的教育思想，不断增强对孩子的劳动教育意识。
2、搞好家长学校，提升家教水平。引导家长严格要求自己，不断提高自身素质，改善家庭教育的方法，提高家庭教育水平。
四、健全家校统一的评价体系，培养学生良好的劳动习惯。
当然，培养学生良好的劳动习惯，提高学生的实践能力和创新能力是一个长期而艰巨的过程，需要大量的精力和心血。在学校、家庭、社会的共同努力下，我们的学生一定能在劳动实践中学会劳动，学会生活，学会创新，最终成为对社会有用的人。
小学劳动教育实施方案10
深入贯彻落实相关文件精神，明确中小学生劳动教育的内容、途径和具体要求，现就结合我校实际，特拟写此方案。
劳动教育是全面贯彻教育方针的基本要求，是实施素质教育的重要内容，是培育和践行核心价值观的有效途径。近年来，劳动教育存在诸多薄弱环节和问题，中小学生劳动机会减少、劳动意识缺乏，出现了一些学生轻视劳动、不会劳动、不珍惜劳动成果的现象。为此，我校立足于学校教育与家庭教育、社会教育相结合，从小培养劳动习惯入手，培养学生的劳动意识，帮助学生形成良好的行为习惯，促进学生健全人格的发展。
一、明确劳动教育的主要目标
通过劳动教育，提高学生的劳动素养，促进他们形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度，培养他们勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神，为他们终身发展和人生幸福奠定基础。
二、坚持劳动教育的.基本原则
充分发挥劳动综合育人功能，以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新，促进学生德智体美劳全面发展。
1.坚持思想引领。劳动教育既要让学生学习必要的劳动知识和技能，更要通过劳动帮助学生形成健全人格和良好的思想道德品质。
2.坚持有机融入。有效发挥学科教学、社会实践、校园文化、家庭教育、社会教育的劳动教育功能，让学生在日常学习生活中形成劳动光荣、劳动伟大的正确观念。
3.坚持实际体验。让学生直接参与劳动过程，增强劳动感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高动手能力和发现问题、解决问题的能力。
4.坚持适当适度。根据学生年龄特征、性别差异、身体状况等特点，选择合适的劳动项目和内容，安排适度的劳动时间和强度，做好劳动保护，确保学生人身安全。
三、实施步骤和策略。
1.讲解说教，形成热爱劳动导向。
通过班队课、综合实践课、家长会等多渠道，对学生进行劳动意识强化教育。如:利用班队会，开展以热爱劳动为主题的班队会，展开讨论，深入理解什么叫“劳动”？怎样做才算是热爱劳动。教师可以给学生讲古代名人爱劳动的故事，还可以讲近代名人的劳动故事，再是选择我国传统文化中有关爱劳动、良好行为习惯等内涵的古诗文，对学生进行传统美德教育，使学生从小在朗朗的诵读中受到我国传统美德熏陶，体会自己的行为，增强诚信意识。同时争取家长的支持，使学生和父母共同努力形成良好的行为习惯。
2.榜样激励，引导热爱劳动理念。
小学生具有模仿榜样的特点。其一教师的言行举止、思想品质，是学生学习、模仿的榜样，教师的言行对学生起着不可估量的潜移默化的作用。教师在教育工作中应以身立教，以德育德，以行导行，用爱和诚感染学生，用言和行引导学生，用自身的劳动行为来为人师表;其二我们要充分利用现实生活中有关热爱劳动的典型案例、典型人物、先进人物，通过报告会、座谈会，上门参观、走访等形式，感受劳动对一个人成长的重要。
3.家校配合，共造热爱劳动的环境
（1）开展校内劳动。
在学校日常运行中浸入劳动教育，积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化。开辟专门区域种植花草，让班级、学生认领责任区域，予以精心呵护。大力开展与劳动有关的兴趣小组、社团活动，进行手工制作、班务整理、书包整理、队角装饰等实践活动。广泛组织以劳动教育为主题的班队会、手工劳技展演，提高学生的劳动意识。
（2）组织校外劳动。
将校外劳动纳入学校的教育工作计划，安排一定时间的农业生产、服务业实习等劳动实践。充分利用劳动教育实践基地、综合实践基地等资源，开展社会实践活动，组织学生参与劳动实践。
（3）鼓励家务劳动。
教育学生自己事情自己做，家里事情帮着做，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。学校应安排适量的家务劳动的项目化学习内容、有关劳动的家庭作业，针对学生的年龄特点和个性差异布置择菜、洗碗、洗衣、扫地、整理等力所能及的家务。
4.强化措施，规范劳动行为。
在学生对劳动有一定理解的基础上，教师不但要做出榜样,还要及时地规范学生的劳动行为。一是要加强预防，防微杜渐,及时纠正不良行为。二是要及时鼓励表扬。三是要循序渐进。以少先队活动课、劳技课为抓手，根据低、中、高年级学生不同年龄及心理特点，在学校教育、教学各个环节中分层次、有梯度地对学生进行劳动习惯的培养与训练。每学期的劳动训练有重点、有要求，有落实、有检查、有总结。为了使学生形成稳定的劳动习惯，我们注意采取学生自我管理（文明卫生岗值日制度）、自我评估（学校、家庭评比表）等方法，进行自我教育，发挥的学生主体能动作用。除了每天轮流的常规值日外，学校每周五下午为固定的大扫除时间，每到这一天，老师们都
能精心组织，学生全员参与，促进和强化学生将养成的劳动习惯由自觉状态走向自主、自动，把外显的动力逐步内化为个性品质，逐渐养成爱劳动的好习惯。
小学劳动教育实施方案11
为进一步贯彻落实发挥学校在劳动教育中的独特作用，构建德智体美劳全面培养的教育体系,造就高素质劳动者和接棒人，提高学校劳动教育工作水平，构建符合本校实际的劳动教育课程体系，特制订本方案。
一、指导思想
全面贯彻教育方针，坚持立德树人,坚持培育和践行核心价值观。以实践为主，与德育、智育、体育、美育相融合，具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美和以劳创新等促进学生全面发展的综合功能。紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际，贯穿家庭、学校、社会各方面，注重教育实效，创新体制机制，实现知行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。
二、活动目标
1、学习劳动知识,掌握基本生活劳动技能。
2、激发劳动热情，培养劳动习惯，树立尊崇劳动、劳动光荣的价值观。
三、组织领导
组长：XXX
副组长：XX
成员：XXX、XXX、XXX、XX
四、劳动教育机制
1、学校制定劳动教育实施方案，明确劳动教育的目标与途径,各年级根据学校实施方案及年级实际情况制定年级劳动方案。
2、注重学科浸入,科任教师根据语文、数学、道德与法制、美术等学科的特性,在教学中加强学生劳动观念和劳动态度的培养,传递正确劳动教育观念。
五、活动原则
实践性原则、广泛性原则、快乐原则
六、主要内容
（―）教学
活动形式：召开班会课（道德与法治课）
主讲人：班主任
活动内容：班主任利用线上班会课（道德与法治课）时间结合本班学生实际，上一节劳动教育课。教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理。
（二）实践
活动形式:线上、线下相结合
活动内容：
1、每位学生每天至少完成自己所在年级段家务劳动。
2、每天结束家务劳动后，学生要主动向父母汇报完成的情况与心得体会,家长耐心听取并应给予建设性的意见，及时反馈。
3、每位学生要以每周填写一张“家务劳动情况记录表”的形式进行活动记载(如家中没有打印设备，可自制表格)，每周要进行自我小结，家长要对孩子一周的家务劳动情况进行积极客观的评价,形成良好互动。
(三)各年级劳动建议
—年级
（1）会正确佩戴口罩及处理。
(2)学洗袜子、红领巾等小件衣物。
（3）学习用扫把扫地，倒垃圾等。会将垃圾分类。
(4)学习叠衣服、裤子、袜子等。
(5)饭前盛饭、摆碗筷,饭后收拾瞒干净桌子。
(6)学习择菜，会洗水果。
(7)会收拾自己的书桌，会分类整理自己的学习用品，会分类整理自己的玩具。
(8)当客人来访时，学会招待客人。
(9)坚持每天自己洗漱,并会将洗手台和地面上的水渍擦干。
(10)给父母或长辈做些表达孝心的事：捶捶背、揉揉肩等。
二年级
(1)会正确佩戴口罩及处理。
(2)学习用拖把拖地，练习把地拖得又快又干净。会把垃圾分类处
理。
(3)学习清洗简单的小衣物如帽子、自己的小内裤。
(4)坚持饭前帮家人盛饭、摆碗筷。坚持饭后收拾、擦桌子、并学
习洗碗筷。
(5)学会分辨蔬菜的好坏，剔除蔬菜中不能吃的部分。会洗叶菜类及根茎花果类的蔬菜。
(6)学会拌一个凉菜。
(7)学会整理自己的书柜、书架。
(8)坚持自己的衣裤自己叠放,学会叠被子。
(9)学习系鞋带。
(10)种一盆花，并进行照料。 三年级
（1）会正确佩戴口罩及处理，会消毒通风。
（2）会用洗衣机洗衣服,脏衣服会按颜色分类清洗。
（3）学会叠衣物并将洗好的衣物分类摆放或分给家人。
(4)饭前盛饭、摆碗筷。饭后收拾、擦桌子、洗碗筷。
(5)会刷洗自己的鞋子,帮家人擦皮鞋。
(6)会用针线缝扣子。
（7）会安全使用烹饪工具，炒简单的菜。
（8）整理自己的书柜、书架。
(9)会种植花草、养护小动物。
(10)自制分类垃圾桶,分类处理垃圾。 四年级
(1)会正确佩戴口罩及处理，会消毒通风,会自测体温。
(2)自己种植一种植物或为家里的花草、植物修剪整理。
(3)学习简单编织,缝制沙包、香包,有条件的学习剪纸、篆刻等技艺。
(4)整理自己的衣橱衣物。
(5)坚持每天帮家人洗一次碗。
(6)帮家长买菜、购物。独立当家一天。
(7)能自己洗头发。
(8)用包装纸等包装礼物、制作书皮等。
(9)会预备饭菜(洗菜、摘菜、简单切菜、切熟食
(10)学会简单家常菜的制作方法(制作有造型的冷拼盘、煮面、煮饺子等。
五年级
(1)会正确佩戴口罩及处理，会消毒通风，会自测体温,监督家庭成员居家防疫。
(2)坚持每次用完卫生间后及时打扫卫生间。会刷洗马桶。
（3）坚持每天帮家人盛饭，饭后一起收拾桌子。
（4）学会整理换季衣服。
（5）坚持每天整理自己的书桌、书柜。
（6）新学烧两个菜。学会制作简单面食。
(7)为家人准备一次早餐。
(8)从生活中发现问题，并能创造性地解决问题，小创意、小发明、小制作等本现新意。
(9)能带动身边的人能按照垃圾分类的原则进行垃圾分类处理。
六年级
(1)会正确佩戴口罩及处理，会消毒通风，会自测体温,监督家庭成员居家防疫。
(2)会用常见的'洗涤用品和洗涤常识，选择合适的方式清洗自己的衣物、刷洗旅游鞋、会换床单被罩。
(3)整理自己的房间、定期清理衣柜和写字台、能确定并拣择出不再使用的物品请父母进行处理,养成良好的整理与收纳的好习惯。
（3）能在家长的指导下，学会安全使用家用电器。
（4）每天能主动洗碗，主动参与垃圾分类。
(5)能掌握简单劳动工具的使用方法,能主动为家里的花草、植物等浇水、修剪,了解农作物及植物的特点。
(6)坚持每天洗碗及清理灶台。
(7)新学烧两个菜,并了解健康饮食的重要性。
(8)学会制作简单面食。
(9)为家人准备一次早餐。
七、活动要求：
1、各部门、各年级根据学校活动方案，明确任务和职责，落实到位。
2、利用升旗仪式、班会课、生物课等时间，动员、指导开展劳动实践活动,培养尊崇劳动、劳动光荣的思想感情。
3、德育处、团委、年级、班主任要动员、倡导多种形式开展班级劳动课、劳动周、社区和社会劳动实践活动，加强家庭劳动教育，营造人人参与、热爱劳动的氛围，提升劳动技能，构建劳动网络。
4、各相关部门、班主任、教师做好活动影像、文字材料的收集,及时分享。
八、评价与奖励
1、日常劳动卫生与“无尘教室”活动结合，纳入常规先进班评比。
2、评选”劳动之星"、”劳动小能手”、优秀劳动班集体，成绩纳入常规先进班评比。
3、每学期开展一次劳动教育总结会，统表彰相关教职工及学生，有关结果通过学校公众号、校报、学校宣传栏等途径展示。
小学劳动教育实施方案12
劳动教育是全面贯彻党的教育方针的基本要求，是实施素质教育的重要内容，是培育和践行社会主义核心价值观的有效途径。为了更好地抓好我校劳动教育工作，根据《阿城区义务教育学校学生寒假劳动教育指导建议》文件精神，结合学校实际，特制定本实施方案。
一、明确教育目标，加强组织领导
通过劳动教育，提高学生的劳动素养，促进他们形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度，使他们明白“生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造”的道理，培养他们勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神，为他们终身发展和人生幸福奠定基础。统筹资源，构建模式，形成重视劳动教育的氛围，把我校创建成劳动教育特色学校。为了有序、有效推进工作实施，实现既定的劳动教育目标，决定成立胜利小学劳动教育工作领导小组。具体名单如下：组长：xx副组长：xx成员：教导处各学x主任、一至六年级班主任
二、坚持基本原则，发挥育人功能
充分发挥劳动综合育人功能，以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新，促进学生德智体美劳全面发展。坚持思想引领。劳动教育既要让学生学习必要的劳动知识和技能，更要通过劳动帮助学生形成健全人格和良好的思想道德品质。坚持有机融入。要有效发挥学科教学、社会实践、校园文化、家庭教育、社会教育的劳动教育功能，让学生在日常学习生活中形成劳动光荣、劳动伟大的正确观念。坚持实际体验。要让学生直接参与劳动过程，增强劳动感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高动手能力和发现问题、解决问题的能力。坚持适当适度。要根据学生年龄特征、性别差异、身体状况等特点，选择合适的劳动项目和内容，安排适度的劳动时间和强度，做好劳动保护，确保学生人身安全。
三、抓住关键环节，开展教育活动
1、学习生活技能，提高自理能力。引导学生根据年龄特点，学习力所能及的生活技能，利用这个寒假学会1-2项，培养生活自理能力、劳动观念和劳动态度，提高劳动教育实效性。
2、协助家务劳动，减轻家长负担。引导学生结合疫情期间的'特点，协助家长开展家务劳动，承担力所能及的家务劳动，学习做好清洁卫生，消毒防疫工作。弘扬中华优秀传统文化，开展好孝老、敬亲、爱老等活动。
3、开展兴趣劳作，体会劳动乐趣，引导学生开展各种兴趣劳动，创作各种手工作品，促进手眼协调、手脑协调能力，体会劳动乐趣，提高劳动技能。
4、利用家访，转变家长对孩子参与劳动的观念，使他们懂得劳动在孩子学习、生活和未来长远发展中的积极意义和作用，让家长成为孩子家务劳动的指导者和协助者，形成劳动教育合力。
四、劳动成果展示，评选劳动达人
1、确立学生劳动评价方式，评价内容包括参加劳动次数、劳动态度、实际操作、劳动成果等方面，把具体劳动情况和相关事实材料通过撰写劳动叙事作文，制作手工作品，拍摄劳动实践照片、小视频等方式展示交流劳动教育成果。
2、开学后，以班级为单位召开劳动教育主题班会，评选班级“劳动之星” “家务劳动小达人”、“手工达人”“种植小能手”等荣誉称号，在全校进行展示评选出学校的“劳动小能人”。
3、把教师对学生的劳动教育和班级（劳动）管理情况与绩效考评相结合，有效增强老师们对学生劳动教育的主动性和积极性。
4、上交形式：
1）每个班级每月制作两篇劳动美篇，在1月31日和2月22日分别以组为单位上传，开学后上交美篇文本。
小学劳动教育实施方案13
一、指导思想
劳动和劳动技术教育是小学教育不可缺少的组成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。我校深刻认识劳动技术教育的育人价值与功能。劳动技术教育具有培养劳动技术技能、技术素养的主要功能，同时还具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美和以劳创新等促进学生全面发展的综合功能。为了贯彻有关文件精神，结合我校培养的劳动者教育，开展课程建设的要求以及近年来我校开发“劳动与技术”校本课程的经验，制定《劳动教育实施方案》。
二、总体目标
劳动技术是一门涉及面广，融知识性、技术性、实践性及教育性于一体的综合学科，在培育人才中发挥着重要作用。学校规定在1-2年级开设“家庭劳动微课程”，发动家长引导学生做一些力所能及的生活小事，培养简单的生活技能。如：扫地、拖地、叠被子等。在3-6年级开设“劳动技术课”，将劳动技术融入学校课程体系。另外，根据实际情况，在全校学生中错位开展种植园、劳动微生活等实践性较强的实践课。做到所有活动贯穿小学6个年级。在劳动技术教育中既要利用传统技术培养学生的基本素质，又要使学生掌握一定的高新科技知识，具有科技意识和创新精神，更好地完成劳动技术教育的教学任务。
三、具体措施
1.加强学习，确立劳动教育的地位。
每学期初组织教师进一步学习教育方针，认识“五育”发展的整体性和全面性；学习相关文件，从培养目标的高度，更多理解劳动教育的重要性和迫切性。学习《劳动教学纲要》，明确劳动教育的目的、任务和要求。学习各地劳动教育的先进经验，增强教育工作的时代感。
同时，利用家长会，宣传劳动教育的意义和劳动教育的重要性，要求家长协助学校开展这方面的教育。做好“三保证”：我们把劳动教育列入工作计划，学期结束时对学生一学期的劳动成绩进行三维评估。要订好劳动教材做到人手一册，一人一份，保证劳动教育材料。三要建立劳动教育检查制度，保证劳动教育的正常性。从而确立了劳动教育的地位，促进了劳动教育的顺利开展。
2.因地制宜，开辟劳动教育基地。
劳动基地是进行劳动教育的物质保证。我们除在劳动课中认真进行爱劳动的教育和手工劳动实践外，还从实际出发,因地制宜，促进劳动基地的开辟与建立。
首先，利用我校现有的劳动教育基地。我校的食堂、每学年开展学生帮厨活动；我校的阳光农场、一米菜园，每学年安排学生实践体验。近几年来，我们把这项工作作为学生进行劳动锻炼的一项任务。学校的绿化带、花坛和草坪，我们将其划分给班级包干，负责卫生保洁工作。
其次，我们经常组织学生到社区参加公益性劳动，将社区作为校外的劳动教育基地，由各年级学生轮流做好公益服务工作。
此外，积极倡导学生在家做到自己的事情自己做，父母的事情帮着做，还通过定期的问卷调查，及时了解情况，使劳动教育落到实处。在经费保障方面，我校每年开辟专项资金进行劳动工具购置、劳动场地布置、劳动活动举办等，每年保证相关经费不低于一万元。
学期经费计划：劳动工具（扫帚、锄头、钉耙、铁锹）约4000元；各班劳动园地围栏、班牌2000元；土地平整、除草1000元；种子：500元；各类展板、宣传板1000元；其他费用约1500元。
3.组织师资，开展研究，提高劳动教育质量。
积极开展教学研究，努力提高劳动课教学的'质量，培养专业负责的师资队伍，是优化劳动教育的关键。我校组织教师认真学习《劳动教学纲要》；深刻领会纲要对各年级学生进行劳动教育的具体要求。以校本教材为依托，举行了劳动教学公开课，课后，重点讨论研究劳动课教学的基本模式。另外，我校根据学年度劳动教育整体规划部署，聘请部分有经验的学生家长、农技员进校，为学生现场提供示范和讲解。
学校劳动教育总负责人：总务主任。劳动场地策划、活动组织：后勤人员以及各班班主任。
4.各班要结合自己的实际，有目的，有主题的组织丰富多彩的劳动教育活动，在劳动的过程中，遵循知、情、意、行相统的原则，并充分注意教育形势的趣、活、实。要求：每班进行一次关于劳动教育的主题班会，组织一次社会实践活动，进行一次劳动技能竞赛活动，组建一个劳动兴趣小组。并及时整理活动的过程性资料，学期末，学校将评选劳动先进班集体。
5.学校定期开展全校学生征集“劳动小窍门”、“劳动金点子”，组织学生开展种植园成果分享会，“小小丰收节”、“美食节”等贴近学生劳动实际的活动，多措并举，培养学生在劳动中实践、学习、创新、感悟等能力。
6.每学期，3-6年级各班组织学生开展“学一种劳动技术”、“写一篇劳动收获体会”活动，让学生在活动中学本领，做主人。
7.在高年级举行“我爱劳动”主题演讲竞赛，激发劳动教育情趣。
8.学期末开展评选最佳“劳动能手”等活动。
9.在假期开展“缤纷的暑假”家庭劳动教育实践活动，各班、各年级、学校组织报道。
劳动教育是一项任重道远的德育工程，近年来，我校的劳动教育开展了丰富多彩的活动，也收获了殷实的教育成果，通过多种形式的劳动教育，让学生感悟劳动，热爱劳动，深切感受到劳动的乐趣。
小学劳动教育实施方案14
劳动课是九年义务教育重要的课程之一，搞好劳动课的教学工作可以使学生掌握简单的劳动方法，劳动教育教学工作计划。提高劳动技能，培养他们热爱劳动的高尚品质。因此为了搞好本学期的劳动教学工作，特制定科学合理的教学计划。
一、班级基本情况分析本学期六年级共xx人，学生整体素质不错。但思想教浮躁，大多数同学热爱劳动，个别学生劳动态度不端正。
二、掌握基本知识情况，学生的基础知识掌握较好，但不爱动手操作，劳动态度需要端正。
三、熟悉教学内容、重难点、课时安排本册劳动课共15课，内容分为三部分；
①自我服务和家务劳动；
②手工制作；
③生活小常识。这些内容不仅注意适应小学生的年龄特点和接受能力，而且具有思想性、科学性、实践性和趣味性。
四、教材的重难点是手工制作这一部分，本学期共有19周，安排了16课时，每周一节正课。
五、本学期教学工作安排通过我对班级情况的了解和对教材内容的熟悉，依据《新课程标准》和《劳动教学大纲》的要求，本学期对劳动课教学工作做以下安排。
通过了解，班上的大多数同学都是独生子女，过惯了饭来张口，衣来伸手的坏习惯，面对这种情况。
1.对学生进行好的思想教育，告诉他们劳动创造了人，劳动是最光荣的，讲一些热爱劳动的'小故事，来培养他们热爱劳动的好习惯。
2.认真钻研学习《新课程标准》和《劳动教学大纲》，熟悉教材内容，备好每一节课。
劳动课的教学不仅要重视理论知识的传授，更要重视学生掌握劳动技能和各种能力的培养。因此在课堂上要充分发挥学生的主体作用，引导学生掌握劳动方法，学会总结规律，在学生掌握了简单劳动方法的同时，学会创新，给学生创造一个宽松和谐的学习气氛，使学生在学习的过程中掌握知识，提高了技能，陶冶了品德。
改变过去单一的理论测试的评价制度。
3.本学期要从三个方面评价学生的劳动。
①平时的劳动（如值日、义务劳动）
②对待劳动课的态度
③家务劳动。即：一方面从学生平时的值日，义务劳动等情况，评出等级；第二方面从学生在劳动课各方面的表现评出等级；三从家长反映在家中的劳动情况评出等级，最后进行综合评定，这样全方位地调动了学生热爱劳动的兴趣。
4.结合学校的实际情况，教师采用灵活的教学方法，充分调动学生热爱劳动的兴趣。
5.经常带领学生参加适当的社会实践活动，培养他们大胆创新、勇于竞争的实践能力。
总之，在本学期教学中，要以以上的总体计划来完成劳动课的教学工作，全面提高学生的素质，为社会培养出高素质人才。
小学劳动教育实施方案15
我们学校立足于学校教育与家庭教育、社会教育相结合，从培养良好行为习惯入手，研究和探讨少年儿童良好行为习惯的养成与劳动意识培养的关系，主要从以下几个方面来实施：
一、活动目的
1.从小培养学生的劳动意识及其良好的行为习惯，促进学生健全人格的发展。
2.通过研究，提出小学生良好行为习惯的培养方案和不良习惯的矫正方案，做到良好习惯的培养和不良习惯的矫正相结合，促进学生的健康成长。
3.教师从理论与实践的结合上探讨小学阶段学生劳动意识的形成、范围及培养途径。
二、实施过程
1.创设班级热爱劳动的环境氛围。
热爱劳动是我国公民道德建设实施纲要的重点内容，是做人的基本道德准则，因此除学校创设热爱劳动的环境氛围外，在班级也可以创设热爱劳动的环境氛围。如班级的布置上，班级黑板报、班训、专栏、条幅等都可以围绕热爱劳动的内容。班里可开展一些有关劳动的活动，种种实践活动，会使我们的“小皇帝”，“小公主”们再也不娇气了，个个成了爱父母，爱班级，爱学校，爱劳动的好儿童。同时班上还可以开展以“劳动”为主题的中队会；开展“学习身边人，评点身边事”的演讲；开展“我家爱劳动小故事”创编和讲故事比赛；评选“班级劳动之星”；举办“劳动主题手抄报”等多种形式对学生进行热爱劳动教育，使“热爱劳动、劳动光荣"思想意识扎根学生心里。
2.创设家庭劳动环境。
小学生生活的主要环境是家和学校，除了在学校接受教育外，家庭教育也很重要，有道是：父母是孩子的第一任老师。对学生进行劳动教育，也是如此，需要家长的密切配合。因此我们可利用家长会建议家长在家做到：
（1）给孩子机会，让他们尝试劳动。当孩子对某件事感兴趣时，家长要及时引导，大胆放手，让孩子在实践中学会劳动。
（2）给孩子一段时间，学会劳动。家长要有足够的耐心，等待孩子学会劳动。开始会出现帮倒忙的现象，家长要接纳孩子从不会到会的渐进过程。
（3）给孩子良好的物质空间，自主劳动。从小培养孩子爱劳动很重要，所以家长要为孩子创造适合他们劳动的空间。比如低矮的家具放置孩子的物品，让孩子自己取放收拾，充分发挥自主劳动的积极性。
（4）给孩子良好的心里空间，享受劳动。要让孩子感受劳动的快乐，以鼓励为主。
（5）给孩子一个方法。学会劳动。家长开始要教给孩子劳动的技巧，使孩子能胜任劳动。可以用游戏的口吻引导孩子进入角色。
（6）给孩子一个要求，贯彻到底。提出要求和任务，成员要形成统战线，坚持贯彻到底。
（7）给孩子一个规则，体味劳动。制定一个劳动奖罚规则，让孩子看到自己劳动带来的荣誉，也能体验懒惰带来的后果，促使孩子最终爱劳动，自觉劳动。
3.强化措施，规范劳动行为。
在学生对劳动有一定理解的基础上，教师不但要做出榜样，还要及时地规范学生的劳动行为。一是要加强预防，防微杜渐，及时纠正不良行为。二是要及时鼓励表扬。三是要循序渐进。根据低、中、高年级学生不同年龄及心理特点，在学校教育、教学各个环节中按照本课题研究内容的指标体系，分层次、有梯度地对学生进行良好习惯的行为训练。每学期的行为规范训练有重点、有要求、有落实、有检查、有总结。为了使学生形成稳定的习惯，行为训练要反复进行，持之以恒，训练内容滚动进行。在训练中，注意采取学生自我管理(红领巾文明卫生岗值日制度)、自我评估(学校、家庭评比表)等方法，进行自我教育，发挥学生主体作用。评估时间：每天自评，每周互评，每月班主任小结，期末总结表彰，达到及时反思、不断强化的目的，促进良好习惯的形成。
4.充分利用好综合实践课
本学期的综合实践课，安排了研究性学习和劳动教育两方面内容。本学期的劳动教育主题是“变废为宝”。随着人类环保意识日益增强，资源的循环使用越来越受到重视。保护环境，保护地球，已刻不容缓。“废物利用”就是保护环境的好方法之一，让我们发现身边许多的宝。一点巧思、一份创意、一些实践就能给那些随处可见、平凡无奇的废品赋予新的生命，让学生切身感受到“垃圾是放错地方的资源"。通过开展这些活动，使学生在收集废弃物品的过程中，知道不同类型的废弃物品可以有不同的作用，从而感受到人类与自然环境的密切联系，知道环境保护的重要性，使环保意识深入儿童幼小的心灵。
三、学生评价工作安排
（一）考察与探究的评价
小学研究性学习的评价是一种多元的激励性评价。通过评价，以激发学生的兴趣、鼓励学生的好奇与探索精神，使学生对研究性学习始终保有愉悦的情感体验。
（1）评价的一般原则
①正面评价。小学研究性学习的评价重在发现和肯定学生身上所蕴藏的潜能，所表现出的闪光点，鼓励学生每一步的想象、创造和实践，激励和维持学生在探究过程中的积极性、主动性和创造性。
②重视过程。研究性学习的评价重视对学生学习过程的评价和在过程中的评价，关注学生在过程中的动手实践和参与、体验情况，强调让学生在过程中通过自评、互评来改进学习。小学研究性学习的评价不强调学生掌握知识的数量，评价结果也不宜给出数值成绩。
③重视体验。研究性学习的评价关注学生在探究过程中亲自参与探索性活动、开展人际交往，以及解决实际问题过程中所获得的感悟和体验，而不是一般的接受别人所传授的经验。
（2）评价的主要内容
①学习态度。主要指学生在研究性学习中的主动性和积极性，可以通过学生参与研究性学习的时间、次数、认真程度、行为表现等方面来评价，如学生是否认真参加课题组每一次活动、主动提出设想和建议，认真观察思考问题、积极动手动脑、认真查找相关资料、准时完成学习计划、不怕困难坚持完成任务。
②合作精神。主要对学生在参与小组及班级活动中的合作态度和行为表现进行评价。如学生是否能积极参与小组活动，主动帮助别人和寻求别人的帮助，认真倾听同学的意见,乐于合别人一起分享成果，在校组中主动发挥自己的作用等。
③探究精神和学习能力。可以通过对学生在提出问题、解决问题过程中的表现及其对探究结果的表达来评价。如是否敢于提出问题，以独特和新颖的方式着手解决问题和表达自己的学习结果；是否善于观察记录、能够综合运用相关的资料、积极采用多种多样的方法、生动形象地表达自己的学习过程与结果等。
（3）评价的具体措施
小学研究性学习的评价是多元评价，其形式可以多种多样。评价者可以是教师，也可以由教师和学生共同参与，甚至可以以学生为主，研究性学习的评价方法应灵活、多样，比较常见的有：
①学习过程档案。这是学生研究性学习的档案记录，可以记录学生参与研究性学习的`时间、次数、内容和行为表现;可以包括观察日志、讨论过程、访谈记录、探究计划和结论,收集到的资料、作品；还可以包括自己的感想、别人的评价等多方面的内容。学习过程档案能比较充分的体现学生参与研究性学习的过程，展示个人独特的风格。档案材料的积累也有助于学生获得成功和满足感，并为师生对研究性学习活动进行调整和反思提供依据。
②展示与交流。展示和交流可以综合的评价学生的学习过程和学习结果。它要求学生在别人面前进行演示或生动的表演，可以充分展示自己的独特性和表达能力。在展示与交流中，学生也能学习他人的研究成果，激发起进一步探究的欲望。展示和交流可以采用学生的绘画、制作、文章展示，以及口头演说、讨论会等多种方式。
（二）设计与制作学习活动评价 1.评价原则
劳动与技术学习的评价以发展性评价激励性评价为根本宗旨，凡参与劳动与技术的学习与实践活动，完成或基本完成所规定的学习任务，都应当予以肯定。对那些劳动与技术学习表现突出，成绩优异，或有所发明与创造的应给与特别鼓励。劳动与技术学习的考核等级一般分为优秀、合格、不合格三种。考核的结果应当计入学生素质报告单，作为综合评价的依据之一
2.评价内容
劳动与技术学习的评价是对学生多方面发展目标的整体性评价。评价内容主要有：劳动态度与劳动习惯、知识的学习及其应用、设计与操作技能、实践与创造能力、学习的成果质量等。在全面评价的同时，尤其要注意学生的态度与习惯、学生的技术意识形成等方面的评价。
劳动与技术学习的评价过程本身就是学生受教育的过程，同时也是学生主动学习的过程。评价中采取自我评价、相互评价、小组评价、班级评价等多种方式。要吸引教师、家长以及其他人员积极参与评价工作。
劳动与技术学习的评价应当注意结果性评价与过程性评价相结合，既要关注学生技术学习与技术操作的结果，也要关注他们在学习过程中的发展和变化；既要关注学生在是、知识和技能方面的心得与创新，又要关注学生学习活动中所表现出来的态度和情感的进步与发展。
评价应当删繁就简，方法应当灵活多样。可以采用产品展示、作品评定、撰写心得体会、相互交流、专题活动、日常观察、学期考核等多种样式。
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